正式gkh教案公开课教学设计
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。
详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。
教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。
2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。
3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。
（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。
（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。
（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。
重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]
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gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第三节，详细内容为“gkh”三个声母的学习和练习。
内容包括三个声母的发音要领、书写规范以及与韵母组合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生熟练书写“gkh”三个声母，并掌握其书写规范。
3. 培养学生将“gkh”与韵母组合进行正确拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写“gkh”三个声母，以及与韵母的组合拼读。
教学重点：掌握“gkh”的发音要领、书写规范和拼读技巧。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与“gkh”相关的图片，引导学生发现这三个声母的发音特点，激发学生学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生分组练习，相互纠正发音。
c. 教师挑选部分学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
3. 书写教学（10分钟）a. 教师讲解“gkh”的书写规范，并在黑板上进行示范。
b. 学生在拼音练习本上跟随教师进行书写练习。
c. 学生互评，教师点评，纠正错误。
4. 拼读教学（10分钟）a. 教师举例讲解“gkh”与韵母的组合拼读方法。
b. 学生跟随教师进行拼读练习。
c. 学生分组进行拼读比赛，提高学习积极性。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放拼音卡片，学生进行“gkh”的认读练习。
b. 学生互相提问，巩固所学知识。
a. 教师对本节课的学习内容进行简要回顾。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
c. 布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 板书“gkh”三个声母的学习2. 板书内容：a. “gkh”的正确发音及发音要领b. “gkh”的书写规范c. “gkh”与韵母的组合拼读方法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“gkh”三个声母，每个写5遍。
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音及其拼读；2. 学习与g、k、h相关的汉字，如“狗”、“口”、“河”等；3. 运用g、k、h声母进行词语拼读和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音和书写，能熟练地将其运用到词语和句子中；2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读兴趣；3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音及区分。
教学重点：声母g、k、h的拼读、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图画，图中包含与g、k、h声母相关的动物、物品等元素，引导学生观察图画，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习声母g、k、h的正确发音，通过示范、模仿、跟读等方式，让学生掌握发音要领；（3）进行g、k、h声母的词语拼读和句子练习，培养学生正确拼读音节的能力。
3. 实践情景引入（10分钟）创设一个“快乐动物园”的情景，让学生运用所学的g、k、h 声母词语描述动物和场景，提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）出示几道典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习本上的题目，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的正确发音；（2）与g、k、h相关的汉字；（3）g、k、h声母的词语拼读和句子练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写g、k、h三个声母，每个写一行；（2）用g、k、h声母拼读下列词语：__狗、__口、__河、__果、__开、__花；（3）用所学的g、k、h声母词语造句。
2. 答案：（1）g、k、h；（2）g狗、k口、h河、g果、k开、h花；（3）示例：我有一只可爱的__狗。
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]
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gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容本节课我们将学习《现代汉语语音》教材中的第三章第一节，详细内容为声母g、k、h的发音及其与韵母拼读规则。
我们将通过实践情景引入、发音演示、例题讲解和随堂练习等形式，帮助学生掌握这三个声母的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，并能准确区分它们。
2. 培养学生运用g、k、h与不同韵母拼读的能力。
3. 提高学生的语音表达能力，使他们在日常交流中能够准确、流畅地使用含有g、k、h的词语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音区分，以及与韵母的拼读。
2. 教学重点：掌握g、k、h的正确发音方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、PPT课件。
2. 学具：教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量g、k、h发音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 发音演示（15分钟）讲解并演示声母g、k、h的正确发音方法，让学生模仿练习。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示含有g、k、h的词语，逐一讲解发音要领，引导学生跟读。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习g、k、h的发音，并互相纠正。
