第四课时蛋白质

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蛋白质的结构与功能教案

蛋白质的结构与功能教案

蛋白质的结构与功能教案一、教学目标1. 了解蛋白质的基本概念及其在生物体中的重要性。

2. 掌握蛋白质的结构组成,包括氨基酸、肽链和三级结构。

3. 理解蛋白质的功能多样性,如酶、结构蛋白、运输蛋白等。

4. 探究蛋白质结构与功能之间的关系。

5. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学内容1. 蛋白质的基本概念1.1 蛋白质的定义1.2 蛋白质在生物体中的作用2. 蛋白质的结构组成2.1 氨基酸的结构与分类2.2 氨基酸的脱水缩合反应2.3 肽链的盘曲折叠形成三级结构3. 蛋白质的功能多样性3.1 酶的作用及其与蛋白质的关系3.2 结构蛋白的功能与例子3.3 运输蛋白的功能与例子4. 蛋白质结构与功能之间的关系4.1 结构决定功能的原则4.2 蛋白质结构与功能相适应的例子5. 实验操作与科学探究5.1 蛋白质的提取与分离实验5.2 蛋白质功能实验(如酶活性测定)三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式,引导学生思考蛋白质的结构与功能之间的关系。

2. 利用多媒体课件辅助教学,展示蛋白质的结构和功能实例。

3. 实验操作相结合,培养学生的实践能力。

4. 开展小组讨论,促进学生间的交流与合作。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对蛋白质基本概念的理解。

3. 实验报告:评估学生在实验操作过程中的表现及实验结果。

五、教学资源1. 多媒体课件:展示蛋白质的结构和功能实例。

2. 实验材料:用于蛋白质提取与分离实验、酶活性测定等。

3. 参考书籍:提供蛋白质结构与功能的相关知识。

4. 网络资源:查询蛋白质相关的研究进展。

六、教学活动1. 导入新课:通过展示蛋白质在生物体中的重要作用,引起学生对蛋白质结构与功能的兴趣。

2. 课堂讲解:详细讲解蛋白质的基本概念、结构组成、功能多样性及结构与功能之间的关系。

3. 案例分析:以具体的蛋白质为例,分析其结构与功能的关系。

4. 实验操作:指导学生进行蛋白质提取与分离实验,观察蛋白质的性质和变化。

第四课时 第三节 蛋白质的计算与核酸

第四课时 第三节 蛋白质的计算与核酸

4
胰岛素的结构
它含有2条多肽链,α链含有21个氨基酸,β 链含有30个氨基酸, 2条多肽链间由2个二硫键 (二硫键是由两个-SH连接而成的)连接,在α链 上也形成1个二硫键。 假如每个氨基酸的平均相对分子质量为128, 那么形成的胰岛素的分子质量为多少?
人体中蛋白质的结构多 样性又有谁来决定呢?
A 腺嘌呤脱氧核苷酸 G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷 酸
核糖核苷酸的种类
A
G
腺嘌呤核糖核苷酸
C
鸟嘌呤核糖核苷酸
T
胞嘧啶核糖核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
Hale Waihona Puke 核酸1、组成元素C、H、O、N、P
2、基本单位
核苷酸
A
完成下表?
核酸 基本单位 分布 (核苷酸)
作用
完成下表?
核酸 基本单位(核 分布 苷酸) 作用
贮藏遗传信 息控制细胞 活动决定细 胞和生物体 的遗传特性 合成蛋白质 时必须
DNA(脱氧核糖核 脱氧核糖核甘 主要存 酸) 酸(4种) 在细胞 核,线 粒体、 叶绿体 等也有 RNA(核糖核酸) 核糖核甘酸 (4种) 主要存 在细胞 质
练习: 根据下面图解,回答问题:
② ①

