《绿色蝈蝈》法布尔
18《绿色蝈蝈》
学习目标
1、学习用快速阅读，理解课文内容 并简洁概括要点的方法。 2、学习抓住事物特点去观察、说明。 3、体会生动传神的语言。
gōu
shò u
xuānxiāo
yīnyǎ
篝火
mì
狩猎
cuà n
喧嚣
xīsū
喑哑
huì
静谧
篡夺
chó u
窸窣
huāng cuò jīn
喙
更胜一筹
惊慌失措 津津有味
丛林寻宝 ~~ 接力朗读
宝藏4：称呼
文中对蝈蝈用了哪些不同的称呼？说说这些称呼 分别是在什么情况下使用的，这样写有什么效果？ 狂热的狩猎者 夜晚的艺术家 你、歌手 笼里的囚犯 蝉的屠夫 当蝈蝈捕杀蝉时 当写到蝈蝈的叫声时 当赞美蝈蝈的歌声时 当蝈蝈成为笼中 观察和实验的对象时 当蝈蝈吃蝉时
使行文更生动，更形象，给人感觉更亲切、印象更深刻。
蝈蝈的外形怎样?
宝藏1：蝈蝈的外形
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿， 侧面有两条淡白色的丝带，身材优美， 苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
本文除了写出蝈蝈的外形之 外,还介绍了它的哪些方面?
宝藏2：蝈蝈的叫声
··蝈蝈在窃窃私语。那像是滑轮的的响声，很不 ·· ·· 引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在 这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌 声和乐段，其余的则是伴唱。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听 到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧 气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响 亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北 方，人们却蝉篡夺了你的名声！
宝藏3：食物
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读绿色蝈蝈全文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当小孩们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比现在在村庄广场上上演的节目更加庄重。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉快，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的失望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去深思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队差不多换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，专门不引人注意，又像是干皱的薄膜模模糊糊的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵专门尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，那个音乐会不管如何说依旧不起眼，十分不起眼的。
尽管在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这柔弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣临时沉静时，我所能听到的一点点歌声则是专门柔和的，与夜色苍茫中的宁静气氛再适合只是了。
绿色的蝈蝈啊，假如你拉的琴再响亮一点儿，那你确实是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了许多雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫专门漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻巧如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的苦恼。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜爱。
我必须另找食物，它们大致是要鲜肉吧，但怎么说是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读绿色蝈蝈全文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
绿色蝈蝈全文
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎幺说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！。
23 《绿色蝈蝈》
弱肉强食 2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进 攻的目标。（ ）
庞然大物 3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。 （ ） 惊慌失措 4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ 津津有味
）
你如何介绍蝈蝈？
开头作者是怎么引出蝈蝈的？ 这样写的好处。
作者从国庆晚会写起，继而写蝈蝈捕蝉， 从而引出蝈蝈这一对象。这样写，话题的引起 十分自然，而且富有生活情趣，让读者印象深 刻。
《昆虫记》是法布尔用一生精力完成的一部昆虫学巨著。法布 尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是 以人性观照虫性。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡 无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了 对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普通的 科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成为人类获得知识、
形象生动
品味语言
1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 2、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条 淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱。” 用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
