人才引进对高校专业建设的意义
人才引进工作对地方性本科高校发展的影响
人才引进工作对地方性本科高校发展的影响摘要：地方性本科高校竞争激烈，想要在竞争中占据一席之地，必须不断提升自己的办学水平。
而所有高校在提升办学水平的建设过程中都清楚地认识到，高水平的建设需要同样高层次人才队伍作为支撑。
高层次人才队伍对于一所高校来说，既是发展层次及教学科研水平的体现，更是办学水平提高的基础。
高层次人才队伍的建设必须不断提升原有的教师队伍水平，同时依靠人才引进。
受限于自身的资源，地方性本科高校在人才引进方面的成绩，很大程度上决定了学校未来发展的高度。
关键词：地方性；本科高校；发展；人才引进；人事部门中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2021）12-0108-02（三明学院人事处福建三明365004）地方性本科高校一般接受地方政府领导，教育经费也主要由地方拨款。
随着高等教育走向大众化、国际化和信息化，地方性本科高校作为数量最多的高等教育场所，他们的发展水平很大程度上决定了我国高等教育的发展水平。
然而近几十年来，随着经济和时代的发展，地方性本科高校的发展却渐渐陷入艰难的困境。
一、发展影响因素（一）地方财政。
高校的发展是需要较大投入的，而高校本身不具备盈利的能力，这是一个致命的弱点。
由于地方高校直接受地方政府管辖，靠地方财政供养，他们无法从教育部或者国家政府获取大量资源，所以他们的发展首先是需要地方政府的支持，特别是地方财政的支持。
毕竟只有依托地方财政支持，才能有足够的教育、科研经费，从而得到较好的发展，提升所在地的知名度与形象价值，也为当地培养出高素质的人才，并反哺地方。
（二）地域特色。
地方性高校通常是处在比较偏远的城市，其地理位置一定程度上限制自身的发展，但是在地方性本科高校的相互竞争中，这个因素反而并不明显。
从另一个角度来说，地域的劣势可以通过结合地方特色因地制宜，把人才培养与服务地方产业结合起来。
一方面，提高了培养出来学生的社会适应能力，有针对性地培养地方产业需要的人才，可以定向就业，提高人才的培养满意度以及就业率；另一方面，符合企业的需求，替企业完成必要的能力培养，减少企业的用工成本，提升了企业的效率，间接反哺地方经济的发展。
教师队伍建设与人才引进计划
教师队伍建设与人才引进计划教师队伍建设和人才引进是高校发展的重要组成部分。
随着社会经济的发展和科技进步，高等教育正面临着巨大的挑战与机遇。
为了适应这一新形势下的发展需求，高校迫切需要建设一支高素质的教师队伍，并通过人才引进计划来吸引优秀人才，使教师队伍更加强大，推动高校发展。
1. 教师队伍建设的重要性教师队伍是学校的灵魂和核心力量，对高校的发展起着至关重要的作用。
一支高素质的教师队伍是保证高质量教育的重要保障。
他们既是知识的传播者，也是学生的引路人。
教师队伍建设不仅涉及到教师个人的能力素质，也关系到学校的整体实力和声誉。
2. 加强师资队伍建设的途径提高师资队伍建设的途径有很多。
首先，要加强对教师的培训和教育，提高他们的专业水平和教育教学能力。
其次，要改革和完善教师评价体系，建立科学合理的评价机制，激励教师积极进取。
同时，还要加大对优秀教师的培养和选拔力度，提高他们的待遇和职业发展空间。
3. 人才引进计划的意义人才引进计划是高校吸引优秀人才的一种重要手段。
通过人才引进计划，可以在短时间内引进一批高层次、高水平的学术和科研人才，提高学校的整体实力。
此外，引进人才还能够推动学校的教学科研活动，推动学科和领域的发展。
4. 人才引进计划的实施方式人才引进计划的实施方式有很多种。
首先，可以通过选拔优秀人才，设立重点学科和研究领域，给予他们更好的研究条件和支持。
其次，可以通过高薪酬和福利待遇来吸引人才，提高他们的工作积极性和创新能力。
