二年级上册音乐教案-4.4土风舞 ｜西师大版
《土风舞》教案
《土风舞》名师教案教学目标：(1)情感态度价值目标: 通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣,同时培养学生团结合作精神。
(2)过程与方法目标:通过素质教育舞蹈课的方法创编、表演培养学生的创造性思维,并用舞蹈的方式学习卡农律动,加强对音乐的感受能力,表现力。
(3)知识与技能目标: 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用热烈、欢快的情绪表演歌曲。
学情分析：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,乐朗朗上口,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
四年级这个年龄段的学生,对声音的感知意识很强,模仿能力也很强,在教师正确的引导下,通过素质教育舞蹈课能够通过模仿、合作、创编等灵活多样的方法,表现音乐带给他们的不同情绪。
因此,结合教材歌舞的性质,在第二课时将舞蹈融入教学,进行素质教育舞蹈课的全面拓展,通过卡农舞蹈的形式向全体学生铺开。
学时重点：对孩子舞蹈体态的训练以及适当感受规范舞蹈动作的学习。
学时难点：在卡农练习时各小组之间的相互配合以及创编时的运用。
教学过程：（一）复习歌曲《土风舞》1. PPT展示各国土风舞图片,简单的律动引导学生进入情境。
2. 介绍土风舞:土风舞常用欢快的舞步于庆祝丰收、体现劳动或展示生活的场景,它流行于世界的各个国家。
它用欢快的集体舞形式表现了人们的自然生活。
3. 师舞蹈示范歌曲（二）提取舞蹈元素1.请学生从老师的舞蹈中挑选印象最深的一个动作并模仿。
(设计意图:培养学生的观察模仿能力)2.请学生和老师一起带领全体同学学习四个舞蹈元素动作(关注学生的舞蹈状态、身体姿态、动作美感等问题)（三）卡农练习1.观看视频,直观了解第一种卡农形式——流水作业将学生分为四个小组,进行四个动作主题元素的流水卡农。
2.第二种卡农形式——相互交错四个小组的学生共同合作完成错开两小节卡农,感受卡农带来的相互融合又相互交错（四）动作创编1.请同学们创编一个八拍的律动请同学们以小组为单位,创编一个八拍的舞蹈动作,可以是表现我们的校园生活的、游戏中的或者劳动中的……(如:举手、擦玻璃、拖地、体育项目、歌唱的动作等)2.分组展示一个八拍的创编 (分小组评价)（五）完善作品1.卡农小品将学生分成四个小组(8人左右)老师教的四个元素+自己创编的主题元素+设计结束造型(最后一小节)2.队形设计要求:整齐、美观在基本队形的基础上能够加上一些变化。
土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案
土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案教学背景本教案适用于西南师大版二年级音乐上册，主题为“体验民间音乐”，本节课将介绍土风舞，帮助学生了解土风舞的起源、特点和节奏，并鼓励学生尝试跳一支简单的土风舞。
教学目标1.了解土风舞的起源和特点。
2.能够听出土风舞的节奏，产生跳土风舞的舞蹈欲望。
3.能够跟随音乐的节奏跳一支简单的土风舞。
4.能够团队合作，协助完成课堂表演。
教学过程开始活动（5分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题和目标，让学生了解本节课的重点。
2.带领学生唱一首孔雀舞，并鼓励学生跳孔雀舞表演。
（备注：孔雀舞和土风舞都属于民间舞蹈，这样做有助于调动学生学习的兴趣，同时也为后面的学习做好铺垫）了解土风舞（10分钟）1.向学生介绍土风舞的起源和特点，音乐和舞蹈的风格等方面。
（备注：可以在黑板或PPT上展示有关信息，同时在讲解时充分发挥口语表达，这样可以帮助学生更好地理解）2.老师播放土风舞的音乐，让学生听到后进行分析和讨论，让学生听懂土风舞与其他音乐的区别，为学生后面学习和跳土风舞打下基础。
学习跳舞（25分钟）1.老师播放土风舞的音乐，让学生抛开束缚尽情舞动，以感受舒适的方式进入土风舞的世界。
2.教师适时停下音乐让学生保持停止状态，向南小伙伴询问“你们觉得自己的舞姿如何呢？”，让学生自我以及互评，不足的地方再次进行学习和修正，以期让学生的飞扬茁壮舞动。
3.老师模拟跳土风舞，让学生模仿，划分舞蹈各部分动作，逐步进行整个舞蹈的拼接，最终学会跳完整的一支土风舞。
课堂表演（10分钟）1.向学生分组或分班，让学生团队合作，协助完成表演。
2.老师播放音乐，现场观看学生的舞蹈表演，并为每台表演舞蹈打分，以提高学生团队合作和激发学生的个人表演热情。
总结（5分钟）1.老师对今天的课程进行总结，帮助学生进行回顾和思考。
2.鼓励学生在今后的学习和生活中，多尝试和了解民间文化和舞蹈。
