实验教学要求
实验教学大纲
实验教学大纲一、实验教学目的和意义实验教学是高等教育中不可或缺的一环，它不仅是理论知识的延伸与实践运用的重要途径，还能培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
本教学大纲旨在明确各门实验课程的学习目标和实施要求，为学生提供有针对性的实验任务和实验指导，结合理论与实践，促进学生全面发展。
二、实验教学基本要求1. 实践与理论相结合：实验教学应与理论教学相结合，帮助学生巩固理论知识，提高实践能力。
2. 引导性和探究性：实验教学应注重引导学生进行自主学习，并激发他们的创新思维和实验探究能力。
3. 安全第一：实验教学中必须严格遵守实验室操作规范，确保学生的人身安全和实验数据的准确性。
4. 实验结果分析：学生在实验结束后，应进行实验结果的总结和分析，培养他们的实验数据处理和科学思维能力。
三、实验教学内容和组织实验教学内容应根据课程设置和学生的年级等级进行合理组织。
教师要根据课程目标和实验条件的具体情况，选择适当的实验项目。
以下是实验教学的一般内容：1. 实验课程名称1实验目的：介绍实验目的和预期结果。
实验安排：描述实验过程、仪器设备和实验步骤。
实验要求：列出实验所需材料、注意事项和安全措施。
实验报告：要求学生提交实验报告，包括实验数据、结果和分析。
2. 实验课程名称2实验目的：说明实验的目标和意义。
实验安排：解释实验的具体操作步骤和注意事项。
实验要求：列出学生进行实验所需的材料和实验技巧。
实验报告：提醒学生提交实验报告，并指导报告的写作格式和要求。
四、实验教学评价标准为了全面评价学生的实验表现和实验成果，教师可以根据实验过程和实验结果进行综合评价。
以下是一些可以考虑的评价标准：1. 实验操作技巧：评价学生的实验操作水平，包括仪器使用、实验步骤的熟练程度等。
2. 实验数据处理：评估学生对实验数据的收集、整理和分析能力。
3. 实验报告撰写：评判学生对实验结果的正确理解和逻辑表达能力。
4. 团队合作能力：鼓励学生进行小组合作实验，评估学生在团队中的沟通和协作能力。
小学实验教学制度规定(3篇)
小学实验教学制度规定是指针对小学实验教学活动的一些规定和要求。
这些规定和要求可以包括以下内容：1. 实验教学组织机构：明确实验教学的负责人和管理人员，确保实验教学活动的高效运行。
2. 实验教学设施和场地：明确实验教学所需要的设施和场地的要求，如实验室设备、安全设施等，以保证实验教学的安全性和实际效果。
3. 实验教学计划：规定每学期或每学年的实验教学课程和内容，并设定实验教学的目标和要求。
4. 实验教材和实验器材：确定适合小学生的实验教材和实验器材，以便于实验教学的实施。
5. 实验教学方法和流程：明确实验教学的具体操作方法和步骤，并规定实验教学的时间安排和流程。
6. 实验教学评估：确定实验教学的评估方式和标准，如实验报告、实验成绩等，以便对学生的实验能力和实验结果进行评估和反馈。
7. 实验教学安全管理：制定实验教学的安全管理规定和措施，保障学生在实验教学中的安全。
8. 实验教学研究和交流：鼓励教师参与实验教学研究和交流，提高实验教学的质量和效果。
这些制度规定有助于规范小学实验教学活动，保证实验教学的有效性和安全性，提高学生的实践能力和科学素养。
同时，这些规定也有利于促进教师的专业发展和教学水平的提高。
小学实验教学制度规定（2）第一条仪器保管室管理制度一、有实验规划，仪器、试剂使用计划、总结。
二、所有仪器按要求建帐，做到帐、卡、物相符，按07标准分类定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美观，存取方便。
三、特殊仪器和化学药品按下列要求存放：1、分析天平、光学仪器、显微镜等精密仪器，要加盖黑布或塑料罩。
2、金属仪器应注意防潮、防腐、防虫，要轻搬、轻放，注意干燥通风。
3、自燃、易燃物品存放时，应避光、通风、远离火源，白磷应浸入水中保存，金属钾、钠、碳化铵等遇水自行燃烧的物品应单独存放。
4、氧化物、氢化物等药品应锁在铁柜内。
整盐、钡盐要和一般试剂分开存放。
5、腐蚀、挥发、潮解物品应储存在有磨砂玻璃塞的细瓶口中，用石蜡封口，注意液体试剂的冬季防冻。
学校实验教学规章制度
学校实验教学规章制度第一章总则第一条为加强学校实验教学管理，规范实验教学秩序，确保教学质量，保障学生人身安全，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校所有实验教学活动，并对所有参与实验教学的师生员工具有约束力。
第三条学校实验教学工作应遵循“安全第一，实验为主”的原则，严格遵守实验室操作规程，规范实验行为。
第四条学校实验教学应注重环境保护，实验废液废弃物应按规定进行分类处理，切实做到环保。
第五条学校实验教学应强调实践与理论相结合，注重培养学生的动手能力和创新精神。