H
CH3
H

H

—C—N— C— —C— N—C COOH NH2 —C —C—N— C— H O H H O H CH2 O H CH2
③ ⑤
C O NH2

COOH

(1)该图中, ①表示 四 (2)该化合物由 叫 脱水缩合 反应。
氨基 ,③表示 个氨基酸分子失去 三

高中生物蛋白质的教案

高中生物蛋白质的教案

高中生物蛋白质的教案教学目标:1.了解蛋白质的概念和作用。

2.掌握蛋白质的结构和合成过程。

3.了解蛋白质在生物体内的功能和重要性。

教学重点:1.蛋白质的定义和特点。

2.蛋白质的结构和合成过程。

3.蛋白质在生物体内的功能和重要性。

教学难点:1.蛋白质的结构与功能之间的关系。

2.蛋白质的合成过程。

教学内容:一、蛋白质的概念和作用1.蛋白质的概念:蛋白质是由氨基酸组成的生物大分子,是生物体内最主要的组成成分之一。

2.蛋白质的作用:蛋白质在生物体内起着结构、酶、激素、抗体等多种功能。

二、蛋白质的结构和合成过程1.蛋白质的结构:蛋白质的结构包括初级结构、二级结构、三级结构和四级结构。

2.蛋白质的合成过程:蛋白质的合成主要包括转录和翻译两个过程。

三、蛋白质在生物体内的功能和重要性1.蛋白质在结构上的功能:蛋白质可以形成细胞器和细胞器官,维持细胞的形态和结构。

2.蛋白质在酶上的功能:蛋白质可以作为酶参与生物体内的代谢和生理活动。

3.蛋白质在激素上的功能:蛋白质可以作为激素在生物体内传递信号,调节生理活动。

4.蛋白质在抗体上的功能:蛋白质可以作为抗体参与生物体内的免疫反应,保护生物体免受外界环境的侵害。

教学过程:一、导入:通过提问和讨论引出蛋白质的概念和作用。

二、讲解:介绍蛋白质的定义、结构和合成过程。

三、示范:通过实验或观察,展示蛋白质在生物体内的结构和功能。

四、练习:让学生完成相关练习,巩固所学知识。

五、总结:回顾本节课的重点内容,并提出问题,引导学生进行思考和讨论。

六、作业:布置相关作业,巩固学生所学知识。

教学评估:1.观察学生在课堂上的表现,包括听课态度、思维能力和互动情况。

2.收集学生完成的作业,检查学生对蛋白质的理解和应用能力。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解蛋白质的概念、结构和作用,加深对生物体内蛋白质的重要性和功能的理解,提高学生的综合素质和科学素养。

高中化学 第3章 重要的有机化合物 第3节 第4课

高中化学 第3章 重要的有机化合物 第3节 第4课

促敦市安顿阳光实验学校第4课时 糖类 蛋白质[目标导航] 1.了解糖类和蛋白质的组成、物理性质和主要用。

2.掌握糖类和蛋白质的主要化学性质。

一、糖类1.糖类的组成及分类(1)组成:由C 、H 、O 三种元素组成的一类有机化合物。

(2)分类:糖类依据能否水解以及水解产物的不同进行分类。

类别 单糖 双糖 多糖 代表物 葡萄糖、果糖蔗糖、麦芽糖 淀粉、纤维素分子式 C 6H 12O 6C 12H 22O 11 (C 6H 10O 5)n 水解特点不能水解1 mol 双糖能水解成 2 mol 单糖1 mol 多糖能水解成 n __ mol 单糖2.葡萄糖(1)结构⎩⎪⎨⎪⎧结构式:结构简式:CH 2OH (CHOH )4CHO 官能团:—OH (羟基)和—CHO (醛基)(2)主要化学性质 ①生理氧化在人体内缓慢氧化,反方程式为__C 6H 12O 6+6O 2―→6CO 2+6H 2O 。

②与制Cu(OH)2悬浊液反现象 试管中有砖沉淀生成结论 葡萄糖具有还原性,能被制Cu(OH)2悬浊液氧化,生成砖的Cu 2O 沉淀用用于尿糖的检测3.淀粉和纤维素物质 淀粉 纤维素 分子式 (C 6H 10O 5)n (C 6H 10O 5)n化合物类别 天然高分子化合物化学性质水解反,最终产物均是葡萄糖主要用途人体内提供能量:淀粉(C 6H 10O 5)n ――→酶糊精[(C 6H 10O 5)x (x <n )]――→酶麦芽糖(C 12H 22O 11)――→酶葡萄糖(C 6H 12O 6)――→缓慢氧化CO 2和H 2O能刺激肠道蠕动和分泌消化液,有助于食物的消化和排泄工业含淀粉丰富的农作物用于酿酒植物秸秆用于生产酒精 【议一议】1.葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖、淀粉和纤维素是否互为同分异构体? 答案 葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖分别互为同分异构体;淀粉和纤维素不是同分异构体,淀粉和纤维素的化学式通式均为(C 6H 10O 5)n ,但n 值不同,分子式和结构不同,所以淀粉和纤维素不互为同分异构体。

