白羊村的美容院说课
大班绘本优质教案白羊村的美容院
大班绘本优质教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《大班绘本故事》第四章《白羊村的美容院》。
内容讲述了一个关于白羊村的小故事，通过故事让幼儿了解和认识社区中的职业，以及每个人工作的意义和价值。
详细内容包括：美容院的工作内容、美容院工作人员的职责以及与社区的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识美容院这个职业，知道美容院的作用和功能。
2. 培养幼儿尊重他人劳动成果的品质，懂得感恩和珍惜。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们参与社会实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解每个人工作的意义和价值，培养他们的社会责任感。
重点：让幼儿了解和认识美容院这个职业，以及美容院工作人员的职责。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察和猜测今天的故事主题。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本《白羊村的美容院》，讲解故事内容，引导幼儿关注美容院的工作和工作人员的职责。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演美容院的工作人员，进行角色扮演，体验职业乐趣。
4. 例题讲解：讨论故事中出现的角色，让幼儿了解每个人的工作内容和职责。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组设计一个关于美容院的小故事，并进行分享。
7. 情感教育：通过故事让幼儿学会感恩和珍惜，懂得尊重他人的付出。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 内容：美容院的工作内容、工作人员的职责、与社区的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个关于美容院的小故事。
答案示例：故事名称：《小白羊的美容院》故事内容：讲述小白羊在美容院工作的故事，描述美容院的环境、工作内容以及小白羊如何为顾客服务。
2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在实践活动中的体验和收获。
幼儿园大班优质教案《白羊村的美容院》通用
幼儿园大班优质教案《白羊村美容院》通用一、教学内容《白羊村美容院》是幼儿园大班主题活动一部分，主要围绕孩子们日常生活中美好事物展开。
本节课内容聚焦于教材第四章《我们家乡》，具体涉及白羊村美容院相关知识。
详细内容包括：认识美容院环境、解美容院基本服务项目以及学习日常美容小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿解和熟悉白羊村美容院环境和服务项目。
2. 培养幼儿审美观念，激发他们追求美热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住美容院基本服务项目。
2. 教学重点：培养幼儿审美观念，教授日常美容小技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村美容院图片、视频、服务项目介绍卡、日常美容小技巧操作道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示白羊村美容院图片，引导幼儿观察并讲述他们眼中美容院。
播放美容院相关视频，让幼儿更加直观地解美容院环境和服务。
2. 例题讲解（10分钟）通过介绍卡，讲解美容院基本服务项目，如理发、美容、按摩等。
邀请幼儿扮演小客人，模拟在美容院接受服务场景，增强他们对服务项目理解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，根据教材内容，用画纸、彩笔等学具创作美容院主题作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到问题。
4. 日常美容小技巧学习（10分钟）教授简单易学日常美容小技巧，如洗脸、护肤等。
邀请幼儿上台演示，并及时给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己在课堂上收获。
六、板书设计1. 白羊村美容院图片2. 美容院基本服务项目列表3. 日常美容小技巧步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中美容院。
答案：要求幼儿充分发挥想象力，用画笔描绘出自己心中美容院，鼓励他们用丰富颜色和细节。
2. 作业题目：模仿日常美容小技巧，为家人或玩具做一次美容。
答案：要求幼儿在家长协助下，尝试运用课堂所学美容小技巧，为家人或玩具进行一次美容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿学习过程，共同完成作业，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》味觉与视觉的奇妙结合——探索《白羊村的美容院》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《有趣的现象》，详细内容为第一节《白羊村的美容院》。