第六条学校对于实验室设备设施应进行定期检查和维护，确保实验教学设备完好无损。
第七条学校应常年组织实验教学管理人员和教师进行相关的管理和教学培训，提高教学质量。
第章实验室管理第八条学校应设立专门的实验室管理机构，负责实验室的日常管理和维护工作。
第九条实验室管理机构应组织实验室管理人员，制定详细的实验教学计划，并及时调整和完善。
第十条实验室管理人员应具备专业知识和相关工作经验，严格执行实验室管理规章制度。
第十一条学校应根据实验教学需要设立不同类型的实验室，并明确各实验室的使用范围和规定。
第十二条学生在使用实验室前必须进行实验室安全知识培训和实验操作技能培训，并取得相应的证书。
第十三条学校应加强对实验室设备设施的维护和保养，及时排除设备故障和安全隐患。
第十四条实验室管理人员应建立实验室巡检制度，定期巡查实验室设备设施，发现问题及时处理。
第十五条实验室管理人员应制定实验室紧急处理预案，确保在发生事故时能够及时有效处置。
第三章实验教学活动第十六条实验教学活动应依据课程设置和学生实际情况开展，具体实验方案需提前安排好。
第十七条实验教学活动应重视实践操作，加强学生动手能力的培养，引导学生学会观察与思考。
第十八条实验教学活动应注意师生互动，及时解答学生对实验内容的疑问，引导学生积极参与实验过程。
第十九条学生在参与实验教学活动时，应严格按照实验操作规程进行，不得擅自更改实验方案。
大学本科生实验教学管理规定
大学本科生实验教学管理规定第一章总则第一条实验教学目的。
实验教学是使学生掌握实验基本理论、基本知识和基本技能,获得科学研究的初步训练,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度,培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节,为加强实验教学建设,规范实验教学管理,提高实验教学质量,特制订本规定。
第二条实验教学要求。
实验教学是理论教学的重要补充,与课堂教学同等重要。
实验课程不得免修。
实验课程考核不合格者必须重修,否则不予毕业。
第三条适用范围。
本规定主要适用于参加实验的本科学生、各实验教学中心及从事本科实验教学及实验室工作人员。
第二章实验教学要求第四条实验大纲和计划。
学院应根据国家相关要求,结合实验教学改革需要和专业人才培养目标,制定各专业实验教学大纲和实验教学计划,并根据教学大纲规定的内容、学时和教学计划的要求,开出全部必做实验,有条件的应增开尽可能多的选做实验。
第五条实验教学任务。
实验教学任务必须按计划执行,不得随意更改。
调整实验教学任务必须由实验教学中心与学生所在院协商,经主管院长同意并报教务处备案。
第六条实验教学教材。
实验教学应有相应的实验教材或实验指导书。
自编或改编的实验教材或指导书,需经实验中心讨论审定后方可使用。
实验指导书应说明本实验的目的要求、原理、步骤、方法和注意事情等。
第七条推行实验独立设课。
凡32学时以上的实验均应单独设课,建立相对独立的教学大纲、师资队伍及仪器设备条件。
第八条实验课程安排。
实验教学应与理论教学同步安排,避免理论课与实验课脱节。
理论教学与实验教学不在同一学院的实验任务,由承担理论教学的学院与承担实验任务的学院进行协商安排,并由承担实验任务的学院负责将实验课列入课表。
第九条实践教学改革。
学院应积极推进实践教学体系改革。
建立基础实验-综合实验-设计实验-创新实验-实习-毕业论文（设计）等一体化的实践教学体系。
加强基础实验建设,建设综合实验、专业实验和创新实验。
课程设计实验目的及要求
课程设计实验目的及要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的核心概念，培养学生运用XX知识解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本理论和概念。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。
技能目标包括：1.能够运用XX知识分析和解决实际问题。
2.具备XX学科的基本实验技能。
3.能够进行XX学科的文献检索和综述。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作和科学研究的意识。
3.培养学生关注社会发展和实际问题的责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本理论、核心概念、应用领域和实验技能。
具体教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和理论框架。
2.第二章：XX学科的发展历程和现状。
3.第三章：XX学科的应用领域和实际应用。
4.第四章：XX学科的实验技能和实验方法。
