天路教学设计
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《天路》歌曲的背景，知道它描绘的是西藏高原的美丽景色和藏族人民的生活情景。
（2）学会演唱《天路》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏高原美丽风光和藏族人民生活的热爱。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《天路》这首歌曲。
（2）了解歌曲的背景和寓意。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的把握。
（2）对歌曲情感的理解和表现。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《天路》歌曲的背景，引发学生对西藏高原的向往和好奇心。
（2）播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（3）让学生自主练习，教师巡回指导。
3. 欣赏与讨论：（1）教师引导学生欣赏《天路》歌曲，感受歌曲中的情感。
（2）分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
四、教学评价1. 学生演唱《天路》歌曲的视频或音频。
2. 学生对歌曲背景和寓意的理解程度。
3. 学生在欣赏和讨论中的表现。
五、教学资源1. 音频：《天路》歌曲。
2. 视频：西藏高原的美丽风光和藏族人民的生活情景。
3. 图片：西藏高原的景色和藏族人民的习俗。
4. 教学课件：歌曲《天路》的简谱和歌词。
六、教学实践1. 课堂练习：（1）学生独立演唱《天路》，教师巡回指导。
（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 班级表演：（1）学生代表演唱《天路》，展示学习成果。
（2）鼓励其他学生积极参与，营造积极向上的班级氛围。
七、歌曲创作与改编1. 教师引导学生对《天路》歌曲进行创意改编，如改变节奏、音高、歌词等。
2. 学生展示改编成果，大家共同欣赏、讨论，提高学生的创造力和审美能力。
小学四年级语文下册《天路》教案、教学设计
2.学生在小组内分享自己的观点，相互交流，形成共识。
（四）课堂练习
1.教师根据课文内容设计一些练习题，如：
（1）填空题：让学生根据课文内容，完成相关生字词的填空。
（2）问答题：让学生回答课文中的相关问题，检测他们对课文内容的理解。
（3）阅读理解题：设计一些与课文相关的阅读理解题，提高学生的阅读分析能力。
2.教学难点：
（1）学生对课文中所描述的天路景象、地理环境等方面的理解，需要通过图片、视频等多媒体手段进行直观展示，帮助学生克服抽象思维的困难。
（2）培养学生对课文深层次含义的把握，如修建天路的艰辛、劳动者的奉献精神等，需要教师进行引导和启发，帮助学生挖掘课文内涵。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示青藏高原的壮丽风光和天路的宏伟画面，让学生在视觉上感受到课文的背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：给予学生充分的时间，让他们自主阅读课文，圈出生字词，并对不理解的字词进行查阅。在此过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
3.合作探究：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，引导学生从不同角度去理解和感悟课文。教师设置一些具有启发性的问题，帮助学生深入思考。
4.课堂互动：组织课堂问答、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力和思维能力。
作业布置要求同学们认真对待，按时完成。教师会在下节课对作业进行批改和反馈，帮助同学们不断提高语文素养，拓展知识视野。同时，希望同学们在完成作业的过程中，能够进一步体会《天路》所传递的爱国情怀和奉献精神，培养自己的责任感和使命感。
（二）过程与方法
1.过程方面：以问题驱动、情境创设、合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地了解天路的壮观景象，增强学生的感知体验。
初中天路音乐教案
初中天路音乐教案1. 通过学唱歌曲《天路》，让学生感受藏族风格歌曲的特点。
2. 学生能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
3. 体验带装饰音演唱的音乐特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。
教学重点：1. 学唱歌曲并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
