小班语言教案我上幼儿园
小班教案小班语言：我上幼儿园
小班教案小班语言：我上幼儿园简介本教案适用于小班儿童，主题为“我上幼儿园”。
通过本教案的活动，可以帮助小班儿童适应幼儿园生活，熟悉幼儿园环境，学习幼儿园日常生活所需的语言和交往方式，加强自我意识和自我表达能力。
教学目标1.学生能够认识幼儿园的环境和设施。
2.学生能够掌握幼儿园日常生活所需的语言和交往方式。
3.学生能够表达自己的需求和愿望，加强自我意识和自我表达能力。
教学内容第一课：认识幼儿园1.导入：老师鼓励学生讲述自己在幼儿园的第一天的经历，提问引导深入思考认识幼儿园。
2.活动1：带领学生参观幼儿园，让学生一起认识各个教室、卫生间、操场、餐厅等设施。
3.活动2：老师通过幼儿园地图和图片展示，带领学生认识幼儿园的不同区域，包括室内和室外。
第二课：日常生活语言1.导入：对话练习，老师用英语或者汉语模拟幼儿园日常生活交流，如问候、道别、请求、交流需求等。
2.活动1：幼儿园日常身体动作的指令训练，包括跑、跳、走、停、手势等，帮助学生练习正确理解和执行日常动作。
3.活动2：角色扮演练习，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，通过情境模拟练习日常生活交流，如请假、借用物品、表达不同情感需求等。
第三课：自我表达1.导入：引导学生分享自己喜欢的事物，如颜色、食物、游戏等，激发学生的自我表达兴趣和能力。
2.活动1：绘画和手工制作，让学生根据自己的需求和兴趣，创造自己喜欢的绘画和手工作品，并组织展示和交流。
3.活动2：故事分享，老师带领学生听故事，激发学生的想象和自我表达能力，让学生和老师一起创作自己的故事。
教学评价1.观察学生参与活动、回答问题和表达情感需求的能力。
2.通过活动的组织和反馈，帮助学生发现自己的不足和优点，加以改进和肯定。
教学反思1.活动的难易度和时长需要根据学生个体层次和课程进度进行调整。
2.活动的组织和反馈需要细致和简明，避免学生太过疲劳或者不专注。
小小班我上幼儿园教案语言.doc
小小班我上幼儿园教案语言篇一：我上幼儿园小班教案《我上幼儿园》（健康教育·小班）活动目标：1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。
2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备：1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。
2、家访：带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。
3、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢的玩具及爱吃的小零食。
活动过程：1、木偶表演：《乖宝宝上幼儿园》。
主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本班的位置。
幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。
2、介绍幼儿园每一天的主要活动：游戏、进餐、午睡等。
3、学习歌曲：《我上幼儿园》篇二：幼儿园小班音乐教案我上幼儿园幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园作者：来源：上传时间：2007-09-06幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园活动目的：1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动开始：1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
”活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
小班语言《上幼儿园》教案（精选13篇）
小班语言《上幼儿园》教案（精选13篇）小班语言《上幼儿园》篇1活动目标：1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。
2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。
3、激发幼儿操作的积极性。
活动准备：1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。
2、幼儿操作材料若干。
活动过程：一、引出课题，复习颜色标记1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。
（我是×兔子）3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）6、那黄汽车上有什么标记？7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。
乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。
二、选配和学做颜色标记1、请幼儿选配颜色标记。
（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。
（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。
（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。
2、做颜色标记。
（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。
小班语言教案——我上幼儿园
我上幼儿园——小班语言教案我是一名小班的幼儿园学生，每天我都会和老师一起学习各种新的知识。
近来，我们开始学习语言了，这是我最喜欢的一门科目，因为我可以通过说话、唱歌和听故事来让自己更快乐和自信。
为了更好地学习语言，老师专门准备了一系列有趣的教案，帮助我们掌握基础的语言技能。
下面，我将和大家分享一些我在小班语言课程上学到的东西。
一、听故事听故事是幼儿学习语言的重要方法。
在小班课堂中，老师会讲述一些适合我们年龄段的故事，引导我们听懂故事的主题和脉络，并从中学习新的单词和表达。
老师还会利用故事中的人物、事件等来帮助我们理解和运用语言。
例如，我们听了一篇叫做《小兔子的生日》的故事。
故事中讲述了小兔子的生日聚会，小兔子为自己的生日准备了各种美味的食物，还邀请了许多好朋友来参加生日聚会。
我们通过听故事，学会了许多新的单词，例如"cake"（蛋糕）、"birthday"（生日）、"balloon"（气球）等等。
通过这些单词的学习，我们也学会了如何使用它们来表达自己的想法和意见。
二、唱儿歌唱儿歌也是我们小班学习语言的一种方式。
在课堂上，老师会选取一些简单易懂、旋律流畅、节奏明确的儿歌，带领我们一起唱。
通过唱儿歌，我们不仅能够提高自己的语言音调和韵律，还能够增强自己的语言表达能力。
