宇宙的边疆素材挖掘与写作运用
宇宙的边疆议论和抒情手法 -回复
宇宙的边疆议论和抒情手法-回复宇宙的边疆，蕴含着无尽的神秘和未知。
它是人类探索的终极目标，也是诗人们灵感的源泉。
在这篇文章中，我将以“宇宙的边疆议论和抒情手法”为主题，带领读者一步一步地探索宇宙的奥秘和感受它的壮丽。
第一步：探索宇宙的奥秘宇宙的边疆是希望和挑战的交汇处。
凭借着人类的勇气和智慧，我们开启了太空探索的新纪元。
航天器穿越黑暗的星际，穿梭在浩瀚的宇宙之间，我们开始了一段段令人激动的探险之旅。
从地球出发，我们首先到达太阳系的边缘。
那里的天体稀少而寂寥，看似荒凉，却又蕴含着沉默的美。
我们目睹了最后一颗行星，远离太阳和光明，独自在寒冷中徘徊。
无尽的黑暗铺展在宇宙的边疆，吞没了一切。
这是宇宙边疆的第一步，我们找到一种与孤独的对抗，并从中领悟到了勇气和生命的意义。
第二步：感受宇宙的壮丽进一步远离太阳系的边缘，我们进入了外层的星系。
这里有无数的炽热恒星，它们燃烧着自己的生命，闪耀出无与伦比的光芒。
这些恒星凝聚了宇宙的力量和热情，它们的辉煌和浩瀚震撼着我们的灵魂。
在星系的边疆，我们遭遇了星际间的巨大黑暗空洞。
这些吞食一切的黑洞隐藏着未知的力量和秘密。
在极端的引力下，时间弯曲，空间扭曲，一切都变得模糊而离奇。
这是宇宙边缘的第二步，我们体验了宇宙中无尽的可能性和变幻的规律。
第三步：探讨宇宙的未知离开星系边缘，我们进入了更深层的宇宙之中。
这里的宇宙膨胀得越来越快，超乎我们的想象。
我们开始思考宇宙是否有边界，是否存在于无限的时间和空间之中。
宇宙是如此浩瀚而神秘，它的边疆让我们不禁思考人类在这个宏大世界中的渺小和微不足道。
然而，正是人类在宇宙中的渺小和微不足道，赋予了我们对宇宙的敬畏和对生命的珍视。
在这一步中，我们深入思考宇宙的奥秘和本质。
我们探讨了黑暗物质和暗能量，它们构成了宇宙大部分的成分，却无法被直接观测到。
这些未知的存在让我们更加谦卑，也更加渴望揭开宇宙的奥秘。
第四步：抒发诗人的情感在宇宙的边疆，诗人们发现了无尽的灵感和情感。
宇宙的边疆(最新4篇)
宇宙的边疆(最新4篇)宇宙的边疆-篇一【教学目标】1、学会从文中筛选重要信息。
2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。
3、培养探索意识和科学精神。
【教学重点】深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。
【教学难点】探讨标题的独特内涵。
【教学方法】合作探究式教学。
【教学时数】第二课时。
【教学工具】多媒体。
【教学设计】1、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。
仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢？让我们先看一段视频，你相信有外星人存在吗？提问请一两个学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗？（设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇宙的奥秘”。
）（板书）2、问题一：探索宇宙时，应该具有什么精神？勇于怀疑富于想象（板书）（设计意图：以两种精神作为文章的切入点，抓住文章的关键。
）3、问题二：文中的哪些段落体现着作者的怀疑和想象？我们回过头来会猛然发现这么多的段落都在提到怀疑和想象，看来人类对宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，难怪有人称卡尔萨根被为“怀疑论的马丁路德金”并且怀疑和想象的内容“外形有无差别”“社会形态是否一样”“智能生命”“文明现象”（板书）和我们儿时的好奇是一样的，我们常常说“人外有人，天外有天”，其实我们还可以说“ 宇宙辽阔无垠，很可能天外有人”。
4、问题三：宇宙有边疆吗？宇宙有中心吗？讨论两分钟：一部分同学认为“宇宙没有中心，没有边疆”因为“宇宙辽阔无垠、茫无际涯，范围之大，难以想象”另一部分认为“宇宙有中心”因为“80亿光年是我们已知的宇宙中心”。
