2.3.1同学朋友
我的同学,朋友作文
我的同学，朋友作文引言人们常说：“学校是第二个家。
”在整个中学生涯中，我有幸遇到了一些非常特别的人，他们既是我的同学，也是我最亲密的朋友。
在这篇文章中，我将向大家介绍一些我最珍视的同学和朋友。
第一部分：同学1.1 小明小明是我的同班同学，也是我的好朋友。
他是一个非常聪明的人，无论在哪个科目中，他总是能轻松地取得好成绩。
小明非常认真和努力，他总是能够帮助我解决学习上的问题。
除此之外，他也非常善良友好，在课余时间经常和我一起参加社团活动。
小明的积极向上和正能量总是激励着我，让我能够更加努力地学习和进步。
1.2 小红小红是我在新学校认识的第一个朋友，我们成为了最要好的同学。
她是一个非常开朗活泼的人，总是充满了正能量。
小红不仅在学习上非常优秀，而且她还有很多才艺。
她擅长绘画和舞蹈，经常在学校的演出中表演精彩的节目。
和小红在一起，我总是能感受到她积极向上的精神，这也激励着我更多地尝试新的事物，并且勇敢地面对挑战。
1.3 小李和小李是同班同学已经两年多的时间了。
他是一个非常有趣和幽默的人，总是能在课堂上给我们带来快乐。
小李还是一个非常热心肠的人，无论是在学习上还是生活中，他总是乐于助人。
每当我遇到困难和挫折的时候，小李总是站在我身边给我鼓励和支持。
他的存在让我感受到了友谊的力量，让我觉得在学校并不孤单。
第二部分：朋友2.1 美丽美丽是我从小就认识的朋友，我们从小学就是同桌。
她是一个非常温柔和体贴的人，总是能理解和关心别人。
和美丽在一起，我总是能感受到安心和放松。
她总是能帮我化解内心的烦恼，给我最真挚的建议。
我们一起度过了许多美好的时光，一起分享快乐和悲伤。
美丽是我最亲爱的朋友，她的存在是我生活中最重要的一部分。
2.2 勇敢勇敢是我认识的一位非常特别的朋友。
他并不是一个出众的学生，但是他有着非常勇敢坚强的内心。
勇敢曾经遭受过失败和挫折，但是他总是敢于面对困难，从中学到经验和教训。
和勇敢在一起，我总是能学到勇敢面对生活的态度。
五年级下册数学教案-2.3.1 分数和小数的互化｜冀教版
《分数和小数互化》教学设计教材分析在本节课的教学中，体现了数学知识的内在联系，让学生从已有的知识背景出发，通过习题练习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律。
本课的教学内容比较简单，学生可以根据自己已有的知识经验探索和掌握新知识。
因此，在教学分数与小数的互化时，应始终从学生已有的知识基础出发，引导学生运用自身的策略和方法进行尝试和探索，通过交流、辨析和比较，逐步明确分数与小数互化的基本方法。
至于如何把分数化成小数、小数化成分数，要启发学生应用前面学习的分数与除法的关系和小数的意义进行思考，并在交流的过程中让学生理解这种方法。
学情分析学生在上学期已经学习了小数的意义，已经知道小数表示十分之几、百分之几等，实际上是分母是10、100等的分数的另一种表示形式，学生在课前已经学习了分数与除法的关系，可以利用这一基础展开本次学习。
教学目标1.理解和掌握分数和小数互化的方法，能根据分数与除法的关系或者分数基本性质等知识把分数化成小数。
通过教学，使学生能正确熟练、进行互化。
2.在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。
3.通过教学，沟通分数与小数的联系，滲透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。
教学重难点:教学重点:掌握分数与小数互化的基本方法。
教学难点:灵活运用分数与小数互化的方法解决实际问题。
教学方法合作探究法、启发法教学准备多媒体课件、作业纸教学过程一、创设情境，导入新课师:老师最近遇到了一个问题，你们愿意帮助老师解决吗?(愿意)同学们非常乐于助人，要想帮助老师解决难题，并不是一件容易的事，必须有一定的知识基础，老师先来考考大家，敢接受挑战吗?出示幻灯片，完成练习。
第一题:出示3个分数，请同学们说出它的分数单位以及有几个这样的单位第二题:出示3个小数，说出它的意义。
【设计意图：通过两个练习，巩固旧知，为新课作铺墊。
】师：恭喜你们通过挑战。
你们知道羚羊和鸵鸟吗? 其实老师遇到的问题与它们有关，这两种动物跑的都很快，已知羚羊每分钟跑0.9千米，鸵鸟每分钟跑4/5千米，你知道羚羊和鸵鸟赛跑谁能贏吗?师：谁跑赢实际上就是比较谁跑得快！实际上就是......生：比较0.9和4/5的大小。