通过故事导入，介绍味觉与视觉在生活中的奇妙结合，引发幼儿对身边事物的好奇心，培养观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解味觉与视觉的基本概念，知道它们在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、描述、表达事物的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解味觉与视觉的结合，并能在生活中发现类似的现象。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《白羊村的美容院》、PPT、挂图、实物（水果、糖果等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《白羊村的美容院》，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合PPT和挂图，介绍味觉与视觉的概念，让幼儿了解它们在生活中的应用。
3. 实践：让幼儿品尝不同味道的食物，观察它们的颜色，分享自己的感受。
4. 互动：组织幼儿进行“味觉与视觉猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
5. 创作：引导幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于味觉与视觉的作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 大《白羊村的美容院》2. 小味觉与视觉的奇妙结合品尝、观察、分享互动游戏：味觉与视觉猜猜看创作展示：我的味觉与视觉作品七、作业设计1. 作业题目：我的味觉与视觉日记答案：请幼儿用图画和文字记录一天中观察到的味觉与视觉现象，如：妈妈做的饭菜、水果的颜色等。
2. 作业要求：图文并茂，描述清晰，可适当发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的味觉与视觉观察活动，共同记录、分享。
环境创设：在教室环境中布置相关主题展示区，展示幼儿的作品，激发持续兴趣。
社会实践：组织幼儿走进超市、菜市场等场所，观察、体验味觉与视觉的结合。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《白羊村的美容院》。
该绘本讲述了在一个遥远的白羊村里，羊群们为了吸引异性，到美容院进行各种打扮的故事。
通过这个有趣的故事，让学生了解动物的求偶行为和自然规律，并引导学生思考人与自然的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解白羊村的羊群为何要打扮自己。
2. 学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
3. 学生能够通过故事，理解人与自然和谐共生的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，引导学生思考人与自然的关系。
难点：学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《白羊村的美容院》、彩笔、画纸。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的动植物，引导学生思考它们为何要打扮自己。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本《白羊村的美容院》，引导学生关注羊群们的打扮和特征。
3. 观察与描述：学生分组观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮，培养学生的观察力和表达能力。
4. 讨论与思考：教师引导学生思考为什么羊群要打扮自己，学生分享自己的观点，引导学生理解动物的求偶行为和自然规律。
5. 创作与实践：学生根据自己的观察和理解，用画笔创作一幅关于羊群打扮的画作，培养学生的创造力和实践能力。
6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的思考和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
六、板书设计1. 羊群特征2. 打扮原因3. 人与自然七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，思考人与自然的关系，写一篇短文。
2. 学生回家后，与家长一起观察周围的动植物，了解它们的求偶行为和自然规律，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《白羊村的美容院》引导学生关注动物的求偶行为和自然规律，让学生理解人与自然和谐共生的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《有趣的现象》，详细内容为“白羊村的美容院”。
通过讲述小羊们为村庄的美容院染色、修剪、打扮的过程，引导幼儿观察和探索动物的特点与变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解白羊村的有趣现象，知道动物的外貌特征可以通过染色、修剪等方式进行改变。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、描述动物的特点，并能用适当的方式表达自己对动物外貌的改变。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村的图片、彩色笔、剪刀、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白羊村的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《白羊村的美容院》，引导幼儿关注小羊们为村庄美容院染色、修剪、打扮的过程。