2. 能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
教学难点：1. 歌曲中的装饰音演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学过程：一、课前准备1. 教师提前准备好歌曲《天路》的乐谱和歌词。
2. 准备一台钢琴用于伴奏。
二、课堂导入1. 教师播放歌曲《天路》，让学生初步感受藏族歌曲的音乐风格。
2. 教师简要介绍青藏高原的地貌特征，引导学生对歌曲背景有所了解。
三、新歌教学1. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音乐哼唱。
2. 教师讲解歌曲中的装饰音演唱技巧，并示范演唱。
3. 学生跟随教师练习装饰音演唱，教师给予指导和反馈。
4. 教师引导学生理解歌曲的两个乐段不同的情绪对比，并分析其表达的意义。
5. 学生学唱曲谱，教师钢琴伴奏。
6. 学生读歌词，学唱歌词，教师伴奏。
7. 教师播放韩红演唱的《天路》，让学生欣赏并分析比较，表达自己的喜好。
四、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如独唱、合唱、对唱等）。
2. 学生运用所学技巧和情感，进行演唱实践。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下一节课的学习目标。
教学延伸：1. 学生课后自主搜集更多关于藏族歌曲的音乐作品，进行欣赏和学习。
2. 学生可以尝试创作一首属于自己的藏族风格歌曲，展示自己的创作能力。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《天路》，让学生了解了藏族歌曲的特点，掌握了装饰音演唱技巧，并能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
在课堂实践中，学生分组进行演唱实践，发挥了团队合作的精神，同时也提高了学生的演唱能力。
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课的教案一、教学目标：1. 让学生理解《天路》这首歌曲的背景和意义，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2. 培养学生对我国青藏高原的关注和热爱，增强他们的民族自豪感。
3. 通过学唱《天路》，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《天路》的背景介绍。
2. 歌曲《天路》的歌词解析。
3. 歌曲《天路》的旋律分析和演唱技巧。
三、教学重点：1. 理解《天路》歌曲的背景和意义。
2. 学会《天路》的歌词和旋律。
3. 掌握《天路》的演唱技巧。
四、教学难点：1. 《天路》歌曲的高音部分演唱。
2. 《天路》歌曲的节奏和音准把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示青藏高原的壮丽景色，引起学生对《天路》歌曲的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：介绍《天路》歌曲的创作背景和意义。
3. 歌词解析：解析《天路》歌曲的歌词，让学生理解其深刻的内涵。
4. 旋律分析：分析《天路》歌曲的旋律特点，引导学生感受其优美的旋律。
5. 演唱技巧指导：指导学生掌握《天路》歌曲的演唱技巧，如高音部分的演唱、节奏和音准的把握等。
6. 学唱歌曲：让学生跟随老师学唱《天路》，纠正发音和歌唱中的错误。
7. 小组合作：分组让学生进行合唱练习，提高他们的合作意识和团队精神。
8. 展示环节：让学生代表上台演唱《天路》，展示他们的学习成果。
10. 作业布置：布置学生回家后自行练习《天路》，加强巩固所学知识。
六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《天路》歌曲的背景、歌词解析和旋律分析。
2. 运用示范法，为学生展示《天路》的演唱技巧。
3. 采用练习法，让学生通过合唱和独唱练习，提高歌唱技巧。
4. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
5. 利用情境教学法，创设情景，让学生深入感受《天路》歌曲的魅力。
七、教学准备：1. 准备PPT，包括青藏高原的图片、视频资料等。
2. 准备录音机、音响设备，以便播放《天路》歌曲。
3. 准备乐谱，方便学生学唱。
《天路》-人音版五线谱八年级第15册教案
天路 - 人音版五线谱八年级第15册教案一、课程背景本课程是人音版五线谱八年级第15册教学中的一节课，旨在通过学习乐曲《天路》的演奏和理论知识，提高学生的音乐素养和技能。
在本课程中，学生将学习以下内容：•了解乐曲《天路》的背景及其演奏风格；•学习乐曲中的音乐理论知识，包括基本乐符、节奏和音高等；•学习如何演奏《天路》乐曲，提高演奏技巧。