每章节的具体内容将根据教材进行详细安排和讲解。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：系统地传授XX学科的基本理论和概念。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科在实际中的应用。
4.实验法：进行实验室实践，培养学生的实验技能和实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，确保学生能够进行实验操作和实践。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式相结合。
理科教师(科学教师)实验教学守则
理科教师（含科学教师）实验教学守则一、根据国家教委颁布的教学大纲和教材要求，会同实验教师制定实验教学工作计划。
精心设计实验方案，写好实验教案，师生共同努力，认真做好演示实验和上好分组实验课，达到预期的教学效果，完成实验教学任务。
二、根据实验所需的教学仪器和材料，填写《演示实验通知单》和《学生分组实验通知单》，分别提前三天和一周报实验室。
全部演示实验和分组实验必须课前预做，为顺利进行课堂教学做好充分准备。
三、进行演示实验时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，便于学生观察、理解。
实验操作正确、规范，实验现象直观、准确，示范效果明显。
注意指导学生提高观察实验的能力，培养学生实事求是的严谨科学态度。
四、学生做实验前，教师应向学生讲清实验原理、实验目的、实验方法，指导学生掌握操作要领及注意事项。
在学生实验过程中，教师要加强辅导，引导学生认真观察，积极思考，及时发现并纠正学生操作错误，确保实验安全、顺利进行。
启发学生用所学的知识分析实验现象，归纳实验结论，如实填写实验纪录。
实验结束后，要求学生按照“学生实验守则”中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好清洁卫生，完成实验报告。
教师要尊重学生的实验成果，认真批改实验报告。
五、要严格遵守实验操作规程，尤其对有一定危险的实验，教师须镇定自若，操作熟练，动作协调，一丝不苟，严防事故发生，并应加强对学生进行安全教育。
六、要积极开展师生自制教具和课外科技活动，促进理科教学改革，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生素质。
七、努力创造条件，建立、健全实验教学考核体系。
在实验教师的配合下，认真做好学生平时、学期和年度的实验操作考核（考试）工作。
八、在实验教学中，运用现代化教学方法和手段优化教学过程，突出教材重点，攻克难点，提高教育教学质量。
学校实验教学基本要求
学校实验教学基本要求1、实验教学是全面实施理科课程标准和提高理科教学质量的重要环节，是加强实践教育环节的重要内容。
各科教学都必须努力完成课程标准和教材中规定的实验。
2、教师应认真做好演示实验教学：（1）按照教学大纲和教材要求,精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备。
（2）实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。
实验过程要充分利用演示实验的特点，进行深入浅出的讲解。
注意启发学生积极思维，师生共同研讨，揭示现象的本质。
（3）实验过程中，教师要做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
3、学校应采取措施，提高学生分组实验的效果：（1）实验教师要提前做好仪器、药品和材料的准备工作，教师上课前应试做，确保实验顺利进行。
（2）教师应要求学生做好实验预习。
在学生明确有实验目的、原理、步骤方法后，动手进行操作。
（3）学生第一次接触实验，教师应先作示范。
装置复杂、难度大的实验，应在教师指导下,分步完成。
（4）实验时，教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。
（5）在实验课上，教师、实验教师应巡回指导，发现问题及时解决。
对于普遍性的问题，在实验课结束时，要作全班讲评。
对失败的实验要分析原因，有条件时应允许学生重做。
（6）指导学生根据实验的项目、要求在课后写出实验报告。
4、学校要积极创造条件，运用边讲边实验的方式，使学生在教师直接指导下通过实验技能的训练获取新知识，要采取常规实验与电化教学相结合的方法进行实验教学，帮助学生观察理解问题。
5、要坚持实验考察制度。
教师要认真批改试验报告。
小学科学实验教学要求
开展实验教学的五率要求
实验开出率的要求 实验覆盖率的要求 实验设组率的要求 实验及时率的要求 实验成功率的要求
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实验教学五个方面的要求
