小班主题活动教案：小树叶找妈妈教案.doc
小班主题教案《小树叶找妈妈》
小班主题教案《小树叶找妈妈》教学目标知识目标1.学生能够认识秋天、树叶和不同颜色的叶子；2.学生能够记住《小树叶找妈妈》的故事情节；3.学生能够初步区分主人公和配角。
能力目标1.学生能够用自己的语言描述自然界的景象；2.学生能够通过故事情节区分主角和配角；3.学生能够表达对家庭的依赖和热爱。
情感目标1.培养学生对自然界的敬畏之心，关注环境保护；2.培养学生对家庭的依赖和热爱，增强归属感；3.培养学生合作意识，增强团队精神。
教学内容教材故事书《小树叶找妈妈》。
学习内容1.秋天的特点与树叶的变化；2.《小树叶找妈妈》的故事情节；3.家庭的重要性。
教学重点1.记住故事情节；2.通过故事区分主配角；3.感受家庭的温暖。
教学难点1.通过故事情节说明秋天树叶的变化；2.区分主角和配角的能力。
教学过程活动一：引入1.带着孩子们观察窗外的景象，询问学生们看到了什么；2.引出这是秋天的季节，树叶颜色在逐渐变化。
活动二：教学1.讲故事《小树叶找妈妈》，指出故事中小树叶的母亲不在身边，小树叶找母亲的过程以及最后找到母亲的场景；2.询问故事的内容和情节细节，检验学生的理解。
活动三：拓展1.与学生一起探究秋天的特点和秋天树叶的变化；2.指导学生画一幅秋天的画，画出树叶变色的过程；3.联系到故事中小树叶失去母亲的孤独，引导学生表达依赖和热爱家庭的情感。
活动四：总结1.输出学习的内容，检查学生对故事、秋天和家庭的理解；2.强调孩子们的合作意识，加强彼此的联系和互助。
教学评估测验要求学生在课堂上回答三个问题：1.秋天树叶为什么变色？2.小树叶失去母亲后如何寻找母亲？3.家庭对于小树叶和我们的重要性。
评价根据学生的表现，对其积极学习、自主思考、合作竞争等方面进行评价。
参考资料1.《小树叶找妈妈》；2.《小班幼儿园园本课程标准》。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选3篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》 (2)
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》课程名称：小班美术课《小树叶找妈妈》课程目标：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和观察能力。
2. 提高幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片。
2. 颜色纸、颜色铅笔、彩色水彩笔。
3. 剪刀、胶水、粘贴纸。
4. 相关海报、图片等辅助教学材料。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）与幼儿们互动，询问他们是否喜欢在户外玩耍，是否喜欢大自然的景色。
鼓励幼儿们表达自己喜欢的自然景色。
2. 故事讲解（10分钟）展示《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片，并向幼儿们讲述这个故事。
故事讲解过程中，注意引导幼儿们观察树叶的不同形状和颜色。
3. 美术创作（25分钟）1）让幼儿们用彩色纸剪出不同形状的树叶。
在剪纸的过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，剪出各种不同的树叶形状。
2）给每个幼儿一张白纸和颜色铅笔，让他们在白纸上画出树的形状，并将之前剪出的树叶粘贴在树的上方。
3）鼓励幼儿们使用彩色水彩笔给树叶和树干上色，让画面更加丰富多彩。
4. 展示和分享（10分钟）让幼儿们展示自己的作品，分享自己用了什么颜色，为什么选择这些颜色。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和赞美对方的作品。
5. 结束活动（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的美术创作活动，询问幼儿们通过这个活动学到了什么。
鼓励幼儿们再次表达对大自然的喜爱，并鼓励他们保护环境的意识。
教学延伸：1. 美术活动结束后，可以鼓励幼儿们写下自己对大自然的感受和想法，或者用图片描绘自己最喜欢的自然场景。
2. 可以将幼儿们的作品制作成展览，让幼儿们的家长和其他班级的幼儿参观。
注意事项：1. 在剪纸和使用剪刀的时候，教师需要提醒幼儿们注意安全，避免剪伤。
2. 在使用颜色铅笔和彩色水彩笔时，教师要指导幼儿正确使用，并避免脏污衣物和画纸。
小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解亲子关系，并培养他们的情感交流能力。
2.增强幼儿对自然界的认识，并引发他们对环境保护的意识。
3.培养幼儿的观察力和思考能力，丰富他们的思维方式。
二、教学内容1.讲故事《小树叶找妈妈》2.探究自然界中植物与动物的关系3.进行相关手工制作活动4.游戏环节：在戏剧游戏中模拟小树叶找妈妈的经历三、教学准备1.《小树叶找妈妈》的故事书籍及相关素材2.幼儿的绘画用品和手工制作材料3.模拟小树叶找妈妈的游戏道具（如小树叶和卡片等）四、教学过程第一步：引入故事1.教师与幼儿进行简短的对话，引发他们对亲子关系的思考。
例如：“小朋友们，你们知道什么是妈妈吗？你们和妈妈有什么共同之处呢？”2.教师出示故事书籍《小树叶找妈妈》，向幼儿介绍故事的背景，并提出相关问题。
例如：“这个故事讲述了一个小树叶和妈妈的故事，你们猜猜小树叶是怎么找到妈妈的呢？”第二步：讲述故事1.教师用生动的语言讲述《小树叶找妈妈》的故事，过程中适时停顿并与幼儿互动，促进他们对故事的理解和思考。
第三步：探究自然界的植物与动物关系1.教师以故事中的树叶和其他动植物为例，引导幼儿讨论植物与动物之间的关系。
例如：“小树叶住在树上，它和其他动植物是怎样相互作用的呢？”2.教师为幼儿提供一些图片或实物，让他们逐个观察并描述其特征和功能。
同时，教师引导幼儿思考这些植物和动物之间的关系。
