鸭子骑车记教学设计样本
2024年大班教案鸭子骑车记(精选
2024年大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙学习》第三册，第十一章《动物朋友》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；学习自行车的基本结构及功能；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性和自行车的基本结构，增强对动物和日常交通工具的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事情境，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的基本结构及功能；用语言描述图片内容。
教学重点：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、自行车模型、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张鸭子的图片，引导幼儿观察并说出鸭子的特征。
通过提问，让幼儿了解鸭子的生活习性。
2. 讲解：教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中鸭子的语言、动作、表情等，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 实践情景引入：教师设置一个“鸭子骑车”的场景，让幼儿扮演鸭子，用自制的自行车模型进行表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：教师出示自行车模型，讲解自行车的结构及功能，让幼儿了解自行车的基本知识。
5. 随堂练习：教师分发图片，让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅关于鸭子骑自行车的画。
7. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：（1）鸭子的特征：扁扁的嘴巴、宽宽的脚掌、黄色的羽毛。
（2）鸭子的生活习性：生活在水边，喜欢吃鱼、虾、水草等。
（3）自行车的结构：车架、车把、轮胎、脚踏、链条等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鸭子骑自行车的画。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第八章《鸭子学车》和第九章《大家的自行车》进行教学。
详细内容包括鸭子学习骑自行车的过程，以及鸭子与朋友们共同分享自行车的快乐。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中鸭子与朋友们之间的友爱精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 学习自行车的基本结构，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友情分享，能够用自己的语言表达故事情节。
重点：掌握自行车的基本结构，学会用简单的语言描述自行车的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、自行车模型、故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）邀请幼儿分享自己骑自行车的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事第八章《鸭子学车》，引导幼儿关注鸭子学习骑自行车的过程。
（2）通过提问，让幼儿用自己的语言描述故事情节。
3. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自行车的结构。
（2）引导幼儿相互分享自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讲解第九章《大家的自行车》：（1）教师讲述故事内容，引导幼儿感受鸭子与朋友们分享自行车的快乐。
（2）讨论：如果你有一辆自行车，你会和朋友们分享吗？为什么？六、板书设计1. 自行车的结构：车轮、车架、车把、车座、脚蹬、链条、齿轮。
2. 故事概括：鸭子学习骑自行车，鸭子与朋友们分享自行车。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的自行车。
（2）用简单的语言描述自行车的结构。
2. 答案：（1）自行车画稿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和节奏。
（2）关注幼儿的语言表达能力，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外自行车骑行活动，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要内容包括：第一章“鸭子骑车的故事”，详细讲述鸭子在农场里骑自行车的故事；第二章“我们一起骑车吧”，介绍骑自行车的基本技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握骑自行车的基本技巧，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的基本技巧和注意事项。