小学一年级心理健康教育教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校目录1、引言 (3)2、小学心理健康教育课教学计划 (4)2.1确定各年级内容的构想 (4)2.2各年级心理课计划表…………………………………………………………………4-53、小学心理健康教育课教案…………………………………………………………6-1383.1一年级心理健康教育方案……………………………………………………………6-253.2二年级心理健康教育方案…………………………………………………………26-413.3三年级心理健康教育方案…………………………………………………………42-593.4四年级心理健康教育方案…………………………………………………………60-803.5五年级心理健康教育方案…………………………………………………………81-1093.6六年级心理健康教育方案………………………………………………………110-1381、引言青少年是祖国的未来、民族的希望。
新时代的接班人不仅需要学习必备的科学文化知识，还要有强健的身体和良好的心理素质。
因为他们是否具有健康的身心素质,不仅关系到个人的幸福、社会的稳定,而且关系到国家的繁荣、民族的振兴。
目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。
作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。
学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。
这是心理健康教育的时代要求。
另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。
6的乘法口诀教案8篇
6的乘法口诀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。
它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。
这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。
1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。
而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。
2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。
2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。
2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。
一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。
例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。
”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。
3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。
小学二年级写三个同学一起去放风筝的作文
小学二年级写三个同学一起去放风筝的作文1. 引言1.1 情境设定:在一个晴朗的春天，小学二年级的同学们期待已久的周末终于到来了。
他们互相议论着如何度过这个美好的假期，在众多活动中，放风筝成为了大家热衷的选择。
而正是在这个周末的下午，三个好朋友－小明、小芳和小强决定一起去放风筝。
1.2 概述三位同学:这三位同学都是班级里受欢迎且乐观向上的好孩子。
其中，小明是一个勤奋认真且聪明可爱的男孩子，总是把学习放在第一位。
而小芳则是有着灵动眼神和甜美笑容的女生，她善良友好且富有创造力。
与此同时，小强则是班级中最活泼好动又充满幽默感的男生，他总能给大家带来欢声笑语。
1.3 主题介绍：本文将详细描述三位同学一起去放风筝的经历与感受。
通过描绘每个人个性特点、共同兴趣以及他们之间鲜明又和谐的互动方式，展现出友谊的真挚与力量。
同时，通过他们一起度过的快乐时光以及对友情的思考与反思，揭示出同学间共同成长的意义和重要性。
这篇文章将逐步深入描述小明、小芳和小强这三个同学之间独特而美好的友谊，并将在高潮部分描绘出他们一起放风筝的场景及旅程中所感受到的无尽欢乐。