开展实验教学的五率要求 ； 实验教学质量的要求 ； 实验教学档案的要求 ； 实验室开放的要求 ； 自制教具 ；
开展实验教学的五率要求
实验开出率的要求：指按教学大纲、教材规定应做 的实验个数和实际开出个数之比。要求开齐开足所 有实验，各个学科的演示实验和分组实验开出率都 应达到100%。 实验及时率的要求：是指实验要和教学进度同步进 行，要及时。 实验设组率的要求：指学生实验的分组数与仪器配 备组数之比。 实验成功率的要求：不管是演示实验还是分组实验， 当然要求实验效果显著，实验成功。 实验覆盖率的要求：指每个班级实际做实验的学生 数与班级学生总数之比。要求每个学生都能做实验。
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其他档案资料包括：实验教学规划、计划、 总结，有条件的学校也可以设置实验室工作 日志等相关资料档案。 学校开展的一些实验教学方面的活动、实验 室课余时间开放以及参加上级部门组织的实 验教学活动的相关资料。
实验教学中表册的使用与管理
实验通知单、演示实验登记表、学生实验 登记表、演示实验一览表、分组实验一览 表、实验开出情况登记表、实验开出情况 统计表、学生实验报告。
学生实验报告单（册）
学校自行设置 要求教师批阅
实验室开放的要求
指的是课外时间实验室面向社会，面向学 生开放。 面向全体学生开放实验室，给学生提供更 多的动手做实验的机会。学校实验室还要 积极创造条件向社会开放，为当地的经济 建设服务。
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自制教具
自制教具是一项科学、高尚的探索性教学活动，具 有一定的教育价值和教学功能，它的意义远远超出 了仪器本身的经济价值和使用价值。 对自制教具的要求 ：一是要符合科学原理，能满足 教学要求，有助于改进教学方法和突破教学难点和 重点；二是要取材容易、便于制作，结构简单，便 于操作；三是要有一定的工艺水平，安全可靠、坚 固耐用；四是演示仪器要造型生动、可见度大；分 组仪器应对学生理解知识、训练技能、创造思维有 一定帮助。 返回
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新安六小实验教学要求
作为一类配备的实验仪器，如何在新课程下发挥其作用。
硬件设施只是基础，学生在科学学习过程中不断积累的成果才是实验室最为宝贵的资源。
教师要在搭建好的基础框架上不断丰富内涵，让学生走进实验室，看到的是自己种的花花草草，自己的展示作品，自己搜集到的分享资料，自己的小制作……让新型实验室真正成为学生科学探究的乐园。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，课程标准中强调科学探究要求学生亲自动手，教师应尽可能为学生提供实验的机会。
我校以争创省级示范小学为契机，以新课程标准为宗旨，扎实有效地开展实验教学。
1、学校建立以科学（常识）学科为基点的实验教学教研组，制定学年度实验教学计划，安排科学教师实验室教学日程表，它以实验室日志和实验开出的形式反映。
2、实验教学作为一种独特的教学形式，它的特点是：①学生实验，主要是学生通过实践活动进行学习，既动手又动脑，是学习的能动过程。
②学生实验以学生的全面发展为本，突出了学生的主体地位。
③实验的实践性、直观性，能引发学生的创造性思维。
④实验表现了知识、技能、情感和能力的统一性、实用性和时代性。
⑤学生实验体现和推动了探究性学习和合作性学习的特点和开展。
⑥实验及评价活动，能树立学生的实验意识、合作精神和科学价值观。
鉴于以上认识，我校全体实验教师，把用好实验室这块阵地，作为实施新课程的一个重要方面来抓。
我校在实验教学中有以下四个亮点和特色：
①保证实验室利用率：教导处在安排日课表时，尽量错开3-6年级的科学课程，使各年级都能进实验室上课，保证实验顺利进行。
②保证实验开出完成率。
各实验教师对教材上的实验做到基本开出，教师根据工具箱的实验工具，操作规范，同时让学生根据教师的演示，进行探究，拓展学生的思路。
学生分组实验，在教师的指导下，一步一步规范安全，做到人人动手，人人探究，人人交流。
在实验过程中，学生能记载简单的实验过程，能发现实验的现象，通过动手提高了学生的实验探究能力。
③保证实验教学开出率。
期初教研组长把各年级科学学科的实验单、实验室日志、实验开出记载表下发到每位科学教师手中，并在校本研修活动中要求：每上一堂实验课，必须记载好“三表”即：实验室日志记载表、实验开出记录表、实验室使用表，期末统计实验开出率。
④保证自制教具成果转化率：我校实验教学教研组十分重视学生的动手能力，积极鼓励师生自制教具。
以上是我校在新课程下利用实验室进行实验教学的一点做法，比起兄弟学校还有一定的差距，我们将继续在利用实验室进行新课程下的实验教学方面再探索，再实践。