大班数学：7的分成教学设计
幼儿园优秀大班数学精品教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学精品教案《7的分成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《数的分解与组合》，主要详细内容为数字7的分成。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字7的分成，能熟练地将数字7拆分成两个部分。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的分成方法的灵活运用。
教学重点：掌握数字7的分成，并能用拆分后的数字进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、拆分图示。
学具：数字卡片、拆分图示、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字7的分成实践情景，如：7个苹果，让幼儿观察并思考如何将这7个苹果分成两部分。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字7的拆分方法，如：7可以拆分为1和6、2和5、3和4等。
同时，教师引导幼儿用拆分后的数字进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，将数字7拆分成两部分。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论拆分方法，并尝试用拆分后的数字进行加减运算。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字7的分成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字7的拆分方法：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
2. 数字7的加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字7拆分成两部分。
（2）用拆分后的数字进行加减运算。
2. 答案：（1）7=1+6、7=2+5、7=3+4。
（2）示例：71=6、72=5、73=4、7+1=8、7+2=9、7+3=10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的拆分方法。
（2）鼓励幼儿用拆分后的数字进行更复杂的加减运算。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班数学教案及教学反思《7的分成》
大班数学教案及教学反思《7的分成》一、教学目标1.能够理解“分成”、“等分”概念。
2.能够通过画图或手算找出7的不同分成方法。
3.能够通过理论推导验证7的不同分成方法的正确性。
二、教学重点1.通过画图或手算找出7的不同分成方法。
2.通过理论推导验证7的不同分成方法的正确性。
三、教学难点1.因式分解的应用。
2.理论验证的方法。
四、教学过程1. 感性认识：发散思维教师展示一张图，让学生在1~7的数字中任意选择三个数字进行相乘，再将结果和剩余数字相乘。
学生活动学生思考并口算得出结果。
教师指导教师让一个学生将自己的思考结果说出来，并让另一个学生将其他可能的组合说出来，这样扩展学生思考。
2. 问题导入将7与之前展示的图联系起来，让学生思考如何将7分成若干份，并留下余数。
学生活动学生尝试画图、手算来找出分成方法。
教师指导教师提供一些提示，如可以自己编写程式等，引导学生深入思考。
3. 基本例子：如何将7分成3份？学生活动学生用图示或手算找出7分成3份的方法。
教师指导教师请学生对这种分成方法进行理论性验证，显示出这种方法的正确性。
4. 将7分成4份？将7分成5份？学生活动学生用图示或手算找出7分成4份和5份的方法。
教师指导教师请学生对这种分成方法进行理论性验证，显示出这种方法的正确性。
5. 扩展问题：将7分成6份？将7分成7份？学生活动学生尝试用图示或手算找出7分成6份和7份的方法。
教师指导引导学生进一步思考，通过理论推导验证这些分成方法的正确性。
6. 总结学生总结以前不了解的知识。
7. 作业1.完成课堂上的题目。
2.回家后自己写作文完整回顾今天的内容。
五、教学反思通过这次教学，我发现大班学生的想象力和思维能力非常强，只需要给他们一些启发和引导，他们就可以深入思考。
在教学中，我非常注重培养学生发散思维和独立思考的能力，让他们自己摸索解决问题的方法。
通过小组合作的方式，我提高了学生的参与度，让学生通过交流，不断提高了问题解决能力。
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《认识数字7》，主要内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分成，能够熟练运用7以内的数字进行简单的运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数字7的含义，掌握7的分成，能够运用7以内的数字进行简单的运算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：7的分成，以及运用7以内的数字进行简单运算。
2. 教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、小白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，找出与数字7有关的事物。
（2）讨论：为什么这些物品的数量是7？2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片7，引导幼儿认识数字7。
（2）讲解7的分成，如：7可以分成1和6，2和5，3和4。
（3）通过水果卡片，让幼儿动手操作，巩固7的分成。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小猫有7个苹果，它把苹果分给5个朋友，每个朋友分到一个，小猫还剩下几个苹果？（2）引导幼儿运用7的分成，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题。
（2）针对练习题进行讲解，解答幼儿的疑问。
（2）拓展：让幼儿尝试用7以内的数字进行简单运算。
六、板书设计1. 数字72. 7的分成：1和6，2和5，3和43. 例题：小猫分苹果七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字7画出你喜欢的水果。
