部编版语文《小蜗牛》优秀PPT1
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部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优秀PPT课件
树叶全变黄了。”
这些说明了小蜗 牛到达树林时已经
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
课堂小结 初读课文后，你学到了什么？
初读课文，学习生字新词，我们了解了小 树林里一年四季的变化，还有小蜗牛爬行速度 很慢的特点。
不对 妈妈 全是 回来
呀
呀
吗
呀
吧
14 小 蜗 牛
第 二 课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1. 对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2. 理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的
借助图画、生活实际朗读课文
在教材中本文只给部分难字注音，配有四幅 插图，朗读时，我们要借助插图和生活实际， 猜测一些生字的读音，然后放入课文中练习朗 读，看是否通顺。
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩， 顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没 能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事 情要抓住时机，还要有自己的判断。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
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四季赞歌
春天 用新芽和绵延的春雨， 给人们带来春的雀跃。 夏天 用花朵和似火的骄阳， 给人们带来夏的惊喜。
人教部编版小蜗牛完整版-PPT1
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
这篇课文说明了要珍惜时间，时间 有限制的，生命也一样，我们要在有 限的生命中做出无限的好事、工作， 要对得起自己，对得起祖国母亲。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
本文按春夏秋冬四季的顺序来写， 条理清晰，我们也要学习这种条理清 晰的说话写作。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
地上盖着雪，树叶全掉了。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
小蜗牛 （1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什
么？ （2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？ （3）小蜗牛节？
2.齐读第三自然段
（三）学习第四 五自然段
妈妈知道已经是（ ），让小蜗牛去 （ ），小蜗牛（ ），爬了好久才 爬回来，对妈妈说（ ）。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
采几个蘑菇
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
（四）学习第六 七 八自然段 1. 齐读六 七 八自然段。 2. 发现不同季节树的变化。 3. 分角色朗读。
14 小蜗牛
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软 体动物，属腹足纲，生活范围极广， 耐严寒高温。“蜗牛”顾名思义是 背着蜗壳的“牛”之义，事实上， 它身体虽小，但有“角”，力大， 肉味美，确也如牛一般。
zhù
wán ba hái
住下 玩 吧 孩子
fā yá pá ya
jiǔ huí
发芽 爬 呀 好久 回来
yǐ jīng quán biàn
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
这篇课文说明了要珍惜时间，时间 有限制的，生命也一样，我们要在有 限的生命中做出无限的好事、工作， 要对得起自己，对得起祖国母亲。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
本文按春夏秋冬四季的顺序来写， 条理清晰，我们也要学习这种条理清 晰的说话写作。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
地上盖着雪，树叶全掉了。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
小蜗牛 （1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什
么？ （2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？ （3）小蜗牛节？
2.齐读第三自然段
（三）学习第四 五自然段
妈妈知道已经是（ ），让小蜗牛去 （ ），小蜗牛（ ），爬了好久才 爬回来，对妈妈说（ ）。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
采几个蘑菇
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛∣人教
（四）学习第六 七 八自然段 1. 齐读六 七 八自然段。 2. 发现不同季节树的变化。 3. 分角色朗读。
14 小蜗牛
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软 体动物，属腹足纲，生活范围极广， 耐严寒高温。“蜗牛”顾名思义是 背着蜗壳的“牛”之义，事实上， 它身体虽小，但有“角”，力大， 肉味美，确也如牛一般。
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wán ba hái
住下 玩 吧 孩子
fā yá pá ya
jiǔ huí
发芽 爬 呀 好久 回来
yǐ jīng quán biàn
小蜗牛优质(完整版)ppt1
14 小蜗牛
猜一猜
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
wō niú
谜底：蜗 牛
人教14版 小语蜗文牛 一年级 上册
第一课时 第二课时
14 小蜗牛
第一课时
蜗牛
陆地上最常见的软体动物之 一。头部有两对触角，腹部有扁 平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴 暗潮湿的环境，最怕阳光直射。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛（人教部编版）(共62张PPT)[1]
diào
上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天
了！你就待在家里过冬吧。”
14 小蜗牛
