最新人教部编九年级下册道德法制《学无止境》精品教案
部编人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》优质教案
第六课我的毕业季第一框学无止境知识目标1．知道面临毕业的初中生如何正确面对当下的校园学习生活。
2．知道学习应该成为我们的一种生活方式。
3．了解在实践中学习的原因及要求。
4．明确终身学习的理念。
能力目标1．通过学习，提高处理学习中遇到困难和压力的能力，能够坦然面对学习压力。
2．增强学习观念，自觉把学习当成我们的一种生活方式。
3．提高自己对实践重要性的认识，自觉投身实践，在实践中学习。
4．树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观1．树立正确的学习观，正确面对学习中遇到困难和压力。
2．树立实践出真知的观念，重视社会实践。
3．树立终身学习理念，热爱学习。
重点1．正确认识和面对学习压力。
2．如何在实践中学习。
难点在实践中学习的原因和要求。
教师准备：1．了解学生存在的压力情况及如何面对学习压力的情况。
2．搜集整理缓解学习压力、考试压力的方法。
学生准备：1．总结自己正确面对和处理学习压力的方法。
2．预习新课。
一、复习导入，场景激趣教师展示幻灯片：我们一进入初中(七年级上册)，《道德与法治》课第二课就学习了《学习新天地》，下面我们就一起来复习一下这一课的内容。
1．如何认识学习？(1)中学阶段，学习是中学生的重要任务。
中学阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。
2．学习的意义有哪些？(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
3．如何享受学习？学习中有苦也有乐。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4．怎样才能学会学习？(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
部编人教版道德与法治九年级下册《学无止境》省优质课一等奖教案
第六课我的毕业季第1课时学无止境教学目标：【情感、态度和价值观目标】逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学习。
【能力目标】结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断探索的习惯。
【知识目标】站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。
教学重难点：【教学重点】积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。
【教学难点】坚持在实践中学习,树立终身学习理念。
教学过程：【导入新课】播放悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞的成语故事。
师：通过成语故事，我们知道人类正是通过学习来增长知识、提高进步，学习应该成为我们的一种生活方式。
今天就让我们共同学习《学无止境》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：积极面对当下的学习活动一：阅读教材第66页，运用你的经验和探究与分享：1．在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？2．说明这段经历对你产生了怎样的影响？【展示点评】1.略。
2.我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。
【点拨】面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其是要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
活动二：阅读教材第67页探究与分享，探究思考：1．你如何评价小清的做法？2．你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？【展示点评】1.小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力，面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。
因此，我们要坦然面对学习压力，调整心态，完成学习任务。
2．学习压力有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。
经验：1.明确学习目标，培养学习兴趣。
2.转移注意力，如听听舒缓的音乐。
3.保持身体放松。
4.自我暗示，经常提醒自己，我能做好。
部编版道德与法治九年级下册《学无止境》说课稿3
部编版道德与法治九年级下册《学无止境》说课稿3一. 教材分析《道德与法治》九年级下册“学无止境”这一章节，旨在引导学生认识学习的重要性，树立终身学习的观念。
通过本节课的学习，使学生明白学习不仅仅是为了考试和升学，更是为了提高自己的素质，适应社会的发展。
教材从不同的角度阐述了学习的重要性，以及如何培养良好的学习习惯和方法。
在教材的编写上，既有理论的阐述，也有实际的例子，使得学生在学习过程中能够更好地理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的叛逆心理。
在学习上，他们可能对某些学科产生厌倦情绪，或者对学习没有明确的目标。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握一些学习方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的意识。
3.情感态度与价值观：使学生树立终身学习的观念，明白学习是为了提高自己的素质，适应社会的发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，掌握学习方法和技巧。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的重要性。
3.合作学习：分组讨论，分享彼此的学习方法和经验。
4.探究学习：引导学生从生活中的实例出发，探究学习的方法和技巧。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生树立终身学习的观念。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：学无止境2.学习的重要性3.学习方法与技巧4.终身学习的观念八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、学习方法、学习效果等方面进行。
2024春部编人教版道德与法治九下6.1《学无止境》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《道德与法治》九下6.1《学无止境》一课，主要让学生认识到学习是一个终生的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的终身学习能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对社会充满好奇，也有一定的独立思考能力。
但是，由于长时间的学校生活，部分学生可能对学习产生厌倦情绪，认为学习就是完成任务，没有认识到学习的真正意义。
因此，在本节课中，教师需要引导学生重新审视学习，让他们认识到学习是一个终身的过程，不仅能够提升自己的素质，还能更好地适应社会的发展。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
2.培养学生积极主动参与学习的态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的终身学习能力。
3.帮助学生树立正确的学习观念，让他们明白学习不仅仅是为了考试，更是为了自己的成长和进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程，培养学生的终身学习能力。
2.难点：帮助学生树立正确的学习观念，让他们明白学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习经历，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考学习的重要性，让学生自主得出结论，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行思考和讨论。
2.准备课堂用的PPT，内容包括案例、问题、相关知识点等。
3.准备小组讨论的道具，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引出本节课的主题《学无止境》。
案例可以是身边的人物经历，也可以是社会热点事件，让学生感受到学习的重要性。
部编版九年级下册道德与法治6.1《学无止境》教学设计
部编版九年级下册道德与法治6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》这一章节主要是让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例和事例，引导学生树立正确的的学习观念，激发学生对学习的兴趣和热情。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也容易受到外界干扰，缺乏自我控制力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
2.培养学生良好的学习习惯，激发学生对学习的兴趣和热情。
3.引导学生树立正确的的学习观念，明确学习目标，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程，培养学生良好的学习习惯。
2.难点：引导学生树立正确的的学习观念，明确学习目标，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到学习的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，激发学生的学习兴趣。
3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的学习能力和素质。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导和激发学生的学习兴趣。
2.设计好学习任务，确保任务具有针对性和可操作性。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们觉得学习重要吗？为什么？”引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现教材中的案例和事例，引导学生分析案例中的人物是如何通过学习提升自己的素质和能力的。
让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，让学生在讨论中认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