（2）教师提问：“小羊们为什么要为村庄的美容院染色、修剪、打扮呢？”“小羊们是如何改变动物的外貌特征的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿为白羊村的动物设计新的外貌特征。
（2）幼儿独立完成设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调观察、想象和创造的重要性。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 板书内容：（1）小羊们为村庄的美容院染色、修剪、打扮。
（2）动物外貌特征的变化。
七、作业设计1. 作业题目：为白羊村的动物设计新的外貌特征。
2. 答案示例：（1）小羊：将小羊毛色改为粉色。
（2）小狗：给小狗戴上花环。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察周围生活中的动物，尝试用适当的方式描述它们的特点。
2024年大班语言教案白羊村的美容院
2024年大班语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《有趣的故事》，详细内容为白羊村的美容院。
通过讲述白羊村里的小白羊们如何通过相互帮助，开了一家美容院，使整个村庄变得更加美丽。
内容包括故事的梗概、情节分析以及故事背后的寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事背后的寓意，培养学生的道德观念。
2. 培养学生的语言表达能力，通过讲述故事，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，通过白羊村美容院的建立过程，让学生认识到合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
难点：故事背后寓意的挖掘，如何引导学生认识到合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事情节，便于学生理解。
2. 学具：故事书，供学生阅读；画笔、彩纸等，用于课堂活动。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾以前学过的关于合作的故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：a. 播放PPT课件，讲述白羊村美容院的故事。
b. 分析故事情节，引导学生理解故事背后的寓意。
c. 分组讨论：让学生分组讨论故事中白羊们是如何相互帮助，共同建立美容院的。
3. 例题讲解：a. 出示范例，让学生尝试复述故事情节。
b. 指导学生进行口语表达，注意语言的组织和运用。
4. 随堂练习：a. 让学生自由组合，进行角色扮演，复述故事情节。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 白羊村的美容院2. 内容：a. 故事梗概b. 故事情节分析c. 故事寓意：合作共赢七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节，注意语言表达。
b. 以“合作”为主题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，让学生认识到合作的重要性。
在课堂活动中，注意引导学生主动参与，培养学生的口语表达能力。
2. 拓展延伸：a. 课后组织学生进行小组活动，让学生在实践活动中体验合作的乐趣。
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《白羊村的美容院》一课。
该章节主要围绕白羊村美容院的故事展开，让幼儿了解美容院的基本知识，如美容院的环境、美容师的工作以及美容院的服务项目等。
同时，通过故事引导幼儿学会欣赏美、创造美，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解美容院的基本知识，知道美容师的工作及服务项目。
2. 培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
3. 引导幼儿学会欣赏美、创造美，培养幼儿的审美兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解美容院的基本知识，知道美容师的工作及服务项目。
难点：培养幼儿的审美能力和动手操作能力，引导幼儿学会欣赏美、创造美。
四、教具与学具准备教具：故事课件、美容院场景图、美容师角色扮演道具、手工材料等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放故事课件《白羊村的美容院》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么有趣的事情？”“美容院是怎样的一个地方？”2. 讲解与演示（10分钟）：教师讲解美容院的基本知识，如美容院的环境、美容师的工作及服务项目。
同时，展示美容院场景图，让幼儿了解美容院各个区域的设置。
3. 角色扮演（10分钟）：分组进行角色扮演，幼儿扮演美容师为同伴进行简单的美容服务，如擦脸、画眼线等，体验美容师的工作。
4. 手工制作（10分钟）：根据图纸，让幼儿用剪刀剪下美容院各个区域的图案，并用胶水粘贴在画纸上，制作属于自己的美容院。
5. 作品展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计美容院环境美容师工作服务项目七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画出自己心目中的美容院，并涂上颜色。
