小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_10
家用电器与我们的生活
一、设计理念
“家用电器”是社会文明的标志，日益成为家庭生活不可或缺的“好助手”。
但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。
家用电器是现代科技发展的结晶，学生们走进这些家用电器，也就是走近现代科技。
通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。
学生对这一课题兴趣极高，时时处处人人都有条件去做，他们每天几乎都使用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼，进而培养他们勇于探索的精神。
《新课程标准》明确指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。
随着高科技的不断发展，新型的家用电器也正源源不断地走进我们的生活中，并且起着不可估量的作用。
我班的学生不断发现这些变化，并提出自己的问题，我将引导学生带着问题进行收集、调查、访问、观察、讨论、实验、操作等多种形式的实践活动，通过学生们积极主动地实际操作、研究，真正对家用电器有更为深刻的了解。
并让学生在自主进行探讨，经历科学探究过程中，培养学生对科学的探究能力，激发学生的创新热情。
二、活动总目标
1、了解家电家庭成员及其各自用途。
学会正确使用家用
电器。
培养学生参与生活，从生活中获取真知的能力。
2、通过实际操作，通用多种感官观察、体会现象，知道
常用家电的构造及其工作原理。
培养学生运用所学知识去解决实际问题的能力。
培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。
3、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与
现实生活的桥梁。
4、激发学生对事物进行深入探究的兴趣，能大胆地提出
感兴趣的问题，并尝试着自己不断进行探究。
让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。
5、充分发挥团队精神，培养学生的团结协作的能力，培
养学生的创新能力。
三、活动重、难点
了解家用电器的构造及其用途对人类的弊端，并在此基础上鼓励学生大胆创新，研制出富有个性化的新产品。
四、教学实践方法
调查访问
网上查询
动手实践
五、活动对象
四年级学生
六、活动时间安排
8课时
七、活动过程
一课时
一、导入
师：同学们，上课前首先给大家播放一段视频（关于安全使用电器的小视频）。
看完视频后找同学说说看完之后对视频中的小主人公的行为有什么看法。
二、鼓励学生说出对于安全使用家用电器的感兴趣的问题。
三、引导学生自主选题
1、确定内容
学生自主选择活动内容，并在小组内说说选择的理由，师生根据学生的回答共同确定活动内容；
2、定小主题
让学生了解是从哪些方面进行研究的？老师再给点提示（改、补、删）引导学生讨论、比较，教师再从学生的汇报中定出几个小题。
最后经过讨论同学们分成以下几个小组：
（1）小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。
（2）办一期和家电有关的手抄报。
（3）通过查阅了解小学生在使用电器时应该注意的问题。
（4）写一个关于安全使用电器的小表演并在班内展示。
四、学生选择感兴趣的主题分组
1、老师提示学生自己从几个主题中选择一个最感兴趣的主题，做成一大组。
（如果个别组人数太多的就适当调整）。
2、小组内定好组长，分配好任务。
五、师生共同制定活动方案。
初步制定本次活动的计划。
六、各小组讨论分工。
（出示小组分工安排表（见下表）由组长引导学生对各自的主题具体讨论怎样开展实践活动，教师到各组指导，之后请小组代表汇报。
）
八、教师进行总结。
九、活动要求：服从安排注意安全
团结友爱互相协作
注意技巧文明礼仪
八、教学反思：
本学期以来，我组织学生深入开展综合实践活动。
由于有了之前活动的经验，学生开题活动的各方面做得很好。
学生结合学材自主选择课题，主动参与活动，自主合作探究。
本课没有了往常的热闹，这是孩子们最真实的表现。
正体现本课程所提倡的“回归常态，回归自然”的理念。
1、突出学生的自主性
课中充分尊重学生的兴趣和爱好，借助学材，结合学生实际，选择他们身边感兴趣的题材进行自主选题。
活动中从制定方案到填写采访卡，这过程中所有的学生都有发表自己见解和意见以及动手操作的机会。
2、发挥老师的指导作用
学生在选题中主要集中“家用电器、环境污染”等几个话题进行探讨。
于是老师让学生小组展开讨论，各抒己见谈理由。