第一次小蜗牛是什么时候出发，什 么时候回来的？
春天出发
夏天回来
14 小蜗牛
第二次小蜗牛是什么时候出发，什 么时候回来的？
夏天出发
秋天回来
14 小蜗牛
第三次小蜗牛是什么时候出发，什 么时候回来的？
秋天出发
小蜗牛夏天回来
看到小树已经长出
了碧绿的叶子，地
上长着草莓。
14 小蜗牛
词语积累
bì 碧绿碧绿
金黄金黄
雪白雪白
14 小蜗牛
大声读一读第4、5自然段，说一说：小蜗 牛第二次出去的时候，蜗牛妈妈让小蜗牛 出去做什么？小蜗牛第一次出去发现了什 么？
14 小蜗牛
第二次
ò yǐjīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
造句：我种的小豆子发芽了。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛（人教部编版）(共62张PPT)[1]
一年级上册语文课件-14 小蜗牛（人教部编版）(共62张PPT)[1]
14
小蜗牛
pá
爬
爬山 爬坡
造句：周末妈妈带我爬山了。
猜一猜
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
wō niú
谜底：蜗 牛
人教14版 小语蜗文牛 一年级 上册
第一课时 第二课时
14 小蜗牛
第一课时
蜗牛
陆地上最常见的软体动物之 一。头部有两对触角，腹部有扁 平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴 暗潮湿的环境，最怕阳光直射。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛（人教部编版）(共62张PPT)[1]
diào
上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天
了！你就待在家里过冬吧。”
14 小蜗牛
第一次小蜗牛是什么时候出发，什 么时候回来的？
春天出发
夏天回来
14 小蜗牛
第二次小蜗牛是什么时候出发，什 么时候回来的？
夏天出发
秋天回来
14 小蜗牛
第三次小蜗牛是什么时候出发，什 么时候回来的？
秋天出发
小蜗牛夏天回来
看到小树已经长出
了碧绿的叶子，地
上长着草莓。
14 小蜗牛
词语积累
bì 碧绿碧绿
金黄金黄
雪白雪白
14 小蜗牛
大声读一读第4、5自然段，说一说：小蜗 牛第二次出去的时候，蜗牛妈妈让小蜗牛 出去做什么？小蜗牛第一次出去发现了什 么？
14 小蜗牛
第二次
ò yǐjīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
造句：我种的小豆子发芽了。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛（人教部编版）(共62张PPT)[1]
一年级上册语文课件-14 小蜗牛（人教部编版）(共62张PPT)[1]
14
小蜗牛
pá
爬
爬山 爬坡
造句：周末妈妈带我爬山了。
一年级上册《小蜗牛》PPT精品课件1部编版
造句：妈妈给了我全部的爱。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。
huí
回
结构：全包围 音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。
发芽（fā yá）：种子的胚发育长大, 突破种皮而出。
造句：春天来了，地里的种子都发芽了。
过冬（guò dōng）：度过冬天。
【蜗牛】
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四 个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时 头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎 子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。 蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
它蜗说牛： 妈‘妈妈交妈给，小草同蜗莓牛没学的有任了们务，是，地到上通树长林着过里蘑去菇学玩，，树习顺叶便全，看变看我黄小了们树。发知芽。道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。
住孩玩
吧发
芽
蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗 草莓回来。’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： ‘妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。’ ”这是什么季节的景色？
结构：上下 “蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！
’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？ 蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。
音序：Q 部首：人 “蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！
第五段：小蜗牛在树林里没看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。 “旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。
huí
回
结构：全包围 音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。
发芽（fā yá）：种子的胚发育长大, 突破种皮而出。
造句：春天来了，地里的种子都发芽了。
过冬（guò dōng）：度过冬天。
【蜗牛】
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四 个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时 头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎 子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。 蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
它蜗说牛： 妈‘妈妈交妈给，小草同蜗莓牛没学的有任了们务，是，地到上通树长林着过里蘑去菇学玩，，树习顺叶便全，看变看我黄小了们树。发知芽。道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。
住孩玩
吧发
芽
蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗 草莓回来。’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： ‘妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。’ ”这是什么季节的景色？