部编人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》精品教案
第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1课时学无止境【教学目标】1．知识目标：了解当下校园学习中面临的困难和压力，调整心态积极面对；知道在实践中学习的重要性，学会在实践中学习。
2．能力目标：增强战胜学习压力的能力和在实践中学习的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立正确的学习观念，正确面对压力；树立终身学习理念，增强在实践中学习的能力。
【教学重点】积极面对当下的学习【教学难点】在实践中学习【教学环节】一、故事导入【多媒体呈现】宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊，日子一久，不免自满起来。
一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。
”苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子过于自大，不求上进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是，提笔在对联上各加了两个字：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
”苏东坡看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，取得了非凡的成就。
教师点拨：苏东坡的故事告诉我们：学习永无止境。
即将毕业，我们不仅要立足当下的校园学习生活，调整心态，坦然面对学习压力，完成初中的学习任务；而且要树立终身学习理念，坚持在实践中学习，不断提高认识世界、改造世界的能力，不断完善和提升自我。
二、探究新知(一)积极面对当下的学习活动1合作探究【多媒体呈现】初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！每当考试成绩不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。
但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。
每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。
就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。
从刚入学时的互不相识，到逐渐走到一起，直到无所不谈。
甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。
大家开心地在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》是部编人教版道德与法治九年级下册的一课，主要让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会，学习不仅仅局限在学校，我们要学会在生活中学习，培养终身学习的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的自学能力和独立思考能力，他们对生活中的事物有自己的见解和看法。
但部分学生可能对学习还缺乏正确的认识，认为学习只是应付考试，缺乏学习的兴趣和动力。
三. 教学目标1.让学生理解学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.引导学生树立终身学习的观念，激发学生学习的兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.难点：培养学生在生活中学习的意识和能力，引导学生树立终身学习的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生认识到学习的发生。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生学习的兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备讨论题目和思考问题。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，让学生认识到学习的发生。
例如，分享一个学生在生活中遇到问题，通过学习解决问题的事例。
2.呈现（10分钟）呈现一组图片或视频，展示生活中各种学习场景。
让学生观察和思考，生活中有哪些学习的机会。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中的学习经历。
讨论以下问题：a.你觉得学习是什么？b.你觉得学习只发生在学校吗？c.你觉得学习对你的生活有什么影响？4.巩固（10分钟）针对每组讨论的结果，进行总结和提炼。
让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中培养学习的意识和能力。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教材，主要围绕终身学习的主题展开。
本课时通过各种案例和讨论，让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断地学习和进步。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的案例，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，对于未来的学习和生活充满了期待和迷茫。
他们对终身学习的概念有一定的理解，但是需要进一步的引导和实践。
学生的学习积极性较高，适合进行探究式学习和合作学习。
三. 教学目标1.让学生理解终身学习的概念，认识到学习是一个终身的过程。
2.培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
3.引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解终身学习的概念，培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
2.难点：引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题引导，让学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生理解终身学习的概念，引导学生进行反思和总结。
3.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引发学生对终身学习的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，理解终身学习的概念。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论并制定个人的学习计划，教师进行巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组分享，互相学习和借鉴，巩固所学内容。
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第六课我的毕业季
第1课时学无止境
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程
一、导入新课
“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)
提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授
目标导学一：积极面对当下的学习
(一)高度重视、积极投入
1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力
1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？
(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
4．方法与技能——中学生如何缓解压力
方法一：从“生理”上缓解压力
墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。
咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。
方法二：从“心理”上缓解压力
当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。
方法三：从“行为”上缓解压力
研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。
(三)相伴而行的生活方式
1．阅读教材第68页“探究与分享”。
(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。
(2)结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。
2．学生分组讨论解决。
3．拓展延伸：有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。
你认为学习是怎样的呢？
4．学生分组讨论解决。
5．共同总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
目标导学二：在实践中学习
(一)在生活和工作中学习
1．阅读教材第69页“探究与分享”。
你如何评价上述观点？
2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。
青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
(二)积极参加社会实践活动
1．阅读教材第70页“探究与分享”。
(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？
(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
(三)养成主动学习、不断探索的习惯
1．材料展示：25年前，靠加工电话机起家的中兴通讯公司只有一条组装生产线，一天赚不到200元钱。
如今，当年许许多多的同行已经倒下，中兴通讯公司却从深圳走向了世界，在3G、NGN、数字集群等技术领域均已达到国际先进水平。
25年来，中兴通讯公司用自身的发展，诠释着由“中国加工”到“中国制造”再到“中国创造”“中国品牌”的发展历程。
2．阅读教材第71页“探究与分享”。
结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。
3．学生分组讨论解决。
4．共同总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
3板书设计
4教学反思
本节课学习了两个方面的问题，一是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的探究与分享材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。