最后以回报理由最为全面的小组的主题为全班探究的话题。
1、突出生生合作的互动性
小组合作学习一直是我校在各科教学中所提倡的。
本次自主选题安排学生从选题理由、讨论小主题、初定活动计划、完成采访卡都是由学生在自主交流合作学习中完成。
2、促使学生个性养成
自从本学期，在本人有计划组织他们参与了综合实践以来，有几个平时成绩平平，不引人注意的同学在活动中表现得很活跃。
在这节课上，他们积极参与活动的讨论、活动的设计等，表现出从未有过的热情。
可以说，实践活动为学生提供了一个舞台使他们表现出比平时更大的兴趣，从活动中展现自己的个性，和独特的见解，重新建立起自信。
不足的地方：
1、由于本课是学生自主选择实践主题的课，尽管老师课前
有各种预设，但课堂现场的生成的事情许多会预想不到的。
由于老师指导经验不足，导致现场的学生互动与设计上的学生互动效果还有一段距离。
2、最后选择自己喜欢的主题是由学生自由组合的，由于学生的素质参差不齐，有的小组讨论计划快些，有的会慢些，教师没有及时进行引导点拨导致学生找不到切入口，影响了学生的积极性。
3、老师对学生探讨的问题钻研得不够深入，以致一些环节“导”得不够好。
作为老师应比学生知道得更多，才可以在“导”中更完善。
在活动做到既不能包办代替，又要点到即止，找到两者中的平衡点。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_22
教学内容：安全使用与维护家用电器教学目标：【知识与技能】1.了解家用电器；2.分组进行阅读家用电器说明书，交流学习正确使用及安全维护的方法。
【过程与方法】1.通过介绍家用电器，加深对家用电器的了解和认识。
2.通过阅读讨论，学会如何阅读家用电器说明书。
【情感态度与价值观】经历自主搜集信息、归纳信息、整理信息的过程，对相关信息进行甄别和筛选，培养学生自主学习的能力，养成自主学习的良好习惯。
教学重点：1.了解家用电器的种类并给家用电器分类；2.按照分类，分组进行阅读家用电器说明书，交流学习正确使用及安全维护的方法。
教学难点：会阅读简单的家用电器说明书，并在家长指导下学习正确使用及安全维护的方法。
教学过程：一、激发兴趣猜谜导入1猜谜语：1.一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。
2.四四方方，大口一张，独里滚水，转吞衣裳。
3.天热忙，天冷忙，不冷不热它不忙，一年四季住家里，送来温暖和清凉。
4.电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
现代生活离不开家用电器，多种多样的家用电器给我们的生活带来了许多便利，增添了不少乐趣。
课前，老师收集了一些同学家的家用电器，请说一说自己知道的家用电器的作用。
二、学生眼里的家用电器1.师：家用电器的种类繁多，为我们生活中的方方面面提供了方便。
2.看短片思考： 1.短片中的小朋友哪个地方做错了？2.导致了什么样的后果？3.我们应该怎么做？3. 生活中你们遇到过这样的情况吗？出示图片，让生体验情境中的家用电器使用情况，互相说一说。
4.生活中离不开家用电器，安全使用家用电器太重要了。
那么我们怎样才能正确使用家用电器呢？我们可以问家长（出示一段视频使用家用电器）还可以阅读说明书三、分组讨论交流学习如何使用家用电器1.如何阅读家用电器说明书2.说明书中可以学习那些内容？3.交流填表4.组内汇报结果5.全班交流四、安全使用与维护家用电器1.学习了这一课，你有什么想对同学说的？2.出示主题：安全使用与维护家用电器五、小结在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的。
小学综合实践活动教案安全使用家用电器
小学综合实践活动教案安全使用家用电器小学综合实践活动教案：安全使用家用电器1. 活动背景与目标在家庭和学校的日常生活中，家用电器已经成为不可或缺的一部分。
然而，由于孩子们对电器的了解不够，可能存在安全隐患。
因此，为了培养学生正确使用家用电器的能力，提高他们的安全意识，我们设计了这个小学综合实践活动教案。
本活动旨在：- 帮助学生了解各种家用电器以及它们的工作原理。
- 培养学生正确使用家用电器的习惯和技能。
- 增强学生的安全意识，使他们能够预防电器事故的发生。
2. 活动准备2.1 材料准备- 安全使用家用电器的宣传材料、海报或图片，如急救措施、消防逃生等。
- 各种家用电器的图纸或模型，例如电视、冰箱、电饭煲等。
- 家用电器的使用说明书。
- 消防设备，如灭火器、灭火毯等。
2.2 活动场地在教室或学校的实验室里设立活动区域，确保有足够的桌子和电源插座。
3. 活动步骤3.1 引入活动教师可以通过播放相关的视频或展示图片来引起学生对家用电器的兴趣。