教学评价本节课讲解了土风舞的起源和特点，并通过播放音乐和老师的示范让学生学会了跳一支简单的土风舞。
二年级上册音乐教案-4.5唱歌 土风舞 ｜西师大版 (1)
板块二：新歌教唱【时间：25分钟】
A揭题
1师：真整齐，有一首歌也用到了这个节奏，他的名字叫《土风舞》（板书）他是一首捷克民歌，你们了解捷克这个国家吗？ 捷克在地球的另一边，一个离我们很远的地方。这里的景色十分的优美，有著名的圣母玛丽亚大教堂，还有美丽的布拉格广场，这里的人们善良、勤劳，每当丰收的季节，他们就会载歌载舞的庆祝丰收。《土风舞》正是表现这样的场景。
4、生整体唱第一部分，师接唱第二部分。
师：看来我们再在这遇到一点小困难了，这一句中的“特拉”两个字用到了弹舌技巧，我给大家请来了神秘嘉宾，要给大家传授秘诀哦（PPT播放 微课）
师：你学会了吗，我们来试一试。
A师手势提示发“特拉”慢---快
B整句唱（钢琴让生听慢--中速--原速
5、整体唱
①师：我想听你们完整的唱一唱（多关注学生，唱不好就停下来纠正，间断后就从头来）
注意拍手动作4次，画圈动作2次，最后再做拍手动作，你记住吗？
4师：真是一群了不起的节奏大师，我也情不自禁想给你们伴奏呢，你们拍，我们敲，注意倾听我在什么地方敲响双响筒？
5师：你真会听，能用嘴把他模仿出来吗？（师先慢敲）1、先单个，2一起来（就他这样我们一起读一读）
6师：加上小手念节奏XXX|XXX|
B一起转起来。师：1，3小组的同学看明白了吗？现在快速找到自己的位置（师检查）。。。孩子们，准备好了吗？让我们随着音乐转起来吧
板块三：知识扩展【时间：5分钟】
1分组创编
师：真神气，请安静的回到原位，丰收了，集体农庄里要举行一场盛大的晚会，他们正邀请我们去参加了，第一小组你们的歌很美，我给你们准备了金话筒，你们可以这样美美的唱起来，第二小组你们的舞姿特别精神，那你们继续跳起欢快的圆圈舞吧，第三小组你们的节奏感很强我给你们准备了串铃，你可以有节奏的敲响它。请看学习要求。。。（ppt出示）
土风舞音乐教案
土风舞音乐教案教案名称：土风舞音乐教学教学目标：1. 了解土风舞音乐的背景和特点。
2. 学习土风舞音乐的基本节奏和舞蹈动作。
3. 提高学生对音乐和舞蹈的艺术欣赏能力。
教学内容：1. 土风舞音乐的背景和特点介绍。
2. 土风舞音乐的基本节奏示范和练习。
3. 土风舞音乐的基本舞蹈动作示范和练习。
4. 小组合作创编土风舞表演。
教学过程：第一课：土风舞音乐的背景和特点介绍1. 教师介绍土风舞音乐的出处和流行地区，并播放相关音乐进行欣赏。
2. 向学生介绍土风舞音乐的特点，如情感丰富、节奏明快等。
第二课：土风舞音乐的基本节奏示范和练习1. 教师示范土风舞音乐的基本节奏，并让学生跟随敲打节拍练习。
2. 学生分组自由发挥，用身体的不同部位配合节拍进行练习。
第三课：土风舞音乐的基本舞蹈动作示范和练习1. 教师示范土风舞音乐的基本舞蹈动作，并分解动作步骤进行讲解。
2. 学生跟随教师进行动作练习，并慢慢加快速度。
第四课：小组合作创编土风舞表演1. 将学生分成小组，每个小组设计一段土风舞表演。
2. 在教师指导下，学生根据自己的创意，运用所学的基本节奏和舞蹈动作进行表演。
教学评价：1. 观察学生参与课堂活动的态度和积极性。
2. 评估学生对土风舞音乐背景和特点的理解程度。
3. 评价学生在表演中是否准确使用了土风舞音乐的节奏和舞蹈动作。
拓展延伸：1. 学生可进一步学习土风舞音乐的历史发展和不同地区的风格特点。
2. 学生可自行搜集土风舞音乐和舞蹈的资料，进行更深入的了解和研究。
3. 可邀请土风舞音乐专业人士来学校进行演示和指导，提高学生的音乐舞蹈技巧。
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋欣赏土风舞》优质课课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋欣赏土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：一、能用欢快、热烈的情绪和轻快有力的声音演唱捷克民歌《土风舞》，感受捷克歌舞音乐的风格特点。
在表现劳动人民喜庆丰收的热闹场景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
二、利用肢体语言与动作结合，来更好的表达歌曲的节奏，乐曲中的两种反复出现的节奏型，准确掌握，用声势动作协助表达出来。
三、吹竖笛表现中，F大调指法练习，熟练掌握，能把乐曲正确优美的吹奏出来。
四、舞蹈表现积极参与，正确表达歌曲情绪。
教学重点：切分音的学习和掌握教学难点：掌握歌曲的切分音，竖笛表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件、ppt、竖笛、节奏卡教学过程：一、教学导入1、发声练习与师生问好2、 PPT展示舞蹈图片（今天，老师先让大家看一些舞蹈图片，大家能模仿一下么？）(接下来，老师给大家带来一段视频，请大家来观赏一下吧，看一段后，请同学们模仿动作来跳一跳吧）3、它是流传于捷克民间的舞蹈，叫土风舞。