还有一部分比较全面认为“宇宙有已知的中心也有一致的边疆”根据“80亿光年是我们已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之滨”。
小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，未来还要我们这一代继续探索，那么中心边疆也会随之变化。
5、问题四：分析文章某段落在文章中所起的作用及语言特色？这样的段落虽然并没有体现怀疑和想象的精神，但它们为怀疑和想象提供了一种知识的背景，或是怀疑和想象的结果。
宇宙的边疆ppt
这一现象被科学家们通过观察遥远星系的红移现 象而得到证实。
随着时间的推移，宇宙中的物质和能量逐渐演化 和形成各种天体和宇宙结构。
星系的形成与演化
星系是宇宙中最大的结构之一 ，由数十亿颗恒星组成。
星系的形成是宇宙演化过程中 的一个重要阶段，与宇宙的起
对未来人类探索宇宙的期许与展望
01
深空探索的进一步发展
随着科技的进步和人类对宇宙认知的加深，我们有望实现深空探索的
更大突破，发现更多宇宙中的秘密。
02
人类在宇宙中的角色
随着我们对宇宙认知的增加，我们有望更好地理解人类在宇宙中的角
色和地位，以及我们应如何与宇宙和谐共处。
03
宇宙探索与科技发展的相互促进
宇宙中的反物质与暗物质
反物质
反物质是由反粒子组成的物质，具有与普通物质相反 的电荷和其他量子属性。在宇宙中，反物质的存在和 分布情况对宇宙的构成和演化具有重要意义。科学家 们通过高能物理实验和观测宇宙中的射线等手段来研 究反物质的性质和作用机制。
暗物质与反物质的关系
暗物质和反物质在宇宙中都占据了极大的比例，它们 的性质和作用机制是相互关联的。在某些情况下，暗 物质和反物质之间可能发生相互作用或转化，这些过 程对宇宙的构成和演化也会产生重要影响。科学家们 通过观测宇宙中的天文现象、高能物理实验等手段来 研究暗物质和反物质的相互作用和转化机制。
《宇宙的边疆》ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 宇宙的起源与演化 • 宇宙的结构与组成 • 宇宙中的神秘现象 • 人类对宇宙的探索与认知 • 结语
01
引言
探索宇宙的魅力
宇宙的边疆
《宇宙的边疆》各位评委老师：你们好！今日，我所说课的题目是《宇宙的边疆》o下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面对大家介绍一下我对本课的理解与设计。
一、教材分析1、教材的地位和作用：《宇宙的边疆》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。
科学是人类生疏世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。
阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中游览。
本文是一部电视片的解说词，它节选自卡尔。
萨根的作品《宇宙》。
文中作者向我们介绍了很多宇宙学问，发表了自己对宇宙的众多看法。
行文是伴随着电视画面开放的,所以文中的语言有着特定的语境。
教学目标依据同学学习特点、教材特色以及课标要求，制定教学目标如下：学问与力量目标：联系实际，了解过程与方法目标：辨析各种假说的区分。
理清文章的基本思路。
情感与态度目标：培育同学勤于思考、勇于钻研的科学精神。
2、教学重点、难点这3个教学目标的设置符合同学的认知规律，即整体感知一一局部思维一一迁移拓展。
依据本单元的教学目标、学习重点，并结合同学实际，确定本节课的教学重点是品尝本文的语言特点。
难点是描写与说明相结合的语言特点。
二、说教法：对于老师的作用，新的课程标准在“教学建议"中指出：“老师既是与同学公平的对话者之一, 又是课堂阅读活动的组织者、同学阅读的促进者。
"“老师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替同学的独立阅读。
"因此，这一堂课，在教法上我接受对话式教学模式，主要接受点拨法、提问法、讲解法，引导同学自主阅读课文。