然后，与学生讨论以下问题：- 你们家里有哪些家用电器？你们平时都是如何使用它们的？- 你们是否知道如何正确使用家用电器？是否知道它们的工作原理？- 在使用家用电器时，你们是否注意安全问题？通过这些问题，教师可以了解学生对家用电器的了解程度，并引导他们对家用电器的安全问题进行思考。
3.2 学习家用电器的工作原理教师通过图纸或模型向学生展示不同种类的家用电器，并解释它们的工作原理。
例如，如何制冷、加热、照明等。
教师还可以展示一些常见的电路图，以帮助学生更好地理解家用电器的工作原理。
3.3 安全使用家用电器的技巧教师会向学生介绍家用电器的使用说明书，并强调学生在使用家用电器时需要注意的事项，例如：- 不要把手伸进正在工作的电器中。
- 在使用电器之前，要仔细阅读使用说明书，特别是关于安全使用的部分。
- 不要将电器放置在水平面上，以免发生溅水导致的电器故障或触电事故。
教师还可以组织学生分小组，让他们根据不同的家用电器制作一份安全使用指南，并向其他同学进行展示。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_4
第一章用电安全安全使用家用电器学习目标：1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。
2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。
学习重点：提高对正确使用家电的重要性的认识。
学习难点：在家电出现险情时，提高应对险情及保护自己的能力。
学习过程：一. 创设情境，导入新课师讲述课本中“家用电器导致火灾”的故事，学生交流感受。
师：首先，请大家读读课文的“安全方向盘”部分，了解这个安全事故案例。
1、学生自主阅读，思考：（1）这个案例讲述了什么内容？（2）在使用洗衣机时，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通过这些案例，你有什么感受和体会？2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报3、教师出示情景图片（错误使用家用电器）.学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。
4、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？5、集体交流：这些案例给了我们什么启示？小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。
它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。
轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。
三、安全小博士师：那么，我们怎样才能安全地使用家用电器呢？接下来就让我们走进“安全小博士”吧！1、学生阅读课本讨论交流。
2、师生交流归纳：先认真阅读电器使用说明书，然后再接通电源，电器使用时不随便离开，电器使用完毕后及时切断电源，雷雨天不宜使用一些电器（如电视机）等。
小结：只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。
由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。
3、有问题家电，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。
小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_15
《安全使用与维护家用电器》教学设计一、教学设计说明《安全使用与维护家用电器》是小学综合实践课程中劳动与技术部分的内容。
这部分的内容因为贴近学生的生活实际，同时他们对家用电器的使用有一定的生活经验，所以学生对这个内容很感兴趣，但没有系统的学习并形成完整的知识体系，但是因为有兴趣，所以学生愿意参与学习活动，所以在课前学生根据自己的喜好确定了小组研究主题及具体内容，他们自由组成学习小组，通过查阅书籍、浏览网络、翻阅电子书、图书馆实地搜索等多种途径搜集相关信息，经历了信息搜集、整理、分析、甄别和筛选的全过程，在这个过程中既有学生的独立自主思考，又有团队思想火花的生成与碰撞。
课堂上老师完全把课堂的主动权交给学生，课堂上的汇报与交流是学生课前学习成果的展示，也是知识再加工的过程，在这个环节中，每个学生都要积极参与学习活动，同时为了增强学习活动的有效性，老师设计了有奖问答的环节，帮助学生梳理重要的知识点。