表达了劳人民载歌载舞庆祝丰收的场景。
4、老师编排了几个动作，大家一起来学习吧。
（同学们和老师一起跟着音乐跳起来吧！）（那我们来学习的歌曲，歌名就叫《土风舞》）二、歌曲学习1、初听。
这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快、活泼、热烈、喜悦/热烈）2、拍好2/4 含义强弱规律：强弱边默唱歌词边用自己的方式拍强弱3、讲解切分音x X x 四分音符八分音符重音在中间跟老师划一划，读一读，拍一拍4、默唱一次，找一找切分音。
5、边跟范唱边找出切分音，出现切分音时拍手表示，不是切分音时拍腿表示。
6、轻声跟唱一次，注意切分音的唱法。
7、这首歌曲按乐段分，我们分为几段呢？（两段）8、先来看看第一乐段，我们又能分成几个乐句呢？（四个乐句）他们有什么特点呢？（节奏一样，音不同） X X / X X / X X X / XX X0 //老师编排了一组声势动作，大家一起来学习9、那第二乐段又能分成几个乐句呢？（三句）再看看有什么特点？（前两句一样，第三句和第一段一样） X. X / XX X0 / X. X / XX X0 //这个节奏也请同学们跟老师一起来做一下吧。
土风舞西南师大版二年级音乐上册精品教案
土风舞西南师大版二年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课我们将学习土风舞，所选教材为西南师大版二年级音乐上册第三章《翩翩起舞》。
具体内容包括解土风舞起源、特点以及基本动作，学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。
二、教学目标1. 让学生解土风舞文化背景和特点，培养他们对民族音乐热爱。
2. 学会演唱土风舞歌曲，掌握基本舞蹈动作，提高学生音乐素养和肢体协调能力。
3. 培养学生合作精神，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：土风舞基本动作和队形变化。
2. 教学重点：学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、教学视频、土风舞道具。
2. 学具：学生每人准备一本音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土风舞视频，让学生初步解土风舞表演形式。
邀请学生分享观看视频感受，引导他们关注土风舞特点。
2. 歌曲学习（15分钟）教唱土风舞歌曲，让学生跟随钢琴伴奏学唱。
分组练习，互帮互助，提高学生歌唱水平。
3. 舞蹈动作教学（15分钟）讲解土风舞基本动作，并进行示范。
学生跟随老师学习舞蹈动作，分组练习，互相纠正。
4. 舞蹈队形变化（15分钟）讲解舞蹈队形变化，并进行示范。
学生跟随老师学习队形变化，分组练习，互相协作。
5. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。
老师巡回指导，及时纠正学生错误。
六、板书设计1. 土风舞歌曲歌词2. 土风舞基本动作示意图3. 舞蹈队形变化示意图七、作业设计1. 作业题目：学唱土风舞歌曲，掌握基本动作，与家人或朋友一起表演土风舞。
2. 答案：学生在课后练习，家长或朋友协助录制表演视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生解我国其他民族舞蹈，如蒙古舞、维吾尔族舞等，拓宽他们音乐视野。
组织学生参加学校举办民族舞蹈比赛，提高他们实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
西南师大版音乐二年级上册《土风舞》教案
《土风舞》教学目标：情感态度与价值观：通过对作品《土风舞》的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一份耕耘一份收获”的感悟。
过程与方法：用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。
知识与技能：有感情地演唱《土风舞》，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱练唱。
教学重点：感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。
教学难点：音乐符号在歌曲中的应用。
教学过程：一、复习上节课学习的歌曲。
二、学唱歌曲《土风舞》。
（一）初步学唱1、听赏歌曲《土风舞》谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。