最后，在结论部分，将回顾友谊在人们成长中所扮演的重要角色，并对同学间共同成长与进步进行体会和思考。
2. 正文：2.1 第一个同学-小明：小明是我们班上一个十分聪明的男孩子，他总是笑嘻嘻的，给人一种阳光般的感觉。
他喜欢户外活动，尤其喜欢放风筝。
每当天气晴朗、微风轻拂时，他总会带上自己制作的漂亮风筝来到草地上。
他是个技术高超的放风筝者，经常能将自己精心制作的彩色风筝放得高高的，让大家都羡慕不已。
2.2 第二个同学-小芳：小芳是一个活泼可爱的女孩子，她身材矮小但非常机灵。
她对放风筝也很感兴趣，经常会和小明商量着一起去草地放风筝。
虽然她并不像小明那样技术娴熟，但她总是用自己特别独特的方式来制作风筝。
有一次她做了一个雪白纸鸽般的风筝，在蓝天白云下显得格外美丽。
虽然小芳没能控制好这只大型风筝，在放飞的瞬间被一阵微风吹跑了，但她毫不气馁，积极地制作下一个形象独特的风筝。
聚会横幅标语
聚会横幅标语聚会横幅标语1一、浮云一别二十载，把酒言欢忆华年。
二、廿载久别神情犹在，今朝相聚深情不改。
三、三年同窗三世情谊，永远记忆的二三班。
四、二十三年沧桑情依旧，今朝相聚同窗谊永存。
五、遍布五湖四海，根在荥阳广武。
六、思聚首，皆而立之年；相逢后，皆壮志凌云。
七、思念，想念，留恋！八、忆往昔真情流露，话今朝感慨万千。
九、齐聚桑梓不尽同窗意，共忆峥嵘无限岁月情。
十、聚会横幅你样中哪个？请选2-3个你最喜欢的！（多选）十一、几年真情在聚首，展望未来话青春。
十二、二十年仓桑已逝，二三班情深似海！十三、同窗相伴几度秋，再度聚首情依旧。
十四、热烈欢迎参加广武一中2.3班聚会的各位同学。
十五、唐岗水库深千尺，不及同窗一日情。
十六、同窗数载，欢聚金秋。
十七、二十年弹指一挥，金秋共聚叙欢乐。
十八、十一庆国庆，同学聚真情！十九、一辈同学三辈亲，同学情谊依旧真！二十、忆往昔峥嵘岁月，叹世事变迁真情依旧。
二十一、实小一中同学情，聚会不去真不行。
二十二、年华逝水，共忆峥嵘同窗事；把酒言欢，再续光辉岁月情。
二十三、同窗数载情义深，廿年重逢意更浓。
聚会横幅标语21、走过，经历过，蓦然回首，母校曾是如此温暖的家。
2、忆往昔朝钟暮鼓同船渡，看今朝文期酒会共缠绵!3、三十载岁月犹记寒窗听风雨;五百年缘法再续温情诉春秋!4、四海同窗，知己别离之期三十载;五湖好友，红颜聚会之时话别离!5、卅载同窗再聚首;一生知己又相逢!6、遥想当时，青涩年华，曾感慨情怀似梦;团聚今朝，光辉岁月，再细数往事如歌7、十五载，同学聚首，忆少年，过眼云烟事;四十岁，事业皆成，看当今，大展宏图情。
8、忆往昔难忘懵懂岁月;品过往珍惜学习时光!9、四面八方云回母校，抒发豪情壮志论将来!10、二十沧桑情依旧，桃李携手恩师情。
11、好汉四海为家，英雄殊途同归。
12、二十年弹指一挥，今昔共聚续欢乐!13、解不开的梦，割不断的情。
14、若说有缘，缘何分离;若说无缘，缘何相聚。
朋友之间(语文生活)
朋友之间（语文生活）教学目标①通过活动，使学生感受到同学之间要在相互了解的基础上主动交往、和睦相处。
②培养学生善于倾听和乐于表达的能力。
③培养学生的合作交往能力。
教学重难点体会真诚的友谊，培养学生的语言表达能力。
教学准备①布置学生观察班上每一位同学的优点。
②布置学生搜集有关友谊的格言或名人名言。
③课前排练短剧《两个朋友》。
④准备做书签的卡纸、彩笔、剪刀等用具。
⑤多媒体课件。
教学过程第一课时1 激情引入1.1 师朗诵诗歌《知心朋友》。
1.2 师：有句格言说“最难忍受的孤独，莫过于缺少真正的友谊”。
今天，就让我们一起来探讨如何发展同学之间的友谊吧。
（大屏幕出示课题）（设计意图）教师创设情境，在课始就能吸引学生的注意，激发孩子们浓厚的探索兴趣，引起孩子稳定、持久的探索动机。
2 相互了解2.1 师：同学们在一块相处近三年了，你了解你的同学吗？你的同学了解你吗？谁能向大家简单地介绍一下自己？（请一学生自我介绍）2.2 分组进行自我介绍。
××同学为我们带了个好头，我们也可以在小组内按顺序做自我介绍，自我介绍的内容包括：姓名、年龄、爱好特长、性格等。
（大屏幕显示）小组成员要认真听哦，这是我们同学之间相互了解的大好时机。
2.3每组派代表介绍本组的同学。
谁能向我们介绍一下本组的同学？注意哟，这次不是自我介绍，而是向大家介绍某某同学。
例：我想向大家介绍()同学…通过刚才的自我介绍活动，我对()同学更了解了……2.4 师小结：通过刚才的自我介绍和介绍小组成员的活动促进了同学之间相互了解，而相互了解是发展同学之间友谊的基础。