整节课老师始终在幕后，是学习主动学习和建构知识的促进者，本节课也充分体现了学生是课堂的主人，学生是学习的主体的这一原则。
通过紧凑的学习活动，学生不仅能够了解家用电器的种类，会阅读使用说明书并能在家长的帮助下掌握简单的家用电器的使用方法，感受科学技术的进步对人类社会产生的深远影响，同时对学生渗透节能减排的环保教育、帮助家长做家务渗透情感教育、珍惜生命、敬畏生命的生命教育。
本节课也把小学综合实践课与信息技术学科知识、语文学科知识、美术学科知识等有机融合，努力通过多种途径让学生的学习轻松、有趣、有意义。
二、教学对象分析学生在生活中经常接触家用电器，对于一些家用电器的使用有一定的经验，但是没有系统地学习过如何安全使用与维护家用电器，通过本节课的学习学生能够明确家用电器的种类，对常用家用电器有一定的了解并能够掌握如何正确使用家用电器和简单的维护和保养的方法。
三、教学目标知识与技能目标：1.通过本节课的学习，学生了解家用电器的种类并建立家用电器档案。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_25
《安全使用家电与燃气》教案教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，引导学生获得安全使用家电的基础常识。
2、引导学生掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、引导学生养成正确使用家电的良好生活习惯，具备自救自护的素养和能力。
4、使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，增强学生自我保护的意识。
教学重点：了解安全用电的基本常识。
教学准备：学生准备：了解一些安全使用家电的注意事项及如何应对触电和电器着火的现象。
教师准备：调查问卷、多媒体课件、实物投影、多用插座、手套、铁棍、木棍、电吹风、安全小卫士粘贴、抢答器等教学时间：第一课时教学过程：课前游戏：（1、左，2、右，3、正；上：坐，下：起，中：伸手；中三：拍手）看来，咱班同学反应非常快，相信我们也能够通力合作，出色完成本课的学习任务，并获得“安全小卫士粘贴”，（出示课件）好吗？上课！一、谈话导入：1、（出示耳机）这是什么？（耳机。
）对，这是小明家电脑上的耳机，可就因为它，小明家引发了一次小小的安全事故，现在想起来，都感到后怕。
想知道是怎么回事儿吗？（出示破损位置）看，这是小明弟弟刚满七岁由于好奇，用剪刀剪破了，里面露出了的金属导线。
于是，在小明爸工作的时候，就被电到了。
幸亏这里面是低压弱流电，不足以对人体造成伤害。
可如果这是一根普通的电线呢？（后果将不堪设想）2、是呀，小明爸这次还算是幸运的，可并不是每个人每一次都会这样幸运，请大家看这个案例（出示案例：致命的插座）3、看了这个案例，你想说些什么？（电很危险）4、是啊，电如老虎，一次好奇，一个疏忽，就会给我们带来伤害，甚至灾难。
今天，就让我们一起来学习第五课“安全使用家电与燃气”。
本课，我们首先来探讨如何安全使用家电（出示课件）二、活动一：行动在线1、（出示课件）课前，老师在咱班就家电使用情况做了一次调查，这是调查统计表。
看了这份统计表，你有什么想法？(家电有很多；家电成为了我们生活中的一部分；……)2、家电在我们生活中发挥了很大的作用，也成为了我们生活中不可或缺的一部分。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_23
【教学设计】灯光点亮生活【教学内容】本课以灯光作为线索，引导学生认识生活中最常用的小家电之一的——台灯。
从发展历程，到台灯的种类、基本构造、安全使用、工作原理等方面，全方位的解密台灯这一家用电器。
并让学生发挥自己的创意，亲自动手，使用信息技术、科学学科中的一些组件和知识设计制作一盏适合阅读的多功能台灯。
【活动目标】价值体认：通过亲历一系列对于台灯的探究活动，感受创造发明对人类文明发展的重要性。
感受到科技的进步和技术的创新是推动社会进步的主要手段。
责任担当：学生能够积极主动的提出自己的想法和创意、简明扼要的表达自己的观点和理念，也能积极主动参加小组活动，承担分配给自己的任务、有较强的团队合作意识，既能自理，也会合作。
问题解决：学生能够借助各种资料和信息技术手段，自主探究与小组合作探究相结合，完成对台灯这一家用电器的全方位的探究活动（如阅读使用说明书、工作原理等）。
创意物化：学生并能发挥自己的创意，亲自动手，利用多学科（信息技术、科学等）中的一些软件、组件和知识完成台灯的设计制作。
【学情分析】小学高年级的学生已经有一定的生活经验，对生活中一些现象有一定的探究欲望，能够借用一定的资料和手段进行自主学习，也能够积极主动的参加小组合作学习，动手实践能力较强。