2022生物浙科版必修1学案:第一章 4 蛋白质(二)

2022生物浙科版必修1学案:第一章 4 蛋白质(二)

第4课时蛋白质(二)[目标导读] 1.复习蛋白质的形成过程,从多个角度归纳蛋白质具有多样性的缘由,理解蛋白质结构多样性与功能简洁性的关系。

2.在把握蛋白质结构特点的基础上,归纳有关蛋白质结构的计算规律。

[重难点击] 1.蛋白质结构多样性的缘由。

2.有关蛋白质结构的计算规律。

一蛋白质的多样性1.如图中“□”或者“○”代表不同的氨基酸,分析各图代表的含义,归纳蛋白质多样性的缘由。

图甲图乙图丙图丁(1)图甲说明:氨基酸的种类不同,构成的肽链不同。

(2)图乙说明:氨基酸的数目不同,构成的肽链不同。

(3)图丙说明:氨基酸的排列挨次不同,构成的肽链不同。

(4)图丁说明:肽链的数目和空间结构不同,构成的蛋白质不同。

2.假定20种氨基酸任意组成一个含n个氨基酸的多肽分子,这样的多肽就将有20n种,据此分析以下两种情形:(1)A、B、C三种氨基酸,每种氨基酸足够多的状况下,可形成三肽的种类为27种,可形成二肽的种类为9种。

(2)A、B、C三种氨基酸,每种氨基酸只有一个的状况下,可形成三肽的种类为6种,可形成二肽的种类为6种。

3.蛋白质的结构具有多样性与其功能有何关系?答案蛋白质的结构多样性打算了其功能多样性,两者是高度统一的。

4.蛋白质的水解和变性(1)变性:蛋白质由于高温、强酸(碱)、重金属盐等因素导致空间结构发生不行逆的转变,从而失去生物学活性的过程称为变性。

变性的过程肽键不断裂(不断裂、断裂)。

(2)水解:蛋白质或者多肽中肽键断裂,分解为氨基酸的过程称为水解,和脱水缩合的过程相反,这个过程需要蛋白酶或者肽酶的催化。

归纳总结活学活用1.人体的肌肉主要由蛋白质组成。

同样是肌肉,心肌具有自动收缩的特性,平滑肌有较强的舒张性,骨骼肌能够强有力的收缩,这些区分说明构成它们的蛋白质有区分,这些区分可能是()A.所含氨基酸的数目不同B.所含氨基酸的种类不同C.所含氨基酸的排列挨次不同D.所含氨基酸的种类、数目、排列挨次和肽链的空间结构不同答案 D解析蛋白质的多样性可以从氨基酸和肽链两个角度来分析。

鲁科版化学必修2学案:第3章 第3节 第4课时 蛋白质含解析

鲁科版化学必修2学案:第3章 第3节 第4课时 蛋白质含解析

第4课时蛋白质[课标要求]1.了解蛋白质的组成、主要性质和主要应用。

2.掌握蛋白质的化学性质。

3.通过关注食品中的营养成分,激发学生对物质的组成、结构、性质等知识的学习和探究的兴趣。

4.通过观察思考,培养观察能力、思维能力和设计能力。

1.蛋白质由C、H、O、N、S等元素组成,属于高分子化合物。

2.蛋白质水解生成氨基酸。

3.蛋白质溶液属于胶体,遇轻金属盐溶液盐析。

4.在加热、酸、碱、有机物、重金属盐、紫外线条件下,蛋白质发生变性。

5.灼烧蛋白质时,有烧焦羽毛的气味,常用于检验蛋白质的存在。

蛋白质1.蛋白质的存在和组成(1)存在:广泛存在于生物体内,是组成细胞的基础物质。

(2)组成:由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成,是相对分子质量很大的天然有机高分子化合物。