（2）小熊有7个糖果，它要分给4个朋友，每个朋友分到几个糖果？小熊还剩下几个糖果？2. 答案：（1）略（2）每个朋友分到1个糖果，小熊还剩下3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在7的分成和运算方面的掌握程度，调整教学方法。
幼儿园大班教案《7的分成》含反思
幼儿园大班教案《7的分成》含反思教学目标1.让孩子们学会如何进行简单的分组和分配。
2.学生将会了解到如何将一个数字分成相等的部分，并将其自行组合。
3.学生将学会与同龄人合作并分享。
4.学生将提高数学技能和逻辑推理能力。
教学准备1.色彩鲜艳的纸条和彩笔2.数字图形配件（例如，标有数字7的卡片）3.分配图形配件4.一个用于组合数字的盒子或容器活动步骤第一步：介绍目标1.让孩子们将听众分成小组。
2.确保每个小组都有足够的数字配件。
3.向孩子们介绍本次活动的目标，即将数字7分成相等的部分。
第二步：讨论1.让孩子们思考如何将数字7分成相等的部分，并共享他们的想法，以帮助同龄人更好地理解问题。
2.引导孩子们思考如何将数字7分成两个相同的部分、三个相同的部分以及四个相同的部分。
3.让小组合作，讨论并形成共识，创建一个计划来成功地将数字7分成相等的部分。
4.在小组内比较不同的方法并讨论孩子们中的成功策略。
第三步：动手操作1.让小组在彼此之间分享和讨论他们刚才共同开发的计划。
2.小组开发出计划后，让他们使用图形配件和纸条将数字7分成相等的部分。
为了提高执行力，孩子们需要将他们的计划放在纸上，并使用彩色笔来击败常规。
第四步：总结1.当所有小组完成任务后，让他们分享自己的方法并提出反思。
2.引导讨论，帮助孩子们确保了解策略并总结本次活动。
3.提醒孩子们要反思并讨论他们或其他小组中出现的错误或成功。
活动反思让大班幼儿学会如何将数字7分成相等的部分是一项最基础但又最有趣的数学技能。
活动的目的是让孩子们发展出一种思考和解决问题的方法，并以一种有趣的、具有挑战性的方式进行学习和实践。
整个活动中，我发现孩子们对任务进行了高度的合作，长期的分享和比较，并发展出自己的方法和策略来解决问题。
在未来的重大决策中，孩子们不仅需要学习分享和合作，还需要学会独立思考和创新解决问题的方法。
幼儿园大班数学教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《7的分成》。
详细内容包括7的分成原理、实践操作以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握7的分成原理，能熟练地进行7的分解与组合。
2. 过程与方法：通过实践操作和例题讲解，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：7的分成原理及其应用。
教学重点：熟练掌握7的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：7个小球、7个苹果、7个玩具等。
学具：7个相同的小物品（如小石子、小积木等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示7个小球，请一个幼儿上台将小球分成两份，使每份的数量相同。
通过实际操作，引导幼儿思考如何将7平均分成两份。
2. 例题讲解（10分钟）（1）7可以分成1和6，2和5，3和4。
（2）通过教具演示，让幼儿观察并说出分成后的两份数量。
3. 随堂练习（10分钟）发放学具，让幼儿自己尝试进行7的分成，并邀请几名幼儿上台展示。
4. 小组讨论（5分钟）（1）7的分成有哪些可能性？（2）分成后的两份数量是否可以互换？六、板书设计1. 《7的分成》2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）将7个苹果分成两份，使每份的数量相同。
（2）将7个玩具分成两份，使每份的数量不同。
2. 答案：（1）3个苹果和4个苹果（2）1个玩具和6个玩具（或其他答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，使幼儿掌握了7的分成原理。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的分成原理。
（2）鼓励幼儿在家中尝试用不同物品进行数字分成游戏。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的物品作为教具，使幼儿更容易理解和接受。
《7的分解组成》大班教案
《7的分解组成》大班教案《7的分解组成》大班教案「篇一」活动目标：1、在操作中探索7的分成，并记录。
2、喜欢参加数学活动，发展动手操作能力及思维能力。
活动准备：ppt教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动过程：1、集体活动。
（1）拍手游戏，复习6的分解。
（2）学习7的组成。
①引导幼儿花园中花朵的总数，并将花朵分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。
每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。
幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的`数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
幼儿动手操作3、巩固练习，拍手游戏7的分解。
活动延伸：游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。
活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动在游戏《拍拍手》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
《7的分解组成》大班教案「篇二」活动目标1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的`有序性。
大班数学《7的分成及加减》教案
大班数学《7的分成及加减》教案教学目标
1.了解数字7在分成及加减运算中的作用。
2.能够运用数字7进行简单的分成及加减运算。
3.培养学生的数学思维和计算能力。
教学准备
1.教材：大班数学教材。
2.教具：黑板、白板、笔、圆球等。
教学步骤
步骤1：认识数字7
先让学生认识数字7，了解数字7在日常生活中的常见运用，并就以下问题进行引导：
•数字7在哪些物品中常见？
•数字7有什么特殊的意义？
步骤2：数字7的分成
1.引导学生思考：如果将14个小球平均分成2组，每组有几个小球？
2.安排学生分组进行讨论，并记录各组的答案。
3.统计各组答案并进一步引导学生思考：如果将21个小球平均分成3组，每组有几个小球？
4.引导学生结合前面的问题，进行思考并求解：将28个小球平均分成4组，每组有几个小球？