【教学重难点】重点：台灯的使用方法和工作原理的探究，以及产品使用说明书的阅读。
难点：设计制作台灯时，光照度和高度标准的达成。
【教学准备】各种台灯若干、产品使用说明书、PAD、Mblock中的光组件和磁力片等材料。
【教学过程】（一）激趣导入，引出课题师：刚刚闭幕的上合峰会，让青岛变身为“网红”城市，因为什么呢？因为青岛美丽的夜景，老师这里截取了一段，我们一起来欣赏一下？播放视频：《青岛夜景》师：是什么点亮了青岛的夜空呢？（板书：灯光点亮生活）【设计意图：从青岛上合峰会期间的“网红夜景”入手，引起学生对“灯”的关注，学生几乎都亲眼欣赏过，更容易引发“灯光点亮生活”共鸣。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 5.安全使用与维护家用电器》_0
《安全自护我能行》教学设计教学目标：1.让学生知道安全的重要性，做到警钟长鸣。
2.珍爱生命，远离危险，帮助学生认识自我保护的重要性。
3.引导学生发现身边的安全隐患，知道安全隐患对于我们的危害性。
教学重点：引导学生发现身边的安全隐患，提高学生认识自我保护的重要。
教学难点：了解安全隐患对于我们的危害教学过程：一.图片导入1. 同学们，在上课之前老师给大家出示几张安全标志，看一看你知道它们都代表什么吗？同学们知道的安全标志可真不少啊！2.那么接下来老师想考考大家的眼力，（ppt播放图片）同学们你们认真观察这些图片，看看从图片中你都看到了哪些内容？3.大家观察的太仔细了，可是同学们，你们知道吗？每一年，全球约有83万名儿童因意外事故而丧生。
而我国每年有4000万名中小学生遭受意外伤害，其中有1360万需要去医院急诊治疗，335万需要住院，更可怕的是有40万因为意外落下终身残疾。
所以要避免意外伤害，安全自护是关键。
这节课我们一起来学习《安全自护我能行》。
请同学们和老师一起把课题写一遍。
(板书课题：安全自护我能行)二．知识讲解老师想考考大家，你知道常用的报警电话吗？我们知道当有危险的时候我们会打报警电话，然而我们的身边还有很多的安全隐患。
接下来我们来进行小组内的讨论、策划、小演练。
1.课件出示场景(1)请同学们边讨论边完成老师发的汇报表。
(2)小组汇报，（主要说一说小组的创意来源）。
(3)小演练。
2. 请同学们说一说从刚才几组的演练中你都看到了哪些安全隐患？大家说的真不错，老师还给大家带来了几类食品安全隐患，看看这些食品安全隐患你知道吗？三．总结这节课我们学习了这么多的安全隐患，谁来说一说这节课你有哪些收获？看来大家的收获可真不小啊！同学们既然我们的身边存在这么多的安全隐患，那么怎么去预防它呢？下节课，我们一起去解决这个问题，大家说好不好？。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_20
3、《看电视的学问》教学设计一、活动目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
二、活动重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
三、活动准备：课件四、活动过程：（一）、导入1、师：上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。
请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。
（打一电器）这是什么呀？（你真聪明！）今天，我们就从看电视说起。
（板书课题）2、师：同学们，你们喜欢看电视吗（喜欢）电视节目可多了，你知道的节目都有什么呢？生说。
3师：平时你们都喜欢看哪些节目？为什么？生说。
（二）、创设氛围，体验电视给人们带来的乐趣1、师：既然同学们这么爱看电视，那我来考考你们行吗？我准备了几张图片，你们能猜出它是什么节目吗？师：请看图片：（学生猜）(你们真棒，一下子就猜出来了)2、师：这些节目都是适合我们小学生看的电视节目。
从你们刚才的回答中可以看出，同学们都很喜爱看电视，那你能说一说看电视都有哪些好处呢？3、师：通过看电视可以让我们获取信息，开拓视野，放松心情，对我们的成长会有很大帮助！可以说一个电视荧屏就是一个世界。
（三）、互动交流，引出问题1、师：既然看电视好处这么多，为什么还有同学因为电视而苦恼呢，让我们来帮帮他，下面我们来看一看他有什么烦恼。
2、（两生表演情境，爸爸在看电视剧，孩子非要看球赛）遇到这种情况，你会怎么做？如果你是小明你是怎么想的，那如果你是爸爸你又是怎么想的。
3、你遇到过像小明这样的苦恼吗？（小组交流）4、师：我们再来看一看他还有什么烦恼，（两生表演情境，妈妈不许小明再看电视，小明说正好播《最强大脑》，想看完，可妈妈不同意说：“你都看两个小时了）请小明和妈妈分别说一说自己是怎么想的，5、真是公说公有理，婆说婆有理，家长和孩子都有自己的理由。
