在游戏中感知
小班幼儿的感知能力培养如何在游戏和活动中培养幼儿的感知能力让他们对周围的事物更有敏感度
《小班幼儿的感知能力培养》：如何在游戏和活动中培养幼儿的感知能力，让他们对周围的事物更有敏感度小班幼儿的感知能力培养在幼儿园教育中，培养幼儿的感知能力是非常重要的。
感知能力是指通过感官对周围事物的感知、观察、认识和理解能力。
而小班幼儿正处于感知能力的发展时期，因此，如何在游戏和活动中培养幼儿的感知能力，让他们对周围的事物更有敏感度，是我们教师需要重视的问题。
首先，游戏与活动是幼儿感知能力的有效途径。
在游戏中，幼儿能够运用自己的感官进行自我探索和认识。
例如，通过观察小动物、植物和各种材料，幼儿可以感知不同的颜色、形状、质地、声音等特性，进一步认识周围的事物。
而在活动中，幼儿可以通过自己的身体感受和运动，感知物质的空间位置、大小、重量等属性，从而更好地理解物质世界。
其次，细节与差异是锻炼幼儿感知能力的重要方法。
幼儿的感知能力不仅仅是感受到某些东西的存在，还需要能够感知到其中的差异和细节。
例如，在游戏中，我们可以引导幼儿观察不同颜色、形状的积木，然后让他们根据积木的不同组合出不同图案，这样可以提高幼儿的感知细节和差异的能力。
最后，情境化教学是培养幼儿感知能力的关键。
情境化教学是指将内容与生活实际、故事情节、环境场景等联系起来，让幼儿在情境中探究和感知新事物的能力。
例如，在自然科学教学中，我们可以引导幼儿在实地中观察不同的植物、动物和自然景观，让他们感受到自然环境的美好和奥妙。
在小班幼儿的感知能力培养中，游戏和活动、细节与差异和情境化教学是非常重要的方法，这些方法不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够有效地提高幼儿的感知能力。
因此，作为幼儿教师，我们需要多方面地运用这些方法，让幼儿在快乐中成长。
幼儿园感知训练游戏设计教案 幼儿园感觉训练
幼儿园感知训练游戏设计教案一、概述幼儿园感知训练是培养幼儿感知能力、智力和身体协调发展的重要环节。
通过游戏设计教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中接受感知训练，激发他们的好奇心和兴趣，从而促进其全面健康成长。
本文旨在探讨如何设计一份高质量的幼儿园感知训练游戏教案，以促进幼儿的身体和智力发展。
二、目标本教案的目标是通过游戏设计，培养幼儿的感知能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，以及身体协调能力。
通过多样化的游戏活动，激发幼儿的好奇心和积极性，培养他们的观察力、判断力和运动协调能力，为幼儿未来的学习和生活打下良好的基础。
三、活动设计1. 视觉感知训练活动：色彩认知游戏内容：将各种颜色的方块、球或画板放置在教室中，让幼儿自由选择，并配对相同颜色的物品。
可以设计一些色彩识别游戏，如找出红色的苹果、蓝色的小鸟等。
目的：通过这些活动，可以培养幼儿对颜色的敏感度和识别能力，以及培养他们对于环境的观察和认知能力。
2. 听觉感知训练活动：声音辨认游戏内容：播放各种不同的声音，如动物叫声、交通工具声音、乐器声音等，让幼儿辨认出相应的声音，并做出相应的动作或表达。
目的：通过听觉感知训练，可以提高幼儿的听觉分辨能力、音乐感知能力和语言交流能力，激发他们对声音的好奇心。
3. 触觉感知训练活动：触摸认知游戏内容：准备一些不同材质的物品，如毛绒玩具、木制玩具、塑料玩具等，让幼儿闭上眼睛触摸物品，并根据触感进行分类和描述。
目的：通过触觉感知训练，可以提高幼儿对不同材质的敏感度和分辨能力，培养他们的触觉记忆和手部协调能力。
4. 嗅觉和味觉感知训练活动：气味和味道认知游戏内容：准备一些食材或香料，如柠檬、香蕉、巧克力、咖啡等，让幼儿闭上眼睛闻一闻，尝一尝，并猜测是什么味道或味道的名字。
目的：通过嗅觉和味觉感知训练，可以提高幼儿的嗅觉和味觉分辨能力，培养他们的味觉记忆和饮食习惯。
5. 身体协调训练活动：平衡感知游戏内容：在操场或教室中设置一些平衡木、跷跷板或绳网等设施，让幼儿在老师的指导下进行平衡训练和身体协调练习。
感知3以内的数量小班教案
