ROTTER人际信任量表
(完整版)人际信任量表(ITS)
摘自《常用心理评估量表手册》戴晓阳人际信任量表（ITS）【概述】人际信任是个体将他人的言词、承诺以及口头或书面的陈述认为可靠的一种概括化的期望（Rotter,1967）。
高信任者可能较少撒谎、作弊或偷窃。
他们可能会更多地给他人第二次机会以及尊重他人的正当权利。
高信任者可能较少出现不快乐、与他人发生冲突或者环境适应不良，他们通常更讨人喜欢，并且不论是高信任者还是低信任者都愿把他们当作朋友（Rotter，1977）。
人际信任量表（interpersonal trust scale, ITS）是由Rotter JB于1967年编制。
该量表用于测查受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述的可靠性。
【内容及实施方法】人际信任量表测查内容包括各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色（包括父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒体），共25个条目，采用Likert五点自评式量表，从“完全同意”至“完全不同意”分别评定为1~5分。
故量表总分从25分（信任程度最低）至125分（信任程度最高），测验时间为10~15分钟。
【测量学指标】人际信任量表的分半信度为0.76，其中男性为0.77，女性为0.75。
平均间隔7个月的重测信度为0.56（P<0.01，n=24）,而间隔3个月的重测信度为0.68（n=42）。
有关结构效度的研究提示该量表得分反映出受测者的部分人口学特征（家庭背景、社会经济地位、宗教信仰等），但量表得分没有性别的差异（Rotter，1967）。
因子分析发现该量表有2个因子，分别是特殊信任因子（对同伴或其他家庭成员的信任）和普遍信任因子（对无直接关系者的信任）。
也有研究证实量表有3个因子，分别是政治信任、父辈信任和对陌生人的信任。
由于选择项目时避免了与其他量表显著相关的条目，故量表的区分效度较好。
大量研究（包括实验室研究、问卷调查、自我报告以及同伴评定等）证实了人际信任量表可以较好地测查被试的人际信任水平（Geller，1966；Hamsher，1968；Rotter，1967；Schlencker，Helm&Tedeschi，1973；Wright，1972）。
《人际关系满意度量表》
《人际关系满意度量表》人际关系满意度量表引言人际关系满意度是衡量个人与他人之间关系质量的重要标准。
了解和评估人际关系满意度对于个人的幸福感和心理健康具有重要意义。
本文将介绍一种常用的人际关系满意度量表，帮助人们更好地了解和评估自己的人际关系满意度。
人际关系满意度量表内容本量表包括以下几个维度，每个维度包含若干个评价项，被评估者需要根据自己的实际情况进行评分。
请按照每个评价项后的数字进行评分，数字越高表示满意度越高。
1.沟通与交流- 在人际关系中，我能够顺畅地与对方沟通和交流。
[1-5分]- 当我有困扰或烦恼时，我能够找到合适的人倾诉并得到支持。
[1-5分]- 对方可以理解和接受我的意见和观点。
[1-5分]2.互动与支持- 我与对方之间存在着良好的互动和支持。
[1-5分]- 对方会给予我情感上的支持和鼓励。
[1-5分]- 在困难时刻，对方会帮助我解决问题。
[1-5分]3.信任与忠诚- 我对对方的诚信和忠诚有高度的信任。
[1-5分]- 对方对我言行始终如一，值得信赖。
[1-5分]- 我能够毫无保留地信任对方。
[1-5分]4.尊重与共享- 在人际关系中，我感受到对方对我尊重和关心。
[1-5分]- 对方愿意与我分享他们的想法和感受。
[1-5分]- 我们在彼此之间能够平等地分享资源和知识。
[1-5分]5.解决冲突与妥协- 当发生分歧或冲突时，我与对方能够进行有效的沟通和解决。
[1-5分]- 我们能够妥善处理分歧，并找到双方都能接受的解决方案。
[1-5分]- 对方乐于与我妥协和寻求共同利益。
[1-5分]结论人际关系满意度量表可以帮助人们了解自己与他人之间的关系质量，进而改善和增强人际关系。
通过评估自己在沟通、互动、信任、尊重和解决冲突等方面的满意度，个人可以有针对性地提升与他人的关系品质，从而提高幸福感和心理健康水平。
注意：本量表仅供参考，具体结果应结合个人情况和实际需要进行综合评估。
信任量表TS
信任量表TS简介本量表用于测查受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述之可靠性的估计。