在学习唱儿歌的过程中，我们也会学习一些易于掌握的轻松词汇和语言表达。
例如，在学习《小星星》这首儿歌时，我们学会了单词"twinkle"（闪耀）和"little"（小的），还学会了表达"up above"（在上方）和"high in the sky"（高高在上）这些词语。
通过这张歌曲的学习和唱歌的训练，我们也能提高并加强自己的语言记忆和语言表现力。
三、语言游戏语言游戏也是我们小班学习语言的一种方法。
在一些课程中，老师会引导我们一起玩各种有趣的语言游戏，例如模仿动物叫声、拼音拼写游戏、视听辨认等等。
小班语言教案：我上幼儿园(14篇)
小班语言教案：我上幼儿园（优秀14篇）小班社会我上幼儿园教案篇一目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长，增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动设计：（一）情境感知：1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。
这是谁呢？文章、出自快思老、师教、案网、大怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。
）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。
如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的`投入到活动中去。
小班语言我上幼儿园了教案
小班语言我上幼儿园了教案小班语言我上幼儿园了教案教学目标：1.能正确用汉语表达自己的姓名、家庭住址、年龄、家庭成员、喜欢的颜色、喜欢的食物等。
2.通过活动、新词、歌曲、故事，掌握一定的汉语词汇和语法。
3.通过园内的活动，助于孩子们融入园中环境，了解园内的规则和安全。
教学重点：1. 让孩子们掌握一定的汉语词汇和语法。
2. 帮助孩子们了解园内的规则和安全。
教学难点：1. 让孩子们在轻松有趣的活动中提升他们的汉语能力。
2. 让孩子们适应幼儿园生活。
教学过程：1.自我介绍教师通过视频、图片等教具，介绍自己的姓名、职业、生活地点、爱好和家庭成员，鼓励孩子们用汉语表达自己的姓名、年龄、喜欢的事物等。
2.学习新词教师通过图片或实物，让孩子们认识日常生活中比较常见的东西，例如：花、石头、树、风、雨、日出、日落、月亮等等。
3.学唱歌曲、尝试语言教师带领孩子们唱唱歌曲，引导孩子们尝试用汉语表达歌曲中的意思。
4.故事阅读通过有趣的故事，激发孩子们的阅读兴趣，帮助孩子们理解故事中所包含的语言，渗透到他们的汉语学习中。
5.园内安全和规则教师通过游戏，介绍园内的安全、规则和制度，让孩子们了解如何在园内健康、安全地生活和学习，遵守园内的规则和制度。
还可以让家长参与进来，让家长一起培养孩子们的习惯和好习惯。
6.小组交流通过小组交流，孩子们可以用汉语交流，互相学习。
评价和反思：在教学上，我们是利用生活中的例子来帮助孩子们对汉语有深刻的理解。
例如，当他们正在学习水果时，我们会带他们去超市或市场，让他们看到不同种类的果蔬。
我们的教学方式充满了趣味性和实用性，与传统的教育方式大不相同。
教师尽力让他们用汉语将学习体验与日常生活相结合。
总之，我们的小班语言我上幼儿园了教案得到了比较好的成果，这是一个不断进步的过程，我们会继续努力，让孩子们在幼儿园学到更多的汉语知识，让他们会开心地在幼儿园生活。
幼儿园小班语言《上幼儿园》教案6篇
幼儿园小班语言《上幼儿园》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言我上幼儿园教案与反思
小班语言我上幼儿园教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《我上幼儿园》章节，详细内容包括：引导幼儿用简单的语言描述自己在幼儿园的一天，学会使用基本的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等，并通过听、说、读、写等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己在幼儿园的一天。
2. 培养幼儿使用基本礼貌用语的意识，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对阅读和书写的兴趣，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己在幼儿园的一天。
教学重点：培养幼儿使用基本礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于幼儿园的有趣故事，引导幼儿关注幼儿园生活，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这是一个小朋友，他在幼儿园里玩什么游戏呢？”教师教授基本礼貌用语，如：“早上好”、“谢谢”等，并让幼儿进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用简单的语言描述卡片上的场景，如：“这是一个小朋友在吃饭，他吃得很香。
”教师组织幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用画笔、彩纸等学具制作自己的幼儿园生活场景，并进行展示。
六、板书设计1. 课程我上幼儿园2. 关键词：描述、礼貌用语、语言表达、社交能力3. 重点内容：用简单的语言描述幼儿园生活，使用基本礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有小朋友在玩游戏，描述为：“我在幼儿园里和小朋友们一起玩游戏。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿学会用简单的语言描述自己在幼儿园的一天，培养了幼儿的语言表达能力和社交能力。
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活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程：
1、引题：
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。
”妈妈说：“小兔再见。
”小兔就高高兴兴来到班上，
看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。
教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。
鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。
请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。
幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。