九下第二单元语法讲学案
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (Grammar Focus)教案
Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section A (Grammar Focus)
一、教学目标
1. 能够正确使用由that, if/whether引导的宾语从句表达自己的想法或做出回应。
2. 能够正确运用感叹句表达自己强烈的情感。
3. 能够认识到文化不同，习俗不同，做到入乡随俗。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够正确使用由that, if/whether引导的宾语从句表达自己的想法或做出回应。
2. 能够正确运用感叹句表达自己强烈的情感。
难点：
能够正确使用由that, if/whether引导的宾语从句表达自己的想法或做出回应。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 2I think that mooncakes are delicious!
第3课时Section A (Grammar Focus)
Grammar:
1. I heard that it is becoming more and more popul ar to celebrate Mother’s Day and Father’s Day in China.
2. I wonder if children over there also give similar gifts to their parents.
3. I believe that there are many ways to show our love.。
新目标英语九年级Unit 2全模块教案
新目标英语九年级 Unit 2 全模块教案一、教学目标•了解并掌握本单元的词汇、短语和语法知识。
•能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的综合训练。
•能够理解相关的听力材料，并提高自己的听力技巧。
•培养学生的英语口语表达能力，增强他们的交际能力。
•提高学生的阅读理解能力，并培养他们的阅读习惯。
•培养学生的写作能力，能够用英语进行简单的写作。
二、教学内容1. 词汇与短语•Unit 2 单词：average, customer, delicious, dessert, diary, instead, junk, paste, screen, secret, slice, specialty•Unit 2 短语：a cup of, be made from, be sick, a piece of, at the age of, be tired of, buy…for…, look forward to, talk to, take…seriously2. 语音知识•单词重音：在单词中找出发音音节，判断音节重音所在。
3. 语法知识3.1 名词性从句•引导名词性从句的连接词：that, whether, what, who, whom, whose, which, why, when, where, how等。
•名词性从句作主语、宾语、表语和同位语的句子结构。
•运用名词性从句的句型进行语言表达。
3.2 定义从句•引导限制性定语从句的连接词：that, which, who, whom, whose•并列使用连接词that的定义从句。
•运用定义从句进行描述和补充说明。
3.3 定语从句•引导非限制性定语从句的连接词：that, which, who, whom, whose•根据先行词在定语从句中的不同成分，选择适当的关系代词和关系副词，并完成句子结构。
•运用定语从句对先行词进行修饰。
3.4 名词性从句与定语从句的比较•名词性从句与定语从句的区别和联系。
人教版九年级英语Unit 2同步知识讲练导学案
Unit 2 ：I think mooncakes are delicious !一、短语默写：Section A1、泼水节2、龙舟节3、春节4、元宵节5、在假期、度假6、在外吃7、至少8、增加（体重）、穿上9、当然10、全世界11、来自世界各地12、听起来像…一样13、与……相似14、云南省15、互相、彼此16、朝…扔…17、冲洗掉18、傣族19、…的形状20、在中秋节晚上21、把…带给…22、射下23、长生不老24、把…给…25、飞向26、对…喊出27、摆开、布置28、回来29、赏月30、和……一起分享……31、在地球上32、在晚上33、结果34、在美国35、母亲节36、父亲节37、在中国38、在那里二、句子默写1、香港是一个购物的好地方。
2、我明年打算去香港旅行。
3、我认为六月对于你来说将是一个很好旅行的时间。
4、人们上街互相泼水。
5、新年是打扫和洗去不好东西的时间。
6、他们把人们的愿望带给他们爱和思念的家人。
7、关于这个节日有许多传统的民间故事。
8、有许多表达我们爱的方式。
9、事实上，我们不必花许多钱。
而是帮助父母做一些事情也是一种很好的方式。
三、单元语法讲练（一）感叹句1、What (a / an) + 形容词+ 名词（+ 主语+ 谓语）！2、How +形容词/ 副词（+ 主语+ 谓语）！3、How + 名词+ 谓语！How time flies ！（时间过得多么快！）注意; 感叹句的主语如果是名词，那么这个名词前面一般都要the或其他限定词来修饰。