2、第二次欣赏，要求认真听，用手指指着歌词。
3、第三次听,要求小声跟唱，找出自己觉得比较难唱的地方。
4、教师分句教唱，难点部分重点教唱。
5、分小组练唱，各组同学团结合作，互相交流学习。
个别小组现场歌唱。
（二）深入歌唱。
（对歌曲的力度和情感的处理）1、分析歌曲中的音乐符号及不同的音乐形象。
2、引导学生加深对歌曲的理解，并用歌声表现出来。
（这一环节因学生的客观因素，可能会出现不理想现象，但是这是一个长期的培养目标，目前是培养学生慢慢往这一目标发展，从而提高学生对音乐的审美能力。
）（三）识谱练习1、在歌曲的旋律上写上唱名。
2、教师分句唱歌词，学生唱歌谱的游戏。
3、让学生分小组练习唱歌谱。
4、全体学生一起唱歌谱。
三、全体学生欢快歌唱。
四、小结：捷克人民通过自己的努力劳动获得丰收而感到喜悦，我们也通过自己的努力唱会了这首歌，也领会到这首歌曲带给我们的喜悦。
同学们，喜悦是无时不在的，通过自己的努力获得成功的喜悦，才是有意义的！学习上就是需要这种精神！。
土风舞西南师大版二年级音乐上册教案(1)
土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材，具体章节为第三单元《欢乐的舞蹈》中的《土风舞》。
详细内容包括学习土风舞的基本步伐和节奏，理解土风舞的文化背景，以及学唱土风舞歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握土风舞的基本步伐和节奏，能独立完成舞蹈动作。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解土风舞的文化背景，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：土风舞的节奏和步伐的掌握。
重点：学唱土风舞歌曲，了解土风舞的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。
学具：笔记本、笔、舞蹈服装（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：教唱土风舞歌曲，讲解歌曲中的节奏和舞蹈动作。
3. 舞蹈教学：分步骤教授土风舞的基本步伐，带领学生一起练习。
4. 随堂练习：将学生分成小组，进行舞蹈动作的练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 情景实践：邀请学生上台展示，模拟实际表演场景，增强学生的舞台表现力。
六、板书设计1. 土风舞的基本步伐和节奏。
2. 土风舞的文化背景。
3. 土风舞歌曲歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的土风舞，并录制视频。
答案：根据课堂学习，学生自行编排舞蹈动作，进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，进一步学习土风舞，了解更多的民族音乐和舞蹈。
组织学生参加民族音乐舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平和舞台经验。
重点和难点解析1. 土风舞的基本步伐和节奏的教授与掌握。
2. 学生在学习过程中的参与度和互动性。
3. 教学评价的及时性和准确性。
4. 作业设计的实践性和延伸性。
详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和节奏的教授与掌握1. 分步骤教学：将复杂的舞蹈动作分解成简单易懂的步骤，逐一教授，确保学生能够跟上节奏。
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四年级歌唱课《土风舞》教案
一、设计意图
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。
二、教材分析
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
三、学情分析
这个阶段的学生掌握了一些基本节奏，有一定的探索新知的能力但是缺乏自主学习的能力，需要我利用学生已有的学习经验，调动学生学习积极性。
三、教学目标
1.能用欢快的情绪演唱歌曲，感受人民丰收的热闹场景。
2.唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐
四、教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲
教学难点:唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐
五、教具准备
PPT课件钢琴多媒体等
六、课时：第一课时
七、教学过程
一、律动
师：同学们好，又到了我们开心快乐的音乐课，想不想玩个游戏呀?