共有25个项目，其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色（包括父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒介）。
多数项目与社会角色的可信赖信有关，但也有一些项目与对未来社会的乐观程度有关。
采用五分对称评分法，1分为完全同意、5分为完全不同意。
故量表总分从25分（信赖程度最低）至125分（信赖程度最高），中间值为75分。
测查时间约为10-15分钟。
编制者曾在60年代用此量表对4605名大学生进行了测试（Hochreich＆Rotter，1970）信效度本量表的劈半信度为0.76，其中男性为0.77，女性为0.750平均间隔7个月的重测信度为0.56 (P (0.01，n=24)，而间隔3个月的重测信度为0.68 (n=42)。
有关结构效度的研究提示本量表得分反映出了家庭背景、社会阶层、宗教信仰的不同，但与人性的哲学量表不同，本量表得分没有性别的差异(Boroto，1970；Geller，1966；Hamsher，Geller，＆Rotter，1968；Mulry，1966；Roberts，1967；Rotter，1967).由于选择项目时避免了与其它量表显著相关的项目，故保证了本量表的区分效度。
应用与评价本量表的优点是同时强调了信任这个术语的理论定义和操作定义。
因子分析发现本量表有两个因子，其一是对同伴或其他家庭成员的信任，其二是对无直接关系者的信任。
人际信任量表指导语：使用以下标准表明你对下列每一陈述同意或不同意的程度：1-完全同意2=部分同意厂3＝同意与不同意相等4=部分不同意5=完全不同意1.在我们这个社会里虚伪的现象越来越多了。
2.与陌生人打交道时，你最好小心，除非他们拿出可以证明其值得信任的依据。
3.除非我们吸引更多的人进人政界，这个国家的前途将十分黯淡。
4.阻止多数人触犯法律的是恐惧、社会廉耻或惩罚而不是良心。
人际信任量表
人际信任量表一、简介（英文名称：Interpersonal Trust Scale，ITS)1、编制者：Rotter2、25题3、5级评分：非常同意、比较同意、既同意又不同意、比较不同意、非常不同意4、适用范围：测试受试者对他人行为、承诺或陈述之可靠性的估计5、注意：测量时间约为10—15分钟。
二、评分1、项目6，8，12，14，16，17，18，20，21，22，23，25为正序记分，既选完全同意记1分，部分同意记2分，同意与不同意相等记3分，部分不同意记4分，完全不同意记5分。
2、其余项目1，2，3，4，5，7，9，10，11，13，15，19，24为反序记分，既选完全同意记5分，部分同意记4分，同意与不同意相等记3分，部分不同意记2分，完全不同意记1分。
3、所有项目得分累加即为总分。
量表总分从25分（信赖程度最低）至125分（信赖度最高），中间值为75分4、总分越高人际信任度越高。
三、量表内容指导语：使用以下标准表明你对下列每一陈述同意或不同意的程度：1＝完全同意 2＝部分同意 3＝同意与不同意相等 4＝部分不同意 5＝完全不同意1．在我们的社会里虚伪的现象越来越多了。
2．与陌生人打交道时，你最好小心，除非他们拿出可以证明其值得信任的依据。
3．除非我们吸引更多的人进政界，这个国家的前途十分黯淡。
4．阻止多数人触犯法律的是恐惧、社会廉耻或惩罚而不是良心。
5．考试时老师不到监考可能会导致更多的人作弊。
6．通常父母在遵守诺言方面是可以信赖的。
7．联合国永远也不会成为维持世界和平的有效力量。
8．法院是我们都能受到公正对待的场所。
9．如果得知公众听到和看到的新闻有多少已被扭曲，多数人会感到震惊的。
10．不管人们怎样表白，最好还是认为多数人主要关心其自身幸福。
11．尽管在报纸、收音机和电视中均可看到新闻，但我们很难得到关于公共事件的客观报道。
12．未来似乎很有希望。
13．如果真正了解到国际上正在发生的政治事件，那么公众有理由比现在更加担心。
(完整版)人际关系综合诊断量表
记分表【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0－8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
如果你得到的总分是9－14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是15－28分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。