（转换）1. beautiful girl she is != ______ beautiful the girl is !2. delicious the food is != ______ delicious food it is !（选择填空）（1）、________ exciting sport it is to go bike riding!A. What aB. What anC. WhatD. How（2）. ______ fun it is to have ice cream in hot summer!A. What aB. HowC. WhatD. How a（3）Look at the smog (雾霾). _____ bad weather it is!A. HowB. How aC. WhatD. What a（4）______ great picture! Who painted it? A. How B. What C. How a D. What a （5）______ foggy day! —Something must be done to solve the haze problem.A.HowB.WhatC.What a（6）. ________honest man he is! A. What B. What an C. How D. How an（7）_______fantastic documentary it is! -- Do you mean the hot film “Diaoyu Island----The Truth”? A. How B. How a C. What D. What a（8）_______ sweet music! Do you like it? -Mm, it _ beautiful!A. How, listensB. How a, soundsC. What a, listensD. What, sounds（9）What can you see in the garden? －Flowers. ________ beautiful they are!A. WhatB. HowC. How a（10）____ brave Zhang Hua is!--Yes. He helped his neighbour, Mrs. Sun out of the fire.A. What aB. HowC. .How aD.What（11）_________ interesting the film is! —Yes, I have seen it twice.A.WhatB.HowC. What anD. How an（二）宾语从句1、定义；在动词或介词后面充当宾语的句子，这个句子就叫做宾语从句。
人教版初中英语九年级全册《Unit 2Section A Grammar focus》优质课开件教案
人教版初中英语九年级全册《Unit2Section A Grammar focus 4a—4c》优质课公开课课件、教案宾语从句一、整体设计思路宾语从句在九年级第二单元第三单元分别讲解，作为复合句在中考中也占有重要位置。
在利用英语进行交际中，在书面表中时，在阅读中都离不开宾语从句。
所以要求学生掌握宾语从句的基本结构的同时掌握基本用法。
根据课改的要求，中考出现的频率。
要求学生在复习过程中自己总结规律讲出知识点，利用思维导图的模式将宾语从句清晰的展现在黑板上，理清复习思路，在课上教师起到引领点播的作用，学生自己说出知识点发现问题。
通过练习、测试让学生对宾语从句进一步巩固。
采取三三的模式，教师在课上扮演三种角色，学生分为三组，每部分知识点都是三部分。
二、复习目标（一）语言知识目标1、复习宾语从句三大高频考点2、梳理易错、较难点3、能在题中灵活运用（二）语言技能目标课件中出现的宾语从句英汉翻译多数是书上原句，对知识点的巩固同时将书上句子进一步复习。
出现的题型是中考高频类型题。
（三）情感目标培养孩子独自思考、合作探究，养成总结的好习惯。
三、学生分析学生已经学习了宾语从句的相关知识，本课主要帮助学生复习宾语从句的相关知识，同时结合结合功能话题帮助学生灵活运用宾语从句。
四、教学重、难点因为本课是复习课，教师在强化基础同时，着重在构建一定的语言环境提升学生的运用语言的能力。
根据新课表和中考要求，越来越强调能力的综合运用，所以本课重点和难点在于使学生能够说得出，读的懂，写得好宾语从句。
五、教学步骤1、Warming up教学氛围，教师在本节课扮演三种角色——question master、teacher、friend2、Presentation(1)、引导词——hat, whether/if, 特殊疑问词根据导学案独自完成第一部分（语序）并分别三组学生上黑板呈现语序中三部分知识点(2)、时态——一般现在时，一般过去时，客观真理学生通过小组讨论总结出时态的相应变化一般现在时—___一般过去时_____ ；现在进行时—_过去进行时________ ；一般过去时/现在完成时/过去完成时—__过去完成时_______；一般将来时—___过去将来时_______(3)、语序——陈述语序通过练习题总结“Do you sing well?” The music teacher asked him.—The music teacher asked him if/whether he sang well.(4)、否定前移举出学生易错的地方，重点强调think, believe, imagine, suppose, expect(5)、转化形式列举高频考点，易错点3、Sum up本节课重点三大考点再次呈现——tense, guide the word, order.4、Practice给出相应的习题，以单选、改错、完成句子、造句等形式。
人教版九年级全册Unit2SectionB2a2d优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用本节课的核心词汇，如：adaptation, survival, instinct, etc.
