水果指导_柚子
中班科学橘子橙子和柚子教案
中班科学橘子橙子和柚子教案一、教学内容本节课选自中班科学教材《水果篇》的第三章，详细内容围绕橘子、橙子和柚子三种水果展开。
通过观察、品尝和比较，让幼儿了解这三种水果的外形、颜色、味道和结构特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分橘子、橙子和柚子三种水果，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对水果的喜爱，提高他们的食欲。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握橘子、橙子和柚子三种水果的特点，并能正确区分它们。
重点：培养幼儿观察、操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：橘子、橙子、柚子各若干个，水果刀，盘子，一次性手套。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到果园，让他们观察并触摸橘子、橙子和柚子三种水果，引导幼儿说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请幼儿回到教室，展示橘子、橙子和柚子，讲解它们的外形、颜色、味道和结构特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一个橘子、一个橙子和一个柚子，让他们观察、触摸并品尝，然后说出各自的特点。
4. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答并讨论。
如：“你们觉得橘子、橙子和柚子哪个最甜？为什么？”5. 动手操作（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作水果拼图，完成后互相展示、交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固他们对橘子、橙子和柚子三种水果的认识。
六、板书设计1. 橘子：圆形，橙色，酸甜可口，有瓣2. 橙子：圆形，橙色，甜，多汁，有瓣3. 柚子：圆形，黄色，酸甜，有厚皮七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的橘子、橙子或柚子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢橘子，因为它圆圆的，橙色的，味道酸甜可口。
橘子有很多瓣，可以和小朋友一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、品尝和动手操作，让幼儿掌握了橘子、橙子和柚子三种水果的特点。
认识柚子成熟小班教案
认识柚子成熟小班教案教案标题：认识柚子成熟小班教案教案目标：1. 让学生了解柚子是一种水果，并能够识别柚子的外观特征。
2. 培养学生观察和描述的能力，以及对水果成熟过程的理解。
3. 增强学生对水果的兴趣和保护水果的意识。
教学准备：1. 柚子的图片或实物2. PPT或黑板3. 认识水果的图片或实物4. 彩色纸、剪刀和胶水5. 柚子的成长过程图片或绘本教学步骤：引入活动：1. 展示柚子的图片或实物，向学生介绍柚子是一种水果，并让他们尝试说出柚子的特点和外观特征。
探究活动：2. 使用PPT或黑板展示认识水果的图片或实物，让学生观察并描述不同水果的外观特征。
3. 引导学生比较柚子与其他水果的不同之处，并帮助他们理解柚子的成熟过程。
实践活动：4. 分发彩色纸、剪刀和胶水给学生，让他们制作柚子的手工模型。
教师可以提供柚子的模板或示范制作过程。
5. 学生制作完成后，让他们用自己的话描述柚子的外观特征，并将描述贴在手工模型上。
巩固活动：6. 使用柚子的成长过程图片或绘本，向学生展示柚子从种子到成熟的过程。
教师可以讲解每个阶段的特点，并与学生进行互动讨论。