下面，我们来举办一场讨论会，讨论一下看电视的好处和坏处。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》优质课教案_7
《六、家用电器》教学设计活动要求：1、学会使用家用电器，增强安全意识。
2、了解安全用电的基本常识。
3、会阅读家用电器说明书，掌握收音机、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。
4、了解家电的发展与变化过程。
5、形成环保意识。
6、培养良好的消费观。
活动难点：使用家电时的安全问题。
课时安排：两课时。
第一课时我是家电迷、家电与生活一、认识家用电器及分类1、引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪生发明了电灯，1923年约翰･贝德发明了电视机……从此我们就进入了家电的时代。
2、能说说你家有哪些家用电器吗？3、在多种多样的家用电器中，我们可以把家用电器分为视听用品、厨房用品、通讯用品……你会把你家的家电分类吗？4、在这么多的家电当中，你最喜欢哪一样呢？快点把你最感兴趣的家电介绍给大家吧，如果能介绍新式家电就更好了！5、老师介绍扫地机器人：扫地机器人，又称自动打扫机、智能吸尘、机器人吸尘器等，是智能家用电器的一种，能凭借一定的人工智能，自动在房间内完成地板清理工作。
一般采用刷扫和真空方式，将地面杂物先吸纳进入自身的垃圾收纳盒，从而完成地面清理的功能。
一般来说，将完成清扫、吸尘、擦地工作的机器人，也统一归为扫地机器人。
二、了解家用电器的使用情况1、我国是家电使用的大国。
请同学们根据老师《预习单》中的第一题，在四人小组里面交流家中使用家电的情况，并统计好数据，填写《电器使用一览表》。
2、现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电差，如冰箱、彩电等。
盲目地崇拜进口家电不是理性消费观。
你喜欢国产家电还是进口家电？为什么?三、认识家电的便利与危害1、随着家电的逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，家电也正在影响着地球人类的生活。
下面请阅读50页的《小资料》，并结合自己生活的实际以及课后收集到的资料；完成49页的练习。
2、家电给我们带来的便利。
小学综合实践活动《动技术 5.安全使用与维护家用电器》教案_9
《安全使用和维护家用电器》教学设计一、教学目标:1、，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识、学习常用家用电的使用及维护方法，并要注意用电的安全需识，提高对家电的警惕性，培养学生对保障家庭、个人安全的责任感。
2、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、自身及生命安全等带来危害。
3、了解家用电器容易出现的异常情沉，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对及保护自已的能力。
二、教学重点：掌握用电的日常生活知识及维护使用的做法。
三、教学难点：树立用家用电器的安全意识，正确使用家用电器。
四、教学准备：教学课件，学习单。
五：导入：1、师提问：同学们，你们在家干活吗？都干过什么活？2、学生讲述自己在生活中所经历过的。
3、有会使用家用电器的吗？（学生讲述）4、你对你家里的家用电器了解吗？都有哪些家用电器？5、请同学们写出你知道的家用电器的名称。
6、师提出要求：根据家用电器的大小形体，分出大家电、小家电、厨房家电三种类型。
（写出最多者奖励）六、认识家电：1、师出示课件，讲解家用电器的作用，分类等。
2、师说：随着我们生活水平的不断提高，现在家庭中的电器是越来越多。
我们以自己家里的家用电器为例，你会发现妈妈会买来更多的厨用家电。
3、师出示课件，列举家用电器的名称。
4、学生认识有哪些家用电器，认识家用电器分类。
七、安全使用与维护：1、师提问：在使用家用电器时，你们会想到什么？（有什么想法？）2、学生讲述会出现意外或是安全事故。
3、学生小组交流讨论使用家用电器时，会出现什么样的意外？4、师反馈总结，提出注意什么？使用中注意什么样的安全，怎样才是安全使用家用电器？5、师出示课件。
首先购买有质量保证的家用电器，或是大品牌、大厂家的、有信誉的、质量好的产品。
6、师出示课件，讲解需要注意的事项。
7、结合是常生活经验，引导学生讲述自己知道的安全使用方法和注意事项。
8、如果遇到自己不了解的，可以记录下来。