2.学生能够熟练运用本节课所学的语法知识，如：现在进行时态的被动语态等。
3.学生能够理解并运用本节课所学的句型，如：What adaptations do you think... have?等。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。因此，在教学过程中，我将注重情景创设，引导学生问题导向，运用小组合作，以及进行反思与评价。通过这些策略的运用，我相信学生能够在课堂上充分参与，积极思考，提高自己的学习效果，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张生态系统图片，引导学生观察并描述其中的生物及其环境。
3.各小组展示自己的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如：生物适应环境的实例、语法知识、句型等。
2.总结生物适应环境的意义和重要性，强调环保意识。
3.引导学生反思自己的学习过程，如：学习方法是否有效？学习效果如何？等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生写一篇关于生物适应环境的短文，运用所学的知识和句型。
2.要求学生完成听力练习，巩固所学内容。
3.鼓励学生进行自主学习，如：查阅相关资料，深入了解生物适应环境的现象。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。因此，在教学过程中，我将注重导入新课，引导学生学习新知，进行小组讨论，总结归纳，以及布置作业小结。通过这些环节的实施，我相信学生能够在课堂上充分参与，积极思考，提高自己的学习效果，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，我也将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上取得更好的学习成果。
九年级英语教案第二单元Unit2Self-CheckandReading学案人教版
作者VX：免费范文九年级英语第二单元Unit 2 Self-Check and Reading学案人教版九年级英语第二单元unit 2 self-check and reading学案人教版unit 2self-check and reading学习目标1.掌握借助上下文学习新单词和短语的方法。
2.掌握下列知识点：■重点词汇：death，cause，himself，patient，attention，waste，afford■重点短语：①in the end②make a decision③to one's surprise④even though⑤no longer⑥take pride in ⑦pay attention to ⑧give up ⑨a fifteen-year-o1d boy■重点句型：①it seems that yu mei has changed a lot.②she also to1d me that even though my father was no longer with us，he was watching me and would always take pride in everything good i do.预习导学i.英汉短语互译。
1.最后；终于2.even though3.对……注意；留心4.to one's surprise5.对……感到自豪6.make a decisionⅱ.阅读reading部分，回答下列问题。
7.how o1d is martin murray?8.has martin changed in the end?合作研讨一、重点单词与短语1.death n.死；死亡例如：his petdog’s death made him very sad.宠物狗的死使他很伤心。
【辨析】die/dead/dying/death①die u.意为“死”，强调的是“死”的瞬间动作，为非延续性动词，不能和表示一段时间的短语边用。
新外研版九年级下册英语 Module 2 Unit 2 教案(教学设计)
Module 2Education
Unit 2 What do I like best about school?
1. Grasp pass, secondary, secondary school, absent, bell and so on
2. Go over the use of pron. , prep. and prep. phrases
1. How to talk about one’s own school life
2. The use of pron. , prep. and prep. phrases
1. First show the students these
pictures.
2. Make the students work in groups and say what they can see. Work in groups to look at the pictures and say what they can see.
1. Make the students look through
Write a passage about your favorite subject.
本节课的教学活动设计, 能够创设丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习—展示
精品文档精心整理
—练习—反馈”的学习过程。
让学生在自主学习、小组学习中巩固代词、介词及介词短语的用法, 并了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活, 从而拓展视野, 激发学生学习英语的兴趣。
九年级下册unit 2 Culture Shock总学案,知识点讲解以及配套练习
个性化学习方案教师：夏老师学生：电话：9B unit Culture shock 学案1 V ocabulary学习目标：1.会读，会写，会用本课文的词汇2. 掌握重点词汇和词组的用法学习过程：1. ________ (n) 国家，民族；________________ 一个独立的国家__________ 联合国; __________________ 国家的，民族的，全国的2. ___________ 国际的；___________________ 国际贸易、国际法；___________ 国籍international _________/ _________国际机场/公司; _________________ 国际关系1)They are afraid of losing their _________ identify(特征). 2) The Africa _______ are very brave.3)He listens _______ and _________ news every day. 4) China is an independent _______.5) ---What’s your ________? --- I am Chinese.6) Tom runs an ________ school and there are many foreign students.3. admit --- _______ ---_______(v)承认______________ 承认做过某事他承认投了那个花瓶。
He ___________________ the vase.反义词deny --- ________ ---_________ 否认；______________ 否认做过某事______________4. __________ （adj）空闲的，空余的In order to do the job well, he went to a training center in his _______ time.= __________________ (v)我们只能为你预留一个房间。
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9有很大影响10改变我们生活的方式
11在古代12让鱼和肉保存时间更长
13变坏手洗衣服14有更多的时间放松
15从前16使旅行更舒服
17通过电话18整个晚上
19解决问题20第一个在月球上行走的人
（二）小组讨论（交流）（分钟）
要求：小组长核对答案
（三）交流展示（分钟）
要求：两组竞赛
A. has left B. left C. leave D. will leave
20. _______ many students inChinaever _________ to westerners before?