感知3以内的数量小班教案感知3以内的数量小班教案1活动目标：1、结合生活经验，在游戏中感知3以内的数量。
2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。
体验数学活动的`乐趣。
活动准备：水果大图片三张，各种水果小卡片（图中有1个的、有2个的、有3个的），小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡片3张，数字卡片每人一张（其中10张数字1，10张数字2，10张数字3）。
活动过程：一、小熊的“甜甜水果店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
师：小胖熊最喜欢吃水果了，我们来看看这些是什么水果？出示水果大图片三张：引导幼儿说出水果名称和数量，知道可以用小圆点表示。
二、摆水果1、师：小熊想开个“甜甜水果店”，小熊一个人忙不过来。
小朋友来帮帮小熊好吗？2、出示大纸三张：老师提出要求：小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐（即大纸）里，注意我们摆水果时，小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点？然后再摆上和圆点一样多的水果。
3、幼儿操作：鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。
（老师提醒幼儿把话说完整）三、游戏：买水果1、师：小朋友帮助小熊把水果摆得这么整齐，小熊说谢谢小朋友，小熊的“甜甜水果店”正式开业啦，我们小朋友去买水果，好吗？2、出示数字卡：老师提出要求：小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。
3、幼儿再次操作。
要求幼儿说出自己买了几个水果。
活动自然结束。
感知3以内的数量小班教案2设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。
幼儿园光与影的主题游戏：感知世界,发现美好
幼儿园光与影的主题游戏：感知世界，发现美好在幼儿园阶段，孩子们正处于认知和感知能力快速发展的阶段。
光和影作为基本的视觉元素，在幼儿园的教学活动中扮演着重要的角色。
幼儿园光与影的主题游戏，不仅可以锻炼孩子们的感知能力，还可以让他们在探索中发现美好，对世界产生兴趣。
如何通过这个主题游戏，引导幼儿感知世界，发现美好呢？接下来，我将从不同的角度展开讨论。
1. 光与影的基本概念我们需要了解光与影的基本概念。
光是一种电磁波，能够传播并照亮物体，使我们看到世界。
而影是由于物体遮挡了光线的传播而产生的。
这是幼儿园教育中重要的基础知识，通过直观的光影实验，可以帮助幼儿理解这些抽象概念。
2. 观察自然与日常生活中的光影幼儿园可以通过带领孩子们观察自然和日常生活中的光影现象，引发他们对光影的好奇心。
在阳光明媚的日子里，可以带领孩子们观察树叶在阳光下的影子变化，或者在操场上观察不同时间的投影变化等。
这些观察可以让孩子们从玩乐中感知光影的美好，激发他们对世界的探索欲望。
3. 制作光影艺术作品除了观察，幼儿园还可以引导孩子们利用光与影制作艺术作品，如光影剪影、光影画等。
通过动手实践，孩子们可以深入体验光影的魅力，同时培养他们的艺术表达能力和创造力。
4. 故事与游戏中的光影教育故事和游戏是幼儿最喜欢的教育形式，可以通过一些与光影相关的故事和游戏来帮助幼儿理解光影的知识。
可以通过播放“彩虹鱼”等动画片，让幼儿欣赏光影的美丽，同时了解光与影的基本原理。
可以设计一些光影游戏，如投影捉迷藏、光影模仿等，让幼儿在游戏中感知光影的乐趣。
5. 给幼儿留下深刻的光影记忆幼儿园老师应该在日常教育活动中，给孩子们留下深刻的光影记忆。
可以利用特殊的教学道具和环境，让孩子们在学校中不断感知光影的美好，让他们对这个主题留下深刻而美好的印象。
总结回顾：通过以上的幼儿园光与影的主题游戏，我们可以看到孩子们在感知世界、发现美好的过程中得到了很好的锻炼与启发。
幼儿园五感课堂教案：唤醒五感,感知世界美好