2.蛋白质的主要性质(1)水解蛋白质水解生成各种氨基酸。

如甘氨酸:H2N—CH2—COOH;丙氨酸:;谷氨酸:。

(2)盐析(3)变性(4)显色反应(5)蛋白质的灼烧 蛋白质被灼烧时会产生烧焦羽毛的气味,常用此性质来鉴别蛋白质。

[特别提醒](1)盐析不影响蛋白质生理活性,是可逆过程,属于物理变化,可用于分离提纯蛋白质。

(2)变性使蛋白质失去生理活性,是不可逆过程,属于化学变化,可用于杀菌消毒。

3.蛋白质在生产、生活中的应用(1)蛋白质是人类必需的营养物质,能保证身体健康。

(2)动物的毛和蚕丝的主要成分是蛋白质,可应用于工业上。

(3)酶是一类特殊的蛋白质,是生物体内重要的催化剂。

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。

(1)蛋白质的水解产物都含有羧基和羟基(×)(2)将(NH4)2SO4、CuSO4溶液分别加入蛋白质溶液中,都出现沉淀,表明二者均可使蛋白质变性(×)(3)糖类、油脂和蛋白质均可发生水解反应(×)(4)氨基酸、淀粉均属于高分子化合物(×)(5)酒精能使蛋白质变性,可用于杀菌消毒(√)(6)蛋白质燃烧产物只有二氧化碳和水(×)2.“没有蛋白质,就没有生命”。

高中生物课时检测4蛋白质的结构与功能苏教版必修1

高中生物课时检测4蛋白质的结构与功能苏教版必修1

蛋白质的结构与功能[A级·合格考巩固练]1.蛋白质是细胞内最重要的生命物质之一,具有多样性和特异性,其结构与功能是相适应的。

下列蛋白质类物质与其功能对应错误的是( )A.胰岛素与调控B.抗体与防御C.淀粉酶与运输D.血红蛋白与运输解析:选C 胰岛素具有降血糖的功能,在血糖平衡调节中发挥重要作用,A正确;抗体能与抗原特异性结合,与免疫有关,B正确;淀粉酶能催化淀粉水解,没有运输作用,C 错误;血红蛋白具有运输氧气的作用,D正确。

2.下面四种氨基酸中,最有可能不是生物体蛋白质组成成分的是( )解析:选D 根据组成生物体蛋白质的氨基酸的结构通式可知,构成蛋白质的氨基酸都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,而D中的氨基和羧基并没有连接在同一个碳原子上。

3.两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽,同时生成一分子水,该水分子中的氧来自( ) A.氨基B.羧基C.氨基和羧基D.连在碳原子上的H解析:选B 两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽,一个氨基酸分子的羧基(—COOH)提供氧原子和氢原子,另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)提供氢原子,生成一分子水,因此水分子中的氧只能来自羧基。

4.蛋白质是生命活动的主要承担者,在组成细胞的有机物中含量最多。

下图为有关蛋白质的简要概念图。

下列对图示的分析正确的是( )A.a肯定含有PB.多肽中b的数目等于c的数目C.①过程有水生成D.d表示氨基酸的多样性解析:选C 组成蛋白质的元素肯定有C、H、O、N,只有部分蛋白质含有S和P;b表示氨基酸,c表示肽键,氨基酸的数目减去肽链的数目等于肽键的数目(对于非环状多肽而言),因此b的数目不等于c的数目;d表示蛋白质功能的多样性;①过程表示脱水缩合,有水生成。

5.谷氨酸的R基为—C3H5O2,1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是( ) A.5、9、4、1 B.4、8、5、1C.5、8、4、1 D.4、9、4、1解析:选A 组成蛋白质的氨基酸的结构通式为,又已知谷氨酸的R基为—C3H5O2,所以谷氨酸的分子中含碳原子2+3=5(个),氢原子4+5=9(个),氧原子2+2=4(个),氮原子1个。

2022生物苏教版必修1文档:第二章 第4课时 蛋白质的结构和功能

2022生物苏教版必修1文档:第二章 第4课时 蛋白质的结构和功能

第4课时蛋白质的结构和功能[目标导读] 1.阅读教材P17内容,结合图2-10和2-11,总结氨基酸的结构特点。

2.结合教材P18图2-12和第一段内容,理解脱水缩合过程及相关计算。

3.结合教材P18图2-13和最终一段内容,阐述蛋白质结构多样性的缘由。

4.结合教材P19表2-4,理解蛋白质的功能多样性。

[重难点击] 1.氨基酸的结构通式。

2.氨基酸的脱水缩合过程及相关计算。

3.蛋白质的结构和功能多样性。

一氨基酸及其种类蛋白质是由氨基酸构成的,构成生物体蛋白质的氨基酸约有20种,阅读教材P17内容,结合下面部分氨基酸的化学结构图,分析回答下列问题:甘氨酸半胱氨酸赖氨酸天冬氨酸1.各种氨基酸共有的元素是C、H、O、N,其中半胱氨酸还含有S 元素。