你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
以上是从总体上评述你的人际关系。
下面将根据你在每一横栏上的小计分数，具体指出你与朋友相处的困扰行为及其可资参考的纠正方法。
记分表中Ⅰ横栏上的小计分数，表明你在交谈方面的行为困扰程度。
题号：1、5、9、13、17、21、25如果你的得分在6分以上，说明你不善于交谈，只有在极需要的情况下你才同别人交谈，你总难于表达自己的感受，无论是愉快还是烦恼；你不是个很好的倾诉者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣。
如果得分在3－5分之间，说明你的交谈能力一般，你会诉说自己的感受，但不能讲得调理清晰；你努力使自己成为一个好的倾听者，但还是做得不够。
如果你与对方不太熟悉，开始时你往往表现得拘谨与沉默，不大愿意跟对方交谈。
但这种局面在你面前一般不会持续很久。
经过一段时间的接触与锻炼，你可能主动与同学搭话，同时这一切来得自然而非造作，此时，表明你的健谈能力已经大为改观，在这方面的困扰也会逐渐消除。
如果你的得分在0－2分之间，说明你有较高的交谈能力和技巧，善于利用恰当地谈话方式来交流思想感情，因此在与别人建立友情方面，你往往比别人获得更多的成功。
ROTTER人际信任量表
ROTTER人际信任量表关于人际信任关系的问卷量表编制_ROTTER人际信任量表关于人际信任关系的问卷量表编制1.理论构想1.2大学生人际关系的理论建构2．预试问卷编制2.1测验目的调查大学生人际关系程度，编制大学生人际关系量表2.2方法2.2.1预试问卷编制根据大学生人际关系的理论构想，编写出问卷条目25条，量表从完全同意，部分同意，同意与不同意相等，部分不同意，不同意依次积分为1分、2分、3分、，最终得分越高，人际互动关系越好，得分越低，人际互动关系越差。
2.2.2被试西安文理学院教育学院2.2.3实施方法与程序（1）进行集体施测，并事先将“问卷施测注意事项”（见附录二）打印后交给教师（3）选取西安文理学院教育学院学生若干人实施间隔两个星期的重测，时间为2013年6月。
（4）对收回的问卷进行回答完整性与真实性的检查，漏答项目超过5条的问卷予以剔除，作答有明显反应倾向（如答案以某种规律出现）的问卷予以剔除。
附录附录1人际关系量表非常不符合不太符合还算符合非常符合1.当朋友突然变得沉默不语时，我会试著找话题跟他聊天，了解情况。
12342.当朋友的饮食量减少时，我会找时间与朋友会谈，了解情况。
12343.当朋友的说法与肢体语言透露的讯息不一致时，我会进ㄧ步确认朋友真实的想法。
12344.当我看出朋友為了困难感到忧虑时，我会主动上前询问，并且试图降低他的忧虑。
12345.我可以谅解朋友对我不友善的态度，因為如果我是他，生病时也会有不好的态度。
12346.当同学正在讲解朋友的不幸时，我会认真聆听。
12347.当朋友跟我谈论学习上的困扰时，我会乐意扮演听众，听他诉苦。
8.当朋友对我说话时，我会注视对方的眼睛，认真聆听。
12349.当朋友跟我谈论他遇到的问题时，我会以他的角度跟他讨论。
123410.当我看到朋友之间发生冲突或误会时，我会请先去了解情况，再请其他朋友出面协调处理。
123411.当我和朋友对协调方法有不同的看法时，我会先去寻找资源验证我的想法，再想办法跟对方沟通。
人际信任量表Interpersonal Trust Scale
人际信任量表Interpersonal Trust Scale(Rotter，1976，1971）简介本量表用于测查受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述之可靠性的估计。
共有25个项目，其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色（包括父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒介）。
多数项目与社会角色的可信赖信有关，但也有一些项目与对未来社会的乐观程度有关。
采用五分对称评分法，1分为完全同意、5分为完全不同意。
故量表总分从25分（信赖程度最低）至125分（信赖程度最高），中间值为75分。
测查时间约为10-15分钟。
编制者曾在60年代用此量表对4605名大学生进行了测试（Hochreich＆Rotter，1970）信效度本量表的劈半信度为0.76，其中男性为0.77，女性为0.750平均间隔7个月的重测信度为0.56 (P (0.01，n=24)，而间隔3个月的重测信度为0.68 (n=42)。