答案：略2. 说一说：请幼儿向家人介绍今天在幼儿园学到的美容院知识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对美容院的基本知识有了初步了解，动手操作能力得到了锻炼。
幼儿园绘本教案白羊村的美容院
幼儿园绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》第四单元“有趣的故事”，具体章节为“白羊村的美容院”。
内容讲述了一个关于白羊村美容院的故事，通过小羊们到美容院做造型的经历，引导幼儿认识不同的美容项目及其工具，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解白羊村美容院的故事内容，认识各种美容项目及工具。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美的追求。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握各种美容项目及工具。
重点：培养幼儿的观察力、想象力、表达能力。
四、教具与学具准备教具：白羊村美容院故事绘本、挂图、卡片、头饰、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师扮演美容院院长，邀请幼儿进入白羊村美容院，讲述小羊们来做造型的有趣经历，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师边展示绘本，边讲解故事，引导幼儿关注故事情节，观察各种美容项目及工具。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中出现的美容项目及工具。
（2）角色扮演：每组选一名幼儿扮演美容师，其他幼儿扮演小羊，进行角色扮演，体验故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画笔、水彩为小羊设计一个美丽的造型。
（2）请幼儿用剪刀、胶棒制作一个美容项目卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美观念。
六、板书设计1. 故事白羊村的美容院2. 主要角色：小羊、美容师3. 美容项目及工具：洗发、剪发、烫发、染发、吹风、梳子、剪刀、吹风机等。
七、作业设计1. 作业题目：为小羊设计一个美丽的造型。
答案示例：小羊穿着漂亮的裙子，头戴蝴蝶结发箍，脚穿彩色袜子。
2. 作业题目：制作一个美容项目卡片。
答案示例：卡片上画有剪发工具，旁边写上“剪发”字样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过情境引入、实践操作等环节，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的观察力、想象力。
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2011——2012学年度第二学期说课
中班绘本《白羊村的美容院》
赵昌皪
一、教学指导思想
最近很多家长向我们反应，自己的孩子变得特别爱美，经常要求家长每天帮她们换新衣服，还要配上美美的裙子和各种花式的配饰，针对这一情况，我决定要在班级里开展这次教学活动。
绘本《白羊村的美容院》以轻松有趣的故事和精美的图画，提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。
故事通过拟人化的白羊来展开情节，白羊因为爱美而盲目赶时髦的有趣故事情节，能深深吸引着孩子们，适合中班的年龄特点。
《纲要》中提倡：在活动中教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到角色中，在活动中加深对故事的体验和理解。
以白羊村的故事为戒，让孩子从小懂得喜欢真实、自然的自己，不迷惑于表面的新奇面貌，不盲目跟风与模仿他人。
二、目标定位及重难点
活动的目标是教育活动的起点和归宿，根据教材和本班孩子的认知发展水平，我将目标设定为：
1．感受故事的诙谐、滑稽。
有自己的审美意识。
2．理解故事内容，尝试用自己的语言讲述故事所表达的主要内容。
3．通过故事明白道理：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
根据目标我将本次活动的重点定位于：理解故事内容，尝试用自己的语言讲述故事所表达的主要内容。
难点是：引导幼儿理解为什么最终白羊村恢复了白色。
三、活动准备
1、物质准备：
教具：《白羊村的美容院》PPT课件
学具：幼儿人手一本图书
2、心理准备：
平时让幼儿多观察周围的事物，学着用简洁、清楚的语言表述所看到的。
四、教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1．直观演示法：
活动中主要让幼儿观看形象直观的书本图片来欣赏，通过精美的图画充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演，发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力，从而了解故事情节，理解故事内容。
2．讲述法：
在讲述故事的过程中，根据需要，我通过生动形象地讲述，采用不同的感情色彩来表现白羊迷惑于新貌、追求流行的现象，从而较好的表达作品的感情，为突破重、难点做准备，也能较好的集中幼儿注意力。
3．提问法：
提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