7. 引导学生总结柚子的成长过程，以及为什么柚子在成熟后可以食用。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中观察其他水果的成熟过程，并记录下来。
他们可以用图片、文字或绘画的形式呈现自己的观察结果。
9. 学生可以与家人分享自己的观察结果，并讨论不同水果的成熟过程是否相似。
评估活动：10. 设计一份简单的问答或绘画任务，让学生展示他们对柚子成熟过程的理解和观察能力。
教学延伸：1. 可以组织学生参观农场或果园，让他们亲身体验观察水果成熟过程的乐趣。
2. 学生可以尝试制作柚子相关的食品，如柚子汁或柚子果酱，以进一步了解柚子的用途和价值。
教案扩展：1. 对于年龄较大的学生，可以引导他们进行更深入的研究，了解柚子的生长环境、营养价值等方面的知识。
2. 学生可以进行柚子相关的科学实验，如观察柚子浮力、柚子的pH值等。
香橼的功效与作用禁忌
香橼的功效与作用禁忌香橼的功效与作用及禁忌引言：香橼，又被称为柚子，是一种常见的水果。
其果肉鲜嫩多汁，酸甜可口，且富含维生素C等多种营养物质。
除了作为水果食用外，香橼也被广泛应用于食品工业、日化工业、药物制剂等领域。
香橼不仅有着丰富的营养价值，还具备多种功效与作用。
然而，由于其特殊的性质，香橼在某些情况下也存在禁忌，需要注意避免食用或使用。
本文将详细介绍香橼的功效与作用，同时列举香橼的禁忌事项，为大家提供正确的使用指导。
一、香橼的功效与作用1. 提高免疫力香橼富含维生素C，维生素C是一种强大的抗氧化剂，可以有效中和自由基，增强人体免疫力，预防感冒、感染等疾病。
2. 促进消化香橼含有丰富的纤维素和柠檬酸，对促进消化、调节肠胃功能具有良好效果。
它可以刺激肠道蠕动，帮助排除体内废物，预防便秘和消化不良。
3. 降低血压香橼中的柠檬酸能够促进体内钙的吸收和排除，有助于减少血管壁上的钙负荷，减轻动脉硬化程度，降低血压，预防心血管疾病的发生。
4. 抗癌作用香橼中的柠檬酸和柚皮中的柚皮甙等成分，具有一定的抗癌作用。
柠檬酸可抑制癌细胞的生长和扩散，柚皮甙则有一定的抗肿瘤活性，对多种癌细胞有明显的杀伤作用。
5. 去除口腔异味香橼中的柠檬酸具有很强的杀菌作用，可以有效消除口腔异味。
同时，其酸味还可以刺激唾液分泌，有助于口腔的清洁和保健。
6. 美容养颜香橼中含有丰富的维生素C，维生素C是一种非常重要的美容养颜成分。
它可以抗氧化，减少皮肤中的黑色素沉积，提亮肤色，抚平细纹和皱纹，延缓衰老过程。
7. 舒缓压力香橼中的香橼醇是一种天然的抗焦虑物质，具有明显的镇静和舒缓作用。
其香气可以刺激大脑分泌内啡肽等神经递质，缓解压力和焦虑，提高心理健康水平。
8. 改善睡眠香橼可以作为一种天然的安眠剂，它带有一种轻柔的香气，有助于放松身心，改善睡眠质量。
可以在睡前将香橼的香气散发在房间中，或在枕头上滴几滴香橼精油，帮助入睡。
二、香橼的禁忌1. 腹泻者忌食香橼由于香橼具有促进肠道蠕动的作用，容易引起腹泻，因此腹泻者应避免食用香橼，以免加重症状。
幼儿教案幼儿园大班科学优质课《认识柚子》
幼儿教案幼儿园大班科学优质课《认识柚子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的植物》章节，详细内容为认识柚子。
通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解柚子的外部特征、内部结构以及营养价值。
二、教学目标1. 了解柚子的外部特征、内部结构，知道柚子的生长过程。
2. 学会观察、比较、分析，培养幼儿的探究能力和科学思维。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：柚子的生长过程和内部结构。
教学重点：柚子的外部特征、观察和比较的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：柚子、水果刀、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿去果园实地观察柚子树，让幼儿亲手触摸柚子，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（1）教师展示柚子，引导幼儿观察柚子的外部特征。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的柚子特征。