教学重点：讲述鸭子骑车的故事，培养幼儿的语言表达能力和对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《鸭子骑车记》，故事挂图，自行车模型。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们骑过自行车吗？”引发幼儿对骑自行车的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：介绍骑自行车的基本技巧和注意事项，如如何保持平衡、如何刹车等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行骑自行车的模拟练习，教师指导并纠正动作。
7. 互动环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的自行车，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要内容：鸭子骑自行车的故事、骑自行车的基本技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的自行车，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢这辆蓝色的自行车，因为它有一个舒适的座椅和漂亮的车轮。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿一起骑自行车，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用日记的形式记录活动过程，提高他们的写作能力。
《鸭子骑车记》优秀教案(精选)(2024)
分析故事中鸭子的性格特点，如 勇敢、坚持、乐观等。
探讨故事所传达的主题和意义， 如追求梦想、面对困难的态度等
。
8
教学重点
引导学生理解故事中的主题和意义，培养学生的阅读理解能力。
通过分析鸭子的性格特点，鼓励学生勇敢追求自己的梦想，面对困难时保持乐观和 坚持。
激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
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本节课的不足之处
2024/1/28
时间安排不够合理
由于教学内容较多，时间安排略显紧张，导致部分环节没有充分展开。未来应更加合理地安排教学时间，确 保每个环节的顺利进行。
学生参与度有待提高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有个别学生表现出缺乏兴趣或参与度不高的情况。未来应更加 关注这部分学生，通过调整教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。
2024/1/28
01
通过提问、讨论等方式，引导学 生回忆与自行车、鸭子等相关的 经验和知识。
02
利用图片、视频等多媒体资源， 展示自行车和鸭子的特点，激发 学生的学习兴趣。
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教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方式，帮助学生深入理解故事内 容和角色特点。
引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养自主阅读和解决问题的能 力。
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巩固练习
复述故事
让学生尝试复述故事，可以加入 自己的理解和想象，以检查学生
对课文内容的掌握情况。
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角色扮演
分组进行角色扮演活动，让学生分 别扮演鸭子、母牛、绵羊等角色， 表演故事中的情节，以加深对故事 的理解和体验。
讨论交流
引导学生围绕故事主题进行讨论交 流，可以探讨勇气、尝试、成功等 话题，以培养学生的思考能力和表 达能力。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容《鸭子骑车记》选自小学语文教材第三册第五章“故事里的智慧”单元。
详细内容包括：鸭子买自行车、鸭子学骑车、鸭子骑车旅行、鸭子与朋友分享骑车的快乐等四个部分，通过故事让学生了解自行车的结构、学习骑车的技巧以及培养分享的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解故事内容，掌握生字词，学会使用新句型，并了解自行车的构造和骑车的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于分享的精神，增强对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、新句型的运用、自行车结构的认识。
难点：自行车结构的学习，骑车技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：教材、自行车模型、卡片、PPT。
学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的用途，引入课题。
2. 新课导入：学习生字词，讲解新句型，让学生朗读课文，理解故事内容。
3. 自行车结构学习：展示自行车模型，引导学生认识自行车的各个部分。
4. 骑车技巧讲解：通过PPT展示，讲解骑车的步骤和技巧。
5. 实践操作：学生分小组，用学具制作自行车模型，并尝试模拟骑车动作。
6. 小组分享：每个小组分享自己的自行车模型和骑车技巧，大家共同学习。
六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 生字词：自行车、旅行、分享、快乐等。
3. 新句型：用来介绍自行车的结构。
