小学数学二年级课件认识乘法

(新插图)人教版二年级数学上册第1课时认识乘法-课件

一共有5个3。
(2)小火车里共有多少人？ (教科书第47页例题1)
( 4)个6
6+6+6+6= 24
有4节小火车，每节小火车里有6 个小朋友。
(3)过山车里共有多少人？ (教科书第47页例题1) ( 7)个( )2
过山车上有7排座位，每排坐2人。 2+2+2+2+2+2+2= 14
3+3+3+3+3= 15 6+6+6+6= 24 2+2+2+2+2+2+2=
三随堂练习
1. 先用摆一摆，再填写加法算式。
(教科书第48页做一做1)
3个4
5个3
4 + 4 + 4 = 12
3+3+3+3+3=15
2. (教科书第48页做一做2)
( 8)个( )4 加法算式：_4_+_4_+_4_+_4_+_4_+_4_+__4_+_4_=_3_2_______ 乘法算式：__8_×___4_=_3_2___或__4_×__8_=__3_2___
全
3. 把下面的加法算式改写成乘法算式。
(教科书第48页做一做3)
7+7+7+7+7 15+15+15
7×5或5×7 15 × 3 或 3 × 15
四培优训练
把下列算式改写成乘法算式。
(1)6+6+6−6 6×2或2×6
(2)10+10+10+5 7×5或5×7

乘法的初步认识课件二年级上册数学人教版

列式： 2+2+2+2+2+2+2= 14
展
这种加数相同的加法，还可以用（乘）法表示。
乘法算式：2×7=14 读作： 2 乘 7 等于 14
或 7×2=14
读作：（）乘（7 ）等2于（） 14
乘号
展
积：在数学上指乘法运算的得数。
5
5
5
5＋5＋5＝15 和 5×3＝15
乘数也称为因数
3×5＝15
展
第一站：旋转飞机
（1）小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
一共有 5 个 3 。
列式：3+3+3+3+3= 15
展
第二站：超级火车
（2）小火车里共有多少人？
6
6
6
6
列式：6+6+6+6= 24 一共有 4 个6。
展
第三站：疯狂过山车
（3）过山车里共有多少人？
2 2 2 22
2 2
（ 7 ）个（ 2 ）
答对题目就可以给大眼仔和小狐狸加油，帮助他们更快到达终点哦！
答题难度
开始答题
1
去
2
3
“万”加一笔是（方）字。
4
“丁”加一笔是（于）字。
5
“弓”加一笔是（引）字。
巩固练习
3
3
9
33 9
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
1、求几个相同加数的和，可以用乘法计算更简便。 2、把加法算式写成乘法算式时，先要找出相同的加数是几，再找出相同加数的个数，最后用相同的加数乘相同加数的个数。 3、乘法的运算符号是“×”，乘数×乘数=积。

冀教版二年级上册数学《认识乘法》表内乘法说课教学复习课件

3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20
每道算式中的加数都相同。
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
加法算式：4+4+4+4+4=20 5个4相加
乘法算式：4×5=20 或 5×4=20
4×5读作：4乘5。 5×4读作：5乘4。
把其他加法算式改写成乘法算式，并读一读。
3+3+3+3=12 4×3=12 或 3×4=12
在下面的乘法算式中，4和3都叫做乘数， 12叫做它们的积。
4 × 3 = 12
乘数乘数积
... ... ...
乘法算式各部分的名称
在乘法算式中，相同加数以及相同加数的个数叫做乘数，两个乘数乘得的结果叫做积。
1.读乘法算式，再说出算式中各数的名称。
3+3=6 乘法算式： 3×2=6
或 2×3=6
2+2+2+2=8 乘法算式： 2×4=8
或 4×2=8
加法算式：6+6+6=18 乘法算式：6×3=18或3×6=18
认识乘法和乘法算式
1.求几个相同加数的和，可以用加法计算、也可以用乘法计算，用乘法计算比较简便。
2.读乘法算式时，要从左向右依次读。 3.把加法算式改写成乘法算式时，表示为：
一共有多少只梅花鹿？
一共有多少只梅花鹿？
加法算式： 4+4+4=12 乘法算式： 4×3=12或
3×4=12
一共有多少只梅花鹿？
加法算式： 3+3+3+3=12 乘法算式： 4×3=12或

二年级上册数学课件-3.1.1 认识乘法和乘法算式 ▏冀教版 (2014秋) (共16张PPT)

五完全达标
把其他加法算式改写成乘法算式，并读一读。
3+3=6
2+2+2+2=8
乘法算式：3×2=6 或 2×3=6
乘法算式：2×4=8 或 4×2=8
2+1+3= 6 2+2+2= 6 2×3=6
2+3+1+5= 11 6+6+6+6=24 6×4=24
9+1+6= 16 4+4+4+4= 16 4×4=16
这些算式哪个可以改写成乘法算式
呢？
六课堂小结
1.什么叫乘法？求几个相同加数的和。 2.什么样的算式可以改成乘法算式？
所有加数都相同。 3.改成乘法算式的方法：相同加数 × 相同加数的个数
“×”叫做乘号。
乘法:求几个相同加数的和.
怎样把加法算式改写成乘法算式呢？
加法算式： 4+4+4+4+4=20 5个4相加
相同加数 × 相同加数的个数
乘法算式： 4 × 5 =20 读作：4乘5等于20.
或 5×4=20 读作：5乘4等于2）个 2
加法算式：2+2+2=6 乘法算式： 2×3=6 读作：2乘3等于6
或 3×2=6读作：3乘2等于6
一共有（ 4 ）个 ( 3 )
加法算式：3+3+3+3=12
乘法算式： 3×4=12 读作：3乘4等于12 或 4×3=12 读作：4乘3等于12
加法算式: 2+2+2=6
乘法算式: 2×3=6 或 3×2=6
看图写式子
加法算式: 5+5+5+5=20 乘法算式: 5×4=20