二、教学内容1. 乐曲背景介绍《天路》是一首中国传统音乐，曲调优美、悠扬，常用于各种场合的表演和演奏。
乐曲的背景及其演奏风格对于学生了解乐曲并正确演奏具有重要意义。
2. 音乐理论知识在学习乐曲《天路》之前，学生需要先掌握一些音乐理论知识，如基本乐符、节奏和音高等。
学生可通过观看教师讲解、对照乐谱学习等方式进行学习。
3. 演奏技巧在学习了乐曲的背景及音乐理论知识之后，学生需要进行实际演奏的练习。
教师可指导学生正确摆放手指、掌握节奏、控制音量等，提高演奏技巧。
三、教学步骤1. 乐曲背景介绍教师在课堂上向学生介绍乐曲《天路》的歌曲背景、起源以及演奏风格等。
为了加深学生对乐曲的了解，教师还可以播放相关资料和视频。
2. 音乐理论知识的学习接下来，教师将以乐谱为中心，讲解基本乐符、节奏和音高等音乐理论知识。
在讲解过程中，教师应注意启发学生发现规律、巩固基础知识。
3. 演奏技巧的指导教师根据学生的实际水平，对演奏技巧进行详细指导。
教师应特别强调正确的指法、姿势、节奏感和音准等，帮助学生提高演奏技巧。
4. 教学总结教师对本节课所学的知识进行总结。
同时，对于学生在学习过程中遇到的问题进行指导和解答。
四、教学评价学生通过本课程的学习，可以学到如下内容：•掌握乐曲《天路》的基本演奏技巧；•熟悉乐曲的发展历程与演奏特点；•加深对于音乐理论的理解。
教师可以通过以下方式对学生进行评价：•观察学生在学习过程中的表现及教学效果；•对于学生在学习过程中的表现进行点评；•对学生的作业进行评改。
《天路》教学教案4篇
《天路》教学教案4篇Teaching plan of Tianlu《天路》教学教案4篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《天路》教学教案2、篇章2：《天路》教学教案3、篇章3：《天路》教学教案4、篇章4：天路模板(2021版)篇章1:《天路》教学教案一、说教材1、文本特点与地位《天路》是北师大版小学语文第八册第十单元路的第一篇主体课文，《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲，而本文正是其歌词部分。
歌词共有五个小节，第一、二小节叙事描写，写藏族同胞盼望铁路修到家乡，反映藏族同胞对青藏铁路的朝思暮想。
而歌词剩下的三节是抒情部分，其中第三节和第五节直抒藏族同胞对铁路的由衷赞美，用形象的语言表达这条铁路的意义。
歌词的第四小节抒写的是藏族同胞目睹铁路修建之时的欢欣和喜悦。
全文结构清晰，层层深入。
把《天路》作为第十单元“路”的第一篇主体课文，因为它能够把单元目标淋漓尽致地表现出来——告诉学生路不仅是沟通不同地域的通道，更可以把两地的人民的心拉近，促进社会和谐发展。
而它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重结合关键词联想与想象，理解诗句内涵。
2、教学目标确立及依据。
《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条：① 知识目标：新课标提出：7—9年级的学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”只有在反复诵读中才能理解诗情、诗理和诗味，体会作者的感情。
因此本文的知识目标是有感情地朗读课文和背诵课文。
② 能力目标：结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料，感受青藏铁路建设的苦难，理解“天路”的真正含义。
培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。
《天路》教学设计教案
《天路》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《天路》的创作背景和历史意义；2. 掌握《天路》的曲式结构、调式特点和歌词内容；3. 了解西藏地区的自然风光和民俗文化。
1.2 技能目标1. 能够正确演唱《天路》；2. 能够分析并评价《天路》的艺术特色；3. 能够运用《天路》的创作手法进行音乐创作。
1.3 情感目标1. 培养对祖国大好河山的热爱之情；2. 增强对民族团结和共同繁荣的认识；3. 提高对音乐艺术的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《天路》的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《天路》的曲式结构，包括前奏、主题、副歌等部分，帮助学生理解歌曲的组织形式。
2.3 歌词内容讲解《天路》的歌词内容，使学生了解歌曲所表达的主题和情感。
2.4 调式特点分析《天路》的调式特点，包括五声民族调式和西洋大小调式的运用，提高学生对音乐调式的认识。
第三章：教学过程3.1 课前准备1. 收集有关西藏地区的自然风光和民俗文化的图片和视频；2. 准备《天路》的乐谱和歌词。