4. 自行车结构图：标注自行车的各个部分。
七、作业设计1. 作业题目：以“我学会了骑车”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：运用本节课所学生字词和句型，描述自己学习骑车的经历和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察自行车，了解不同类型的自行车及骑车技巧，培养学生的实践能力。
《鸭子骑车记》教案通用
《鸭子骑车记》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，详细内容为《鸭子骑车记》。
该文以生动的语言，形象的描绘，讲述了一只鸭子在农场里骑自行车的趣味故事，通过鸭子与其它动物的互动，展现了友谊、互助和乐观向上的主题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、生词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受故事中的友谊、互助，学会关爱他人，培养乐观向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会故事中的友谊、互助。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字、生词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张鸭子的图片，引导学生谈论对鸭子的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，注意生字、生词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解故事情节，体会友谊、互助。
5. 例题讲解：讲解生字、生词，指导书写，并进行随堂练习。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感。
7. 互动交流：学生分享学习心得，教师进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字、生词：自行车、农场、鸭子、动物、互助、友谊等。
3. 重点句子：鸭子骑着自行车，遇到了很多朋友，他们一起度过了快乐的一天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个写5遍。
（2）用下列词语造句：自行车、农场、鸭子、友谊、互助。
1）故事中，鸭子遇到了哪些朋友？2）他们之间发生了哪些有趣的事情？3）从故事中你学到了什么？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）1）鸭子遇到了牛、马、羊、狗等朋友。
2）他们一起帮助鸭子学会了骑自行车，还一起度过了快乐的一天。
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《鸭子骑车记》教案1活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)3、这是一只怎样的鸭子?4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。
鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。
推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
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鸭子骑车记
教学目的：
1 引导学生阅读绘本，培养学生对绘本阅读兴趣。
2 通过阅读绘本中丰富画面，充分激发学生想象力。
3 积累绘本中有趣语言，训练学生边看边说语言能力。
教学重难点：
通过观测画面，引导学生依照角色特点想象对话。
教学过程：
一激趣导入
1同窗们，今天咱们在多媒体上课，心情怎么样？
2人们喜欢看绘本吗？为什么喜欢看绘本？（绘本有趣，色彩鲜艳）3当前教师给人们简介一位美国知名绘本作家，画家，她就是——（图片）大卫夏农（出示信息）
师口述简介：大卫夏农，美国知名绘本作家，知名画家。
擅长运用写实题材，描绘出小朋友生活体验，用简洁语言和生动图象结合，风格幽默，色彩鲜明，深受读者爱慕。
她作品屡获大奖，其中有名代表作《大卫不可以》系列荣获凯迪克大奖，
《海盗从不换尿布》和《千万别去当海盗》获美国亲子出版奖，
童书协会最受欢迎奖。
4 引出绘本：今天咱们就共同阅读大卫夏农代表作《鸭子骑车记》，这本绘本也荣获美国图书馆协会先进图书奖，下面咱们就一起来欣赏这个故事，板书：鸭子骑车记
二结识绘本
1（出示封面）这是书封面，你看到了什么？你对什么感兴趣？
（题目，“骑”有趣，用一种车轮来表达一横，记字一笔华成了鸭掌，从这个书名设计你就感觉这是个什么样故事？封面上尚有作者和译者，尚有一只骑在自行车上鸭子。
）
2 (出示FOR页)翻过来，是一种大大空白页，上面只写了”for emma”
意思是“献给爱玛”，这本书是大卫给自己刚刚学会动物叫女儿爱玛写。
让咱们一起来看看大卫给女儿写了一种如何有趣故事。
三走进故事，感受乐趣。
1 让咱们翻开书，从扉页看起，你看到了什么？咱们从远到近看，
远处……近处……
你喜欢这辆红色自行车吗？你觉得它怎么样？
2 这是农场男孩停在篱笆旁自行车，车前站着一只鸭子，它就是故
事中主角，它在旁边怎么做？你能学着做一做吗？边做边说
3 小鸭子你看着这辆美丽自行车，心里有什么想法和主意呢？
4 人们都觉得这辆自行车不错，很想骑，鸭子自己是怎么想呢？故
事开始了——
四与鸭子一起骑车