我们一起握拳，转身，敲一敲你身边同学的背，跟着鼓声轻轻的敲。
有的同学太用力，会伤害的别人。
师:转过来，换一边的同学敲一敲。
敲敲敲。
师唱旋律。
师：不要停，换一边。
师唱旋律。
师：转回来敲自己的腿。
师唱旋律。
师：现在你们可以选择自己身体的其他部位敲一敲。
一起唱。
生哼唱。
二、学唱歌曲，能用声势动作参与歌曲。
1.旋律接龙
师：你们觉得刚才你们唱的怎么样？
好，不好。
师：有些同学唱的很棒，有些同学唱的很没有自信，没关系，老师帮助你们一起熟悉这段旋律。
师：老师先唱前两句，你们唱后两句，试一试。
（试前两句以后再完整演唱）师生接龙演唱。
钢琴。
1
师：我们配合的很有默契，你们的声音能不能再美一点呢？有些同学的声音是这样的。
（教师示范，大家一定要模仿老师的声音来演唱。
）
师：现在用上好听的声音完整来一遍。
学生单独演唱。
钢琴。
2
师：这一次的声音很动听，老师给你们点赞。
但是老师觉得你们的节奏唱的不是很准确，你们听一听，老师是怎么拍这段旋律？
2.切分音
师：哪几个小节节奏比较动感？这些红色框框的节奏，你们再听一听，红色框内的第几个音，声音比较突出？
师:同学们的耳朵很灵敏。
第二个音比较突出，我们用重音符号来表示，而且这个音的时值也比较长，这种节奏叫切分音节奏，你们来感受一下。
学生拍手唱歌。
同学们，我们拍手的声音小声点，唱歌的声音稍微的亮一点。
（学生拍一次）
3.画旋律线+肢体动作
师：刚才我们用手把旋律拍出来，这一次我要把它画出来，你们看一看这些旋律线像什么？（师画）
师：像什么？有几句括号，几句波浪？我们一起来数一数。
师：举起右手我们一起数一数。
(师生一起画旋律)
你们看老师是用什么动作表示括号？什么动作表示波浪。
你们站起来试一试。
4.揭题目土风舞，完整听歌曲
师：同学们我们唱了这么久，这段旋律到底是什么呢？我们一起去看看！——土风舞揭题
师：原来是捷克的民歌土风舞。
师：我们一起听一听这首歌速度是什么样的？给你们带来什么样的情绪？初听师：大家听得很认真。
你们再听一听歌曲的内容是什么？歌曲在哪个地方，反复演唱。
（复听，如果生回答不出来，教师演唱第一段。
再听。
）
师：哪个地方反复？歌曲内容？同学们都有动脑筋思考问题，我们反复演唱的位置都有一个反复记号。
5.完整演唱，记忆歌词
师:刚才听了两次音乐，你们能不能看着歌词直接唱出来呢？试一试好吗?
（教师弹琴学生跟唱）
师:哇，你们的乐感太好了，一下子就唱出来了，你们觉得有哪些地方比较不好唱的？
教师解决。
师：我觉得你们在这个位置唱的不是很到位，你们看老师在这个位置是怎么唱的？（渐弱，渐强）
你们能做到吗？试一试。
生唱。
师：大家歌词能记住吗？我把歌词删除一些，大家试一试。
清唱1。
师：我要再加大难度，敢不敢继续挑战？清唱2。
师：同学记性真好，唱的也很好听，既然我们歌曲是土风舞，不仅要唱的好，还要跳的好，请大家起立。
三、巩固歌曲，感受歌曲的快乐
师：找一个舞伴，一起跳，看我怎么跳的？
四、结束
师：由于时间关系我们舞会到这就要结束了，今天我们一起唱唱跳跳感受了捷克民族丰收的喜悦，希望今后你们也能通过自己的双手，获得自己丰收的喜悦。