其中点拨法是最基木的方法。
所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让同学开放联想，拓展思路，把问题引向深化，高质量地完成课堂教学任务。
可以说，点拨法是开启同学才智，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费〃现象的一把金钥匙。
三、说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会同学发觉真理。
宇宙的边疆议论和抒情手法
宇宙的边疆议论和抒情手法宇宙，是人类无尽的追求和探索的目标。
其边疆，总是让人产生无尽的遐想和思考。
在对宇宙边疆的讨论中，人们既发表着抒情的情感，又运用着议论的思辨方式。
下面，我将通过简体中文为您阐述宇宙边疆这一话题，并探讨背后的抒情和议论手法。
首先，我们来看看抒情的手法如何在对宇宙边疆的讨论中发挥作用。
宇宙边疆无疑激发了人们无尽的想象力和情感。
当我们站在夜晚的草地上，仰望星空时，我们感受到的是一种宏大而辽阔的感觉。
那些点点繁星，如同是无数的美丽眼睛，注视着我们，引发着我们心底最深处的情感。
宇宙边疆仿佛是一扇打开的大门，将我们的灵魂带入了如诗如画的境地。
抒情手法在对宇宙边疆的诗歌和文学作品中广泛运用。
例如，诗人李白的《长干行》中有这样的一句诗：“居人可仰天，安得广厦千万间。
”这句诗表达了诗人对宇宙边疆的向往和景仰之情。
通过运用抒情手法，诗人将宇宙边疆与自己内心的情感紧密联系在一起，使得读者可以更深刻地感受到诗人对宇宙的敬畏和追求。
除了诗歌和文学作品，抒情手法也在音乐和绘画领域发挥着作用。
音乐家约翰·威廉斯的《太空漫游》和画家梵高的《星空》系列作品，都通过音乐和绘画的表现方式，将宇宙边疆所引发的情感展现得淋漓尽致。
音乐和绘画中的旋律和色彩，通过各种音符和刷子的运用，将我们带入了宇宙边疆的太空，使我们感受到它的神秘和壮美。
然而，宇宙边疆的讨论也离不开议论的手法。
在对宇宙边疆的讨论中，人们提出各种各样的观点和论证，试图解开宇宙的奥秘和边界。
科学家们不断进行着天文观测和宇宙研究，以获取更多的信息和知识。
他们通过理论推测和实证研究，力图解释宇宙的形成和演化过程。
这种议论手法通过严谨的逻辑和科学的证据，为我们提供了更加准确和可信的信息。
除了科学研究，宇宙边疆的议论手法也在哲学和宗教领域得到了广泛应用。
哲学家们通过思辨和推理，提出了各种宇宙边界的解释和理论。
例如，康德的“天使断桥”和尼采的“永劫之轮”等思想成了人们对宇宙边疆议论的重要参考。
写作素材的挖掘与运用挖掘丰富的写作素材并灵活运用
写作素材的挖掘与运用挖掘丰富的写作素材并灵活运用写作素材的挖掘与运用写作是一项需要不断积累和提升的技能，而如何挖掘和运用丰富的写作素材是非常关键的。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助读者有效地挖掘并灵活运用写作素材。
一、挖掘写作素材的方法1. 观察生活生活中的点滴细节都可以成为写作素材的来源。
无论是街头巷尾的人物、自然景观、社会事件，还是人与人之间的交流和互动，都有着丰富的表现力。
通过仔细观察和记录，我们可以挖掘出许多有趣的题材。
2. 阅读扩展阅读是写作的基础，通过广泛的阅读可以开拓思路，增加写作素材的来源。
不仅可以阅读文学作品，还可以阅读新闻报道、历史著作、科学研究等各个领域的书籍和文章，从中获取灵感和观点，丰富自己的文化内涵。
3. 创造联想有时候，一些看似无关的事物之间可能存在联系，通过联想和思考可以发现隐藏的素材。
可以将不同的经历、知识和情感相互结合，产生新的创意。
这种联想创造往往能使作品更有深度和独特性。
4. 体验生活亲身体验可以为写作提供真实的素材。
可以参加各种活动、旅行、体验不同的文化和生活方式，通过自己的观察和感受，挖掘出独特的素材。
同时，体验也有助于提升对于细节的把握和描写能力。
二、灵活运用写作素材的技巧1. 精心选材挖掘到丰富的写作素材后，需要根据不同的写作目的和题材进行筛选。
选择与主题相关的素材，并进行整理和归类，以便更好地运用于文章中。