结构：上下 “蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！
’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？ 蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。
音序：Q 部首：人 “蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！
第五段：小蜗牛在树林里没看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。 “旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
【人教部编版小学语文】小蜗牛PPT1
根据课文把下列句子补
充1、完春整：小。树发芽
t
了 2、。夏：小树长满草了莓
。
3、秋：树叶变黄了
。
4、冬：树叶全掉了，树上雪落花满
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
了
。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
快乐阅 读
一天只有一次清晨 号手的金喇叭已经吹起， 小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 别再贪睡了，小朋友，别再留 恋在梦里。
duì mā qu huí zhù
对 妈 全án 回 住
há wá ba fā
yá
孩i 玩n 吧 发 芽
pá ya
jǐu bià
爬 呀 久 变n
词语解释
易错提示
碧绿：形容浓绿色。
正音：对（duì dèi）
已经：表示动作、变化完成或达
全（quán qián） 住（zhù zù）
到某种程度。
多音字
辨形：“对”不要漏写最后
天
句解：“爬呀，爬呀”表示小蜗牛爬得慢，
出
爬它的说时：间长“妈。妈，小树长满了叶子，
发 ， 夏
碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓 呢句”。解：“长满了叶子”“许多草莓”表明
天 到
此时段是析夏：季写。春天，妈妈让小蜗牛到小树林
达
里去玩，结果小蜗牛看到的却是夏天的景
三、小蜗牛夏天出发，秋天到达。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是 夏天了！快去摘几颗草莓回 句解：“来快去”。”说明妈妈希望小蜗牛能够快点去，赶
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
课内：发芽 住在 妈妈 变黄 爬 回来 小树林
碧绿碧绿 课外：天寒地冻 寒风阵阵 千里 冰封
部编版《小蜗牛》精品PPT1
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：叫冒号
“ ”叫引号
孩
玩
住
全
变
爬
执教者：长乐市金峰六林小学 周贞
zhùzài wánba hái z i f ā yá hǎojiǔ
住 在 玩 吧 孩子 发芽 好 久
wōniú huílái páya wánquán biànhuà
蜗 牛 回 来 爬呀 完 全 变 化
住在 玩吧 孩子 发芽 好久 蜗牛 回来 爬呀 完全 变化
8.今天， 我们将 一些传 统节日 提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
回
芽
吧 呀
发 久
huí
wàn
zhù
fā
biàn
pá
jiǔ
yá
quàn
hài
ba
ya
对
说：“
对
说：“
对
说：“
对
说：“
。已经是春天了！” 。已经是夏天了！ 。已经是秋天了。 。已经是冬天了。
1.一个要 将中国 归于中 央集权 下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
一年级上册14 小蜗牛部编版 (1)ppt完美课件(14张ppt)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感生字宝宝，读准字音、读通 句子，难读的句子多读几遍。 （2）标出自然段序号。
zhù hái wán bɑ yɑ fā
住 孩玩吧呀发
yá pá jiǔ huí quán biàn
芽爬久回全 变
住孩玩 吧呀爬 变芽全 发久回
住下 发芽 回来
玩吧 爬呀 全家
孩子 好久 变黄
孩 住
呀
玩吧 发 芽
回全 变久
找朋友
口爪又 女人 元牙 巴 寸 马 王
再读课文
读课文，把课文读准确，注意不错 读、不添读、不漏读。
春天，小树发芽了。
夏天，小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓呢。
秋天，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。
冬天，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
一年有___个季节，分别是 ___、___、___、___，每个季节 的景色都很美。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感生字宝宝，读准字音、读通 句子，难读的句子多读几遍。 （2）标出自然段序号。
zhù hái wán bɑ yɑ fā
住 孩玩吧呀发
yá pá jiǔ huí quán biàn
芽爬久回全 变
住孩玩 吧呀爬 变芽全 发久回
住下 发芽 回来
玩吧 爬呀 全家
孩子 好久 变黄
孩 住
呀
玩吧 发 芽
回全 变久
找朋友
口爪又 女人 元牙 巴 寸 马 王
再读课文
读课文，把课文读准确，注意不错 读、不添读、不漏读。
春天，小树发芽了。
夏天，小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓呢。
秋天，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。
冬天，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
一年有___个季节，分别是 ___、___、___、___，每个季节 的景色都很美。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
【人教部编版小学语文】小蜗牛PPT优秀课件1
5.自然作 为环境 与自然 作为其 自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
6.对于当 今人类 来说， 重要的 是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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：叫冒号
“ ”叫引号
孩
玩
住
全
变
爬
对
说：“
对
说：“
。已经是春天了！” 。已经是夏天了！ 。已经是秋天了。 。已经是冬天了。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT优秀课 件人教 部编版 1
