中班鸭子骑车记教案
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思中班教案《鸭子骑车记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《鸭子骑车记》含反思教案吧。
活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？什么意思？师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？师：一起听听母鸡怎么说？看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？师：马会说什么？看懂了吗？师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！●羡慕的老鼠师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？师：一起来听听看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？。
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思教学目标：1.能听懂和理解故事《鸭子骑车记》的情节和主题。
2.能使用简单的语言进行回答问题，表述本身的想法和看法。
3.能通过不同的表达方式，表达对故事的感受和理解。
4.能通过多种形式的活动，提高孩子的察看本领，语言表达本领和团队协作本领。
教学重点与难点1.重点：理解故事的主题，发觉故事中的情节。
2.难点：发觉故事中的隐含信息，理解鸭子为什么要学骑车。
教学过程1.课前准备（5分钟）老师在黑板上写下故事的标题：“鸭子骑车记”，请孩子们看后面的图片，询问孩子们对于这个故事的看法，引起孩子们的爱好。
2.故事引入（10分钟）a.老师用生动有趣味的语言给孩子们叙述故事的大约内容。
b.老师多向孩子们提问，以激发孩子的学习爱好。
比如，鸭子为什么要学骑车？他最后又有哪些收获？3.故事阅读与理解（15分钟）a.老师从故事中选取部分，为孩子们朗读，让他们捕获故事中的情感、行动和态度。
b.孩子们回答问题，边听边看，帮忙孩子更好地理解故事叙述的内容。
c.老师激励孩子们作出本身的解释，如让同学本身发觉和总结故事中的道理或者让同学试着用本身的语言解释故事的含义。
4.表达与制造（20分钟）a.同学叙述关于故事中的某个情节或人或自然物是否喜爱，以及为什么喜爱或不喜爱，让孩子们用成年人可以察看到的感觉来描述物品或人。
b.老师供给孩子们绘画、手工等多种方式来表达本身的感受和理解。
c.孩子们在老师的引导下，分组合作，就故事中的某一情节进行自由创作。
5.练习和总结（15分钟）a.老师读题各种不同的拓展问题，求同学的回答。
b.查看和分析同学的表现和反馈，让同学本身和小组共享他们的创意和感受。
c.总结故事给我们带来的启示，比如积极向上的思想，行为和态度。
6.课后评价（5分钟）a.评估和回顾孩子们的课堂表现和本身的教学效果。
b.为下一节课做准备，布置好课程计划。
教学反思老师的教学方法直接影响到同学的学习效果。
《鸭子骑车记》教案通用
《鸭子骑车记》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章《动物乐园》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，了解鸭子的生活习性，以及通过故事情境展开的想象与表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文内容，了解鸭子的基本生活习性。
2. 过程与方法：通过情景教学法，引导学生主动参与，培养观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生字词的学习，鸭子生活习性的了解。
难点：课文情感的理解与表达，通过课文学习培养观察力与想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，课文挂图，生字词卡片。
2. 学具：课本，学习笔记，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物骑车的趣味图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师辅导并解答疑问，共同讨论课文大意。
3. 生字词学习：教师展示生字词卡片，学生跟读，理解词义。
4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析课文结构，了解鸭子的生活习性。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考并回答。
a. 鸭子为什么想骑车？b. 鸭子骑车的过程是怎样的？c. 故事鸭子学会了什么？6. 随堂练习：学生根据课文内容进行填空、连线等练习，巩固所学知识。
7. 情境表达：分组讨论，每组设计一个小故事，关于动物们学习新事物的过程。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 板书内容：a. 生字词b. 课文结构c. 鸭子生活习性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并组词：课内生字词。
1) 鸭子骑车遇到了哪些困难？2) 鸭子是如何克服这些困难的？c. 家庭作业：以“动物学习新事物”为主题，编写一个短篇故事。
2. 答案：a. 生字词组词略。
b. 回答问题略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班语文教材第三单元“有趣的故事”，详细内容为该单元的第二节课程。
本节课通过讲述一只鸭子在农场里骑自行车的趣味故事，让幼儿感受故事中的幽默与欢乐，同时引导幼儿观察和描述动物的特点及动作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色，学会描述动物的特点和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿体验故事中的幽默与欢乐，培养他们热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述动物的特点和动作。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事中的幽默与欢乐。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、自行车玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用动物图片和自行车玩具，创设一个农场情景，引导幼儿观察并描述图片中的动物和自行车。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中动物的特点和动作。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，如动物特点、动作描述等，进行举例讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，描述动物的特点和动作。
