听说课导学案模板(第二课时)
七下第7周 第2课时《Unit7听说学法指导课》 导学案
新目标七下Unit 7听说学法导学案设计教师：东莞市沙田实验中学王迎春学习目标：1.学会谈论天气，并简单描述人们正在进行的活动。
2.在情境中学会听前预测，听中速记，听后转述，听后询问等听说策略，提高听说能力。
3.通过感受各地气候差异，学会未雨绸缪，享受旅程，热爱生活。
课前自学一、听录音，跟读P125 Unit7单词。
二、翻译下列单词，词组，句子。
下雪；雪_____________ 多云的_____________ 晴朗的____________多风的_______________ 寒冷的_____________ 热的______________干燥的_______________ 温暖的_____________ 可怕的；糟糕的__________ 做饭_________________ 捎个口信_____________ 回电话_____________---天气怎样？__________________ ---在下大雨___________________---你在做什么？_________________ --- 我在弹吉他_________________---近来可好？___________________ ---还不错_____________________课中导学二、听对话，填表格。
三、听选信息。
1)How's the weather in Beijing today?It's ( snowing and cold/ rainy an cold/ sunny and warm）.2)What clothes should Peter take?(coats and sweaters/ T-shirts and jeans/ suits and shirts ).3)What is Julie doing now?She is ( playing football/ flying a kite/ taking photos).四、听独白，回答问题。
七年级下unit5 I'm watching TV听说课2导学案
七年级英语（下）听说课导学案
编制人：_______ 备课组长：_________ 批准人：___________ 使用时间：_____年_____月______日 学生姓名：_________________ 组别：____________ unit5-3 课时
七年级英语（下）听说课导学案
编制人：_______ 备课组长：_________ 批准人：___________ 使用时间：_____年_____月______日 学生姓名：_________________ 组别：____________ unit5-3 课时 【本节课题】Unit 5 I „m watching TV 听说课(二) Section B 【合作探究】 根据所给图片，用图片中的信息编制对话,描述图片中人们正在做的事。两人或多人一组 【学习目标】1. 扎实掌握现在进行时的用法，提升语言运用能力。2. 通过听说训练和小组合作， 一． 用下列句式编对话。可设置其他情景，适当添加我们学习过的其他句式，使你们的对话内容更加丰 学会谈论图片上的人正在做的事情。 富。 A：Where is Jack? B: He‟s in the library. A: What is he doing? B: He‟s reading… 【教学重难点】1. 熟练的用现在进行时描述正在做得动作 2. 一般疑问句的回答 【使用说明&学法指导】 1. 看书，P28,了解一般疑问句的提问及回答。2. 跟读听力磁带，模仿 2a 编对话。.3.闭卷， 完成导学案自主学习部分，将自主学习中不能解决的问题或自己在自学过 程中遇到的疑惑、问题写到“我的疑惑”处。 【自主学习】注意：带*的题 A 层学生必做题，B 层同学选做题, C 层同学可不做。 （学生按【使用说明与学法指导】自主理解、自主学习后， 再完
英语初中教案模板听说
英语初中教案模板听说课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用目标词汇描述日常生活物品。
2. 学生能够通过听力材料理解日常生活中的指令和信息。
3. 学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流和讨论。
4. 学生能够通过听力和口语活动提高自己的语言运用能力。
教学内容：1. 词汇：衣物、颜色、尺寸等。
2. 功能句型：询问衣物颜色、大小、价格等。
3. 听力材料：日常生活中的购物场景。
教学步骤：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生近期的学习和生活情况。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学习和生活情况。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示衣物、颜色、尺寸等词汇的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生通过小组活动，用目标词汇进行交流和讨论。
三、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演。
四、口语练习（10分钟）1. 教师创设购物场景，引导学生用英语进行购物对话。
2. 学生进行小组活动，模拟购物场景进行对话练习。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的目标词汇和功能句型。
2. 学生进行小组活动，用英语进行复习对话。
