人教PEP六年级英语下册Unit 4 A Let's learn教学反思
Unit 4 A Let’s learn教学反思
教学反思：
我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第一课时的教学内容。本单元的教学内容是新增加的，在旧版的PEP中没有学过。本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。
这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型What can you see in the
school ?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dining hall, grass,
gym. 然后，用吴一凡爷爷的话：There were no computers or Internet in
my time. 引出过去时间状语，再用twenty years ago替换in my time.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。
其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。同时小组交流完后，让学生写一写句子。在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。最后，师生共同小结本节课所学的内容。
这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正
确。
不足之处是：
1、上课紧张，有的句子说错了。
2、课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。
3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。
4、学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说There was
no gym in my school two years ago. Now there’s a new one in my school.
我们学校现在也没有体育馆。从语法上来看，没有错，但按照实际情景来看，就错了。我在巡视时没有发现。
5、学生在说句子时，如果有地点和时间，应该先说地点，在说时间，学生在回答时先说时间后说的地点，我只给纠正了，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。
今后，我打算多让学生开口说句型，营造良好的语言环境，培养学生的口语表达能力。同时，也要加强自己的语言表达能力。
【教案】人教PEP六年级英语下册第4单元The fourth period(第四课时)
The fourth period（第四课时）
Part B Let’s learn & Listen, match and say
▶ 教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn 通过图片、课件等方式的学习，能够听、说、读、写单词或短语“go cycling, ice-skate, play badminton”。
能够熟练运用上述单词和短语，在情境中结合适当的句型“Before, I/he/she… couldn’t/didn’t like… Now,
I/he/she…”介绍自己或他人对事物喜好的变化。
能够在教师的引导下梳理、归纳已学过的有关运动的单词或短语。
Listen, match and
say 能够完成Listen, match and say板块的任务，根据所听到的信息进行匹配活动。
▶ 教学重点
能够理解并掌握本课时的词汇和句型。
▶ 教学难点
能够熟练运用所学语言在情景中介绍自己或他人对事物喜好的变化。
▶ 教学准备
1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文音频、视频、单词卡片等。
▶ 教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①
1. Greetings.
2. Let’s sing—Seasons Song.
T: Let’s sing a very cheerful song—Seasons Song. I’m sure you’ll like it.(出示课件)
3. Lead-in.
Show the word cards of the four seasons.
T: Which season do you like best？
Ss: I like…best.
T: What can you do in…?
2014新pep六年级英语上册unit4let's learn 说课稿
PEP六年级上册Unit 4I Have a Pen Pal说课稿
第二课时
河西堡第一小学 李秀英
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是新人教版小学英语六年级上册第四单元《I
Have A Pen Pal》A部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕五个动词短语展开的。接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后反思这几个方面和大家作个交流。
一、说教材
首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a
pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Group work。本课时 主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，而且已经学习了I like ......句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单多了。
基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies ? I like
dancing. （2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung
fu。
２、能力目标：
（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。
（２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。
（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。
３、情感目标：
（１）通过学习What are your hobbies ?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。
（２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
人教版(PEP义务教育版)六年级英语下册 Unit 2 A Let's learn 说课稿
努力！！加油！！
好好学习 天天向上 PEP小学英语六年级下Unit 2 Last weekend说课稿
我说课的内容是PEP小学英语六年级下Unit 2 Last weekend A
Let’s learn，这个单元我刚刚上完，针对课中所出现的一些问题，我进行了反思，并认真写下了以下这个说课稿。
一、教材分析
本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit 2 Last weekend 第一课时。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。
二、学情分析
六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。
三、教学目标：
根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求，我制定了以下教学目标
1.认知目标：
能够听、说、读、写短语watched TV, washed the clothes, cleaned the
room, stayed at home，掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式；同时，能听懂问句What did you do last
weekend?并做出正确回答；能运用所学语言知识完成Let's find out的任务
2.能力目标： 努力！！加油！！
好好学习 天天向上 能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情
3.情感目标：
通过本课语言知识的学习，教育学生多熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心他人
四、教学重难点
1.重点：
听说读写短语watched TV, washed the clothes, cleaned the room,
stayed at home；能听说句子What did you do last weekend?并能就过去时间所做的事情进行简单回答
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
2020人教PEP版英语六年级下册第四单元Unit 4 Then and now教案教学设计(6课时)
1
第一课时
课时内容
A Let’s learn Find the mistakes
课时分析
本课时是人教版六年级下册第四单元第一课时。围绕“学校新旧的变化”这一话题展开，主要通过对话学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dining hall, gym, grass, ...