幼儿园五感课堂教案：唤醒五感，感知世界美好一、引言在幼儿园教育中，五感的培养和唤醒是非常重要的。
通过五感的开发，孩子们可以更好地感知和理解世界，从而提高他们的观察力、想象力和创造力。
本文将从视、听、触、嗅、味五个方面，为您详细介绍一份幼儿园五感课堂教案，帮助您唤醒幼儿的五感，让他们感知世界的美好。
二、视觉感知1. 创设视觉刺激环境在教室中，可以准备一些多彩的视觉刺激物品，如红、黄、蓝、绿等颜色的布料、玩具等。
让孩子们观察、比较、认知不同颜色，增强他们的色彩感知能力。
2. 视觉游戏可以设计一些视觉游戏，如找颜色、拼图、观察图片等，来锻炼孩子的视力和观察力。
通过这些活动，让孩子们在玩中学，培养他们的视觉感知能力。
三、听觉感知1. 声音辨别游戏可以播放不同的声音，如动物叫声、交通工具声等，让孩子们辨别出声音的来源，并进行归类。
这样可以帮助他们提高对环境声音的敏感度和辨别能力。
2. 听音乐播放优美、轻快的音乐，让孩子们聆听、感受音乐的美妙。
可以根据音乐的节奏和旋律，进行一些舞蹈动作，让他们在欢快的音乐中感知世界的美好。
四、触觉感知1. 触摸材料准备一些不同材质和质地的材料，如棉花、沙子、塑料等，让孩子们用手去触摸、感受不同材料的特点，培养他们的触觉感知能力。
2. 手工制作设计一些手工制作活动，如揉面团、剪纸、搓泥等，让孩子们动手制作，通过触摸和感受材料的过程，培养他们的触觉感知和动手能力。
五、嗅觉感知1. 香味辨别准备一些有特殊香味的物品，如花朵、香料等，让孩子们用鼻子去嗅香味，进行辨别和分类。
通过这些活动，培养他们对不同香味的感知和辨别能力。
2. 香味游戏可以设计一些关于香味的游戏，如闻香猜物、找香味源等，让孩子们在游戏中感知嗅觉的美妙，增强他们的嗅觉感知能力。
六、味觉感知1. 品尝食物准备一些不同味道的食物，如甜、咸、苦、酸等，让孩子们品尝并辨别味道的不同。
通过这些活动，培养他们的味觉感知能力。
2. 烹饪体验设计一些简单的烹饪体验活动，如做面团、做果汁等，让孩子们动手操作并品尝自己制作的食物，通过烹饪的过程，培养他们的味觉感知和动手能力。
幼儿园游戏对感知技能的培养
幼儿园游戏对感知技能的培养幼儿园游戏对感知技能的培养在幼儿园的温馨角落里，游戏是孩子们的主要活动。
这些看似简单的游戏实际上承载着深刻的教育意义，特别是在感知技能的培养方面。
让我们来看看，这些游戏是如何像一位细心的导师一样，引导幼小的心灵成长。
首先，我们来看看“找朋友”的游戏。
在这个游戏中，孩子们学会了观察和辨认不同的面孔。
他们的眼睛如同一对专注的老师，注意着每个朋友的独特特征，从而提高了他们的视觉感知能力。
当他们开心地喊出“我找到你了！”时，背后其实是他们眼睛和大脑默契合作的结果。
接下来，是“宝物搜索”的游戏。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的动手能力，还激发了他们的触觉感知。
他们细心地摸索每一个角落，仿佛是一位探险家在寻找珍贵的宝藏。
当他们从角落里掏出隐藏的“宝物”时，他们的手指不仅触摸到物体的质地，更接触到了探索世界的乐趣。
而“听音辨物”的游戏，则是培养了孩子们的听觉感知。
他们聚精会神地倾听每一个声音，试图将声音与物体联系起来。
这种练习不仅让他们区分出不同的声音特征，更让他们懂得了声音背后隐藏的信息，如同一位音乐家用心聆听每一个音符的意义。
此外，还有“闻香辨花”的游戏。
在这个游戏中，孩子们像是一位年轻的香味专家，通过嗅觉感知每一种香气的独特特征。
他们的鼻子不仅仅是呼吸的器官，更是感知世界芬芳与气味的神奇仪器。
每当他们嗅到熟悉的花香时，他们的脑海里仿佛开启了一幅香气的画卷，描绘出花朵的颜色和形状。
总结而言，幼儿园的游戏不仅仅是孩子们消遣时光的方式，更是一种全面培养感知技能的教育活动。
每一个游戏都像是一位有心的老师，以其独特的方式引导着孩子们的视觉、触觉、听觉和嗅觉感知能力的发展。
因此，让我们一同珍惜这些游戏的教育意义，让每一个孩子在快乐中成长，感知技能在游戏中悄然开花。
幼儿园视觉感知游戏教学计划 幼儿园感知游戏
幼儿园视觉感知游戏教学计划一、引言幼儿是非常活跃的年龄段，他们的大脑正处于发育的重要阶段，对外界的感知和认知能力也在不断地发展。