由此推知,蛋白质的结构中,确定含有C、H、O、N四种元素,大多数蛋白质还含有S元素。

有的还可能含有Fe等微量元素,如血红蛋白。

2.观看各种氨基酸的分子结构会发觉:每种氨基酸分子都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基与同一个碳原子相连,这个碳原子还分别与一个氢原子、一个可变的侧链基团相连接。

3.结合以上共同点,在下面画出氨基酸的通式(各氨基酸的不同部分用R基表示)。

答案4.观看天冬氨酸和赖氨酸的结构,分析为什么说每个氨基酸“至少”含有一个氨基和一个羧基?答案可以看到,天冬氨酸的R基中含有羧基,赖氨酸的R基中含有氨基,因此氨基酸的R基中也可能含有氨基或羧基,所以说每个氨基酸上至少含有一个氨基和一个羧基。

学问拓展1.氨基酸的种类⎩⎪⎨⎪⎧必需氨基酸:不能在人体细胞内合成,必需从外界环境中直接摄取非必需氨基酸:在人体细胞内能够合成(可从其他化合物转化而来)的氨基酸2.组成蛋白质的氨基酸的推断标准(1)数量标准:至少含有一个—NH2和一个—COOH。

(2)位置标准:一个—NH2和一个—COOH连接在同一个碳原子上。

活学活用1.推断下列相关说法的正误。

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分析:×。蛋白质中除了含有以上四种元素之外,还可能含有S、P等 元素。
(2)蛋白质水解的最终产物是高级脂肪酸和甘油。(
分析:×。蛋白质水解的最终产物是氨基酸。 (3)蛋白质在所有的盐溶液中均可以发生变性。( )
)
分析:×。蛋白质在重金属盐溶液中可以发生变性,但是在轻金属或 者是铵盐的溶液中不会发生变性。
3.变性:
实验操作 实验现象 加热后,试管中出 现沉淀,再加水,沉 不溶解 淀_______ 加入CuSO4溶液后, 试管中出现沉淀, 不溶解 再加水,沉淀_______ 加入乙醇水溶液,试 管中出现沉淀,再加 不溶解 水,沉淀_______ 实验结论 加热 、紫外线照 _____ 有机化 射或加入_______ 合物 、酸、碱、 _____ 重金属盐 能够 _________, 使蛋白质失去生 理活性而聚沉,
特征 实质 可逆 溶解度降低,物理变化 不可逆 结构性质改变,化学变化
加热、强酸、强碱、强氧化剂、 碱金属、镁、铝等轻金属盐和 条件 紫外线、重金属盐、苯酚、甲 铵盐的浓溶液 醛、乙醇等 用途 提纯蛋白质 杀菌消毒
【警示】判断蛋白质盐析与变性的注意事项
(1)首先要分清重金属离子和轻金属离子,便于判断盐析与变性。常见 重金属离子:Cu2+、Ag+、Ba2+、Pb2+、Hg2+等,常见轻金属离子:Mg2+、 Na+、K+、Ca2+等。 (2)重金属盐不论是浓溶液还是稀溶液都会使蛋白质变性。要分清轻 金属无机盐溶液是浓溶液还是稀溶液,浓溶液使蛋白质析出,稀溶液促 进其溶解。
6.(LK必修2·P88改编)下列关于蛋白质的说法正确的是(
A.向蛋白质中加入硫酸铜溶液,蛋白质析出,加水后会再溶解
)
B.向豆浆中加入石膏能使豆浆凝结为豆腐
C.鸡蛋清溶液中加入硫酸铵溶液能发生变性
D.蛋白质水解的最终产物是葡萄糖
【解析】选B。硫酸铜是重金属盐,能使蛋白质发生变性;石膏是盐, 可以使蛋白质发生聚沉;硫酸铵可以降低蛋清的溶解度 ,使蛋白质发 生盐析;蛋白质水解的最终产物是氨基酸。
产生红色沉淀
显蓝色 显黄色 烧焦羽毛气味
【点拨】能使溴水褪色的物质
(1)跟烯烃等不饱和烃发生加成反应而褪色。
(2)与含醛基的物质等发生氧化还原反应而褪色。
(3)含有碳碳双键的油脂使溴水褪色。
(4)苯、汽油、四氯化碳等分别与溴水混合,则能通过萃取作用使溴水