3 主动交往3.1 同学之间相互认识，相互了解之后，还需要主动交往促进友谊。
进行交往的方式很多，我们来尝试一种既简单又适用的方式，那就是赞扬、赞美别人。
3.2 你爱听赞扬、赞美吗？你会适度赞美别人吗？3.3 下面我们再次分小组，找找小组成员的长处，并用心赞美一下。
（出示幻灯并放音乐）自由组合，两人一组，找找对方的长处，互相写下一个赞美对方的句子。
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（5）解决办法：小冬应当继续帮助小宁， 但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规 定好，力争不影响自己的学习；小宁应当 体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互 相帮助，共同进步。
从小冬、小宁的交往故事来看，你觉 得我们在交友的过程中应考虑些什么？
给我们的启示是：
交友是一个平等互惠的过程， 给予与分担必须是双向的，这 样才能做到双赢甚至多赢。
你具有哪些品质呢？
如何让自己拥有更多的朋友？
朋友大家说
朋友是……
场景一、不知什么原因，小伟昨晚又没有做作 业，想到朋友又要挨批评，小鹏…… 讨论：小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我 们什么？
场景二、有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却 久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪 里。刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回 家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。“可你并不会 修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我 停下来，陪着她一块哭就是了。”
我的建议：扩大我们的交际圈
●要相信父母和老师，有什么想不通
的问题向他们或者别人倾诉
敞开自己的心扉
●要积极参加集体的文娱体育活动 积极交往 ●置身于沸腾的生活中，而不要久囿
开放自我 于个人生活的小圈子，想入非非。
请大家讨论：
一个人受人欢迎应该具备哪
些共同的特征呢？
受欢迎 A.养成良好的道德品质如：真 的人具 诚、友好、善良、负责任等品 德 有共同 的特征 P31D2
B.较强沟通意识和沟通能力
什么样的人格最具魅力？心理学家经过调查，确定 了受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有的一些品质：
• 受欢迎的品质有： 真诚、理解、值 得信赖、理智、 有理想、体贴、 热情、友好、不 自私、幽默、负 责任、开朗、信 任别人……
不受欢迎的品质 有：尖刻、自 私、目光短浅、 粗鲁、自高自 大、不真诚、 不老实、冷酷、 说谎……
交友原则二：
宽容他人，尊重差异，加强沟通。
C.小林的朋友小晖在校外和
八年级一个经常恃强凌弱的学生 打了一架，小林听说那个学生还 有五个帮手。
小林该如何帮助朋友小晖呢？
怎么办呢？
交友原则三：友谊需要尺度，要把 握好原则
D.小晖没有听从小林的劝说，找了一
些“朋友”去报仇了。结果受到了学校的处 分，小晖不但不知错，而且还谩骂老师和校 长。
⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被 老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到 自己的错误，从而失去改正错误，取得进步 的机会。
⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这 样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点， 使他不断进步。
阅读P32方框
朋友是……
讨论：2、什么是真正的朋友 呢？
能够给我们温暖、支持和力 量，帮助我们不断改正缺点获取 进步的人，让我们感觉到生活的 美好的人是真正的朋友。
讨论：什么是真正的朋友呢？