2. 生动描写将写作素材巧妙地融入文章中，通过生动的描写让读者产生共鸣和情感共振。
可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使素材更加形象鲜明，增强文章的表现力和感染力。
3. 丰富观点写作素材可以用来支持论点、举例说明、引发思考等。
在运用素材时，要考虑到不同的视角和观点，尽量丰富文章的内容。
可以通过列举事实、引用专家观点、展开对比等方式，使文章更有说服力和可信度。
4. 简练表达在运用素材时，要注意语言的简练表达，避免冗长和啰嗦的叙述。
通过合理组织段落结构、运用恰当的词汇和句式，使文章更加流畅和易读。
人教版八年级上册语文写作素材挖掘与运用
人教版八年级上册语文写作素材挖掘与运用（本文为自由创作，仅供参考）人教版八年级上册语文写作素材挖掘与运用写作是我们日常生活中常用的一种表达方式，它能够帮助我们准确地传达自己的思想和意愿。
而写作的素材则是一篇文章的基础，挖掘和运用好写作素材，能够使文章更加生动有趣。
本文将探讨人教版八年级上册语文教材中的写作素材，以及如何运用这些素材来写出精彩的文章。
一、挖掘写作素材语文教材中的写作素材是多方面的，可以从课文中、习题中以及背景知识中去寻找。
首先，我们可以通过阅读课文，发现其中的描写细节和情感表达等写作素材。
例如，在《春》这篇课文中，我们可以找到关于春天的描写，如花朵盛开、小草生长等，还有对春天的热爱之情。
其次，语文教材中的习题也是寻找写作素材的好途径。
教材中的习题通常是根据课文内容，设计的一些练习题目，我们可以通过这些题目来深入理解课文，并且可以用来作为写作的素材。
例如，通过做完《小石潭记》的习题，我们可以了解到作者对小石潭的描写，将这些描写作为写作素材，可以用来写一篇有关自然风光的文章。
最后，我们还可以从背景知识中寻找写作素材。
背景知识是我们在学习语文的过程中积累的一些相关知识，它们可以帮助我们更好地理解课文内容，也可以作为写作的素材。
例如，在学习《书信的小窗子》这篇课文时，我们可以了解到写信的基本格式和要素，这样在写作时就可以运用到相应的知识点，写出更加符合规范的文章。
二、运用写作素材挖掘好写作素材只是第一步，将这些素材运用到写作中才是关键。
在运用素材时，我们要注意以下几点。
首先，要灵活运用。
即使是相同的素材，也可以通过改变表达方式、增加具体细节等来使文章更加丰富多样。
例如，如果我们要用素材“春天的花朵盛开”来写一篇文章，可以从不同角度和层面进行描写，如花的颜色、香味、形状以及花后的蝴蝶、蜜蜂的忙碌等，使文章更加丰满。
其次，要注意情感的表达。
写作不仅仅是对事物的客观描述，更重要的是要能够表达出自己的情感和思想。
高二语文《宇宙的边疆》教案【7篇】
高二语文《宇宙的边疆》教案【7篇】一、教案概述本教案是针对高二语文教学中的一篇课文《宇宙的边疆》而设计的一套教学活动。
全套教案包含七篇，内容涵盖了课前导入、课文分析、阅读训练、语言运用等多个环节，旨在通过多样化的教学模式提高学生对该课文的理解力和应用能力。
二、教案详细内容1. 课前导入目标：激发学生的学习兴趣，引出课文主题。
活动：•展示一张描绘宇宙景象的图片，引导学生观察并讨论。
•提出问题：你是如何理解宇宙的边疆的？请结合图片和自己的想象，用一段话表达你的理解。
2. 课文分析目标：帮助学生理解课文的结构和主题。
活动：•学生自主阅读课文《宇宙的边疆》。
•导入讨论：请学生就课文中的问题展开讨论，提出自己的观点。
•指导学生分析课文的结构、主题及作者的写作意图。
3. 阅读训练目标：培养学生的阅读理解能力和提高的文化素养。
活动：•选择课文中的重点段落，提供相关的阅读理解题目，让学生进行阅读训练。
•学生进行小组讨论，对答案进行评判和讨论。
•教师进行答案讲解和解析。
4. 语言运用目标：提高学生的语言运用能力，培养写作技巧。
活动：•设计一篇关于宇宙的边疆的写作题目，引导学生进行思考和创作。
•学生进行小组分享和互评。
•教师进行语言运用指导和修改。
5. 学习扩展目标：拓宽学生的知识面，加深对宇宙的理解。
活动：•小组展示关于宇宙探索的短视频或PPT，带领学生了解更多有关宇宙的知识。
•学生进行讨论，总结和分享新的发现和感悟。