中的溴进入有机溶剂而被提取出来,使水层褪色。这一变化属于物理
【典题训练】(2014·广东高考)生活处处有化学。下列说法正确的 是( )
A.制饭勺、饭盒、高压锅等的不锈钢是合金 B.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体 C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类 D.磨豆浆的大豆富含蛋白质,豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸
【解题指南】解答本题时应注意以下两点:
溶液遇淀粉溶液和鸡蛋白溶液均无明显的现象 ,故不能用来区分两物
质。
【归纳总结】
物质 不饱和烃 试剂与方法 加入溴水或酸性KMnO4溶液 加入新制Cu(OH)2 NaHCO3溶液 现 象
褪色 蓝色絮状沉淀溶解 产生无色气泡
羧酸 葡萄糖
淀粉 蛋白质
加入新制Cu(OH)2悬浊液
加碘水 加浓硝酸微热 灼烧
)
B.用福尔马林保存生物标本
C.鸡蛋白加入浓NaCl溶液,可以观察到有沉淀析出
D.鸡蛋白溶液里加入少量乙酸铅溶液,可以观察到有沉淀生成
【解析】选C。加热、福尔马林溶液、乙酸铅溶液均能使蛋白质发生 变性,C项属于盐析。
4.鸡蛋白溶液中加入适量的下列物质的溶液均会有蛋白质固体析出, 其中属于物理变化的是( A.(NH4)2SO4 C.HNO3 ) B.CuSO4 D.NaOH
一、蛋白质的盐析与变性比较 思考探究: 根据盐析和变性的概念思考下列问题: (1)盐析是不是只有蛋白质才具有的性质? (2)盐析和变性的区别是什么? (3)蛋白质盐析和变性的条件是什么?
【归纳总结】
盐析 变性
蛋白质在加热、酸、碱、重金 蛋白质在某些盐的浓溶液中因 概念 属盐等条件下性质发生改变而 溶解度降低而析出 凝结起来
(4)蛋白质遇到硝酸不一定都显示黄色。(
)
分析:√。只有分子中含有苯环的蛋白质遇到硝酸才会显示黄色。
2.下列物质中不属于天然高分子化合物的是(
A.牛油 B.棉花 C.淀粉
)
D.蚕丝
【解析】选A。牛油是油脂,是高级脂肪酸的甘油酯,不是高分子化合
物。
3.下列过程与蛋白质变性无关的是(
A.用煮沸的方法给医疗器械消毒
【微点拨】蛋白质是天然的有机高分子化合物。
二、蛋白质的性质 1.水解: (1)蛋白质 氨基酸 。 _______
(2)三种重要的氨基酸。 名称 甘氨酸 结构简式 ________________
丙氨酸
_______________
谷氨酸
_________________________
2.盐析:
而且不可逆,这
叫蛋白质的变性
硝酸 呈___ 黄 色。 4.颜色反应:部分蛋白质遇浓_____ 烧焦羽毛 的气味,常用此性质鉴别蛋白质。 5.灼烧:灼烧蛋白质有_________
【微点拨】利用盐析原理可以提纯蛋白质,利用变性原理可以对环境 杀菌消毒。
【自我小测】 1.思考辨析: (1)蛋白质中只含有C、H、O、N四种元素。( )
生油属于不饱和酯,牛油属于饱和酯,C错误;豆浆属于蛋白质,加热后
蛋白质变性,但不水解为氨基酸,D错误。
【对点训练】
下列关于蛋白质性质的说法不正确的是(
)
A.蛋白质溶液中加入任何盐溶液,都会使蛋白质发生变性
B.某些蛋白质遇到浓硝酸时(微热条件)会显示黄色
C.加热会使蛋白质变性 D.盐析可提纯蛋白质并保持其生理活性
【补偿训练】(2015·淄博高一检测)蛋白质是一切生命的物质基础, 是维持人体健康和促进身体发育的先决条件,补充优质蛋白质更可帮 助体弱者直接增强抵抗力,维护身体健康。下列关于蛋白质的叙述正
确的是(