3. 探究活动（1）教师切开柚子，让幼儿观察内部结构，品尝柚子。
（2）幼儿用放大镜观察柚子种子，了解柚子的生长过程。
4. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿比较不同品种的柚子，讲解它们的异同。
5. 随堂练习幼儿分组观察记录表，用画笔和彩泥制作柚子模型。
六、板书设计1. 柚子的外部特征：皮、颜色、形状、大小等。
2. 柚子的内部结构：果肉、种子、脉络等。
3. 柚子的生长过程：播种、发芽、生长、成熟等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，选择一种水果进行详细观察，记录其外部特征和内部结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，培养幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 探究活动中幼儿的观察和比较方法4. 作业设计的生活实践性一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重点，通过带领幼儿实地观察柚子树，让幼儿在真实环境中感知柚子，增强他们的实践体验。
柚子的功效与作用_2
柚子的功效与作用
柚子是我们日常生活中经常吃的一种水果，那么你知道的吃柚子上火吗？那么今天小编就为你介绍柚子的功效与作用吧以及上火了能不能吃柚子降火，下面就跟随小编一起来看看吧。
柚子的功效与作用
中医认为，柚子味甘、酸，性寒，有健胃化食、下气消痰、轻身悦色等功用。
现代医药学研究发现，柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，故有降血糖、降血脂、减肥、美肤养容等功效。
经常食用，对高血压、糖尿病、血管硬化等疾病有辅助治疗作用，对肥胖者有健体养颜功能。
柚子还具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效，可促进伤口愈合，对败血症等有良好的辅助疗效。
此外，柚子含有生理活性物质皮甙，可降低血液的黏滞度，减少血栓的形成，故而对脑血管疾病，如脑血栓、中风等也有较好的预防作用。
而鲜柚肉由于含有类似胰岛素的成分，更是糖尿病患者的理想食品。
柚子营养丰富
柚子营养价值很高，含有非常丰富的蛋白质、有机酸、维生素以及钙、磷、镁、钠等人体必需的元素。
柚子的功效与作用及食用禁忌
柚⼦的功效与作⽤及⾷⽤禁忌 柚⼦是⼀种⽔果，其含有⼤量的维⽣素C，具有降胆固醇的功效。
虽然功效与作⽤多多，但是其也具有⼀定的⾷⽤禁忌。
以下是⼩编为你整理有关于柚⼦的功效与作⽤，希望能帮到你。
功效与作⽤ 1、柚⼦可以治疗咳嗽。
柚⼦对咽喉部有良好的湿润和物理治疗作⽤，有利于局部炎症治愈，并能解除局部痒感，从⽽阻断咳嗽反射。
能稀释呼吸道炎症和分泌物的黏稠度，使之易咳出，有利于⽌咳和祛痰。
2、柚⼦可促进肠道消化。
柚⼦有助于胃酸的分泌和⾷物的消化，宜于治疗饮⾷积滞证。
3、柚⼦具有镇痛消炎的功效。
消炎退热，使炎症减轻。
柚⼦叶可为镇痛消炎药，治⾷滞腹痛、寒湿痹痛、和头风头痛诸症，另和蒲公英、紫苏、蕃薯等煎服，可治乳痈肿痛。
4、柚⼦具有健脾胃的功效。
柚⼦还具有下⽓消⾷、化痰健胃的功效，适⽤于⾷滞胃痛、热性胃痛、⽓滞腹胀者。
5、可预防呼吸道感染。
柚⼦富含维⽣素A，保护呼吸道上⽪，提⾼免疫球蛋⽩的功能，预防呼吸道感染。
滋阴润肺，去除肺燥肺热，使⼈呼吸畅通舒适。
6、具有解酒的功效。
柚⼦能解⼄醇毒性，并能解酒后迅速排泄。
可解酒后头痛脑涨，脸红等症状。
缓解酒精在胃内吸收，保护胃粘膜。
7、具有保护⼼脏的功效。
柚⼦能保护⼼脏，保护⼼肌细胞，预防或是缓解⼼悸、⼼率失常等。
⾷⽤禁忌 禁忌1、柚⼦不能与某些药品同服。
与柚⼦产⽣不良作⽤的药物还有：环孢素、咖啡因、钙拮抗剂、西沙必利等。