视觉感知是幼儿感知能力中的重要组成部分，对于幼儿的智力发展起着至关重要的作用。
在幼儿园教学中，视觉感知的培养显得尤为重要。
本文将针对幼儿园视觉感知游戏教学方面进行深入探讨，为幼儿园教师提供一些可操作性的教学计划。
二、视觉感知游戏教学的意义1. 视觉感知对幼儿认知发展的重要性视觉感知是幼儿通过观察、观察和理解周围世界的关键能力。
在日常生活中，幼儿需要通过视觉感知来认知各种对象、颜色、形状、距离等，而这些认知能力对幼儿的认知发展至关重要。
2. 视觉感知对幼儿动手能力的培养视觉感知和动手能力是密不可分的。
通过视觉感知游戏教学，可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力，有助于培养他们的艺术、手工等方面的能力。
三、视觉感知游戏教学计划1. 游戏一：寻找颜色目的：培养幼儿的颜色认知能力和观察能力。
教学过程：教师将各种颜色的卡片贴在教室内的不同位置，让幼儿通过寻找卡片的方式来认知各种颜色。
教师可通过示范的方式来引导，让幼儿在游戏中感知不同颜色的存在，并加深对颜色的认知。
2. 游戏二：形状拼图目的：培养幼儿的形状认知和逻辑思维能力。
教学过程：教师准备各种不同形状的拼图，并将它们混合在一起。
然后让幼儿通过观察和试错的方式，将拼图正确地组合在一起。
通过这个游戏，幼儿可以在感知中逐渐认知不同的形状，并培养他们的逻辑思维能力。
3. 游戏三：观察绘画目的：培养幼儿的绘画兴趣和观察能力。
教学过程：教师将一些简单的图案或者物品摆放在教室中，然后让幼儿通过观察后进行绘画。
通过观察绘画的方式，不仅可以让孩子锻炼自己的观察力，还能够培养他们的艺术兴趣和创造力。
四、评价和总结视觉感知游戏教学对于幼儿园教学工作有着重要的意义。
通过以上几种游戏教学活动的设计和实施，可以有效地培养幼儿的视觉感知能力，提高他们的色彩识别能力、形状认知能力和观察能力。
感知游戏培养孩子的感知能力
感知游戏培养孩子的感知能力游戏是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅给予他们快乐和娱乐，还能培养他们的各种能力。
其中，感知能力是孩子发展中至关重要的一项技能。
感知游戏通过刺激孩子的感知系统，帮助他们感知和理解外界事物，提升他们的观察能力、注意力和判断力。
本文将探讨感知游戏对孩子感知能力的培养作用。
一、视觉感知游戏视觉感知是孩子感知能力中的重要方面。
通过视觉感知游戏，孩子能够学会观察、辨别和记忆事物。
例如，拼图游戏能够让孩子通过观察碎片来辨认和还原图像，提高他们的视觉辨别能力。
迷宫游戏则能够让孩子通过观察路径和障碍物，锻炼他们的空间感知能力和注意力。
这些游戏既有趣又有挑战性，能够激发孩子的兴趣，并培养他们观察细节的能力。
二、听觉感知游戏听觉感知是孩子感知能力中的另外一个重要方面。
通过听觉感知游戏，孩子可以培养他们的听觉辨别能力和音乐感知能力。
例如，猜音乐游戏可以让孩子根据听到的音乐猜测音乐的风格、乐器或歌曲名称，提高他们对音乐的理解和辨别能力。
跟随节奏游戏可以让孩子通过听觉感知和运动感知的结合，提高他们的协调能力和节奏感。
这些游戏可以帮助孩子更好地理解和欣赏音乐，激发他们对音乐的兴趣。
三、触觉感知游戏触觉感知游戏能够培养孩子的触觉辨别能力和手眼协调能力。
例如，触摸认识游戏可以让孩子通过触摸不同形状和材质的物体，学习辨别对象的特征和属性。
组装搭建游戏可以让孩子通过触摸和操作，培养他们的手眼协调能力和空间认知能力。
这些游戏可以激发孩子对事物的好奇心，让他们通过触摸感知去了解世界。
四、运动感知游戏运动感知游戏可以锻炼孩子的运动协调能力和空间感知能力。
例如，追逐游戏可以让孩子通过观察和判断距离和速度，提高他们的空间认知和速度感知。
手脚配合游戏可以让孩子通过动作和触觉感知的结合，培养他们的动作协调能力和触觉敏感性。
这些游戏不仅能让孩子锻炼身体，还能够提高他们对动作和空间的把握能力。
综上所述，感知游戏在培养孩子感知能力方面具有重要作用。