冀教版二年级上册数学《认识乘法》表内乘法说课教学课件(第2课时)

4+4+4+4+4= 20（人） 5个4相加。
答：有20个人坐小火车。
3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20 观察上面的算式，你有什么发现。
每组算式中加数相同。
3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20
求相同加数的和，可以利用加法计算，也可以利用乘法计算。
4+4+4+4+4=20
5×4＝20 读作：5乘4等于20 5和4是乘数，20是积。 2×8＝16 读作：2乘8等于16 2和8是乘数，16是积。 7×2＝14 读作：7乘2等于14 7和2是乘数，14是积。
2.
4 ×2 = 8 2 ×4 = 8
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
冀教版数学二年级上册
3 表内乘法（一）
认识乘法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，根据这幅图片，你能提出什么关于数学的问题？
探究新知
有多少人跳绳。
九3折+3= 6（人八）五折
两个3相加。
答：有6个人跳绳。
有多少人玩碰碰车？
2+2+2+2= 8（人）
4个2相加。
答：有8人玩碰碰车。
有多少人坐小火车？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
有5个4相加。
4+4+4+4+4=20

人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》课件

1．看图填一填。 (1) 3 4
4＋4＋4＝12 加法算式：______________________ 3×4＝12或4×3＝12 乘法算式：______________________
(2) 5
2
2＋2＋2＋2＋2＝10 加法算式：______________________ 5×2＝10或2×5＝10 乘法算式：______________________
能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？
我们把这样的加
8＋6＝14 4＋4＋4＝12
数叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝12 5＋5＋5＋5＝20
摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5连加。
这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法算式： 18×5 或 5×18 乘号 … 读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示真简便！
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18×5 或 5×18 据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是
6.（1）3个8相加，和是（ 24 ）。（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
（选题源于教材P50练习九第6题）
7.
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。
3 × 3 = 9
（选题源于教材P50练习九第7题）
8.每组画5个
，画三组。
加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15 或 3×5＝15

人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》说课课件

人教新课标二年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们初步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称。 2. 能够用乘法解题。
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
2个3
3个2
用加法算： 2+2+2=6 3+3=6 这两个加算式有什么特点？加数相同
像这样求几个相同数连加可以写成乘法的形式。用乘法算： 2 × 3=6 或 3 × 2=6
读一读：
3×2 4×5 3×6 7×8 4×3
读作：3 乘 2 读作：4 乘 5 读作：3 乘 6 读作：7 乘 8 读作：4 乘 3
3个4
4个3 用加法算： 3+3+3+3=或124+4+4=12 用乘法算： 3 × 4=12 或 4 × 3=12
3 × 4=12
：：：：：：：：：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
：：：
因乘因积
数号数
读作：3 乘 4 等于 12 。
做一做：
2个4
4个2
—4— × —2—
—2— × —4—
用加法算： 5 + 5 +5 = 1 5 用乘法算： 5 × 3 = 1 5 或 3 × 5 = 1 5
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12

人教版二年级数学上册第四单元第2课时《认识乘法》复习课件

1．填一填。 (1)4 和6 相加，和是( 10)。 (2)7 个8 相加，写成乘法算式是( 7×8(或8×7))，
读作(7乘8(或8乘7) )。 (3)一个乘数是2，另一个乘数是5，积是(10 )。 (4)两个乘数都是3，写成乘法算式是( 3×3 )，
积是( 9 )。
2．选一选。(把正确答案的序号填在括号里) (1)下面图中不能用乘法算式表示的是( ① )。
4 表内乘法（一）
认识乘法
复习
5的乘法口诀有哪些？
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
每相邻两句乘法口诀的得数相差5。
把口诀补充完整。
一五（得五）三五（十五）五五（二十五）四五（二十）二五（一十）
口算。 5×3= 15 1×5= 5 5×2= 10 5×4= 20 5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5= 10
提升点从几个几的理解体会乘法的简便
2. 填一填，画一画，写一写。
(1)
加法算式：
4 4＋4=8
___2_＋__2_＋__2_＋__2_=__8___ 这两幅图的乘法算式：
__2_×__4_=_8__或__4_×__2_=_8__
4
2
点拨：第一个图有2 份橘子，每份有4个，所以是2 个4 相加，即4＋4=8，第二个图有4 份橘子，每份有2 个，所以是4 个2 相加，即2＋2＋2＋2=8，根据乘法的认识可知这两幅图的乘法算式是2×4=8 或 4×2=8；
2. 填一填，选一选。 (1) 4×6 = 24，两个乘数分别是( 4 )和( 6 )，积
是24( )。 (2)5×5 = 25，两个乘数都是( 5 )。 (3) 两个乘数都是 4，列出的乘法算式是( ② )。(填