禁忌2、服避孕药的⼥性应忌⾷。
美国⼀项研究显⽰，柚⼦对避孕药的影响最为突出。
禁忌3、柚⼦性寒，脾虚泄泻的⼈吃了柚⼦会腹泻，故⾝体虚寒的⼈不宜多吃。
禁忌4、⾼⾎压患者服药莫吃柚⼦。
专家建议，⾼⾎压患者在服⽤降压药期间不要吃柚⼦或饮⽤柚⼦汁，否则可产⽣⾎压骤降等严重的毒副反应。
另外据医⽣介绍，服⽤降压药时，如果同时吃柚⼦，就好⽐服⽤过量的降压药，使⾎压明显⼤幅下降，甚⾄可诱发⼼绞痛、⼼肌梗死或中风。
禁忌5、柚⼦中含有⼀种不知名的活性物质，对⼈体肠道的⼀种酶有抑制作⽤，使药物正常代谢受到⼲扰，令⾎液浓度明显增⾼。
超市生鲜水果操作标准及指导手册
超市生鲜水果操作标准及指导手册一、水果分类：（一）国产水果类1、苹果类（有红富士、水晶富士、秦冠、青苹果、新红星等）2、梨类（鸭梨、贡梨、早酥梨、沙梨、雪梨、香梨等）3、柑橘类（柚子、柠檬、芦柑、各种橙类）4、蕉类（海南香蕉、皇帝蕉、进口香蕉等）5、葡萄类（黑加伦、巨峰葡萄等）6、核桃类（水蜜桃、蟠桃、油桃、毛桃、杏果、杨梅、桂花李、捺李、双华李、山楂、柿子、石榴、奇异果、草莓、杨桃、番石榴、菠萝等）7、芒果类（紫花芒、腰芒、吕宋芒、象牙芒等）8、瓜类（无籽瓜、有籽瓜、黄香瓜、白香瓜、白兰瓜、网纹瓜、珍珠瓜、黑美人西瓜等（二）进口水果类1、榴莲、进口佳力果、加州红提、青提、进口芦柑、蛇果、进口青苹果、新奇士、火龙果、进口桃驳李、啤梨等二、水果的上架标准、护理方法、营养及功效（一）苹果类：1、上架标准：果实成熟、新鲜洁净，形状呈圆形、色泽鲜艳略带红色。
基本上带有果梗，个头最小不低于70毫米，不允许表皮有任何严重破损和病斑。
2、护理方法：贮藏温度为1至5度，在室温下可贮存3至5天。
收完货以后应及时将货入库，已免在室温下导致水果的缩水。
3、营养和功效：含有丰富的营养成分，以及各种溶解性的矿质元素和维生素。
还有补血益气、生津上止渴、健脾胃之效。
备注：我国鲜果最早可于6月上市，可维持到年底，9、10月为采收旺期，且产区较广。
（二）梨类：1、上架标准：果实成熟、果形端正、新鲜洁净，具有本品应有的形状色泽，基本上带有果梗。
不允许表皮有任何的严重破损和病斑。
2、护理方法：贮藏温度为1至5度，在室温下可存放3至5天。
3、营养和功效：梨性寒味甘,在医药上有助消化、润肺凉心、消痰止咳的功效。
备注：梨的盛产期为8、9、10月份。
（三）柑橘类：1、上架标准：体形健壮、具有该品种成熟期固有的色泽，果蒂完整、蒂根截齐。
果面清洁无破损和病斑。
2、护理方法：（1）柚子可室温存放，堆放埸所要阴凉通风，保持空气新鲜，避免挤压伤。
（2）柠檬的适宜贮藏温度是7至14度，当较成熟时需放入冷柜销售。
2024年中班科学橘子橙子和柚子教案
2024年中班科学橘子橙子和柚子教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“认识水果”，详细内容为“橘子、橙子和柚子”一节。
通过本节课的学习，让学生了解这三种水果的形态特征、生长环境及食用价值，培养幼儿对水果的观察和认知能力。
二、教学目标1. 了解橘子、橙子和柚子的外部形态特征，知道它们的生长环境和食用价值。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分类等方法，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识橘子、橙子和柚子，了解它们的特征和食用价值。
难点：如何引导幼儿运用观察、比较、分类等方法，提高科学探究能力。
四、教具与学具准备教师准备：橘子、橙子、柚子各若干，水果刀，盘子，放大镜。
学生准备：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿到户外，观察橘子、橙子和柚子树，引导幼儿关注这些水果的生长环境。
2. 教学内容展开（1）观察水果：请幼儿观察橘子、橙子和柚子的外部特征，如颜色、形状、大小等。
（2）讲解水果：教师用实物展示，讲解这三种水果的特征和食用价值。
（3）实践操作：请幼儿用放大镜观察水果，亲自动手剥开橘子、橙子，品尝果肉。