二、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演。
三、口语练习（10分钟）1. 教师创设购物场景，引导学生用英语进行购物对话。
2. 学生进行小组活动，模拟购物场景进行对话练习。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行小组活动，用英语总结本节课的学习内容。
3. 教师布置作业，要求学生课后进行听力练习和口语练习。
教学评价：1. 课后收集学生的听力练习和口语练习作业，对学生的学习情况进行评价。
2. 在下一节课开始时，教师可以抽取部分学生进行听力测试和口语展示，以检验学生的学习效果。
九年级英语全册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious听说课导学案2 人教新目标版
Unit 2 I think that mooncakes are delicious导学目标1．指导学生正确运用宾语从句。
2.帮助学生掌握感叹句的用法。
W hat (a/an) +形+名+主+谓！How + 形/副+主+谓！3.引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。
教学重点帮助学生掌握感叹句的用法。
教学难点引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。
教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习What感叹句，How感叹句。
查找感叹句的用法。
了解云南泼水节相关知识。
复习that,if/whether引导的宾语从句。
将两个简单句合为一个宾语从句。
教师用大屏幕让学生看大屏幕，将两个简单句合为一个宾语从句。
，以复习巩固宾语从句的用法。
创设情境，提问What areClara and Bentalkingabout? 导入新课，教师板书标题，出示并解读学生看大屏幕组句。
说出宾语从句相关用法。
认真倾听教师解读学习目标。
学习目标。
预习一、2d对话。
语言点:sounds likefun, besimilar to ,throw…at…二、语法要点。
What (a/an)+形+名+主+谓！How + 形/副+主+谓！How +主+谓！4a-4bon the任务一、学习在情景中运用宾语从句。
1.听录音模仿其语音语调跟读。
2.理解对话，掌握语言点。
3.分角色朗读或表演对话。
任务二、找出语法要点。
1.通过语法要点中的句子，归纳感叹句用法结构。
2.用所给单词写出句子。
3.画出短文中的宾语从句。
一、1．播放录音，引领学生跟读。
重点强调升降调的读法。
2．帮助学生理解对话，适当精讲语言点：sounds like fun, besimilar to , throw…at…3．抽查几组学生分角色朗读或表演对话。
二、1.让学生观察语法要点中的句子，并引导其归纳感叹句用法结构。
2. 让学生浏览4a中单词，再按要求完成。
《Lesson 2》 导学案
《Lesson 2》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容和结构，能够准确概括段落大意。
3、熟练运用所学语法知识，如_____、＿____等，进行句子的构造和翻译。
4、培养阅读理解和听力理解的能力，能够快速获取关键信息。
二、学习重难点1、重点重点词汇的记忆和运用，包括其词性、词义和常见搭配。
关键句型的理解和模仿，如_____句型的结构和用法。
课文内容的整体把握，理解作者的观点和意图。
2、难点某些复杂语法的理解和应用，如_____语法现象的规则和特殊情况。
听力材料中快速捕捉关键信息，并准确理解其含义。
三、学习方法1、预习提前预习课文，标记出生词和不懂的句子。
查阅词典，了解生词的读音、词义和用法。
尝试听课文录音，初步了解课文内容。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
做好笔记，记录重点知识和老师的讲解要点。
跟随老师的思路，进行语法练习和课文分析。
3、复习复习课文和笔记，巩固所学知识。
完成课后练习题，检验自己的学习效果。
多读多听，提高语言的感知能力。
四、知识讲解1、词汇词汇 1：读音_____，词性_____，词义_____，常见搭配_____。
词汇 2：……2、语法语法 1：规则_____，例句_____，注意事项_____。
语法 2：……3、课文分析第一段：主要内容_____，关键语句_____，表达的观点_____。
第二段：……五、练习巩固1、词汇练习单词拼写：给出中文释义，写出对应的单词。
词语选择：从所给的词汇中选择合适的单词填空。
2、语法练习句子改写：根据所给的语法规则，改写句子。
语法填空：在一段文章中，挖空一些语法点，让学生进行填空。
3、阅读理解阅读一篇与课文主题相关的文章，回答问题。
4、听力练习听一段与课文难度相当的听力材料，完成填空或选择。
六、拓展延伸1、相关话题讨论围绕课文主题，展开小组讨论，分享自己的观点和经验。
听力课导学案模板
一、课型：Type of Class : Listening
二、听力内容：Listening contents:
三、学习目标:：
1、培养学生的听的能力。
2、培养学生跨文化交际能力，增加对听力材料的了解，准确理解所听内容。
3、培养学生良好心理素质，抛开文字材料，析听录音。
4、培养学生听力技巧：
听前预测，听中预测，笔记技巧，排除干扰，准确选择
四、听力过程：
Step 1.听前预测
要求学生在听前几分钟，快速浏览，根据已有的信息如：题干，选项或自己的知识经验，对将要听到的内容进行预测，然后在听力中有意识的捕捉相关信息。