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在游戏中感知“给予是快乐的！” 教学设想：在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于摘苹果的比赛，通过不断变换比赛对手（“对手”、“老师”、“饥饿的孩子”），让学生逐步明白善良比聪明更重要，初步感知“给予是快乐的”。
课堂实录：师：上课之前我们先来做一个小小的测试，通过测试我想知道我们班哪个孩子最聪明，哪个孩子最可爱。
大家看大屏幕，上面有三棵苹果树，第一棵树上结了80个苹果，第二棵树上结了100个苹果，第三棵树上结了150个苹果。
现在你来到了苹果树下，要和你的对手比赛谁摘的苹果多，我们假设你们采摘的速度一样快，你先摘哪一个树上的苹果？生1：先摘80个苹果的那棵。
生2：先摘150个苹果的那棵。
师：有了两种不同的意见，谁会获胜呢？马上比一比，各自说说你设想的比赛过程。
生1：我先摘80个苹果，一定比他摘150个苹果快，这样我就有机会摘第二棵树上的100个苹果，最终我会以180比150获胜。
生2：我先摘150个苹果……不对，输了！师：比赛结果出来了，我们找到了最聪明的孩子。
所以在比赛中不仅要有取胜的强烈欲望，还要有正确的方法和策略，竞争是要讲究策略的，决不能想当然的蛮干，送你们一句名言“退一步是为了进两步！”，记住，这句名言是我说的。
生：哈哈哈…… 师：下面进行第二轮测试，还是这样三个苹果树，你有一次来到苹果树下，不过这次你的对手是我——你的老师，要和你比赛谁摘的苹果多，你先摘哪一棵树上的苹果？生1：第一棵。
生2：第一棵。
师：意见一致，为什么？生：我先摘80个苹果，一定比你摘150个苹果快，这样我就有机会摘第二棵树上的100个苹果，最终我就会以180比150获胜。
师：说得很流畅，心里面一定很得意。
但是，我不想说你聪明，我只能说很狡猾！因为你在老师面前，一点都不谦让。
看来，竞赛还得看清楚对手，如果对手你们的老师，你要知道忍让，不然吃亏的可是你自己。
还是要送你们一句名言“退一步是为了进很多步！”还是我的名言。
生：哈哈哈…… 师：还想不想再来一题？再来，请看题——还是这样三棵苹果树，你又来到了苹果树下，你的对手也是一个孩子，已经几天没有吃饭了，很饿很饿。
你和他比赛谁摘的苹果多，你先摘哪一个树上的苹果？生：我先摘第三棵苹果树上的150个苹果，那样的话他就可以摘到180个苹果。
师：你故意输掉比赛，是为了让他能吃到更多的苹果，真是一个善良的孩子，一个可爱的孩子。
生：我先摘第二棵树上的苹果，那样的话，他就可以摘得更多。
师：你更加善良，而且会很聪明地帮助别人。
生：我会放弃比赛，一棵也不摘，全让给他。
师：你让我很感动，友谊第一，比赛第二。
看来，你们不仅很聪明，还有一个很善良很可爱，有一颗乐于付出，乐于给予的心。
为此，我还要送你们一句名言——生：啊？（惊讶状）哈哈哈…… 师：但这一句不是我说的，而是我从书中读到的——“给于是快乐的！” 生：（齐读）师：希望你们永远记住。
那么，假如你需要给于别人的不是苹果，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗？如果不仅是鲜血和骨髓，还有生命，你还能做到吗？生：（犹豫、无言）师：我们可以不立刻回答，但不能永远回避，我们要在学习中思考。
二、泛读整组课文，结合具体情境感受“给予是快乐的！” 教学设想：通过对整组课文的浏览和对有关段落的重点阅读，了解四篇课文的主要内容，能结合课文中的故事
2007-11-01 11:56 蓝龙娟
等级：版主
文章：100
积分：1300
注册：2007-09-25
三、研读课文第二部分，理解给予
1．师： 男孩的想法是那么的出人意料的，令保罗吃惊，也令我们感到惊讶。
文中男孩还有更令保罗惊讶、更令我们意想不到的！请同学们把课文拿出来，认认真真地读课文，仔仔细细地读课文，边读边想，看看
男孩的哪些行为，哪些想法让保罗意想不到？
2、 学生自由读课文。
3、 读后交流。
师：“保罗又错了”，是什么又让保罗猜错了？
★重点指导1（课件出示）：车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车
开到我家门口吗？”
① 指名读。