此外，还可以与国内外知名高校和科研机构合作，共同培养和引进人才。
5. 人才引进计划的挑战与机遇人才引进计划虽然能够为高校带来很多好处，但也面临着一些挑战。
首先，优秀人才竞争激烈，各个高校之间争夺人才的竞争激烈。
其次，引进的人才可能需要一个适应期，需要一定的时间去适应新的环境和工作方式。
然而，人才引进计划也带来了很多机遇，可以为高校引入新的思想和理念，提高学校的国际化水平。
6. 教师队伍建设与学科建设的关系教师队伍建设和学科建设是相互依存、相互促进的关系。
人才引进工程实施方案高校
人才引进工程实施方案高校为了适应当前经济社会发展的需要，提高我校服务地方经济社会发展的能力，推动学校特色专业建设和高质量发展，充分发挥学校优势，现制定本实施方案。
一、实施目的为了进一步促进学校教学科研和社会服务的深度融合，提高学校的学术水平和社会影响力，引进高层次人才，增强我校的学科建设和创新能力。
二、实施范围本方案适用于引进高层次人才，包括学科带头人、优秀青年教师及其他具有丰富实践经验和创新能力的人才。
三、引进方式1. 面向全球公开招聘：通过在国内外知名官方及专业招聘平台发布招聘信息，引进高级人才。
2. 全方位推介：学校将通过校园巡回招聘、短期专题主题招聘会、校园宣讲等方式，全方位推介学校并吸引高层次人才。
四、引进条件引进的高层次人才需符合学校相关岗位聘任条件，具备在所属学科领域具有积极的学术研究或者专业实践成果，且具有独立学术研究或者团队带领能力。
五、政策支持引进高层次人才的配偶子女可享受学校相关政策，包括配偶安置工作、子女就学等支持。
六、资金支持学校将提供一定的引进资金支持，并按规定给予配套科研设备和实验室等支持。
七、实施机制学校将设立高层次人才引进工作领导小组，明确工作责任和考核机制，加强内外协作，积极推进高层次人才引进工作。
八、实施时间本方案自印发之日起开始实施，持续时间暂定为两年。
以上为我校高层次人才引进工程实施方案，望各相关单位和人员认真贯彻执行。
九、实施效果评估为了确保高层次人才引进工程的实施效果，学校将建立健全的评估机制，定期对引进人才的工作业绩、学术成果、科研项目等进行评估，并根据评估结果进行奖惩。
十、宣传推广学校将通过网站公告、校园宣传栏、校园微信、学术交流会议等多种方式，广泛宣传高层次人才引进工程的相关政策和举措，积极营造良好的引进氛围。
十一、督促落实学校将建立定期跟踪督促机制，及时掌握工作进展情况，对各相关单位的引进工作进行督导，确保实施方案落到实处。
针对当前学校的实际情况和未来发展需求，本实施方案制定了明确的政策和具体措施，旨在吸引更多高水平人才加入学校，不断提升学校整体实力和竞争力。
进一步实施人才强校核心战略的若干意见
人才强校核心战略是实现高校发展的关键战略之一，对于提升学校整体实力、加强学科建设、推动科研创新具有重要意义。
为了进一步深化人才强校核心战略的实施，提升高校的综合竞争力，以下提出若干意见：一、强化人才培养的导向1. 建立以人才培养为导向的科研评价体系。
充分考虑教师在培养学生中的贡献，将教学成果纳入科研考核的重要指标之一，激励教师积极参与人才培养工作。
2. 加强学生创新创业教育。
建立完善的创新创业教育体系，为学生提供多样化的创新创业评台和资源支持，培养创新能力和实践能力。
3. 推进学科交叉和综合型人才培养模式。
鼓励设置跨学科专业和课程，培养具有综合素质和交叉学科能力的人才，满足社会对复合型人才的需求。
二、加强学科建设和科研创新1. 提升学科竞争力。
加大对重点学科和交叉学科的支持力度，建设一批具有国际影响力和竞争力的一流学科。
2. 加强科研团队建设。
通过引进优秀人才、强化团队合作、激励科研人员等措施，打造一支具有创新精神和实力的科研团队。
3. 深化产学研合作。
加强校企合作、校地合作，推动科研成果向产业转化，提升科研成果的社会经济价值。