6. 综合评价目标：综合评价学生对课文的理解和应用能力。
活动：•设计一份综合评价题目，包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目。
•学生独立完成试卷。
•教师进行试卷评阅和反馈。
7. 反思总结目标：促使学生对学习过程进行反思，总结经验。
活动：•学生进行自我评价，写出自己在教学过程中的收获和不足。
•教师组织学生集体总结，进一步讨论如何改进教学方法和学习策略。
三、教学效果评估通过教学过程的质量评价、综合评价的结果以及学生的评价和反馈来评估教学效果。
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素材挖掘：【素材清单】《宇宙的边疆》讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是大型电视片《宇宙》的解说词。
这篇文章与电视片相辅相成，但并不完全是一个脚本，而是一部独立存在的巨著，是时间、空间、地球、生命、人类和文明的历史，一首真正的宇宙之史诗。
文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的组成，恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
【写作素材】1、我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心，好大喜功别为宇宙汪洋所吞没，开始脑筋则领悟世界。
——布莱斯·帕斯卡·《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T·H·赫胥黎宇宙现在是这样，过去间这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
——《宇宙的边疆》节选2、宇宙，是我们所在的空间，“宇”字的本义就是指“上下四方”。
地球是我们的家园；而地球仅是太阳系的第三颗行星；而太阳系又仅仅定居于银河系巨大旋臂的一侧；而银河系宇宙宇宙，是我们所在的空间，“宇”字的本义就是指“上下四方”。
地球是我们的家园；而地球仅是太阳系的第三颗行星；而太阳系又仅仅定居于银河系巨大旋臂的一侧；而银河系，在宇宙所有星系中，也许很不起眼……这一切，组成了我们的宇宙。
宇宙，是所有天体共同的家园。
宇宙，又是我们所在的时间，“宙”的本意就是指“古往今来”。
因为，我们的宇宙不是从来就有的，它也有着诞生和成长的过程。
现代科学发现，我们的宇宙大概形成于二百亿年以前。
在一次无比壮观的大爆炸中，我们的宇宙诞生了！（这就是著名的“大爆炸”理论。
）宇宙一经形成，就在不停地运动着。
科学家发现，宇宙正在膨胀着，星体之间的距离越来越大。
3、《宇宙的边疆》，有这样一组数字，不知是否引起了的遐思∶宇宙间有若干千亿(1011)个星系。
每个星系平均由1000亿个恒星组成。
在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011=1022。
而我们“附着或旁落在一个行星上的机会只有1022分之一”！而从目前的观察来看，还没有发现我们能到达的、能像我们的地球一样美好的星体。
那么，我们为什么还不珍视我们的地球家园？还不保护好我们赖以生存的青山、绿水和蓝天？【素材激活】永远的萨根人们对萨根可谓仁者见仁，智者见智。
对整整一代美国青年人来说，萨根在电视上的侃侃而谈和写下的翰墨文章，是令他们投身科学的强大召唤。
对他在科学界的同仁来说，萨根有关太阳系的种种念头则像蜜蜂：有的聪明睿智，提供着滋养的蜜浆；有的不负责任，造成了恼人的螫刺。
对于美国国家航空航天局来说，萨根是最宝贵的，也是非正式的和难以预料的宣传员。
对于死硬的冷战分子来说，萨根是个硬挤到核武器政策讨论中的认死理的左倾人物。
对于某些保守人士和持传统文化观念的人来说，萨根是无神论、现世主义乃至理性化的“科学主义”的象征，但这种象征地位有时又令人怀疑。
萨根给人们展现了一个广袤迷人的宇宙，一个各种外星的生命用射电望远镜昵喃细语、借助宇宙飞船到处巡行的宇宙。
萨根却使群星重新表现出魅力。