② 课件出示：“车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着_______亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”(学生可能会说：希望的亮光、恳求的亮光等，教师引导学生将男孩的语言读好，读出男
孩的希望，读出男孩的恳求。
)
③ 引读：保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气
的事。
④ 师：从这一句话我们可以知道，保罗以为这个男孩是为了______。
（板书：风光自己）
师：但是，保罗又错了，男孩不是为了使自己神气，不是风光自己，不是炫耀自己。
他的做法、他的想法让人意想不到，深深打动了保罗，我想，他也会深深打动你的心。
请同学们再一次读课文的第11自然段，
把你认为最让人感动的地方多读几遍。
★重点指导2（课件出示）：他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些
好看的圣诞礼物了。
”
引导：a 从这句话里，你感受到了什么？（男孩对弟弟的关爱，男孩美好的心灵）（板书：关爱弟弟）多么美好的心灵，多么可敬的小男孩呀，能通过你的读，读出男孩的可敬，读出男孩的关爱，读出男孩美好的
心灵，来感动在座各位吗？
b 你认为小男孩以后会努力实现承诺吗?读出他那种坚定的决心.
C 保罗开车把小男孩送到家门口,却看到和听到了这样一幕,心理会怎么想?
出示（保罗原以为……………没想到…………）
4、保罗被男孩的举动和男孩那关爱的话语深深感动了，他虽然想了很多，但是却一句话也没有说，把千言
万语化在无声的行动中。
指着屏幕引读：
保罗的眼睛湿润了。
他下了车，把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。
他
们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
①师：同学们，眼睛是心灵的窗户，看（屏幕出示）：开头“保罗饶有兴趣地看着这个男孩”，当男孩说希望自己也能当这样的哥哥时，“保罗吃惊地看着这个男孩”，而此时，当他知道男孩如此关爱弟弟时，“保罗的眼睛湿润了”。
从保罗眼睛的变化里，你读懂了什么？
②师：同学们体会的真好。
再看（课件出示）：男孩满脸羡慕的神情→男孩睁大了眼睛→男孩转过身来，
眼睛里闪着亮光→那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒。
你又读懂了什么？
③这个夜晚，他们三人为什么难忘？
四、再读课文，感悟题意
１、师：那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同体会着给予带来的快乐。
齐读课文最
后一个自然段。
让我们再来找一找课文中的快乐的吧！
２、课件出示：小男孩的弟弟因为（第一次坐上了这么漂亮的轿车，看到了自己从来没有看到过的圣诞礼物）而快乐，小男孩因为（弟弟的快乐）而快乐，保罗因为（给予小男孩和他的弟弟快乐）而快乐，
保罗的哥哥也因为（给予）而快乐。
五、课堂练笔，升华情感。
1、师：同学们，其实在我们的生活当中，也会时不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼
神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……它也许是物质的，也许是精神的。
2、师：读了这篇文章，我想，同学们也一定有许多话要说，请拿起你的笔，把它写下来吧。
3、学生练笔，教师巡视。
（此时《爱的奉献》轻音乐起，直到下课）
4、学生朗读作品。
5、朗诵《千手观音》的主题：“心地善良，心中有爱，你就会伸出一千手帮助别人；心地善良，心中有爱，
社会就会伸出一千手帮助你。
”
6、师激情总结：是的，给予是快乐的，因为给予是一种付出，是一种奉献，是一种爱呀！只要我们每个人
都能这样给予、奉献，只要我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
情节或相关细节来感受和初步理解“给予是快乐的！。