1 出示有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，她冒出了一种疯
狂主意：“我打赌我会骑车！”她一摇一摆地走到男孩停着自行车旁，爬上去，骑了起来。
2 师：鸭子怎么骑？仔细看看，谁来说一说。
（她把手放在……用
脚……）
师：是，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。
3 师讲述：“开始，鸭子骑得很慢，并且左摇右晃。
但是较好玩！”
你们看鸭子表情，就懂得她？（很高兴，乐得嘴都合不拢了。
）虽然鸭子屁股还够不着坐垫，脚还够不着踏板，骑得东倒西歪，但是，咱们还是可以感觉到她骑得不久乐!你觉得，这是一只如何鸭子？
出示填空：这真是一只（高兴）鸭子。
板书：高兴
（过渡）这只高兴鸭子，在她骑车过程中遇到了谁呢？让咱们继续往下读：
4 碰见母牛（出示图片）
（1）鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？（母牛只是“哞——”应了一声）
（2）母牛心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢事！”
母牛对鸭子骑车事什么想法？你批准母牛想法吗？为什么？
看来母牛对鸭子骑车事没什么信心，那么鸭子自己呢？（很有信心。
）可见，这真是一只？
出示填空：这真是一只（自信）鸭子！板书：自信
母牛看了一眼就扭头走了，自信鸭子继续高兴地骑着，她骑过绵羊身边……
5碰见绵羊（出示图片）
（1）师出示并讲述：“你好，绵羊！”鸭子仍旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛地看着鸭子，“咩——”地应了一声，绵羊是在说些什么呢，谁懂得？
（2）人们想较好，看看大卫是怎么写，出示“绵羊想，要是不小心，她会受伤！”谁来读一读，你觉得应当读出什么语调？（紧张）指名读。
（3）绵羊紧张鸭子会受伤，可鸭子自己担不紧张呢？从哪看出来？
为了学骑车，鸭子可不怕摔跤，当前你觉得，这是一只什么样鸭子？出示填空：这真是一只（勇敢）鸭子。
板书：勇敢
鸭子一点也不怕，由于这是难得尝试啊，自信勇敢她继续大胆地往前骑，这回遇到了谁呢？
6 碰见狗（出示图片）
（1）当前，鸭子骑得好多了，你从哪里可以看出鸭子骑得好多了呢？她骑过狗身边，狗看到鸭子高兴地骑着自行车，怎么做呢？
（狗随着鸭子高兴地奔跑）
（2）想象对话：你能学着鸭子样子和狗打招呼吗？
出示填空：当前鸭子骑得好多了，她骑过狗身边。
“——”鸭子说，“——”狗应了一声，可她心里想：“——————”
（3）狗是这样想吗？来看看，读一读：
出示：当前鸭子骑得好多了。
她骑过狗身边。
“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声，可她心里想：“这可是真功夫啊！
狗为什么说这是真功夫呢？
（4）从狗想法中你能感觉到狗对鸭子？（羡慕）来咱们带着羡慕读一读狗想法。
是啊，狗热情被点燃，她必定也觉得骑车比奔跑更高兴更刺激。
7自由想象，看图说话
连跑得飞快狗也羡慕起鸭子来了，接下来，鸭子又会碰见什么动物，动物们又会怎么看待鸭子骑车事呢？请小朋友们自己看看图，注意观测动物们表情动作去猜想她们对鸭子骑车想法，要是能加上你平时懂得动物叫声来说就更好了。
自己编对话。
（出示：组图，让学生自己想自己编，喜欢哪幅图就编哪幅图对话。
随机出示图片：（1）碰见猫：猫在做什么？你觉得猫怎么样？（懒洋洋）懒洋洋猫听到骑车鸭子和它打招呼会想什么？
（2）猫沉浸在午后那慵懒时光里，那马呢？看看马表情，你能感觉到什么？（高傲）高傲马会怎么想呢？
（3）母鸡吓得飞起来了，你觉得她怎么样？（胆小）
胆小母鸡会想？
（4）山羊在干什么？它是一只如何山羊？（贪吃）
贪吃山羊看到鸭子骑车会怎么想？
（5）好可爱小肥猪噢，她们胖得昂首均有点笨重，它们正在干什么？那她们会怎么想？
（6）小老鼠看得直起了身子，瞪大了眼睛，她在想些什么呢？
8 显示图片对话，指名读分角色对话。
五一场别开生面车子盛宴
1每个人对她骑车这件事所报态度是不同。
鸭子探险、尝试、高兴、对于其她动物来说或许并不好玩，但此时，事情却有了转机。
（出示图片34）当一群骑车孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在她们眼前时，也许早在心底那些热情便都被调动起来了！她们就不再甘心只是看着，她们在想？
2她们正和你们想那样，于是，人们便和热情洋溢鸭子一起体验着疯狂高兴！出示动物们骑车图
3动物们都爬上了自行车，她们当前一种个骑着自行车会想些什么？出示填空，练习说话：
母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语地说：“————————-”
两只小猪骑车一辆双人自行车:------地说：“呼噜，呼噜，——-----------
贪吃山羊就算是在骑车也没有闲着，你瞧，她一边-------------，一边想：“呣，--------------------”
傲慢马骑在车上，高兴地喊道：“嘶！----------------------”
小老鼠坐在鸭子车把上，兴奋地拍手尖叫：
“---------------------------”
4 而此时鸭子是最高兴，由于人们和她一起在享有着骑车高兴！
动物们你想对鸭子说什么？看图，读对话。
5这个下午就这样过去了，农场里又回答了往日安静。
这真是一种（）下午？（高兴，难忘。
）
六迎接鸭子下一种疯狂想法
1．如果你觉得故事就这样结束了，那么你就错了。
你们看，鸭子当前在干嘛？出示最后一幅图。
鸭子正对着一辆拖拉机在出神。
她在想什么呢？（鸭子在想：“我打赌我会开拖拉机！“……）
你觉得这一次它会成功吗？为什么？
2是，只要你拥有自信，勇敢地去做你想做事，给梦想插上翅膀，你也能找到属于你高兴！板书：在高兴自信勇敢两旁画上一翅膀。