品味语言
3、“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦 。” “麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的 态度。带有明显的感情色彩，亲切自然。
sù ng 嗉囊（ ná ） 螽斯（zhōng ） 下颚（ è
篝火（ gōu
n 贪婪（ lá
xī ） 窸窣（ sū ） 囚犯（qiú ） 和睦（ mù ） ） 嫉妒（dù ）
）
）
u 更胜一筹（ chó
tá 开膛破肚（ ng
《绿色蝈蝈》赏析
《绿色蝈蝈》赏析说起蝈蝈，我想大家都不陌生吧，今天查字典语文网小编就分享《绿色蝈蝈》赏析，一起来分享下吧。
让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri CasimirFabre)1823-1915，享年91岁，法国昆虫学家，动物行为学。
绿色蝈蝈家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”，也被法国人称为“昆虫界的维吉儿”。
出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
这是一篇妙趣横生的小品文。
作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。
这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。
鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。
”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。
然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。
这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。
作者用什么方法引出蝈蝈呢?第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。
“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。
第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。
突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”──蝈蝈。
这是多么富有匠心的写作思路!从第3段开始介绍蝈蝈。
作者采用拟人的手法来写蝈蝈。
先写它的歌声。
蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。
当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。
这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。
特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!”流露出了多么浓厚炽热的感情!进入第4段，开始写蝈蝈的食物习性，一直写到最后一段，这是文章的主体。
《绿色蝈蝈》
贪婪的蝈蝈
蝈 蝈 生 活 照 之 五
蝈蝈也有同类相食的现象，如果一只蝈蝈死了，活着 一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物 一样，这不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的 同伴。
蝈 蝈 生 活 照 之 七
我们在一起
蝈蝈彼此十分和睦地共居在一起，它们之 间从不争吵，顶多面对食物时有点敌对行为。
请将横线处的文字替换成成语
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四 弱肉强食 ） 周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（ 2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进 攻的目标。（庞然大物 ） 3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。 （ 惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ 津津有味 ）
猜谜：
大姐天天逛花园， 二姐做饭香又甜。
蝴蝶
蜜蜂
三姐织布到天明， 四弟弹琴夜黑天。
（猜四种昆虫）
蜘蛛 蝈蝈
绿色蝈蝈
法布尔 （法）
法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科 普读物作家。早年家境贫困，曾给人家打短工放鸭子；以后又先 后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生 物学方面。27岁时，他在埃维诺中学当教师时，几乎把休息日的 时间，完全用在对生物的研究上。当时的法国教育部长曾邀他到 巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。他过不惯那 种生活，又回到乡村，继续研究工作。 1879年，法布尔定居塞利诺，悉心研究昆虫学。由于宗教势力 的影响，他的著作一直不被人重视。直到晚年，名声才大起来。 1910年，他的朋友为他开了庆祝会，各国贺电贺信纷至沓来。不 久，法国学士院把最大的奖金送给他。1915年法布尔逝世，享年 92岁。他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》(一作《昆 虫的故事》)。这是一部介绍昆虫生活情态的书。在书中，作者以 诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。因此，他被人们 誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿 烂的皇冠”。现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读 绿色蝈蝈全文 现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎幺说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什幺呢？ 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什幺东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
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（3）.生动传神的语言：