三、优化人才引进和激励机制1. 完善人才引进政策。
建立灵活多样的人才引进机制，灵活运用薪酬激励、住房配套、科研启动经费等激励手段，吸引国内外优秀人才加盟。
2. 建立差异化的激励机制。
根据人才类型和贡献程度，设计差异化的激励政策，激发教师和科研人员的创新潜能。
3. 加强人才培养与激励的对接。
构建以培养激励为一体的人才晋升体系，将人才培养和激励机制有机结合，形成良性循环，推动教学科研与人才培养相互促进。
四、构建开放共享的人才资源评台1. 加强人才资源共享。
建立完善的人才信息数据库，实现学校内外人才资源的共享和交流。
2. 构建人才资源评台。
建设面向校内外的人才招聘、交流、学术互动等评台，促进学校人才资源的开放共享。
3. 加强校际合作。
积极开展与国内外高校和研究机构的交流合作，拓展人才交流渠道，引进国际化教师队伍，提升学校的国际影响力。
学校对专业建设的支持与措施
学校对课程建设的支持与措施学校自2009年顺利成为了江苏省高技能人才示范基地以来，精品课程建设就是我院教学质量和教学改革的重要组成部分，为了加快精品课程的建设和发展，学校采取了多种政策和措施：1、学校领导高度重视学校高度重视精品课程建设工作，为了加强精品专业建设，专门成立了“专业建设委员会”，由学校校长担任负责人，并出台了《关于课程建设的实施意见》和《教师参加技能竞赛、取得教科研成果及发表论文的奖励办法》等一系列的政策文件，在师资培训、人才引进、课程建设等方面给予政策上的支持。
教学校长主管精品课程建设工作，部门协调顺畅，相关政策落实到位。
为加强精品课程建设的管理，各级部门职责明确，定期开展检查工作。
2、设立精品课程建设专项资金，为精品课程建设提供经费保障学校设立了专项资金，用于精品课程建设。
对经过评审列入精品课程建设规划的课程，学校根据情况给予重点经费投入，并针对课程的硬件设施进行重点投资。
同时，学院还十分重视院级精品课程的建设，一旦立项成功，学院将给予一定的经费支持。
对入选的校级、省级精品课程进行表彰奖励。
3、改善教学条件学校对本精品课的建设十分重视，加大教学资金投入，从2011年以来，学校已投资500多万元购置了多组先进井控教学实训设备，并建成井控模拟实训室，使实训项目开出率达到100%。
学生可学到先进技术，提高实训操作效果。
4、支持教学改革学校在教学改革方面进行重点投资。
学校投资10万元支持本课程的教学改革，鼓励教师参加学术会议、教材编写，调动了教师参与精品课程建设的积极性，为学校教学质量的提高奠定了坚实的基础。
5、配套的师资队伍建设措施，为精品课程建设提供人才保障学校已制定相关政策，鼓励老师进行学历的进修，以培养中青年学科带头人、专业带头人以及学术骨干为重点，坚持优化结构，强化激励，构筑一支与学院的改革发展相适应、擅于职教、结构优化、教学科研能力强、具有创新意识和国际交流能力的一流教师队伍。
人才引进对高校专业建设的意义-2019年文档
人才引进对高校专业建设的意义随着我国市场经济建设的飞速发展，对于专业性人才的需求越来越高，而目前的高校教育中专业建设的先天不足，学校专业教学质量无法提高，直接影响人才的培养质量。
提高师资队伍的建设水平，优化教师队伍结构，提高教育教学水平，建立高效务实的机构，是培养优秀专业人才的基础。
近年来，由于一些高校盲目引进，不分专业，采用的措施不适当，影响了人才引进工作的效益发挥。
1 我国高校专业建设现状目前，由于我国高校受教育滞后及投资不足影响，在专业人才的引进方面面临很多困难，普通高校招生规模小，相关专业不多，个人素质无法得到提升，本专科和研究生教育的协调发展不够，在继续教育的高校专业上受局限性，专业人才数量少、质量差，储备严重不足，专业人才的建设远远无法满足社会的需求。