著名主持人崔永元曾经这样说 过：“朋友是这么一批人，是 你痛苦时第一个想找的人，是 给你帮助不用说谢谢的人，是 惊扰之后不用心怀愧疚的人， 是你走麦城也不对你另眼看待 的人，是你步步高升而对你称 呼从不改变的人。”
阅读P32方框
朋友是……
不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到 朋友又要挨批评，小鹏…… 讨论：1、小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带 给我们什么？
—— 交友的原则之一
B.小可和小新是班上的文艺骨干。 小可文笔好，小新画的好，大家 称她俩是一对好搭档。但是最近 她俩的关系出现了裂痕：小可认 为小新画的插图不符合自己的意 图，常常改动小新的画;小新认为 被改动的恰是自己的得意之处， 因此很不高兴。 是小可应该尊重小新的创意， 还是小新应当允许小可的修改呢？ 她俩还能成为一对好搭档吗？
单项选择
2．“金无足赤，人无完人”、“水至 清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生 的哲理都告诉我们，在交友的过程中， 应该( B ) A．只看朋友的优点，不看朋友的缺点 B．以宽容的态度对待朋友 C．什么样的人都是可以做朋友的 D．对待朋友的缺点应该睁一只眼、闭 一只眼，不要太较真儿
3．“独学而无友，则孤陋寡闻。” 这是因为( A ) A．三人行，必有我师 B．一个喜欢学习的人，没有朋友 C．秀才不出门，全知天下事 D．只要知识渊博，就能拥有朋友
积极交往 封闭自己
友谊之树枝繁叶茂
友谊之树枯萎
闭锁心理
珊珊小时候是个活泼热情 的女孩。上中学后，她逐 渐变得沉默寡言，心事重 重，总爱一个人呆着。在 学校和老师、同学很少交 流，更不爱参加集体活动 ，回到家与父母也少言语 ，有什么心事都只写进日 记里。
青 春 期 闭 锁 心 理
处于青春期的孩子一般会有“青
女同学小陈因为母亲不幸病逝，内心 受到极大打击。她性格变得十分孤僻， 形容清瘦，成绩下降。 同班的几位同学见了心里非常着急，主 动接近她，为她补课，并悄悄打听出了 她的生日，一起搞了一次“秘密”行动。 在小陈生日那天，当黑板出现了“生日 快乐”这几个字时，她的心一下子温暖 了，她感激地和大家一起唱起《生日快 乐》歌，小陈又重新振作起来。
一、我的人际圈
1、感知自己的人际状况 2、交往中受欢迎的品质
二、与友同行 1、交友的益处
2、交友的原则 ① 平等互惠，给予与分担双向双赢 ②欣赏他人、赞赏他人，宽容他人、 尊重差异、加强沟通 ③坦诚相待、坚持原则 ④慎交朋友，即乐交诤友、不交损友
1．美国著名企业家戴尔· 卡耐基曾说过：一 个人事业的成功，只有15%要靠他的专业技 术，另外的85%要靠人际关系和处世技巧。 而少男少女则把人际关系和友谊称为“人生 最美丽的风景线”。这是因为( A ) ①友情是我们必不可少的心理“营养”②友 情能够使人分享更多的欢乐和幸福③友情有 助于我们排解烦恼和忧愁④拥有了友情，我 们就将拥有一切 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
自学提纲
• 1、闭锁心理的危害 • 2、形成良好人际关系的意义 • 3、交往中受人欢迎的品质 • 4、交友的益处 • 5、交友的原则
我的人际圈
的
人 际 关 系 树 轮 图
我的姓名：
或
观察自己和同学的人际关系树 轮图,并认真思考: 1、有多少人进入了你的人际圈？分 别在什么位置上？ 2、找一找：你分别在同学们树轮图 的什么位置？ 3、你对自己的人际关系状况满意吗？ 对自己的人际关系状况有什么新 发现？
1.友谊可以带给我们温暖，支持 和力量，让我们感受生活的美好；
2.在人生的旅途上，朋友伴我们 同行，友谊照亮我们的生活之路。 (P32)
A.小东和小宁是一对好朋友，
小东的学习成绩很好，而小宁 的成绩总不令人满意。小东在 小宁的请求下经常帮助小宁补 习功课，解答疑问，有时很晚 才能回家，常常没有时间完成 自己的功课。为此，小东的妈 妈很着急，小东也很为难。 小东为什么觉得很为难， 作为小宁你应该怎样做呢？
小林应不应该还和小晖做朋友呢？
交友原则四：慎重交友
与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之乐交诤友，不交损友
请问这句话告诉我们什么？
把握交友原则，与友同行。
平等互惠。 宽容他人，尊重差异，加强沟通。
坦诚相待，坚持原则。
乐交诤友，不交损友。