有关结构效度的研究提示本量表得分反映出了家庭背景、社会阶层、宗教信仰的不同，但与人性的哲学量表不同，本量表得分没有性别的差异(Boroto，1970；Geller，1966；Hamsher，Geller，＆Rotter，1968；Mulry，1966；Roberts，1967；Rotter，1967).由于选择项目时避免了与其它量表显著相关的项目，故保证了本量表的区分效度。
应用与评价本量表的优点是同时强调了信任这个术语的理论定义和操作定义。
因子分析发现本量表有两个因子，其一是对同伴或其他家庭成员的信任，其二是对无直接关系者的信任。
人际信任量表指导语：使用以下标准表明你对下列每一陈述同意或不同意的程度：1-完全同意2=部分同意厂3＝同意与不同意相等4=部分不同意5=完全不同意1.在我们这个社会里虚伪的现象越来越多了。
2.与陌生人打交道时，你最好小心，除非他们拿出可以证明其值得信任的依据。
3.除非我们吸引更多的人进人政界，这个国家的前途将十分黯淡。
完整版人际关系综合诊断量表
记分表【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0—8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
如果你得到的总分是9— 14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是15-28分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。
你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
以上是从总体上评述你的人际关系。
下面将根据你在每一横栏上的小计分数，具体指出你与朋友相处的困扰行为及其可资参考的纠正方法。
记分表中I横栏上的小计分数，表明你在交谈方而的行为困扰程度。
题号：1、5、9、13、17、21、25如果你的得分在6分以上，说明你不善于交谈，只有在极需要的情况下你才同别人交谈，你总难于表达自己的感受，无论是愉快还是烦恼；你不是个很好的倾诉者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣。
如果得分在3-5分之间，说明你的交谈能力一般，你会诉说自己的感受，但不能讲得调理清晰；你努力使自己成为一个好的倾听者，但还是做得不够。
如果你与对方不太熟悉，开始时你往往表现得拘谨与沉默，不大愿意跟对方交谈。
但这种局面在你面前一般不会持续很久。
经过一段时间的接触与锻炼，你可能主动与同学搭话，同时这一切来得自然而非造作，此时，表明你的健谈能力己经大为改观，在这方面的困扰也会逐渐消除。
如果你的得分在0—2分之间，说明你有较高的交谈能力和技巧，善于利用恰当地谈话方式來交流思想感情，因此在与别人建立友情方面，你往往比别人获得更多的成功。
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关于人际信任关系的问卷量表编制_ROTTER人际信
任量表
关于人际信任关系的问卷量表编制
1.理论构想
1.2大学生人际关系的理论建构
2．预试问卷编制
2.1测验目的
调查大学生人际关系程度，编制大学生人际关系量表
2.2方法
2.2.1预试问卷编制
根据大学生人际关系的理论构想，编写出问卷条目25条，量表
从完全同意，部分同意，同意与不同意相等，部分不同意，不同意
依次积分为1分、2分、3分、，最终得分越高，人际互动关系越好，得分越低，人际互动关系越差。
2.2.2被试
西安文理学院教育学院
2.2.3实施方法与程序
（1）进行集体施测，并事先将“问卷施测注意事项”（见附录二）打印后交给教师
（3）选取西安文理学院教育学院学生若干人实施间隔两个星期
的重测，时间为2013年6月。
（4）对收回的问卷进行回答完整性与真实性的检查，漏答项目超过5条的问卷予以剔除，作答有明显反应倾向（如答案以某种规律出现）的问卷予以剔除。
附录
附录1
人际关系量表
非常不符合不太符合还算符合非常符合
1.当朋友突然变得沉默不语时，我会试著找话题跟他聊天，了解情况。
1234
2.当朋友的饮食量减少时，我会找时间与朋友会谈，了解情况。
1234
3.当朋友的说法与肢体语言透露的讯息不一致时，我会进ㄧ步确认朋友真实的想法。
1234