3. 例题讲解教师出示一个橘子、一个橙子和一个柚子，请幼儿进行观察和比较，说出它们的相同点和不同点。
4. 随堂练习（1）请幼儿分成小组，用画纸和彩笔描绘橘子、橙子和柚子的外部形态。
（2）教师指导幼儿进行水果分类游戏，巩固对这三种水果的认识。
六、板书设计1. 橘子、橙子、柚子的外部特征和食用价值。
2. 水果分类游戏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的橘子、橙子和柚子，与家人分享所学知识。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对水果的认知和探究能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园实地参观，了解更多水果的生长环境和特征，激发幼儿对大自然的热爱。
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柚子 作文教案 教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。 2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 教学难点：详细详略得当地写出看柚子、闻柚子、摸柚子、尝柚子的过程。 课前准备材料： 1、 柚子介绍：柚子是芸香科植物柚的成熟果实，产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。柚子清香、酸甜、凉润，营养丰富，药用价值很高，是人们喜食的名贵水果之一，也是医学界公认的最具食疗效益的水果 2、 “树树笼烟疑带火，山山照日似悬金”，这是唐代诗人张彤赞颂柚子的名诗。柚子其果大形美，色鲜皮香，瓤胞丰腴，汁胞晶莹，酸甜适中，风味浓郁，实为秋冬水果中的佳品。由于其皮厚多汁易于存放，故又有“天然水果罐头”之称。 柚子外形浑圆，象徵团圆与美满，常为民间秋冬佳节阖家团聚必备之佳果。因为是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，被人们认为有吉祥的含义。 教学过程： 一．导入 老师：同学们喜欢吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果？ 学生：苹果、梨子，香焦、。。。。。 老师：刘老师也喜欢一种水果，大家猜猜是什么水果？刘老师把水果放在这个箱子里，请同学来闻一闻是什么水果呀！ 学生：柚子 老师：（老师拿出柚子）今天我们就来写一种水果----柚子。谁能告诉老师写柚子要从哪些方面写呀！ 学生：形状。。。。。。 板书：形状 颜色 味道 老师：谁来告诉老师，写观察柚子要按什么顺序观察。（我们观察的方法有：从上到下，从左到右，从内到外，从外到内） 学生：由外到内。 二．指导写作 （一）外表 1．老师： 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？ 学生：桃形，倒三角、圆形、心形 老师：这桃形柚子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示） 学生：像包子、巨大的柠檬、像个皮球、像一个大寿桃、倒金字塔 老师：说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？ 学生：打比方。比喻句。 老师：再看看它的颜色。 学生：金黄、黄里带青、小黑点 老师：谁能连起来说说柚子的形状和颜色？ 学生：柚子的大小比一个足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包子。 老师：下面该说说它的味道了，谁知道柚子的味道？ 学生：酸甜的。 老师：你怎么知道的？ 学生：吃出来的。 老师：现在的这个没剥开皮的柚子可以吃吗？，那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？ 