Step 2. 听中预测
在听力中，注意捕捉关键信息，特别是带有提示性的表示转折，因果，先后关系的词，以便于进行推测判断。
Step 3. 笔记技巧
学会对太多的信息进行简明扼要速记，特别是数字，地名，时间等，学会用简单符号，缩写等快速记录相关内容和相互关系。
Step 4.，排除干扰，准确选择
在做题对，答案中往往有在意思上与原文相同或相近的的几个选项。
但很少采用与原文完全一样的形式。
而干扰项往往在音，形，型上与原文一致。
所以要排除干扰，准确选择。
Step 5放录音，选答案
1、放录音，学生做题。
2、对部分内容学生听不清的进行复读重放。
Step 6.对答案，解疑惑
1、对答案，改错参考答案：
2、对错误较多的内容，进行重听。
五、课后作业
1、
2、
六、课后小记。
《Lesson 2》 导学案
《Lesson 2》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课涉及的重要语法结构，如_____。
3、能够熟练朗读并理解课文内容，提取关键信息。
4、通过课堂练习和活动，提高听说读写的综合语言能力。
二、学习重难点1、重点词汇：熟练掌握新学词汇的发音、拼写和用法。
语法：清晰理解并正确运用重点语法规则。
课文理解：把握课文的主旨大意，理解文中的细节信息。
2、难点语法的实际运用，避免在表达中出现语法错误。
对课文中生僻词汇和复杂句子结构的理解。
三、学习方法1、预习提前预习新单词，查阅词典了解其含义和用法。
通读课文，尝试理解大致内容，标记出不懂的地方。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。
做好笔记，记录重点知识和自己的疑问。
与同学进行小组讨论，共同解决问题。
3、复习课后及时复习所学内容，背诵单词和重点句型。
完成课后练习题，巩固所学知识。
多读多写，加强语言的实际运用能力。
四、学习过程1、词汇学习老师讲解新单词的发音、词性、词义和用法，并举例说明。
学生跟读单词，练习发音。
进行单词拼写练习，强化记忆。
2、语法讲解老师通过例句和情景，引入本节课的语法点。
详细讲解语法规则，分析语法结构。
学生做相关语法练习题，加深对语法的理解和运用。
3、课文学习老师领读课文，学生跟读，注意语音语调。
学生自主阅读课文，回答老师提出的问题，理解课文内容。
分析课文中的重点句子和段落，讲解语言点。
4、课堂活动小组活动：根据课文内容进行角色扮演或讨论。
个人展示：让学生用所学知识进行口头表达或书面写作。
5、课堂总结老师总结本节课的重点内容，强调易错点和难点。
学生回顾自己的学习成果，提出疑问。
五、课后作业1、背诵本节课的重点单词和短语。
2、完成课本上的练习题。
3、用所学语法和词汇写一篇短文，描述一个场景或事件。
六、拓展学习1、阅读相关的英语文章，扩大词汇量和提高阅读理解能力。
高中英语听说讲解教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：掌握听说技能，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 能力目标：培养学生良好的听说习惯，提高学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心。
教学重点：1. 听说技能的培养。
2. 词汇和句型的积累。
教学难点：1. 学生在听说过程中的语音、语调、语速等方面的控制。
2. 学生在听说过程中的思维转换和反应速度。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师用英语与学生进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的学习氛围。
2. 通过图片、视频等形式，导入本节课的主题。
二、听前准备1. 老师展示相关词汇，让学生了解本节课的主题。
2. 学生分组，讨论并预测听力材料可能涉及的内容。
三、听力训练1. 老师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。
四、口语练习1. 学生根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。
2. 老师鼓励学生大胆开口，注意语音、语调、语速等方面的控制。
五、总结与反思1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时：一、复习1. 老师检查学生第一节课的学习情况，提问相关知识点。
2. 学生互相纠正错误，巩固所学知识。
二、听力训练1. 老师播放新的听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。
三、口语练习1. 学生根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。
2. 老师鼓励学生大胆开口，注意语音、语调、语速等方面的控制。
四、拓展活动1. 老师展示与本节课主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论。
2. 学生分享自己的观点，提高跨文化交际能力。
五、总结与反思1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生在听说过程中的参与度和积极性。
2. 学生对听力材料的理解和掌握程度。
3. 学生口语表达的能力和准确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题What would you do ?