面对世界专业性人才竞争的压力，人才引进一直是迅速提高师资队伍建设水平的重要手段，有些高校在对高层次专业人才的引进和使用过程中，不惜重金、不分专业的盲目引进，当遇到信息比较闭塞、科研基础薄弱、经费保障有限的瓶颈，造成重校外轻校内、重引进轻使用、重学历轻素质、重形式轻内容、重引进轻规划、重学历轻能力、重引进轻培养等现象，致使学校在人、财、物的浪费，造成我国人才建设的巨大危机。
2 专业的建设和人才引进2.1 社会调研与论证及社会参与社会调研与论证和社会参与的工作，是教学计划结构及教学计划内容的前提和重要依据。
在增设新专业或要对已有的专业进行改革之前，首先，要分析全球经济发展中，行业动向及企业对专业人才的实际需求；其次，要考虑同类学校对该专业的设置情况，不能盲目的引进而导致重复专业，容易引起专业人才的冲突或过剩而影响就业前景。
通过对社会进行充分和科学的细致而深入调研及可靠的求实论证的准备资料，才能使这些专业得到实效而具有专业生命力，避免在专业建设过程中的人、财、物的浪费，让它们能发挥最大效益。
高校教育的性质和任务决定了高校的社会参与能动性，高校作为办学的主体，有自己一定的优势，但缺乏实际技能的传授、先进生产设备的更新及市场对专业人才需求变化的联系，因此，高校教育的专业建设发展，需要与市场、企业的参与与结合。
高职院校引进高层次人才【浅议高职院校高层次人才引进】
高职院校引进高层次人才【浅议高职院校高层次人才引进】经济全球化推动了人才流动全球化和全球开放人才观的形成。
人才特别是高层次人才被全球所争夺，已成为当前全球化的一个重要特点。
依靠教育提供更加有力的人才支持和智力保障；依靠教育促进经济转型升级和发展方式转变；依靠教育提升综合实力和国际竞争力，已成为人们的共识。
大幅度增加对教育的投入，加大人才培养的力度，开创多样化的人才开发渠道，积极参与国际人才争夺，招揽并吸引海内外高层次人才，已成为各国人才战略的基本落脚点。
面对国际人才市场日益激烈的竞争，面对经济社会发展对人才的需求和人民群众对优质教育资源的期盼，作为人才培养基地的高职院校，要培养更多更好的人才，必须有一支高水平、高层次、高素质的师资队伍。
因此，加强高层次人才队伍建设是高职院校加强内涵建设，提高学校办学水平的核心和关键。
一、充分认识高层次人才引进的重大意义上世纪90年代以来，我国高职院校迅猛发展，师资力量紧缺的矛盾十分突出，高素质、高层次人才严重不足。
俗话说：业以才兴，校以才强。
在高校中，谁拥有顶尖的人才，谁就拥有学科品牌、学术影响力和学校的声誉。
建设一支结构合理、素质优良、高水平、高层次的师资队伍始终是学校发展的头等大事，是学校发展、改革、稳定的关键。
1.引进高层次人才有利于学校发展目标的实现。
学校发展的潜力在人才，学校发展的希望在人才。
高职院校作为人才培养的基地，高水平、高素质、高层次的师资队伍是保证教学质量和学校生存之本。
面对经济社会现代化建设的新要求、人民群众的新期盼，高职院校必须提高教学质量，强化专业技能，培养出高素质的应用型、技术型的专门人才。
如果不能适应经济社会发展的要求，就会在新一轮发展中被淘汰。
因此，做好高层次人才引进工作，是汲取世界先进科技和管理经验的重要途径，是提升学校核心竞争力和可持续发展能力的关键；是确保学校发展目标实现的需要。
2.引进高层次人才有利于加强学科与专业建设。
当今世界经济与科技发展日新月异，多学科之间交叉融汇不断加速，学科知识体系结构不断延伸，新兴产业不断涌现。
加强学科建设、人才队伍建设
加强学科建设、人才队伍建设1.引言1.1 概述学科建设和人才队伍建设是高等教育和科学研究领域中至关重要的两个方面。
学科建设是指通过不断完善学科体系，加强学科专业的设置和发展，提高学科的学术水平和国际竞争力。
人才队伍建设是指培养和引进一支高素质的人才队伍，具备创新能力和实践能力，能够为学科建设和社会发展做出积极贡献。