学生：用鼻子闻 老师：对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（请学生来闻一下，是什么味道） 学生：淡淡的清香。 老师：我们学过观察，除了用眼睛，、鼻子、嘴还可以用什么来观察呀！！ 学生：手 老师：请一个同学上台来摸一摸，看他能摸到什么哦！（请学生摸桔子） 学生：不平整，凹凸不平。 老师：用一个句子形容一下？ 学生：坑坑洼洼。 像老人粗糙的手。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩，它的身上长着麻麻密密的小疙瘩。 老师：谁能连起来把柚子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） 学生：柚子比足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。还像一个大包子。皮上坑坑洼洼，。象一个脸上长满青春痘的小女孩
（二）内里 老师：刘老师拿把刀出来，把他杀了，剥了它的皮，看看他的心是什么？（把柚子剥开看，皮怎么样呀？剥一片皮给学生看） 老师：大家仔细观察老师的动作是怎样的。请同学来描述一下。 刘老师先拿起水果刀，向柚子从不同的方向划了几下，然后把大拇指伸进柚子的皮里，用尽全身的力气来掰柚子。 学生：很厚。 老师：有谁用一个优美的句子来形容一下呀？ 学生：他像一个穿着羽绒服的小姑娘。. 老师：（老师剥不开，请同学上来帮忙） 学生：像一个小朋友圆圆的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。 学生：像帽子，菊花，像朵莲花。像个大碗 老师：我们把柚子剥了，扒开看看，仔细观察你们看到了什么？我们把柚子的衣服脱了， 看看他光着身子是什么样？ 学生：像个雪球 学生；像个脱了衣的胖小子。很可爱 学生：像棉花糖 老师；再仔细看看，还看到了什么呀！ 学生：看到了白色的柚棉 老师：谁来说说这个柚棉是什么样的。 学生：白白的软软的，像个穿着保暖内衣的小孩。外面像裹了一层保鲜膜。 老师：老师把他的保温内衣脱了，再仔细看，动动脑筋想想：这些柚瓣围在一起，好像„„用打比方的句子描述一下。 学生：柚子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起。 学生：它们像一个家庭。每一片柚瓣都是家庭中成员。它们手拉手，背靠背，可团结了。要是你不用力，休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧！ 学生：只见里面的桔瓤紧偎在一起，就像十几个小兄弟你挨着我，我挨着你，在讲悄悄话一样，真团结呀！ 老师：谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里） 学生：刚剥出的柚子，像个光子身子的胖小子，它们像一个家庭。每一片桔瓤都是家庭中成员。它们手拉手，背靠背，可团结了。要是你不用力，休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧！ 老师：我再扒开看看，拿一瓣看看像什么呀？ 学生：像月牙、像眉毛，像摇篮、像笑着的小嘴、像耳朵。镰刀 老师：我们再把这一瓣柚子，外面穿的衣服给脱了，看看里面是什么情况？ 学生：晶莹剔透的果肉显现了出来，那一粒粒果肉仿佛苏牌大米精神饱满地排着整齐的队伍。小小的果肉像很多小水滴在一起说悄悄话。 学生：里面还有白色的柚籽，他们整齐的排在妈妈的肚子里。一个个的小宝宝在妈妈的肚子里睡觉呢？ 老师：这么好看又香的柚子，你们想吃吗？下面每个同学发一瓣柚子。按老师教你方法再仔细观察一下。 老师：请同学说说你吃的柚子是什么味道？ 学生：酸溜溜，甜津津的，真爽口，大吃一口，酸甜的汁水一直流到我的心田。 开始还有点苦后来就发出了浓郁的清香。酸酸甜甜我吃了一口啊！酸甜可口的汁液流进了我嘴里。一阵酸一阵甜，嚼嚼口啮留香尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯的辛苦。