步骤3：数字7的加减
1.教师出示黑板上的计算式：“7 + 3 = ?”，并引导学生快速计算结果。
2.询问学生计算过程，并提醒学生计算时可以利用数字7的特殊性质加速计算。
3.在黑板上列出多个加法计算式，让学生快速计算并进行比赛，以培养学生对数字7的记忆与运用能力。
4.将计算式改为减法，引导学生运用数字7进行计算。
总结
通过本次教学，学生对数字7的运用及其特殊性质有了更深入的认识，并能够简单利用数字7进行分成及加减运算。
同时，学生的数学思维和计算能力也得到了较好的提高。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思一、教学目标：1.认识数字7，掌握数字7的基本性质。
2.理解“分成”这个概念。
3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
4.通过玩的方式引导幼儿了解除法的概念。
二、教学步骤：1.热身：教师与幼儿们先数一到十，大家比比谁最快。
然后，采用游戏的方式逐步引入数字7，如：数出比7小的数（如6个苹果），数出比7大的数（如9个橘子）。
2.观察材料：教师出示7个饼干，让幼儿们自由观察并记录自己观察到的信息，引导幼儿能够将所看到的信息表述出来，并进行交流。
3.探究7的分成：（1）教师将7个饼干分成2份，邀请幼儿们一起讨论这7个饼干被分成两份，每份分别有多少个饼干，分成后两份的饼干数是不是相等的，为什么？（2）教师将7个饼干分成3份，让幼儿们一起探究并讨论问题。
（3）教师再将7个饼干分成4份或更多份，让幼儿们自由探究。
4.运用游戏巩固：教师设计游戏，让幼儿们运用所学知识进行操作。
如：把7个饼干分成两份，每个人分到几个饼干；把7个饼干分成三份，每个人分到几个饼干，等等。
5.反思：针对本节课在幼儿园大班数学教学中的教学目标，我们通过自由观察、探究、游戏等方式让幼儿们了解数字7及其基本性质，并引导幼儿理解“分成”的概念，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们重视游戏教学，注重启发幼儿主动思考和交流，使他们在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识。
在今后的教学工作中，应更进一步优化教学方法，提高教学效果，确保幼儿的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学：7的分成教学设计
Large class mathematics: the teaching design of 7
大班数学：7的分成教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。
2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。
活动准备：1、图片小猪7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的；）
2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。
3、礼物：大挂图，笔，磁铁。
小数字1-7和分解条数份。
活动过程：一：游戏：“毛毛虫”复习6的组
成。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。
”（复习6的组成分解）小朋友表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。
小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。
（老师开音乐，游戏开始）二：学习7的组成今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁
呀？”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人？”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同？教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分（反过来分）。
最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。
（得出的分解式：）同时把相应的算式列出来让幼儿有所了
解。
7 7 7
7 7 7 ╱╲
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
1 6
2 5
3
4 4 3
5 2
6 1三：游戏：“好！小朋友表现真棒！现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。
”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。
游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。
四：解拼图游戏“哇！小朋友今天表现真棒！小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗？”“请小朋友闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”教师出示“礼
物”“咦？礼物呢？哈哈！秘密就在里面。
小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小朋友有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，
等答完题时礼物就会出现了。
激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。
“ 原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。
五：亲子作业活动延伸：幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌握，在记录中巩固。
其中每一个桌子上的记录材料都不同。
教学反思：这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习７的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。
通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。
并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。
-------- Designed By JinTai College ---------。