例如：“你们说说，蝴蝶是怎样帮助树叶的？”第四步：手工制作活动1.教师向幼儿展示手工制作的示范作品，并简单介绍制作方法。
2.幼儿根据教师的指导，使用绘画用品和手工材料，制作与故事情节相关的手工作品。
例如，制作一片漂亮的树叶，可以使用彩纸、颜料等材料。
第五步：游戏环节1.教师组织幼儿进行小树叶找妈妈的戏剧游戏，让幼儿亲身体验小树叶找妈妈的经历。
教师可以选择性地分配角色，引导幼儿按照故事情节进行表演。
2.游戏结束后，教师与幼儿一起回顾并讨论游戏中的感受和经验。
小班科学课教案《小树叶找妈妈》
小班科学课教案《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.认识树叶在自然界的重要性，了解树叶的生长过程。
2.培养学生的观察、比较、归纳和动手能力。
3.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学重点和难点：1.重点：通过讲故事和实际操作，使学生认识树叶的生长过程，理解树叶在自然界中的作用。
2.难点：培养学生的归纳和动手能力，以及团队合作意识。
三、教学准备：1.教材：《小树叶找妈妈》绘本。
2.教具：模型树叶、放大镜、纸黏土、颜料、水彩笔等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一些树叶的图片，引导学生观察和说出树叶的特点，提出问题：树叶在自然界中有什么作用？学生回答后，教师引导学生一起讨论，并给出提示：树叶是植物的重要组成部分，可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气等。
2.故事讲述（10分钟）：教师出示绘本《小树叶找妈妈》，介绍故事背景，然后讲述故事。
讲完故事后，教师提问：故事中小树叶是怎么找到妈妈的？学生回答后，教师引导学生思考：小树叶怎么知道自己的妈妈是树呢？3.让学生动手制作树叶模型（15分钟）：教师将模型树叶分发给学生，教师示范如何使用纸黏土和颜料制作树叶的形状和颜色，然后让学生按示范操作。
学生制作好后，教师引导学生观察和比较自己制作的树叶和真实的树叶有何不同之处。
学生回答后，教师提问：你们觉得树叶的形状和颜色是什么样子的？学生回答后，教师引导学生思考：为什么树叶的形状和颜色会有这么多不同呢？4.观察树叶的结构（10分钟）：教师给每组学生发放一片真实的树叶，并给每组学生一把放大镜。
教师引导学生观察树叶的表面、边缘、中脉等部分的结构特点，并让学生在观察的同时记录下来。
5.整理观察结果（10分钟）：教师引导学生回到座位上，让每组学生汇总观察结果，并将结果写在黑板上。
然后让学生讨论：怎样的树叶更有利于光合作用？学生回答后，教师引导学生总结归纳：树叶的形状、颜色和结构对光合作用有什么影响？6.小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，强调树叶在自然界中的作用，并鼓励学生要对自然界多关注和保护。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》教案：课程目标：1.通过故事《小树叶找妈妈》，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.引导学生正确区分物体的特征，培养学生的分类能力。
3.帮助学生理解生命的循环和亲子关系。
教学内容：1.故事《小树叶找妈妈》的讲解。
2.观察和讨论物体的特征。
3.游戏：分类物体。
教学准备：1.故事《小树叶找妈妈》的图片或幻灯片。
2.一些物体，如动物玩具、植物叶子、石头等。
教学步骤：1.导入（5分钟）：引导学生回忆上一节课学习的内容，提问：“你们还记得上一节课学习的是什么吗？”回答后，教师进一步引导学生回忆故事《小树叶找妈妈》的内容。
2.讲解故事（15分钟）：通过图片或幻灯片，讲解故事《小树叶找妈妈》的内容。
教师可以配合图片向学生描述故事中小树叶的遭遇和努力寻找妈妈的过程。
教师要提醒学生注意故事中小树叶的特征和它们与其他物体的区别。
3.讨论物体的特征（10分钟）：教师向学生展示一些物体，如动物玩具、植物叶子、石头等，并引导学生观察物体的特征，并用适当的语言描述。
教师可以提出一些问题来引导学生观察和讨论，如“这个物体有什么特别的地方？”“这个物体和其他物体有什么不同之处？”等。
4.分类物体游戏（15分钟）：教师将物体放在桌子上，让学生分成小组，然后让学生根据物体的特征进行分类。
教师要在游戏过程中引导学生思考，提问：“你们是根据什么特征来分类的？”“分类的标准是什么？”等。
5.总结反思（5分钟）：教师和学生一起总结今天的学习内容，并让学生发表对本节课的感想和反思。
教师也可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如“你觉得分类物体有什么重要性？”“你觉得小树叶最后找到妈妈了吗？”等。
教学反思：1.通过故事《小树叶找妈妈》，学生能够了解生命的循环和亲子关系，培养了学生的情感和价值观。
2.观察和讨论物体的特征，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
学生通过观察并描述物体特征，加深了对物体的认知。
3.分类物体游戏培养了学生的分类能力，通过游戏学习，学生能够在实践中体验和巩固所学的知识。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
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小班主题活动教案：小树叶找妈妈教案
小班主题活动小树叶找妈妈教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小树叶找妈妈教案吧。
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？
3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么？
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们！。