（三）用途 老师：柚子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？ 柚子：含大量维生素 C。可以美容哦！对心脑管有好处哦！有理气化痰、润肺清肠。 特别是冬季养肺和缓解感冒后咳嗽的良好水果。 柚皮；可以做成柚皮灯，做工艺品，可以做成小房子，不仅好看，还能让屋子里充满清香。
步骤/方法： 怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、等方面， 2、按照一定的顺序写 由外到内 3、展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，增强文章的感染力。 （尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯的辛苦。）
开头---具体特点特征----感情 开头：介绍我们写的水果的名称（这里可以做第一段） 特点特征：由外到内写柚子的大小、形状、颜色、用途（这可以是第二大段） 感情：可以抒发一下思想感情，赞美一下柚子。（这可以是第三大段） 柚子 今天，刘老师抱来了一个大柚子。我仔细地看了看，圆圆的，是一个心形，像一个大寿桃。那柠檬黄的颜色里还透着绿，美丽极了。我摸了摸，觉得麻麻的。老师还让我抱了抱，我掂量了一下，觉得沉沉的，估计有五斤重。 刘老师先拿起水果刀，向柚子的皮拦腰一切，就裂出了一条缝，老师把大拇指伸进柚子的皮里，用尽全身的力气来掰柚子。柚子的皮被剥了下来，同时一股清香味扑鼻而来。这时我的口水快“飞流直下三千尺”了。剥下皮的柚子露出了一层白色的东西。我想，这像棉花一样的东西是什么呀？老师告诉我们这叫做“柚棉”。被剥下来的柚皮多像一个大碗和一顶帽子呀！包裹着柚棉的柚子像一个雪球，剥下柚棉就露出了十余个像桔瓣一样的果肉，就像几个小朋友围在一起做游戏，多可爱呀！我迫不及待地剥下最后的一层薄膜，终于看到了它的真面目，这淡黄色的一丝丝的果肉就脱皮而出了。我掰下一丝果肉看了看，像一个海豚在跳跃，又像一根针，还像一滴水。我咬了一口，味道酸酸甜甜的，真好吃。 今天的作文课可真有趣！
柚子 它的个儿有足球那么大形状是桃形它们的颜色各种各样有的是淡黄的像是穿着时髦的黄袍有的，是黄中带青，像是又黄又绿的衣裳。还有的是金黄的，就像工艺师傅用黄金雕刻的一样。走近看，呵！上头还点缀着成千上万的黑色麻麻点。 你可别看它表面夹杂着许多小麻点，用手摸一摸，意想不到的是它的表面居然很光滑！我把它抛向空中，然后接住，哇！还挺重的呢！老师告诉我，柚子越重就越甜，我迫不及待地要吃柚子了。 我拿出水果刀，把柚子“杀”开只见如同棉花似的柚棉露了出来，那柚棉的作用是防止水分流失，难怪柚子能保存几个月至半年呢。 我把柚皮一片一片的扒开，扒下的果皮像绽放的菊花，我把果肉上的皮一片片的撕开，啊！晶莹剔透的果肉显现了出来。那一粒粒果肉仿佛苏牌大米精神饱满地排着整齐的队伍。 我吃了一口，啊！酸甜可口的汁液流进了我嘴里，一阵酸，一阵甜，嚼嚼口啮留香，尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯的辛苦。我想起妈妈的话：“柚子含有丰富的胡萝卜素，维生素等，它不仅味美而且营养价值非常丰富。 它不愧为“水果之王”
柚 子 柚子可真好吃！柚子的大小比一个足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包子。 我拿起水果刀从柚子的中间拦腰切下去，切出一条缝。我把手掐进缝中，咬紧牙关用力的剥开。剥开了柚子皮像一个碗，还像一个帽子。另外一半柚子皮还在柚子上。再一看，像一个小朋友圆圆的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。 我把另一半柚子皮也剥开。剥了皮的柚子和桔子一样外面有一层棉花似的东西叫柚棉，像它穿的一件破棉袄。我把柚棉撕去，开始掰柚子。可它们像很团结的兄弟，不让我伤害它们。掰了很长时间，才掰开。掰第二个很轻身，也许是它们派的代表来救自己的兄弟的。我从上面剥掉一粒果肉，这果肉一头细一头粗，像一滴水滴，还像一个小小的钟乳石。我咬了一口，甜滋滋的，好吃级了。