学科建设的重要性不言而喻。
学科作为知识的重要组织形式，是推动社会进步和科学发展的核心。
随着社会的不断进步和科技的不断发展，学科的更新换代和调整是必然的趋势。
通过加强学科建设，我们可以更好地适应社会需求的变化，培养出更多具有创新精神和实践能力的高级专业人才。
人才队伍建设的必要性也不言而喻。
高素质的人才是国家科技创新和社会进步的重要支撑。
只有有了一支高素质的人才队伍，才能够推动学科的发展和应对复杂多变的社会需求。
人才队伍建设需要通过人才培养和引进相结合的方式，为学科建设提供坚实的人才基础和智力支持。
综上所述，加强学科建设和人才队伍建设是当今社会发展的重要任务。
通过提高学科的学术水平和提升人才的创新能力，我们可以推动学科的不断发展和社会的持续进步。
只有加强学科建设和人才队伍建设，才能够实现国家的科技强国目标，促进社会经济的繁荣和人民生活的福祉。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应该说明本文的组织结构和各个部分的主要内容。
在这篇长文中，文章结构应包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分旨在引起读者的兴趣，概括性地介绍文章的主题，并明确文章的目的和论述结构。
本文将通过论述学科建设和人才队伍建设的重要性，提出加强这两方面的措施，以推动学校/机构的发展。
同时，本文将首先介绍学科建设的重要性，然后转向人才队伍建设的必要性，最后总结学科建设的关键点和人才队伍建设的关键措施。
正文部分将重点阐述学科建设的重要性和人才队伍建设的必要性。
在学科建设的部分，将探讨学科建设对于学校/机构的贡献和影响，包括提升学校/机构的学术声誉、提高学生的学习效果、促进学术研究和创新能力的提升等。
浅析高校高层次人才队伍建设
浅析高校高层次人才队伍建设引言高校是人才的重要培养基地，高层次人才是高校建设的核心。
高校的高层次人才队伍建设是实现国家可持续发展的重要保障，也是高校进行综合性改革的重要一环。
所以高校高层次人才队伍建设是高等教育中不可或缺的一部分。
高校高层次人才队伍建设的概念高校高层次人才队伍建设是指在高等教育机构中，通过制定科学、合理的人才聘用政策和实施有效的培养计划，吸引全球优秀的学者、教授、优秀人才共同工作和成长，形成高水平、具有竞争力的高层次人才队伍的过程。
高校高层次人才队伍建设的意义高校的高层次人才队伍建设对于高校和国家的发展都具有重要的意义。
具体包括：1.提升高校教育和科研水平，建立高水平学科体系。
2.增强高校国际竞争力，促进高校国际化发展。
3.为国家培养高端人才，提升国家科技和文化创新能力。
4.推进区域经济和社会发展，加强高校与区域经济合作。
高校高层次人才队伍建设的主要内容高校高层次人才队伍建设的主要内容包括：引进优秀人才、优化人才结构、加强人才培养和管理。
引进优秀人才引进优秀人才是高校高层次人才队伍建设的重要一环。
高校需要制定科学合理的引才政策和措施，以吸引全球优秀学者、科学家和教授，加快引进具有领先水平和前沿技术的人才，特别是一些在学科领域拥有顶尖水平的学者和人才。
优化人才结构人才结构是高校高层次人才队伍建设的重要组成部分。
高校应该根据自身的发展情况和发展战略，合理规划人才队伍结构，优化学术团队、专业等的分布。
可以采取分类管理、层次管理、例外管理、创新管理等方式，促进人才结构的健康与发展。
加强人才培养和管理为了保持高校人才队伍的活力，提高人才队伍的整体实力和水平，高校应该制定和实施科学的人才培养和管理政策。
例如，建立全面的人才信息库，建立健全的人才培养体系，提供优良的培养环境、良好的技术支持和专业的培训课程等，以不断提升人才实力和水平。
高校高层次人才队伍建设中存在的问题和对策高校高层次人才队伍建设中存在着一些问题，例如人才聘用体系不完备、对于优秀人才缺乏足够的关注等等。