6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和剪刀，制作故事中的动物角色，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 课程回顾（5分钟）通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，检查教学效果。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事角色：鸭子、猪、狗、猫、牛等3. 故事关键词：农场、自行车、欢乐、幽默七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫。
它有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体，走起路来悄无声息。
2. 作业题目：编写一个关于动物的有趣故事。
答案示例：小猪减肥记。
鸭子骑行记教案
鸭子骑行记教案一、教学目标1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受鸭子的勇气和决心。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养语言表达能力。
3、通过故事，让幼儿明白只要勇敢尝试，就有可能实现梦想。
二、教学重难点1、重点（1）理解鸭子骑行的经历和遇到的困难。
（2）体会鸭子坚持梦想的精神。
2、难点（1）引导幼儿思考并表达自己对鸭子行为的看法。
（2）让幼儿将故事中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示图片、动画等直观素材，帮助幼儿理解故事内容。
2、提问法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3、讨论法：组织幼儿进行小组或集体讨论，分享自己的想法和感受。
四、教学准备1、故事《鸭子骑行记》的图片或绘本。
2、相关的动画视频。
3、绘画工具和材料。
五、教学过程1、导入部分（1）谈话导入教师：小朋友们，你们有没有骑过自行车呀？骑车的感觉怎么样？今天老师要给大家讲一个关于鸭子骑车的故事。
（2）展示图片教师展示鸭子骑车的图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿猜猜鸭子为什么要骑车。
2、讲述故事（1）教师结合图片或绘本，生动地讲述故事，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提出一些问题，如：“鸭子遇到了谁？它们说了什么？”“鸭子遇到困难了吗？它是怎么做的？”引导幼儿思考和回答。
3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织幼儿进行讨论。
教师：小朋友们，你们觉得鸭子勇敢吗？为什么？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师认真倾听并给予回应。
（3）引导幼儿思考：如果自己是鸭子，会怎么做？4、情感升华（1）教师总结鸭子的精神，如勇敢、坚持、不怕困难等。
（2）鼓励幼儿在生活中也要像鸭子一样，勇敢地尝试新事物，追求自己的梦想。
5、创意绘画（1）让幼儿发挥想象，画出自己心目中鸭子骑车的场景。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
6、展示与分享（1）邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的内容。
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《鸭子骑车记》教案1活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)3、这是一只怎样的鸭子?4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。
鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。
推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案一、教材背景《鸭子骑车记》是一本适合儿童阅读的绘本，由作家张小娉创作。
通过鸭子骑车的经历，引导孩子们探索勇敢尝试、超越自我的主题，激发他们的好奇心和探索欲望，培养积极向上的品质。
二、教学目标1.帮助学生理解绘本的基本结构和特点。
2.通过阅读和讨论，培养学生的观察能力和理解能力。
3.通过绘本故事，激发学生的想象力和创造力。
4.引导学生从故事中获得积极的人生态度，培养勇敢尝试的品质。
三、教学准备1.《鸭子骑车记》绘本。
2.黑板、白板或屏幕投影。
3.指示卡片或图示素材。
4.小组讨论工具。
5.情景表演道具（可选）。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示绘本封面，引导学生观察封面中的元素，激发学生的思考和好奇心。
2.发问：你们看到封面上的鸭子在做什么？为什么会有这样的场景？步骤二：阅读和理解（10分钟）1.学生自读《鸭子骑车记》。
2.学生交流分享阅读体验，教师可以适时提问：–故事中有哪些有趣的情节？–鸭子为什么想要学会骑车？–鸭子是如何克服困难的？–你们从故事中学到了什么？步骤三：学习绘本结构和特点（15分钟）1.教师引导学生回顾故事的开头、中间和结尾，让学生了解绘本故事的基本结构。
2.教师提供一些绘本常见的特点，如大字体、丰富的插图、简洁的语言等，并举例进行说明。
步骤四：小组讨论（15分钟）1.学生分成小组，讨论以下问题：–你觉得鸭子为什么要学会骑车？你有过类似的经历吗？–如果你是鸭子的朋友，你会怎么鼓励他？–你觉得鸭子是怎么克服困难的？你有什么办法可以帮助他？2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
步骤五：角色扮演（可选）（15分钟）1.学生分组进行情景表演，扮演故事中的角色。
2.角色扮演结束后，学生可以交流表演的体验和感受。
3.教师引导学生思考，如果他们遇到类似的困难，他们会如何勇敢尝试。