第2课时
设计人荆丽梅审核人王蕾课型阅读课授课时间
一．教材分析：
二．教学目标：
1.知识与技能
1.学会energic，confident，creative 等的用法。
2.学会用虚拟语气提建议。
3.听力训练
2).理解并运用短语:
Enjoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk,
3)掌握并运用句型：
I get nervous before big parties.
You shouldn’t worry about …
I don’t know …
What if …?
What should I do?
2、过程与方法: group co-operation and self study
3、情感态度与价值观:
What is the others’ attitude toward money?
How do they deal with worries/problems?
三．重点与难点
1、重点: njoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk,
2、难点: Second conditional and Should for advice
四．教学方法task-baced language teaching
五．教学准备：一案两单，新课堂
六．教学过程
一、【复习巩固，预习检测】
I.复习巩固：（听写单词、短语或句子；检查课文背颂；口语训练等）百万___________ 研究______________ 烦恼______________
医疗的_____________
II．预习检测：
1.词汇自检：丘疹___________有活力的____________ 自信的
允许______________
2.英译汉：1.If I were you ,I’d take a long walk before going to bed.
____________________________________________
2.If I were you,I’d talk to someone who looks friendly.
_____________________________________
二、【问题引领，明确目标】
I.预习交流，生成问题：
Go to page 28. Read the problems in the boxes and match them with the correct advice.
And now write down all the expressions into your phrase book.
Thinking and role playing
Next you are going to think of different advice for the problems in activity 3a. Role play conversations with your partner.
II．明确目标：
Knowledge aims:
1.Words and phrases: 学会energic，confident，creative 等的用法。
enjoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk
2. Sentence structures：1.I get nervous before big parties.
2.You shouldn’t worry about …
3.I don’t know …
4,What if …?
5.What should I do?
Ability aims: Improve their listening and speaking skills.
Emotion aims: Talk about imagined life
三、【听说结合，句型操练】
任务一词汇学习
任务二：match,then discuss with their partners.
任务三：【小组合作，拓展延伸】
Group work ：Survey and repor1.Think of different advice for the problems in
3a.role play conversations with your partner.
拓展延伸：1.can’t/couldn’t help doing sth 情不自禁的做某事，忍不住做某事。
2.help 做名词是不可数名词。
Eg:with the help of sb without one’help
五、【达标检测，课堂小结】
1. He is too tired ________ any longer.
A. not to walk
B. to walk
C. walking
D. not walking
2. He went to school without ______ to school.
A. go
B. goes
C. going
D. to go
3. He is afraid to speak in _______ public.
A. the B a C. an D. /
4. What would you do if you _______ another opportunity again.
A. have
B. had
C. having
D. to have
5. There is _______ rain there every year.
A. plenty of
B. few
C. many
D. a lot
6. Do you have ________ to tell everyone.
A. something important
B. important anything
C. anything important
D. important anything
II .课堂小结：
六、【小组评价，延伸拓展】
I、小组评价：
II．延伸拓展（作业布置要体现分层）
1.复习内容：If 的用法
2.预习内容：3a
3.探究性作业:1. Remember the key words and sentences2. Have a writing about the problems you have at home.
自我反思：_____________________________________________________
【相关链接】。