3.2 课堂导入1. 播放西藏地区的图片和视频，引导学生感受西藏的自然美景和民俗风情；2. 引入《天路》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
3.3 歌曲学唱1. 教唱《天路》，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 分句教唱，帮助学生理解歌曲的节奏和音高；3. 合班演唱，提高学生的合唱效果。
3.4 歌曲分析1. 分析《天路》的曲式结构，引导学生理解歌曲的组织形式；2. 分析《天路》的调式特点，提高学生对音乐调式的认识；3. 分析《天路》的艺术特色，引导学生欣赏音乐的美感。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱效果。
4.2 歌曲演唱评价学生对《天路》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
4.3 音乐创作评价学生运用《天路》的创作手法进行音乐创作的能力。
四年级下册语文课文天路教案
四年级下册语文课文《天路》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解青藏高原的自然环境特点。
（2）学会通过课文中的描述，感受天路的壮美和修建的艰辛。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对铁路建设者的敬意，培养他们的团队合作精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中描述的天路的壮美和修建的艰辛。
2. 培养学生对铁路建设者的敬意，激发他们的团队合作精神。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示青藏高原的图片，引导学生关注课文中的自然环境特点。
（2）邀请学生分享他们对青藏高原的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生讨论：课文中描述的天路的壮美和修建的艰辛体现在哪些地方？5. 情感体验：（1）学生分组朗读课文，感受天路的壮美和修建的艰辛。
（2）学生分享自己的感受，教师引导培养学生对铁路建设者的敬意。
6. 总结与拓展：（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师布置课后作业：结合课文内容，写一篇关于天路的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评估学生在朗读时的语气、节奏和表达情感的能力。
3. 生字词掌握评估：通过问答或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 课文理解评估：通过回答问题或写作练习，检查学生对课文内容的理解程度。
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课题《天路》课时一课时课型新授教
者
赵礼庆
教材分析.它是著名歌曲《天路》的歌词部分。
文章共5个小节，第一、二小节突出的是西藏人民对铁路的渴望，而剩下的小节则是抒情部分，表现西藏人民对青藏铁路建成的喜悦之情，从中凸显青藏铁路修建的意义。
教学目标知识与能力
认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、
神奇”等词语在文中的意思。
过程与方法有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度
与价值观
通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心
情。
教学重点理解“天路”的含义。
教学难点通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学方法自主参与、朗读感悟
课前准备
多媒体、课文插图
教学过程调整与思考
一、激情导入：
1、孩子们观看多媒体资料
2、观看后谈感受
二、带着喜悦的心情齐读全诗
三、悟课文：
1、师问：你知道当时工人们是在怎样的条件下修建铁路的
吗？
（生汇报搜集的资料，并感悟到当时环境的恶劣，修建的
艰难。
）
2、指明读2、3小节谈感想
1）生勾画出如果铁路修到我家乡，给家乡带来的变化
2）教师导读，生感悟青藏铁路建成后会带来的变化
3）从重点词“盼望”中感悟人们对铁路的渴望
3、师汇报搜集的资料，并用一个老兵的故事感染孩子们的
心灵
4、男女生对比读第2和第4自然段，体会人们实现愿望的
心情
5、师加感叹词“啊”，生齐读第5小节。
让学生体会铁路
修到我家乡，人们的激动与开心。
四、观看多媒体并齐唱《天路》
五、拓展：由“陆路、水路、航路、商路”联想到知识的道
路，祝福孩子们在“通往知识的天路”上快乐成长！
板书设计作业设计
盼望
天路看——欢聚一堂团结路、发展路、幸福路
人间天堂
教
学
反
思。