步骤六：总结和拓展（10分钟）1.教师和学生一起总结故事中的主题和教育意义。
2.学生可以自由发挥，将故事中的主题延伸到自己的生活中，写下自己的想法和思考。
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班语文教材第四章《动物朋友们》第三节。
本节课详细内容为通过故事《鸭子骑车记》让幼儿了解动物们的特点，学会观察和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事《鸭子骑车记》的主要内容和角色，理解动物们的特点。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，用语言表达故事情节。
教学重点：通过故事让幼儿认识各种动物的特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《鸭子骑车记》绘本、动物头饰、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示动物们骑车的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解故事（10分钟）播放《鸭子骑车记》绘本，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）挑选故事中的一个情节，让幼儿用自己的话复述，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，进行对话练习。
5. 画画时间（10分钟）让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的动物骑车场景，培养观察力和想象力。
评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 板书内容：故事角色：鸭子、猫、狗、猪等故事情节：鸭子骑车、动物们帮忙、一起骑车等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物骑车场景，并简单描述。
2. 答案示例：画出一只猴子骑着自行车，旁边有一只小鸟在飞，描述为“猴子骑车，小鸟飞”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力和想象力方面的进步，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长共同表演故事，提高亲子互动。
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中班鸭子骑车记教案
【篇一：泗泾第二幼儿园考核评课表(鸭子骑车记)】
泗泾第二幼儿园教师学期考核课记录表
【篇二：中班绘本推荐】
适合4—5岁孩子阅读的经典绘本
4-5岁的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。
他们可以凭
借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。
孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等。
所以这个阶段，要常常带孩
子一起看书，和助于孩子养成一生爱看书的好习惯。
1《生气汤》
翻译：柯倩华
少年儿童出版社
上榜理由：1994-1995年度小印第安人奖，1992年《书单》杂志编
辑选书，美国平面设计协会年度选书。
有时候，孩子难免处在负面的情绪当中，我们应该试着了解和接纳
孩子的情绪，同时帮助孩子找到合宜的抒解管道。
这是和孩子共读
此书时，值得细细咀嚼的滋味。
2《颜色的秘密》
图/文：[瑞士]德里泽特
翻译：林昕
湖北美术出版社
1+1=2，1+2=3……
那么，聪明的小朋友们，红色+黄色=？黄色+蓝色=？蓝色+红色=？…你们知道答案吗？ 3《鸭子骑车记》
翻译：彭懿
南海出版社
上榜理由：入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种
绘本”；美国图书馆协会优秀童书奖。
鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农
场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看
法呢？
4《三个强盗》
翻译：张剑鸣
明天出版社
上榜理由：故事文字和内容都很简洁，但却以画面成功的营造气氛，以强烈的颜色来表现神秘、恐怖、冷漠或正义和热情等，让孩子体
会一个有点儿吓人，但幽默而又温馨的故事。
他们很凶地抢别人的东西，但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。
你看看他们抱着芬妮时的神情，那样的小心翼翼和爱惜！他们还让
很多很多的孩子都戴上红帽子、穿土红斗篷，过
上幸福的生活。
所以，这是三个怎样的强盗？
5《云朵面包》
文/图：[韩]白嬉娜
摄：[韩]金向寿
翻译：明书
接力出版社
上榜理由：一本充满童心的美丽幻想故事；一本能够和孩子创意互
动的图画书；一本运用了绘画、剪纸、布艺、摄影等多种艺术表现
形式的波普艺术图画书
不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵
加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在沙丁鱼罐头一样的车上吃到云
朵早餐。
就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵
一样轻盈地飘了起来...
6《一园青菜成了精》
编自北方童谣
图：周翔
明天出版社
上榜理由：演戏的是孩子，看戏的也是孩子，从而，千千万万个孩
子都会喜欢《一园青菜成了精》
我翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃
喜了。
画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童
的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，
斗得畅快淋漓。
7《花婆婆》
翻译：方素珍
河北教育出版社
上榜理由：她真的爱海，而且喜欢在辽阔的世界里游走吧。
整个画
面干净、细致、柔和，同时传递出坚强、生动、活力，有一种充满
生命力的美丽。
当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答
应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
前两件事不难，难的是第三件事...