写作运用美国科学家卡尔·萨根所写的《宇宙的边疆》一文，以内涵深刻的语言阐述了人类了解宇宙和探索宇宙的意义。
我们的祖先渴望了解宇宙，但他们没有真正地找到了解的方法。
今天，我们已经找到了一种有效和精确地了解宇宙的方法，我们把这种方法称为“科学”。
宇宙与人类的日常生活不是无关紧要的，无论从现实还是深远的意义上说，人类的命运，取决于我们对宇宙了解的程度。
【适用话题】可用于“无限”“想象”“想象”“仰望星空”“宇宙”“空间”“时间”“未来”“命运”“怀疑”“探索”“好奇”“母亲”“家园”“珍视我们共同的家园”“保护环境”“热爱自然”“珍视美好的现实生活”等写作话题或题目中。
有如下运用角度：角度一：阐述“好奇”“怀疑”“想象”“探索”相关话题科学需要勇于怀疑的精神，又要有想象能力。
不然，我们无法进入崭新的境界。
几千年来，正是人类的好剞心和丰富的想象力，使人类对宇宙中所处的地位做出了惊人的发现。
这正如作者所说的：“这些探索活动提醒我们，好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。
角度二：阐述与“未来”“命运”相关的话题人类是宇宙的产物，人类能够来到这个生机勃勃的星球上是一种幸运。
因为在整个宇宙空间里，像地球这样居住着生命的星球并不多。
人类需要探索宇宙，因为人类的未来和命运取决于对宇宙了解的程度。
角度三：阐述与“母亲”“家园”相关的话题“地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。
”正是在这个星球上，我们认识到“家园”的宝贵和美丽，同时也激发了探索宇宙的热情。
【运用范例】1、漫步云端是一种梦想。
小的时候，我就无数次遐想过，要是人能飞翔多好，我就可以随心所欲地到全世界最美的地方去玩。
长大了，飞翔的向往让我更加关注天空，那白云之上，苍穹之下，究竟是什么样的神秘所在？哲学家维特根斯坦说“我贴在地面步行，不在云端跳舞。
”这句名言寓意深刻。
而我，却多么想做一个云端的舞者！哪怕是惊险万分，哪怕只有须臾的辉煌，随时可能跌下去付出生命的代价，我也愿做那云端翩翩起舞的精灵，用曼妙的舞姿追求生命的华彩！在晴朗的夏夜，一颗流星划过。
黛青的夜空被它点亮，静谧的夏夜因它的出现而响起兴奋的欢呼。
纵使生命短暂，只能化作一颗陨石，这颗流星也一定会满足！流星正如云端的舞者，用生命起舞、舒展、旋转、跳跃，也许它等了千万年，准备了千万次，都只为这一刻，用生命画出最后辉煌的轨迹。
甚至，连那只傻傻的蜗牛也在追寻着生命的精彩。
他痴痴唱着“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的心有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。
”是啊，蜗牛也知道，踏实前进是一种美好的品德，但这样的前行就是为了有朝一日飞上云端，做跳舞的天使。
我向往天空，向往流星的舞蹈。
哪怕就是这只傻傻的蜗牛，我也会一点一点积攒自己全部的力量，在最高点乘着叶片飞上云端。
我相信，每个人追求生命的意义，就是不懈地聚积能量，等待飞翔的过程。
诚然，不是每个人都可以飞上云端，点亮生命的全部精彩，但我们心中，都应该存有一个在云端起舞的梦想。
若所有人都惧怕狂风暴雨，惧怕电闪雷鸣，低着头匍匐前行，只怕会像那懦弱的鸵鸟，每当危险来临，便将头埋进沙子，久而久之，它已忘记了飞翔，只能望着天空遗憾地发呆。
而即使我们终其一生也实现不了飞翔的梦想，只要我们尝试过，尽了自己最大的努力，那也无怨无悔，此生没有虚度。
写到这里，我不由想起敬爱的温家宝总理不久前发表的著名诗作《仰望星空》，鼓励我们年轻学生仰望天空，立志高远，做一个关心世界和国家命运的人。
他在诗中激情澎湃地写道：“我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
”他还引用著名哲学家黑格尔的一句名言说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
”仰望星空，“嫦娥一号”奔月，实现了中国人几千年的飞天梦想。