4.当我看出朋友為了困难感到忧虑时，我会主动上前询问，并且试图降低他的忧虑。
1234
5.我可以谅解朋友对我不友善的态度，因為如果我是他，生病时也会有不好的态度。
1234
6.当同学正在讲解朋友的不幸时，我会认真聆听。
1234
7.当朋友跟我谈论学习上的困扰时，我会乐意扮演听众，听他诉苦。
8.当朋友对我说话时，我会注视对方的眼睛，认真聆听。
1234
9.当朋友跟我谈论他遇到的问题时，我会以他的角度跟他讨论。
1234
10.当我看到朋友之间发生冲突或误会时，我会请先去了解情况，再请其他朋友出面协调处理。
1234
11.当我和朋友对协调方法有不同的看法时，我会先去寻找资源
验证我的想法，再想办法跟对方沟通。
1234
12.当朋友与我意见相左时，我会请其他同学出面沟通处理。
1234
13.当朋友质疑我的协调方法不佳时，我会虚心向他请教。
1234
14.朋友或同学委託我帮忙询问老师一些问题时，我一定会帮忙
询问。
1234
15.当朋友知道自己的状况不乐观时，我不会刻意用「你会好的、一切都将好转」的话语来安慰朋友。
1234
16.当我為朋友伤心难过时，我会过去安慰他。
1234
17.当朋友之间发生争执时，我会主动上前询问，并帮忙解决。
1234
18.当朋友忙不过来时，我会主动过去协助他。
附录二
测量说明
维度：1-5是善体人意
6-9是积极倾听
10-13是有效沟通
14-15是热心真诚
15-18是主动关怀
适用范围：全体大学生
计分：人际关系量表计分方面採Likert-type四點量表計分，分別为「非常不符合」、「不太符合」、「还算符合」、「非常符合」等四个尺度，请参与者根据其符合程度進行圈选，分別給予1至4分，得分越高者，表示参与者之人际间的互动关系越良好。
常模：
3.信度效度
3.1效度分析
(一)建构效度分析
为确认人际关系量表删题后的题目分佈型态与编题时的架构内容是否一致，研究者利用50名预试参与者进行探索性因素分析，确认
建构效度。
抽取因素时，使用主轴因子直接斜交方式，结果显示：
删题后剩餘之18题共可萃取出五个因素，，分别将因素一至五依序
命名为「善体人意」、「积极倾听」、「有效沟通」、「热心真诚」、「主动关怀」，并以此作为人际关系量表中各分量表的名称。
(二)效标关联效度分析
由於研究者已证实人格特质与人际关系之间确实有显著关联，故研究者以庄耀嘉与李雯娣所编制之性格自评量表作為效标，建立人
际关系量表的效标关联效度。
由表E4可知，分量表「善体人意」与
「聪颖开放性」、「严谨自律性」、「和善性」的相关系数为：
rs(213)=.35、.39、.39(ps＜.001)。
分量表「积极倾听」与「聪颖开放性」、「严谨自律性」、「和善性」的相关系数依次為：
rs(213)=.30、.27、.38(ps＜.001)。
分量表「有效沟通」与「聪颖开放性」、「严谨自律性」、「和善性」的相关系数依次为：
rs(213)=.27、.34、.32(ps＜.001)。
分量表「热心真诚」与「聪颖开放性」、「严谨自律性」、「和善性」的相关系数分别为：
rs(213)=.20、.26、.26(ps＜.01)。
分量表「主动关怀」与「聪颖开放性」、「严谨自律性」、「外向性」、「和善性」的相关系数分别为：rs(213)=.28、.17、.16、.43(ps＜.05)。
整体而言，本量表具有良好之效标关联效度。
表E4人际关系量表之效标关联效度(N=43)
善体人意积极倾听有效沟通热心真诚主动关怀
聪颖开放性.35.30.27.20.28
严谨自律性.39.27.34.26.17
外向性.08.12.12.12.16
负向支配性-.11-.11.07-.02-.02
和善性.39.38.32.26.43
神经质-.03-.05.001.06-.06
外倾支配性-.03.001.12.06.08
p＜.05，p＜.01，p＜.001
3.2信度分析
在信度方面，人际关系正式量表之Cro nbach’sα系数检定结果為.86(N=43)，「善体人意」、「积极倾听」、「有效沟通」、「热心真诚」、「主动关怀」等五个分量表的Cronbach’sα系数依次為.79、.65、.61、.49、.68，而分量表之间的相关系数为：
rs(213)=.24~.54(ps＜.001)(见
表E5)，显示本量具有良好之一致性。
表E5人际关系量表各分量表之相关(N=43)
善体人意积极倾听有效沟通热心真诚主动关怀善体人意1.00
积极倾听.541.00
有效沟通.49.451.00
热心真诚.28.24.301.00
p＜.05，p＜.01，p＜.001。