【篇三：适合中班孩子阅读的绘本】
polo系列-波罗的故事书
（法）法勒编绘
polo系列-波罗历险记
（法）法勒编绘
谁藏起来了—蒲蒲兰系列绘本
（日）大西悟文/图，蒲蒲兰译
你真好—蒲蒲兰系列绘本
（日）宫西达也文/图，蒲蒲兰译
猫太噼哩噗噜在海里(精)—蒲蒲兰系列绘本
菅野由贵子文/图，蒲蒲兰译
三只山羊嘎啦嘎啦—蒲蒲兰系列绘本
一根羽毛也不能动
小泥人
伊东宽图/文，蒲蒲兰译
爸爸！(精)—蒲蒲兰系列绘本
火焰
西顿原作，朱成梁编绘
落叶跳舞
伊东宽图/文，蒲蒲兰译
再见小象
（日）柳濑嵩编绘
永远永远爱你
宫西达也图文，蒲蒲兰译
你看起来好像很好吃(精)—蒲蒲兰系列绘本
宫西达也图文，蒲蒲兰译
我是霸王龙(精)—蒲蒲兰系列绘本
宫西达也图文，蒲蒲兰译
“一看再看”系列-《跟上那头熊》
文：克莱尔?弗雷德曼，图：艾莉森?爱德森“一看再看”系列-《懒奥西》
文：迈克尔?科尔曼，图：格温尼斯?威廉姆森“一看再看”系列-《一口袋的吻》
文：安杰拉?迈克奥里斯特，图：苏?海拉德“一看再看”系列-《鼹鼠和小鸟》
文：马杰里?纽曼，图：帕特里克?本生
“一看再看”系列-《五个小怪物》
萨拉?戴尔著
“一看再看”系列-《星期四要去哪里呢？》文：简宁?布赖恩，图：史蒂芬?迈克尔?金
藏起来的礼物
（德）库娄特著，王星译
蹦蹦和跳跳的故事-世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-哟，我们家来客人啦！
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-所有的青蛙都会飞吗？
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-真雪人，假雪人
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-跳跳也有生日啦！
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-我要去睡觉了，你呢？
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-熊婆婆的厨房乱糟糟！
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-大兔子，胆小鬼！
（德）约特克著，曾齐译
蹦蹦和跳跳的故事-别取笑我的朋友！
（德）约特克著，曾齐译
小纽扣的环岛旅行
（德）恩德著，郭颖平译
小纽扣来到路陌岛
（德）恩德著，郭颖平译
小纽扣长大了
（德）恩德著，郭颖平译
兔子萝里
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘卡诺小镇的新居民
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘米粒儿历险记
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘我也是英雄
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘一封奇怪的信
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘会魔法的爸爸
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘兔子的胡萝卜
王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘
是谁嗯嗯在我的头上——启发系列绘本
（德）霍尔茨瓦特文，（德）埃布鲁赫图，方素珍译奥莉薇——启发系列绘本
（美）福尔克纳文图，郝广才译
鲸鱼——启发系列绘本
（日）五味太郎文图，余治莹译
大猩猩——启发系列绘本
（英）布朗文图，余治莹译
跳舞吧，小雅
（美）戈什文，（日）市川里美图，姚文倩译
警官巴克尔和警犬葛芮雅
谁在哞哞叫？：认识农家院里的动物
天气变冷了：动物怎样过冬
它们肚子饿了：动物的食物
瞧，什么东西在飞！：动物的翅膀和羽毛
你看得见我吗？：动物的伪装和隐藏
是谁来过这里？：观察动物的踪迹
看，小东西出壳了！：动物的卵和孵化
快乐的森林舞会
森林里来了一只小狗
小狗和猫咪
哇！变色了
最好吃的蛋糕
有个性的羊
小猪闹闹
嚓-嘭
小绿狼
凯能行!
我就是喜欢我：学会对自己有信心（注音版）（荷）维尔修思（velthuijs,m.）编绘，亦青译特别的日子：学会热爱生活（注音版）
（荷）维尔修思（velthuijs,m.）编绘，亦青译找到一个好朋友：学会珍惜友情（注音版）（荷）维尔修思（velthuijs,m.）编绘，亦青译弗洛格找宝藏：学会战胜困难（注音版）
弗洛格和陌生人：学会接纳和自己不一样的人（荷）维尔修思（velthuijs,m.）编绘，亦青译弗洛格吓坏了：学会战胜恐惧
（荷）维尔修思（velthuijs,m.）编绘，亦青译鸟儿在歌唱：学会珍爱生命（注音版）
（荷）维尔修思（velthuijs,m.）编绘，亦青译译。