5. 小组竞赛（5分钟）将全班分成若干小组，进行g、k、h发音竞赛，评选出最佳发音小组。
六、板书设计1. 声母g、k、h的正确发音方法。
2. g、k、h与不同韵母的拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用g、k、h声母与不同的韵母拼读，组成不少于10个词语。
2. 答案：如“高大、空气、快乐、歌唱、喝水、功课、欢呼、国家”等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多读、多练习，提高自己的语音表达能力。
可通过观看视频、参加朗读比赛等方式，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 发音演示的准确性和直观性。
《gkh》公开课精品优秀教案
《g k h》公开课精品优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》一年级下册，具体章节为《g k h》。
详细内容包括：1. 学习声母“g k h”的正确发音；2. 认识并掌握与“g k h”相拼的韵母及汉字；3. 学习书写“g k h”三个字母；4. 通过实例讲解，使学生在语境中运用“g k h”。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g k h”的正确发音，并能够准确书写；2. 培养学生拼读和拼写能力，熟练掌握与“g k h”相拼的韵母及汉字；3. 提高学生的语言表达能力，使他们在实际语境中能够灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“g k h”的发音及字母书写；2. 教学重点：与“g k h”相拼的韵母及汉字的学习，以及在语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于“g k h”的故事，引发学生的兴趣，引入新课；2. 新课内容：学习“g k h”的发音、书写，以及与它们相拼的韵母和汉字；a. 教师示范发音，学生跟读；b. 学生在课本上练习书写；c. 教师展示PPT，引导学生学习与“g k h”相拼的韵母及汉字；3. 实践情景引入：给出一个包含“g k h”的句子，让学生进行朗读和拼写；4. 例题讲解：分析一个包含“g k h”的词语，讲解其构成及用法；5. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 《g k h》2. 内容：a. 声母“g k h”的正确发音；b. “g k h”的书写；c. 与“g k h”相拼的韵母及汉字；d. 实践情景引入、例题讲解。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的习题，包括“g k h”的发音、书写及拼写；2. 答案：参照课本及课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些包含“g k h”的阅读材料，提高学生在实际语境中运用所学知识的能力。
《gkh》公开课教案
《g-k-h》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生掌握字母g、k、h的发音规则及对应的单词。
2. 培养学生正确发音，提高听力、口语能力。
3. 通过对字母g、k、h的学习，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 字母g、k、h的发音规则。
2. 单词：gorilla（大猩猩）、kangaroo（袋鼠）、hen（母鸡）。
三、教学重点与难点1. 重点：字母g、k、h的发音规则及单词的学习。
2. 难点：字母g、k、h在单词中的发音。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等引导学生直观地学习字母g、k、h。
2. 情景教学法：设置相关情景，让学生在实际语境中练习发音。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学过的字母及发音，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母g、k、h的发音规则，让学生跟随老师一起发音。
3. 示例：展示与字母g、k、h相关的单词，如gorilla、kangaroo、hen，引导学生跟读。
4. 练习：设计趣味练习题，让学生分组进行发音练习。
5. 游戏：组织字母g、k、h发音比赛，增强学生的学习兴趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母g、k、h的发音规则。
7. 作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
六、教学拓展1. 引导学生发现字母g、k、h在单词中的发音规律，如在单词末尾发音时与其他字母的组合。
2. 举例说明字母g、k、h在单词中的不同发音情况，如在单词中的轻音和重音。
七、课堂互动1. 分组活动：学生分组，每组选择一个字母g、k、h，讨论并在班级分享该字母在单词中的发音规律。
2. 问答环节：老师提问，学生回答，巩固所学知识。
八、家庭作业1. 抄写字母g、k、h，并练习发音。
2. 收集含有字母g、k、h的单词，与家人分享并练习发音。
九、课程评估1. 课后对学生的发音进行评估，了解掌握情况。
2. 收集学生作业，检查发音练习的完成情况。
gkh教学设计精品教案(推荐5篇[修改版]
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gkh教学设计精品教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容1. g、k、h三个声母的发音方法及其与韵母的拼合规律。
2. 区分g、k、h与j、q、x的发音。
3. 学习相关词汇，加强语音实际运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的发音方法，能正确与韵母拼合。
2. 培养学生区分g、k、h与j、q、x发音的能力，提高语音辨识度。
3. 通过学习相关词汇，加强学生的语音实际运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h与j、q、x发音的区分。
教学重点：g、k、h三个声母的正确发音及其与韵母的拼合规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、麦克风学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生们感受到g、k、h三个声母在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
实践情景：邀请一位同学上台，模仿相声演员表演，强调g、k、h发音的重要性。
2. 新课内容展示：a. 讲解g、k、h三个声母的发音方法，配合PPT展示发音器官图，引导学生正确发音。
b. 通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读，加强语音感知。
c. 举例说明g、k、h与韵母的拼合规律，让学生进行实际操作。
3. 例题讲解：以“哥哥”、“咳嗽”、“喝水”为例，讲解g、k、h的发音及拼合规律。
4. 随堂练习：学生分组进行发音练习，相互纠正错误。
教师挑选学生代表进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. g、k、h三个声母的发音方法。
2. g、k、h与韵母的拼合规律。