那绕月飞行的精灵，是无数关注天空的人用心血浇灌而成，更是全世界都在注目的，一个民族在云端的漫步，一个民族的骄傲！（《漫步云端》）2、人类对宇宙的探索是一种伟大的壮举。
在我们所居住的美丽星球上，生命之花四处开放，但是，只有人这样一种生命才能认识到自己在宇宙中的位置并且在不断探索其深奥的秘密。
人类对宇宙的探索是从对地球本身的认识开始的。
最早的时候，人们认为宇宙就是由大地和天空组成，我们从古代的很多神话故事可以看到这一点。
《旧约全书》中有关于“创世纪”的描绘，有人据此认为人类很早就懂得宇宙的历史了。
其实《圣经》中有关“创世纪”的描绘只是人类想象的结果，并不是在科学基础上探索的结果。
宗教统治下的很长一段时间，人类一直把地球当作宇宙的中心，后来，哥白尼通过对天体的观察和研究，创立了“日心说”。
在此基础上，布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，认为太阳也不是宇宙的中心，因为宇宙是无限的。
从此开始，人类对宇宙才有了真正意义上的认识和探索。
我们终于了解到，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界，在整个宇宙中如同空中飞扬的一粒尘埃。
在探索宇宙的过程中，人类感到了自己的幸运，宇宙间有若干千亿(1011)个星系。
每个星系平均由1000亿个恒星组成。
在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011=1022。
在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星──太阳──是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？尽管我们推测到宇宙应该有其他的生命，但直到目前为止，我们的科学还无法证明这一点。
如果在浩瀚无垠的宇宙空间，人类这样的生命精华过去没有，将来也不会有，整个宇宙是唯一的，人是宇宙唯一的能认识这一切的生命，这样的幸运就无可比拟了。
站在宇宙茫无边际的汪洋之中，看看我们这个弱小的然而又是美丽无比的浅蓝色星球吧，她是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。
还是在这个星球上，激发了我们探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。
人类有幸来到地球这个行星上。
这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋骨凉爽的森林，还有柔软地草地。
这无疑是一个生机勃勃的星球。
从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有的时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。
我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富的知识，我们这个世界人才济济，人们勤学好问。
我们的时代以知识为荣，我们现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
但人类对宇宙的长途旅行已经开始。
人类不能不探索宇宙，因为人类是宇宙的产物，人类未来的命运取决于我们对宇宙的了解程度。
3、《宇宙的边疆》中到处流露出一种对宇宙世界奥秘的好奇，对宇宙探索使命的担当以及时不我待的急切和奋力进取的激情。
开篇引用开篇引用赫胥黎的话：“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
”文中也多次流露出类似“海水是迷人的，大海在向我们召唤”“催迫着我们去探索”的“战斗激情”。
正如赫胥黎所说的那样：“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的。
”亦如庄子所说“吾生也有涯，而知也无涯”。
对于个体而言，生命短暂，知识无限，每一个人都应该勇于进取，勇于探索，不断地丰富自己，完善自我，努力实现自己的价值，而没有一点骄傲或者懈怠的资本。