years ago, ... moths ago, last year/month及句型There was... There is...的表达。引导学生了解周围事物的变化，渗透中国的历史文化的学习，同时保持学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情以及树立学习英语的信心。第一课时是本单元的基础课时，要让学生重点把握知识，为学习其他课时打下良好的基础。本课时的的重点是四会单词、短语的掌握以及能够运用四会单词和短语描述某个地方的过去和现在。
本课时包括Let’s learn 和Find the mistakes两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡学校的图片，通过图片体现单词dining hall, gym, grass的词义。此板块呈现的对话情境是吴一凡的爸爸和吴一凡谈论学校的变化，从而引出句型There was/ is...学校是学生上学的地方，学生在成长的过程中，待的时间最长的地方就是学校。“学校”的话题，符合学生的心理，很能引起学生的共鸣。Find the mistake 板块是一个综合性的语用活动。可以通过这个活动训练学生本节课学习的单词、短语进行表达，又训练学生的观察力并渗透中国历史文化知识的学习。
本课时虽然是新授课，但是词汇、对话比较简单，容易理解和接受，在设计教学过程时，增加一些词汇量at that time, in the old time(days)等，让学生课前收集一些和本课有关的资料，拓展文本，重在应用。采用的教学方法有任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等。
PEP英语四年级下册Unit6-shopping-A-let’s-learn-教学反思-(1)
PEP小学英语四年级下册
Unit6 shopping A let’s learn 教学反思
本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? The……is/are
nice。Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用Can I help
you ? The……is/are nice。Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。下面我结合这节课谈谈自己的一些做法和课后对本节课的思考。
一、 采用不同的呈现方式，教授新单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，但是保持兴趣却时间不能长久。所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来，我采用了图片，实物，课件等形式呈现本课时的词汇。 例如我在呈现单词sunglasses时先课件出示一个大太阳问学生：What is the weather like?学生很快的答出：It is sunny.接着我就顺势说：Yes, It is sunny and hot. We need
sunglasses.这时我重复单词sunglasses，并出示图片，让学生跟读。并用构词法让学生记住单词的形和意，这样学生的记忆就更深刻。虽然小学阶段不主张讲语法淡我觉得接触构词法也有利于学生学习英语的长远发展。这四个词汇中sunglasses、gloves这两个单词是复数形式出现的，而学生对复数的理解很处于模糊状态，这时我就直接结合生活常识告诉学生眼镜是有两个镜片，手套也是常以两个出现的所以这是复数。我觉得这样比教条的告诉学生复数的概念和用法更容易让学生理解记忆也将更深刻。同时采用了不同方式的游戏（如大小声读单词，看图抢读单词等）来读单词、记忆单词，培养学生的竞争意识，调动了他们的积极性，以此保持他们学习的兴趣。
小学英语_Unit4Myhome教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学英语_Unit4Myhome教学设计学情分析教材分析课后
反思
Book 3 Unit 4 My Home A Let’s learn
⼀：教学内容：
⼈教PEP 四年级上册 Unit4 A Let’s learn。
⼆：教学⽬标：1、知识⽬标：能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在⽇常⽣活中运⽤。
2、能⼒⽬标：能听懂Let’s do中的指⽰语.，并按照指令做出相应的动作。
3、情感⽬标：通过本课的学习培养学⽣热爱家庭美好情感，增能⼒强学⽣保持家⾥整洁的意识。
三：教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表⽰指令的词组。
四：教学难点：
单词study, bathroom, bedroom的发⾳。
五：教学准备：
多媒体课件、单词卡⽚、图⽚、头饰、奖励贴画。
六：教学过程：
Ⅰ.Warm-up
(1)T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Gong.