同时我将讨论法结合在讲述故事过程中。
组织幼儿讨论：白羊村为什么会流行起美容？每一种发色流行时羊村会发生什么事？为什么最后美容师会离开羊村？在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
五、学法
幼儿是学习的主体，在活动中，我利用生动、形象的图片，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。
让幼儿通过观察、倾听、讲述、讨论等方法，在积极参与的学习中达到活动的目的，体现以人为本的理念。
同时，不断采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。
鼓励孩子学习，思考，掌握整个故事内容。
六、活动过程
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新的理念指导下，遵循由浅入深的教学原则，孩子在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
本次活动我设计了以下几个环节：
第一环节：出示白羊们的摩登造型，激发活动兴趣；观察封面，引起幼儿阅读绘本故事的兴趣。
（3分钟）
兴趣是幼儿主动参与学习的关键。
在开始部分，出示一张白羊们的摩登造型，让孩子们通过观察图片中白羊们的造型，发现这些羊和我们平时看到的羊不一样，鼓励孩子猜测：这些羊为什么会变得“五颜六色”，我在此设计悬念，抓住孩子好奇想知道答案这一特点，充分地调动了孩子的好奇心，为第二个环节做准备。
紧接着出示封面，让幼儿观察到封面上一只与众不同的羊，说说为什么与众不同，同时引出绘本名称《白羊村的美容院》。
第二环节：师幼集体阅读2~7页，初步理解故事内容。
（13——15分钟）
这一环节为本次活动的重点，我分四个小环节来达成目标：
第一小环节：引出故事的关键人物---美容师
为了避免分散幼儿的倾听故事的注意力，影响幼儿对故事内容的完整熟悉与感知，所以我不出示任何教具，只借助教师丰富的面部表情与生动的故事语言，吸引幼儿能够安静倾听故事。
启发性提问：白羊村来了谁？他在村里开了一家什么？（丰富词汇：豪华）那你知道美容院是干什么的吗？
此环节主要采用倾听法，引导幼儿学会初步熟悉故事，了解故事情节与内容，在故事讲述活动中，通过教师生动的语言描述、表情辅助，帮助幼儿来主动发现：美容师要给白羊村带来新的变化了。
第二小环节：欣赏故事图片，通过观察图片进行讨论。
这个环节中让孩子逐一进行观察与讲述，自己讨论，并进行一系列地追问，目的就是想要帮助孩子进一步感受到白羊村的白羊们即将发生变化。
1、美容师在做什么？
2、他为什么要这么做？
这里主要采用观察法、讨论法，让孩子根据观察到的图画内容进行发散性讨论，共同探讨“美容师在做什么”。
第三小环节：通过教师讲述内容，激发幼儿自主阅读的兴趣。
让幼儿带着“白羊们都去做了哪些造型？”“后来发生了什么事情？”这个问题自主阅读。
第四小环节：幼儿自主阅读，进一步熟悉并理解故事内容。
1、抛出有效性提问，让幼儿有目的地阅读
层次性提问1：白羊村里都流行过那些不同样子的发型？
层次性提问2：你觉得哪只羊最美？为什么？
这里主要采用幼儿观察法，让幼儿自主并且细致地观察图片，发现图片的内容，并能带着教师的提问来进行阅读，让孩子自己发现问题的答案。
2、在幼儿自主阅读的同时教师巡回指导
为了照顾到个别差异，教师在幼儿自主阅读的时候进行巡回指导，根据幼儿能力的个别差异，对个别阅读有困难或不能理解的幼儿进行个别指导，帮助孩子观察和理解图片内容。
3、交流分享看到的内容
鼓励孩子认真、细致地观察后，紧接着鼓励幼儿用清楚、连贯的语言大胆地表述自己观察到的结果。
在活动中，我采用启发性的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发孩子用响亮、自信的声音、完整的语言，进行讲述，并且注意为每个孩子创设讲述的机会，引导表述能力强的孩子可以说完整的句子，鼓励表述能力弱一点的孩子跟着说，或说一些短句，通过这些分层次练习，提高不同水平孩子的口语表达能力。
4、幼儿联系生活实际，引导幼儿展开关于什么是真正的美的讨论。
理解性提问：你们认为什么才是真正的美？此环节主要采用情感体验法，引导孩子自己得出结论：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
所以我们不要只去学别人，而是要看到自己的美的地方，找到适合自己的打扮，相信我们一定会越来越美。
第三环节：教师朗诵全文，幼儿边翻书边一起集体阅读，并进行情感提升。
（3——5分钟）作为语言活动，完整欣赏有助于孩子再次熟悉掌握整个故事情节，并有助于幼儿养成良好的倾听习惯。
更对故事进一步的理解和感知。
通过故事明白道理：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
教师通过提问：这个故事好听吗？你们想听老师来讲讲吗？老师完整讲述这个故事，听完故事后你要告诉老师你喜欢美容前的羊还是美容后的羊？总结提升经验，知道适合自己才是最美的。
最后小结：我们每个小朋友也都是不一样的，每个人也都有适合自己的打扮。
所以我们不要只去学别人，而是要看到自己的美的地方，找到适合自己的打扮，相信我们一定会越来越美。
七、教学预见效果与分析
通过对教材和教法的挖掘以及对本班幼儿发展水平的了解，预计达到的效果：幼儿将积极地参与到活动中来，大部分幼儿能通过自己的观察理解故事内容，能带着教师的问题有目的的观察故事图片，并且能用自己的语言讲述故事所表达的主要内容。
通过幼儿之间的讨论，能够理解故事讲述的道理。
活动中对幼儿的倾听习惯进行了培养，并且注重幼儿观察力、语言表达能力的培养。
通过情感提升，使幼儿从小懂得喜欢真实、自然的自己，不迷惑于表面的新奇面貌，不盲目跟风与模仿他人。