)
A.向蛋白质溶液中分别加入NaCl溶液、CuSO4溶液,其过程均是不可逆 B.重金属盐使蛋白质分子变性,但是吞“钡餐”(主要成分是硫酸钡) 不会引起中毒
的最终产物为葡萄糖,B正确;纤维素水解的最终产物为葡萄糖,C错误;
油脂不论碱性水解还是酸性水解都得到甘油,D正确。
2.下列区分物质的方法不正确的是( A.用燃烧的方法可以区分甲烷和乙烯 B.用酸性高锰酸钾溶液区分苯和CCl4
)

C.用新制的Cu(OH)2悬浊液区分蔗糖和葡萄糖 D.用KI溶液区分淀粉溶液和鸡蛋白溶液 【解题指南】解答本题要注意以下两点: (1)有机物燃烧时含碳量越高,越不容易充分燃烧; (2)鉴别物质时可以依据物理性质如溶解度等。
【解析】选D。甲烷由于含碳量低,燃烧时产生明亮的火焰,而乙烯燃
烧时,火焰明亮且有浓烟产生,故可把两者区分开来;酸性KMnO4溶液
加入苯中,溶液明显分层,上层油状液体为苯,而酸性KMnO4溶液加入
CCl4中,溶液也分层,下层油状液体为CCl4;新制的Cu(OH)2悬浊液与
葡萄糖溶液共热,能生成红色沉淀,蔗糖无此现象,故可区分开来;KI
C.温度越高,酶对某些生化反应的催化效率就越高
D.医疗上用75%的酒精杀菌消毒,是利用了酒精可以使蛋白质盐析的性 质
【解析】选B。向蛋白质溶液中加入NaCl溶液发生盐析,再加水能恢复, 向蛋白质溶液中加CuSO4溶液,蛋白质变性,其过程是不可逆的;硫酸 钡既不溶于水又不溶于酸,不能使蛋白质变性,对人无毒;温度太高, 酶会变性;酒精可以使蛋白质变性。
二、常见有机物的检验
典题探究:1.(2014·海南高考)下列有关物质水解的说法正确的
是(
)
A.蛋白质水解的最终产物是多肽
B.淀粉水解的最终产物是葡萄糖
C.纤维素不能水解成葡萄糖 D.油脂水解产物之一是甘油
【解题指南】解答本题时应注意以下两点: (1)常见物质的性质;
(2)常见物质的化学成分。
【解析】选B、D。蛋白质水解的最终产物为氨基酸,A错误;淀粉水解
【解析】选A。鉴别物质时须用其特征反应,观察特征现象。淀粉遇碘 水变蓝色;蛋白质遇浓硝酸发生显色反应 ,变黄色;葡萄糖与新制 Cu(OH)2悬浊液混合加热至沸腾产生红色沉淀。
【补偿训练】下列各组物质中,只用溴水就能鉴别的是(
)
A.甲烷、乙烯、乙烷
C.甲醇、乙醇、苯
B.苯、汽油、乙酸乙酯
D.己烯、苯、四氯化碳
变化。
【拓展深化】鉴别有机物的几种常用方法 1.水溶性:
2.密度:
3.燃烧:
【对点训练】
鉴别淀粉、蛋白质、葡萄糖水溶液,依次可分别使用的试剂和对应的
现象正确的是(
)
A.碘水,变蓝色;浓硝酸,变黄色;新制Cu(OH)2悬浊液,红色沉淀 B.浓硝酸,变黄色;新制Cu(OH)2悬浊液,红色沉淀;碘水,变蓝色 C.新制Cu(OH)2悬浊液,红色沉淀;碘水,变蓝色;浓硝酸,变黄色 D.碘水,变蓝色;新制Cu(OH)2悬浊液,红色沉淀;浓硝酸,变黄色
第4课时
蛋 白 质
沾化一中:孔令杰
一、蛋白质的存在与组成 生物体 内,是组成细胞的_____ 基础 物质。 1.存在:广泛存在于_______ C、H、O、N、S 等元素组成,是相对分子质量很大的一类 2.组成:由______________
天然有机高分子 化合物。 _______________
(1)淀粉、纤维素的化学式均为(C6H10O5)n,但是化学式中的n值不同,
不是同分异构体;
(2)花生油等植物性油脂呈液态,含不饱和键,牛油等动物性油脂,属于
饱和酯。
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