A. Are, speaking B. Do, speak C. Did, speak D. Have, spoken
A. see B. saw C. will see D. have seen
16. -- Is that Mr. Green speaking?
--Sorry, he isn’t in. He ______________ abroad on business last week.
A. go B. went C. will go D. has gone
-- Hurry up! Our friends ____________ for us.
A. have waited B. wait C. waiting D. are waiting
5. The last time I ________ to the cinema was two years ago.
24. Help! Wang Qiang _________ an accident.
A. was having B. had had C. has had D. will have
25．I_______ a letter from him since he left．
A．didn't receive B．haven't got C．didn't have D．haven't heard
21. --Hi Jimmy! Nice to meet you!
--Hi! It’s one year since I last ______ you.
A. saw B. see C. seeing D. have seen
22. The children __________ a P.E. class on the playground when it suddenly began to rain.
7. --Would you like to go and see Avatar with me tonight?
--Thank you very much, but I _______ it already.
A. see B. will see C. have seen D. am seeing
8. Tina and her parents _______ toEnglandfor sightseeing last summer.
A. have B. are having C. had D. were having
23. I _____________ this book for two weeks. I have to return it now.
A. borrow B. have borrowed C. kept D. have kept
A. go B. have gone C. have been D. went
6. --Have you ever been toShanghai? --Yes. I _________ there a few month ago.
A. have been B. went C. have gone D. been
A. sees B. can see C. will see D. has seen
3. Some students inShanghai_________ e-bags for several months.
A. have B. have had C. had D. will have
4. -- I've not finished my project yet.
（三）交流展示（分钟）
要求：小组成员，在班级内展示。
三、检测反馈（分钟）
1. My aunt is a writer. She ______ more than ten books since 1980.
A. writes B. wrote C. has written D. will write
2. My grandmother _______ a lot of changes inTianjinsince she came here.
活动2（分钟）：
（一）自主先学（分钟）
要求：同学们自读A部分内容，理解区别。
（二）小组讨论（交流）（分钟）
要求：小组内讨论两种时态的区别
（三）交流展示（分钟）
要求：小组成员，在班级内展示。
活动3（分钟）：
（一）自主先学（分钟）
要求：同学们自读B C部分内容，理解区别。
（二）小组讨论（分钟）
要求：小组内讨论两种时态的区别
【布置作业】
复习作业、预习作业
小结反思：
A. married B. had married C. got married D. been married
15. --The TV show Home With kids is so wonderful. You shouldn't miss it.
--If I have time, I _____ it.
17. –They say there is a new restaurant near here.
-- Yes, and it _____________ for more than a week.
A. has been open B. opens C. is opening D. is open
10. Miss Gao isn't here. She ________ to the bus station to meet Mr. Brown.
A. go B. has gone C. has been D. would go
11. Why not come over at the weekend? My family ________ seeing you again.
徐州市铜山区太山中学学讲案
课题：课型：
主备：吴凤玲终审：周月日总第：
学讲方案
学讲记录
【学习目标】
1.掌握单词和短语。
2.理解一般现在是和现在进行时，一般过去时和现在完成时
【学讲过程】
一、）自主先学（分钟）
1从事2搜索信息
3开会4赢得比赛
5发给我一封电子邮件6参加竞赛
A. go B. went C. will go D. have gone
9. The Harry potter books _________ pretty popular since they were published.
A. become B. will become C. have become D. are becoming
A. enjoyed B. would enjoy C. will enjoy D. have enjoyed
12. Sam _________ Chinese since he came toChina. He speaks good Chinese now.
A. learns B. learned C. has learned D. will learn
13. --When ____ your mother ______ you that blue dress, Mary?
--Sorry, I really can't remember.
A. does; buy B. has; bought C. had; bought D. did; buy
14. --How long have Mr. and Mrs. Smith ________? --For more than twenty years.
18.Alice, turn down the TV, please. I ____________ on the phone.
A. have talked B.talked C. am talking D. talk
19. --Will Jenny come tomorrow?
--I’m not sure. She _________ an hour ago without saying anything.