浅析高校人才引进工作中存在的问题与对策
浅析高校人才引进工作中存在的问题与对策作者：丁洁琼来源：《决策探索·下旬刊》 2017年第10期文/丁洁琼《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出人才是我国社会发展最重要的资源，尤其是高层次人才是我国中长期战略性人力资源管理的核心。
人才已经成为当今社会的核心竞争力，主导社会与经济的进步与发展。
高等学校作为高等教育的平台，具备人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新四大职能，且人才培养是重中之重。
因此，本文针对当前高校人才引进工作中遇到的问题进行思考与分析，并提出解决这些问题、优化高校人才引进工作的对策。
一、高校人才引进工作的意义（一）促进高校师资队伍良性发展北宋著名教育家胡瑗说过：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
”高校是培养高层次人才的基地，拥有一支高质量、高素质的师资队伍，对高校的发展有着决定性作用。
（二）有效推动高校学科建设，提高学术水平教育部规定，学院升格为大学，必须有一定数量的博士点和教授，院士、博士点和硕士点已经成为高校社会地位高低的硬杠杆。
评价一所大学的水平主要看这所大学的学术水平，而学术水平的基础是学科建设，学科建设最重要的问题还是人才。
归根结底，建设一流的大学，就必须引进一流的人才。
尤其是高校的薄弱学科，更需要大力引进人才，从而实现薄弱学科的飞速发展。
（三）促进学术研究，形成良性竞争古人云：“流水不腐，户枢不蠹。
”人才引进好比潺潺流动的河流，给高校发展带来了勃勃生机。
人才的不断引进，不仅促进了高校学术研究的发展，也起到了学术带头的作用，加强了教职工的学术交流和学术合作，营造出良好的学术竞争环境，有利于高校学术水平的提升。
（四）促进科研和专业的发展高校引进人才的同时，必然会带来新的学术理念和教学方法，从而不断完善现有学科和专业的不足，纠正高校科研工作的问题，保证高校科研水平和专业水平的长足发展。
二、高校人才引进存在的问题随着21世纪初高校的大规模扩招，学生数量不断增加，各种新型学科不断涌现，使得高校的师资队伍建设迫在眉睫。
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人才引进对高校专业建设的意义
摘要：随着经济全球化，迫于社会飞速发展对于专业人才的需求，各高校纷纷实施人才强县战略采用各种措施，加强教学基本建设、提高高等教育质量，积极引进高层次人才，感觉营造了重视人才的良好氛围，却忽视了专业建设的重要性，培养更多的专业建设人才，科学规划并合理分配，是我国各高校首当其冲的问题之一，人才引进的首要捷径是对师资队伍建设工作的高度重视。
本文简单谈谈人才引进对专业建设的意义。
关键词：人才引进专业建设
随着我国市场经济建设的飞速发展，对于专业性人才的需求越来越高，而目前的高校教育中专业建设的先天不足，学校专业教学质量无法提高，直接影响人才的培养质量。
提高师资队伍的建设水平，优化教师队伍结构，提高教育教学水平，建立高效务实的机构，是培养优秀专业人才的基础。
近年来，由于一些高校盲目引进，不分专业，采用的措施不适当，影响了人才引进工作的效益发挥。
1 我国高校专业建设现状
目前，由于我国高校受教育滞后及投资不足影响，在专业人才的引进方面面临很多困难，普通高校招生规模小，相关专业不多，个人素质无法得到提升，本专科和研究生教育的协调发展不够，在继续教育的高校专业上受局限性，专业人才数量少、质量差，储备严重不足，专业人才的建设远远无法满足社会的需求。
面对世界专业性人才竞争的压力，人才引进一直是迅速提高师资