蝈蝈也有安静的时候。“嗉囊装满后，它用喙 尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛， 然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
其中的“抓抓脚底”“擦擦脸和眼睛”、“ 闭着双眼”、“躺在沙上” 这里仿佛不是在 写蝈蝈，而是像在写一个人吃饱了喝足了， 无忧无虑的悠闲自在地享受着美好的幸福生 活。蝈蝈的此时的动作和神态它也太悠闲自 得了。 有如： “它们对这道菜吃的津津有味”“它 毫不犹豫地都接受”
3.小结语言特色:
(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有 个人感情的流露。
（2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜 爱之情，语言生动感人。 （3）对比拟人方法的运用，使文章自然、亲 切。
五，全文小结：
（1）作者喜爱绿色蝈蝈，倾注了 对昆虫生命的满腔尊重与热爱。 ——兴趣上 （2）抓住声音、外形、食性、居 住方面的特点进行形象细致地介 ——内容上 绍。 （3）运用比喻、拟人、对比等修 辞手法，语言生动形象。 ——语言上
(2）.拟人手法的运用：
例：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面 有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称 ，两片大翼轻盈如纱”
这里也用了比喻和拟人的手法，生动 形象具体地写出了蝈蝈的外貌特点，作 者把蝈蝈描写得很美，没见过蝈蝈的人 一想象就知道蝈蝈长什么样，而且那么 很美、很可爱，自然也会喜爱上这小蝈 蝈
3、走近作者 亨利.法布尔： 1823—1915,法国著名
的昆虫学家。法布尔是第 一位在自然环境中研究昆 虫的科学家，真实地记录 下昆虫的本能与习性，著 成了《昆虫记》这部昆虫 学巨著。法布尔也被誉为 “昆虫诗人”。
亨利.法布尔
在法布尔那个时代，研究动物是蹲在 实验室里做解剖与分类的工作，昆虫 学家极少研究活生生的昆虫。他们把 昆虫钉在木盒里，或者浸在烧酒里 ……法布尔挑战传统，将自己变成虫 人，深入到昆虫的生活之中，用田野 实验的方法研究昆虫的本能、习性、 劳动、婚恋、生育、死亡 。
三、整体感知课文： 1.填写蝈蝈的小档案。
2.文章是如何引出蝈蝈的？ 3.理清文章的写作思路。
1、 蝈蝈小档案
蝈蝈 昵称： 狂热的狩猎者、夜晚的艺 术家、歌手、进攻者 笼里的囚犯、蝉的屠夫 外貌： 漂亮，浑身嫩绿，身材优美，苗条匀称 歌声： 喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和
姓名：
喜欢的食物： 蝉、甜食、 昆虫、一点儿青草、 死去的同伴 居住特点： 和睦共居，有私心
2、作者是怎么引出蝈蝈的？ 这样写有什么好处？
作用：自然，富有情趣，吸引阅读兴趣
国庆晚会；蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出 绿色蝈蝈。
3.理清文章的写作思路？
1-2段：引出说明对象—蝈蝈。
3段：介绍蝈蝈的叫声:喑哑 尖锐 急促 柔和 4～10段：介绍蝈蝈的食性：不吃莴苣，喜食 蝉的肚子，甜水果，昆虫，偶尔青草，食同 类是尸体 11段：居住——和睦共居，有私心。
六、作业布置
1.完成校本提纲。 2.看视频《微观世界》
谢 谢 ！
( 4）.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼， 说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
夜间捕蝉的蝈蝈
——狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈 ——夜晚的艺术家，歌手 啄食蝉肚的蝈蝈 ——进攻者 入笼喂养的蝈蝈 ——我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈 ——蝉的屠夫
作用：使行文更生动，描写更形象，充满 喜爱之情 给人更深刻的印象 。
喑哑
è huì
篡夺
sù
吮取
mù
螽斯
mìBiblioteka 莴苣háo颚
shòu
喙
嗉囊
lüè
和睦
xī sū
静谧
哀号
狩猎
劫掠
窸 窣
2.请将横线处的文字表述替换成成语
（1）.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强 者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ） (2).表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿 色蝈蝈进攻的目标。（庞然大物 ） (3).蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（ 惊慌失措 ） (4).它们对这道菜吃得特别有兴趣。津津有味 ( ）
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
一.学习目标
(1).速读课文，用简洁的语言概 述文章内容，理清作者的思路。 (2).摘录喜爱的句子，体会文章 生动传神的语言特点。 (3).激发学生探索科学奥秘的兴 趣。
二.预习展示 :
g ōu xuān xiāo
1.拼音
y īn cuàn
shǔn
篝火
zhōng
喧嚣
wō jù
四.品味本文语言的特色
1.与下文作比较，看看本文的语言 有何不同特点。 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：
蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大， 雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩 叶和花，危害农作物。也有称之为“哥 哥”。
2. 本文语言比较生动传神体现在哪些方 面？摘录自己喜欢的读一读，并和小组 的同学交流。
（1）修辞手法（对比，拟人）
（2）描写生动，富含作者情感的句子；
(1).对比手法的运用，饱含作者对蝈蝈 喜爱的情感。写蝈蝈的叫声时，拿蝉 的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时 ，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时， 拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿 螳螂来作比较。既突出蝈蝈的习性， 又说明了作者对各种昆虫的习性了如 指掌。
—— 《我们需要法布尔精神》
你们是把昆虫开 膛破肚，而我是在 它们 活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可 怜的东西，而我则使得人们喜欢 它们；你们在酷刑室和碎尸场里 工作，而我是 在蔚蓝的天空下， 在鸣蝉的歌声中观察；你们用试 剂测试蜂房和原生质，而我却是 研究本能的最高表现；你们探究 死亡，而我却是探究生命。 ——法布尔