4.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你 高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时 候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点 可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮 助。”高尔基的这一名言告诉我们( )
C
A．结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术 B ．朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相 互避让 C．朋友带给我们温暖、给我们支持和力量 D ．结交朋友就意味着给予和分担，而不是 接受和分享
第三课 同侪携手共进
• 同学朋友
班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过 去了，大家也没看到她笑过、大声说过。 考完数学，因为一道简单的题目没做出， 她心事重重，几天前她试图问同桌，可不敢 开口; 劳技课上，一个小时的制作难题卡住了， 想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也 没做完。小闷很苦恼! 1、请同学们分析一下，小闷为什么苦恼啊？ 2、大家帮小闷出谋划策一下，她怎样才能建 立良好的人际关系呢？
（1） 小冬为难的原因：小冬一方面希望 帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响 自己的学习。这两方面的关系处理不好。 （2）不应该。他应该考虑小冬也需要时间 学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋 友为难和受损害的基础上。 （3）他们的友谊会破裂、维持不下去。 因为没有相互理解和尊重。 （4）应该帮。朋友之间互相帮助是最基本 的内容。
5.陈晨聪明好学，但有一个明显的缺 点，就是瞧不起比他学习差的同学。 如果你是他的好朋友，你应该 （ A） A. 诚恳地和陈晨交流，委婉地指出 他的缺点，帮他改正。 B. 人无完人，包容陈晨的一切缺点。 C.与陈晨断交。 D. 用尖刻的语言催他猛醒。
6. “良药苦口利于病，忠言逆耳 利于行。”“我们应乐于同那些 敢于指出自己缺点和错误的人交 朋友。”这些话告诫我们要 （ A ） A.乐交诤友 B.慎重择友 C.不交损友 D.善于交际
1、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是 双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
2、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到 更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
3、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚 定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 4、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损 友。我们要慎交朋友
春期闭锁心理”，即把自己封闭
起来，不轻易向外界敞开心扉， 变得孤僻，对父母的态度显得冷
淡，这是孩子从不成熟走向成熟
的正常心理反应。
1、闭锁心理的危害： 在与同学交往中，如果封闭自己，只 会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使 自己陷入孤立。 P31D1。 2、积极与同学交往的意义：
（1）保持积极开放的心态，会使我们接触更 多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会 被更多的人接纳。P31D1 （2）积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开 放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能 更精彩。