T: Say hello to the teachers, please.
T & Ss: Hello, teachers.
(2).T: Let’s play a game: Ask & Answer.
Then let’s read with a nice beginning.
【设计意图】正式讲新课前与学⽣做好互动，热⾝练习是上好⼀堂课的重要⽅⾯，因此，开课前先与学⽣做好互动，创造轻松的学习环境。
Ⅰ. Preview
T: Do you know who is she?（展⽰Sarah图⽚）
Ss: She is Sarah.
T: Let's say hello to Sarah.
Ss: Hello, Sarah.
T: Today Sarah has a task. That is to let us know her new home. Do you want to know her new home?
人教版pep六年级英语第四单元下册教案
1 课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit4 Then and now 第1 课时 主备人： 投放日期 2023年4月3日
一次备课 二次备课
教学内容：period 1
教学目标：
1 听说认读单词：dining hall, gym, grass,…years ago,…months ago, last
year, last month.
2 学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的具体运用。
3 学生会根据具体年代判断与之相符的事物。
教学过程
Step1导入明标
1. 预习温故：Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went
swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping,
hurt my foot , went fishing 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
2.明示目标。
Step2 自学质疑
1、学习Let’s try
(1)播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
（2）播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
2. (1)学习单词 dining hall, grass, gym, ago. Show the picture of grass. T:
What’s this? Ss: It’s grass. 板书 grass 并教读。Chant: Grass, grass. Play
football on the grass. 以同样的方法教 学 dining hall, gym. Chant: Dining hall,
dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.
PEP五年级下册英语Unit 4 Part A Let's learn 单元教案与反思
Unit4 When is the art show?
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
Part A Let’s learn Ask and answer
教学设计
教学目标：
1.能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third),
4th(fourth), 5th(fifth)。
2. 能够正确运用这五个序数词编句子说话。
3. 能够问答学校各种活动及个人生日的时间。
教学重点：能够听、说、读、写五个序数词，能够运用五个序数词编写句子。
教学难点：能够把这些序数词正确运用到实际生活中。
教学过程：
Step 1, Warming up
First of all ,say hello to the students.
Then review the months by a song.
Step2 Presentation
1.We will play a game : catch the month.
When April shows, the teacher will say: It’s April now. Look at our school
calendar. There are many activities in April. April is so colourful.
The first one is swimming contest.
Students read “swimming contest” after the recorder.
When is the swimming contest?
It’s on April 1st.
first bird girl birth
Students can focus on the pronunciation of “ir”
Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn教案-英语六年级上册PEP
PEP小学六年级英语上册
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s learn教学设计
课 题 Unit4 I have a pen pal A let’s learn 授课时间
教学目标 1.能够正确掌握单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football,
doing kung fu。并对现在分词的基本变化规律进行总结。
2.能够运用有关兴趣、爱好的英文表达“What are your hobbies? 和”I like ....”进行问答。
3.能够听懂、会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
教学重点 掌握五个动词的ing形式。
教学难点 学生能够大胆创编和表达自己的兴趣和爱好。
教学过程 设计意图
情
智
教
学
设
计
Step 1: Warm-up
1.Greetings
2.Sing a song.
“You are my sunshine”
3. Revision
Step 2: Presentation
Let’s learn
1. Present: reading stories
教师拿出一个盒子，用猜一猜的方法引出I like reading
stories.并板书reading stories。
2. Present: singing and dancing.
教师边说边做动作T:I like singing and dancing.引出本课的重点句型：What are your hobbies? I like ....
并操练该句型。
3.Present:playing football
教师出示两个男孩在操场的图片，引出playing football。
4.Present:doing kungfu
教师出示doing kung fu的图片，问：What is she doing? 引导学生回答：She is doing kung fu.She likes doing kungfu.教