【新教材小学语文】小蜗牛PPT优秀课 件人教 部编版 1 【新教材小学语文】小蜗牛PPT优秀课 件人教 部编版 1
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2.自然而 然即为 自由自 在，是 人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书 家正是 在观察 、体悟 、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4. 中 华 饮 食 文 化 不 仅 在 物 质 层 面 上 体 现 了 人 对 世 界 和 自 然 的 深 刻 认 知 与 利 用 ， 更 在 精 神 层 面 上 表 达 了 人 对 美 好 事 物 不 懈 追 求 的 愿 望 。 在 全 球 化 时 代 ， 中 华 饮 食 文 化 并 不 会 失 去 自 我 ， 而 将 在 人 类 普 遍 的 文 化 价 值 认 同 之 下 进 一 步 为 世 界 各 国 所 认 同 。
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讲
解 来。”
蜗牛能成功采到蘑菇吗？
课 文 讲 解
小蜗牛爬呀，爬呀，好久
课 才爬回来。它说：“妈妈，蘑
文 菇没有了，地上盖着雪，树叶
讲 解
全掉了。”
现在是什么季节，景物有什 课 么样的特点？
文 讲 解
蜗牛妈妈说：“哦，已经
课 文
是冬天了！你就待在家里过冬
讲 解
吧。”
季节
课 文
春天
整 理
夏天
秋天
解 ABAB式的词语吗？
雪白雪白 叮咚叮咚 火红火红
蜗牛妈妈说：“哦，已经是
夏天了！快去摘几颗草莓回来。
课 文
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
讲 爬回来。它说：“妈妈，草莓没 解 有了，地上长着蘑菇，树叶全变
黄了。”
现在是什么季节，什么样Fra bibliotek课 文的景色？
讲
解
蜗牛妈妈说：“哦，已经
课
文 是秋天了！快去采几个蘑菇回
蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，
解 到小树林里去玩
吧，小树发芽
了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
课 爬回来。它说：“妈妈，小树长 文 满了叶子，碧绿碧绿的，地上还
讲 解
长着许多草莓呢。”
“好久”是什么意思，为
课 文
什么“好久”？
讲 解
很长时间
因为蜗牛爬的很慢
碧绿碧绿
课 “ABAB”式词语
文 讲
你能说出其他
冬天
小树的变化 其他景物
树叶变黄了 树叶全掉了 小树发芽了 叶子碧绿的
草莓结果了 长蘑菇了 地上盖着雪
收
束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型. 3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。 6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。 8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
园
地 爬呀久回全变
yɑ jiǔ pá biàn huí quán
蜗牛
认 读
孩子
词 语
碧绿
树叶
小树林 发芽 草莓 秋天
春天 爬回来 夏天 树叶
妈妈 叶子 蘑菇 冬天
蜗牛一家住在小树林旁边。
课 文 讲 解
句式学习
课 文
1.我旁边坐着（
）。
讲 解
2.我们教室旁边是（
）。
跟着一起说一说
春天来了，
课 文 讲
第14课 小蜗牛
没有脚，没有手，
课 题
背上房子到处走，
导
入 有谁把它碰一碰，
赶紧躲进房里头。 （蜗牛）
关于蜗牛
相
陆地上最常见的软体动物之一。
关 头部有两对触角，腹部有扁平的脚。
链 接
蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环
境，最怕阳光直射。
生
对
妈
字
广
场
全
回
住孩玩吧发芽
认
读 wán hái zhù fā yá bɑ
解 来。”
蜗牛能成功采到蘑菇吗？
课 文 讲 解
小蜗牛爬呀，爬呀，好久
课 才爬回来。它说：“妈妈，蘑
文 菇没有了，地上盖着雪，树叶
讲 解
全掉了。”
现在是什么季节，景物有什 课 么样的特点？
文 讲 解
蜗牛妈妈说：“哦，已经
课 文
是冬天了！你就待在家里过冬
讲 解
吧。”
季节
课 文
春天
整 理
夏天
秋天
解 ABAB式的词语吗？
雪白雪白 叮咚叮咚 火红火红
蜗牛妈妈说：“哦，已经是
夏天了！快去摘几颗草莓回来。
课 文
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
讲 爬回来。它说：“妈妈，草莓没 解 有了，地上长着蘑菇，树叶全变
黄了。”
现在是什么季节，什么样Fra bibliotek课 文的景色？
讲
解
蜗牛妈妈说：“哦，已经
课
文 是秋天了！快去采几个蘑菇回
蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，
解 到小树林里去玩
吧，小树发芽
了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
课 爬回来。它说：“妈妈，小树长 文 满了叶子，碧绿碧绿的，地上还
讲 解
长着许多草莓呢。”
“好久”是什么意思，为
课 文
什么“好久”？
讲 解
很长时间
因为蜗牛爬的很慢
碧绿碧绿
课 “ABAB”式词语
文 讲
你能说出其他
冬天
小树的变化 其他景物
树叶变黄了 树叶全掉了 小树发芽了 叶子碧绿的
草莓结果了 长蘑菇了 地上盖着雪
收
束 全
谢谢观赏！
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温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型. 3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。 6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。 8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
园
地 爬呀久回全变
yɑ jiǔ pá biàn huí quán
蜗牛
认 读
孩子
词 语
碧绿
树叶
小树林 发芽 草莓 秋天
春天 爬回来 夏天 树叶
妈妈 叶子 蘑菇 冬天
蜗牛一家住在小树林旁边。
课 文 讲 解
句式学习
课 文
1.我旁边坐着（
）。
讲 解
2.我们教室旁边是（
）。
跟着一起说一说
春天来了，
课 文 讲
第14课 小蜗牛
没有脚，没有手，
课 题
背上房子到处走，
导
入 有谁把它碰一碰，
赶紧躲进房里头。 （蜗牛）
关于蜗牛
相
陆地上最常见的软体动物之一。
关 头部有两对触角，腹部有扁平的脚。
链 接
蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环
境，最怕阳光直射。
生
对
妈
字
广
场
全
回
住孩玩吧发芽
认
读 wán hái zhù fā yá bɑ