队伍建设水平的重要手段，有些高校在对高层次专业人才的引进和使用过程中，不惜重金、不分专业的盲目引进，当遇到信息比较闭塞、科研基础薄弱、经费保障有限的瓶颈，造成重校外轻校内、重引进轻使用、重学历轻素质、重形式轻内容、重引进轻规划、重学历轻能力、重引进轻培养等现象，致使学校在人、财、物的浪费，造成我国人才建设的巨大危机。
2 专业的建设和人才引进
2.1 社会调研与论证及社会参与
社会调研与论证和社会参与的工作，是教学计划结构及教学计划内容的前提和重要依据。
在增设新专业或要对已有的专业进行改革之前，首先，要分析全球经济发展中，行业动向及企业对专业人才的实际需求；其次，要考虑同类学校对该专业的设置情况，不能盲目的引进而导致重复专业，容易引起专业人才的冲突或过剩而影响就业前景。
通过对社会进行充分和科学的细致而深入调研及可靠的求实论证的准备资料，才能使这些专业得到实效而具有专业生命力，避免在专业建设过程中的人、财、物的浪费，让它们能发挥最大效益。
高校教育的性质和任务决定了高校的社会参与能动性，高校作为办学的主体，有自己一定的优势，但缺乏实际技能的传授、先进生产设备的更新及市场对专业人才需求变化的联系，因此，高校教育的专业建设发展，需要与市场、企业的参与与结合。
2.2 教学计划结构及教学计划内容的确定
首先，要认识到教学计划的重要性，教学计划的内容与教学计划的结构是相互影响并关联的，专业教学的适用性、针对性、创新性等内容的最后确认都取决于教学计划。
其次，教学计划的结构与内容要与时俱进，符合专业培养目标，采用先进性、科学性、合理性的原则与规律处理。
其三，从专业的教学目标实际情况出发，避免高校在专业教学计划中出现照抄、照搬等质量问题，对粗糙、过时的教学计划和内容加以修改，提高质量水平。
其四，教学计划应紧跟学校的学分制管理的步伐，在学分制管理形式的变化下进行相应的改革。
2.3 对于专业建设有针对性的进行人才引进
人才引进是专业建设的根基，提高人才的培养质量必须准备，故各高校应积极主动的进行人才引进工作。
因为高校的办学经费有限，所以对人才引进工作不能盲目的进行，要结合高校自己的特点，制定明确的目标，突出重点专业与方向，因地制宜，采用灵活的方式方法。
让人才引进的优惠政策保证落实。
比如，重点专业学科建设所需要的是重点引进高层次人才，采取非常规的途径和用人形式，学校一定要持之以恒地支持引进人才工作，并舍得花钱，给这些高层次人才提供充足的科研经费及特殊的福利（高层次人才优厚的生活待遇），给高层次人才营造一个良好的科研条件，不仅有利于高层次人才的稳定，更是对后来者的一种吸引力度。
2.4 有效发挥引进人才的效率
学校对于专业建设的人才引进后，要处理好与内部原有人才的融
合协调工作，对引进人才做好任务分工及岗前培训工作，做到敢用人才、善用人才，让合适的人才上任最合适的工作岗位，加强引进人才的思想教育，培养其稳固的职业理想，能更好的有效发挥引进人才的功能与效率。
刚走向工作岗位的年轻教师，容易产生孤独感和飘泊感，如果得不到同事的信任和认可，容易受到不良思潮的蚀化，产生消极怠工心理，而无法坚守自己最初的人生信条。
相反的，同事的信任与鼓励，及优秀的校园环境和氛围，能促使优秀人才以饱满的精神和心理状态，投身到学校的建设工作中来，更好的发挥自己的才能。
参考文献：
[1]梁朦朦.地方高校高层次人才引进与开发研究[d].长江大学，2012.
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[3]夏志芳.地方高校人才引进问题及措施研究[j].中国电力教育，2009.
[4]郝荣峰.深入实施人才强国战略问题研究[d].东北师范大学，2012.
作者简介：赵盎（1979-），女，黑龙江大庆人，东北石油大学人事处，助理研究员，硕士研究生，主要从事人力资源的研究。