3. g、k、h与j、q、x的区分。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 哥哥、咳嗽、喝水、高山、开关、河边。
b. 姑娘（gū niáng）、顾客（kè hù）、上课（shàng kè）、下课（xià kè）、洗澡（xǐ zǎo）、小河（xiǎo hé）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生搜集更多含有g、k、h声母的词汇，进行拓展学习。
《gkh》公开课教案
《g-k-h》公开课精品优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母g, k, h的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
1.2 教学内容介绍字母g, k, h在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
1.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
分组练习，让学生相互纠正发音，提高准确性。
1.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
第二章：字母g的发音规则2.1 教学目标让学生掌握字母g在单词中的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
2.2 教学内容介绍字母g在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
2.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
引导学生观察字母g在单词中的位置，理解发音规律。
2.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
第三章：字母k的发音规则3.1 教学目标让学生掌握字母k在单词中的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
3.2 教学内容介绍字母k在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
引导学生观察字母k在单词中的位置，理解发音规律。
3.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
第四章：字母h的发音规则4.1 教学目标让学生掌握字母h在单词中的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
4.2 教学内容介绍字母h在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
4.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
引导学生观察字母h在单词中的位置，理解发音规律。
4.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
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请大家把书打开至29页（将书放平），仔细看看
)
g有几பைடு நூலகம்，第一笔写什么？第二笔写什么？写在哪一格？
（先写左半圆，再写竖左弯）师范写
提醒：住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。
ｋ：一笔竖，二笔左斜连右斜。从上格到中格，画条直线长又长。左斜右斜一样长。
ｈ：一笔竖，二笔左弯竖生书空
制作字母卡片：现在，请同学们拿出我发的小卡片，我们一起来写一写。每个人在你的字母卡片上写一个自己喜欢的字母。看谁写的最规范，最标准。
生：完成描红，下位巡视指导。提醒字母书写上不顶格，下不踩边。
学生作品展示，个别奖励
四、小结;
】
小结，今天同学们个个都能干，我们学习了三个声母宝宝gkh，一起想办法记住了它们的发音和样子，以后我们还会学习更多的字母宝宝，然后我们就能够识字读书，说好听的普通话，计算小组积分总结，满50分的全组有奖励。
g的发音亲戚和形状亲戚教学：学生编出顺口溜。
2、同学们可真了不起，一下子就认识一个新朋友，接下来老师的第二个发现是蝌蚪的k读的轻短一些就是今天要学的第二个声母宝宝k。来跟我念：k
`
K的发音练习：点名读，（小组积分第三轮，读和专心听都有奖励）
k的发音亲戚和形状亲戚教学：学生编出顺口溜。同学们，你们可真聪明，真会学习。
师：很好，记住竖不能碰上面的线，要留三分之一的距离。
拍手操：我们马上要拿起笔写字了，写字前和往常一样，先来做一下拍手操，活动活动小手吧！
拍手操环节：
~
小手小手拍一拍，我的小手举起来。
小手小手拍一拍，我的小手握起来。
拍拍手、拍拍肩，我们来把字写好。
描红、临摹、师指导：老师提醒书写注意的三个一，一尺一寸一拳
四、gkh的书写教学
今天我们又认识了3位声母宝宝，现在我们让声母朋友回家
》
字母宝宝的家在哪？（四线三格）。
同学们看，四线三格就像一个三层楼的房子，
拼音宝宝们都喜欢住在中间。但是你们看，有的
有头，像k h，有的有尾巴像g，所以啊，我们说
有头向上伸，有尾向下拖。但是，他们可不喜欢
头碰到三楼的天花板，也不喜欢尾巴拖到一楼的
PPT出示：b p m f d t n l
—
师：这些拼音宝宝属于哪个家族（声母），声母家族的拼音宝宝应该读的又轻又短。大家在来一遍。刚才大家认读学习过的字母宝宝非常棒，所以老师给每个小组10分。（小组积分开始，每个小组10分基础分）
主题图：今天这节语文课，老师想请大家去拼音王国找更多的字母朋友，认真听课，勤于思考的同学，将会得到老师的奖励，大家可要努力啊！看，拼音王国到了，拼音王国的大门已经为我们打开了。你们准备好了吗？认真听课，勤于思考的同学，将会得到老师的奖励，大家可要努力啊！今天我们继续去拼音王国再认识三位声母朋友。他们就是gkh。我们现在就要进去找他们了，啊，今天的天气可真好，你能告诉老师进入拼音王国，你都看到了什么？仔细观察图片，看一看画面上都有谁，他们在干什么呢？（想发言，先举手，起立站直再开口）
引导学生说一句完整的话（鸽子在天空中飞翔。小蝌蚪在池塘里吃水草。两个小朋友坐在椅子上喝水）。
二、gkh认读认形教学
1、出示卡片：接下里老师有一个发现，小耳朵竖着听（倾听是很好的习惯），老师发现鸽子的鸽发得轻一些短一些，就是我们今天要学的第一个声母g的发音，请你跟老师念，g注意轻短。
g发音练习：生点名读、开小火车读、男生读、女生读。（小组积分第二轮，读和专心听都有奖励）
3、用上面的方法总结h
k的发音亲戚和形状亲戚教学：学生编出顺口溜。老师发现你读的很好，请你当当小老师，带领大家读一下h
同学们来读一读它们三个的发音，同学们已经知道了它们的读音，可是读准可不容易，同学们一定记得要读的又轻又短，接下来我要考考大家了，是不是都认识这三个声母宝宝了。
（小组积分第四轮，专心听讲，积极回答问题的小组也有奖励）
板书设计：
g k h
\
/
^
)
,
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教学内容：g k h
听课评价
教学目标：
1.学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，
2正确书写。
教学重、难点：
[
能够正确认读g、k、h，正确书写。
教学过程：
一、复习导入
师：拼音王国的宝宝们今天派来了几个老朋友来迎接我们，快看看同学们还记得他们吗？如果记得就喊出它们的名字吧
PPT出示aoeiuü
生齐读，教师指导，这些拼音宝宝属于哪个家族？（韵母家族）读音应该长而响亮请大家大声的呼唤这几个韵母宝宝的名字。大家在读一遍今天还有几个拼音宝宝来了，大家看看它们都是谁。