修辞手法的分析
所有修辞手法的作用及表达效果
所有修辞手法的作用及表达效果修辞手法是修辞学中的一种表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文学作品充满艺术感和表现力。
不同的修辞手法具有不同的作用和表达效果，下面将对常见的修辞手法进行分析。
1. 比喻：比喻是通过将两个不同的事物进行类比，以便更好地描述和表达某个意义。
比喻能够使文学作品更具形象感和感染力。
比如说，“他是一颗璀璨的明星”，用来形容一个人的光彩夺目。
2. 拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的特性和行为，使其更具生动性和可感知性。
拟人常用于描写自然景物或抒发感情，能够深化作品的意境和情感。
例如，“夜深了，大地沉默了下来”，用来形容夜晚的宁静和寂静。
3. 排比：排比是通过将一系列相似的词语或短语并列使用，以强调句子中的重要信息和节奏感。
排比能够使句子更加鲜明和有力，给人留下深刻的印象。
比如说，“她是美丽的、聪明的、善良的”，用来形容一个人的多重优点。
4. 反问：反问是以一种明显的问句形式来表达肯定或否定的意思，常用于修辞问答和表达强烈的情感。
反问能够使句子更具表现力和说服力。
比如说，“难道你不知道吗？”用来表达对对方的不满或讽刺。
5. 夸张：夸张是通过对事物的描述进行夸大和放大，以渲染气氛和增强表达效果。
夸张能够使作品更加生动有趣，给人留下深刻的印象。
比如说，“他高兴得像飞起来了一样”，用来形容一个人非常高兴。
6. 比较：比较是通过将两个事物进行对比，以突出它们的差异或共同点。
比较能够使描述更加具体和清晰，使读者更好地理解和感受作品。
比如说，“他像一只鹰一样迅猛”，用来形容一个人的敏捷和迅疾。
7. 倒装：倒装是将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以突出句子中的某个成分或表达某种情感。
倒装能够使句子更具冲击力和独特性。
比如说，“只有我一个人，孤独地站在那里”，用来强调自己的孤独和无助。
8. 暗喻：暗喻是通过隐晦的方式来表达某种意思，要求读者进行联想和理解。
暗喻能够增加作品的深度和隐蔽性，使读者更好地参与其中。
课文的修辞手法分析
课文的修辞手法分析修辞手法是文学作品中广泛运用的一种修饰方式，通过巧妙的表达和形式，增强作品的感染力和艺术性。
在课文中，作者也运用了各种修辞手法，使文章更加生动有趣。
本文将对课文中出现的修辞手法进行分析和解读。
第一部分：比喻比喻是修辞手法中常见且重要的一种手法。
它通过将两个事物进行类比，用一个形象生动的语句来表达某种含义。
在课文中，作者运用比喻手法来形容事物，增强对读者的感受。
例句1：像一条鱼离开水就无法生存一样，没有友谊的人世间是如此的苍白无力。
分析：通过将人与鱼进行比较，作者表达出没有友谊的人生是无趣和无力的。
这种比喻使读者更加深入地理解了友谊的重要性。
例句2：阳光洒在大地上，如同一位温柔的母亲轻轻地拥抱着世界。
分析：通过将阳光与温柔的母亲进行比喻，作者传达出阳光的温暖和宽容之意。
这种比喻使读者能够身临其境地感受到阳光的美好。
第二部分：夸张夸张是修辞手法中常用的一种形式，通过对事物进行夸大、放大来达到夸张效果。
在课文中，作者巧妙地使用了夸张手法，使文本更加生动有趣。
例句1：他的爱好是吃，每天都能吃下一整头牛。
分析：通过将吃与一整头牛进行夸张对比，表达出他对食物的极度热爱和胃口好，使读者更加形象地感受到他的食欲之旺盛。
例句2：这个问题简单得就像1+1=100一样。
分析：通过将问题的简单程度与1+1=100进行夸张对比，作者强调了问题的极端简单。
这种夸张方式使读者对问题的简单程度产生更加鲜明的感受。
第三部分：排比排比是修辞手法中一种重要的表达方式，通过重复使用相同或类似的结构、相似的词语来加强表达的效果，起到烘托气氛、强调某种情感的作用。
例句1：他从未犯过错误，从未失败过，从未感到疲惫过。
分析：通过排比的方式，作者强调了他的完美形象，突出了他在各个方面的优秀品质和状态。
这种排比手法使读者对他的形象有更加深入的了解。
例句2：他们的爱深如大海，长似长江，高若喜马拉雅山。
分析：通过排比的方式，作者对他们的爱情进行形象生动的描绘，使读者能够感受到爱情的广阔和高尚。
古代文言文的修辞手法分析
古代文言文的修辞手法分析修辞手法是指作者在写作中运用的一些技巧和方法，以达到增强文章表达力、感染力和艺术美感的目的。
古代文言文作为中国文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的修辞手法。
本文将对古代文言文中常见的修辞手法进行分析与解读。
一、比喻手法比喻是通过将两个或多个事物进行类比，以突出某一事物的特点或表达某种意境。
古代文言文中，比喻常用于描写景物、表达情感和抒发思想。
比如《红楼梦》中对黛玉的形容：“粉妆玉砌，纤腰细腻；珠圆玉润，琼腻花姿。
”这里通过比喻黛玉的容貌，展现了她的美丽与娇媚。
二、夸张手法夸张是通过夸大事物的特点、程度或效果，以达到强调或渲染的目的。
在古代文言文中，夸张常被用于描写人物或景物，增强文章的感染力和吸引力。
例如《孟子》中有“百里而听其音”之句，形象地描绘了音乐的美妙，使读者能够感受到音乐所带来的震撼和美好。
三、排比手法排比是将相同结构、相同意义的词语、短语或句子进行并列排列，以使行文更加紧凑和有节奏感。
古代文言文中，排比常被用于表达强烈的感情或强调某种观点。
例如《庄子》中的“逍遥游”篇中有“吾生也有涯，而知也无涯。
”这里通过排比的结构，突出了生命的有限和知识的无限，表达了一种豁达和超然的境界。
四、对偶手法对偶是指将两个或多个结构相似的词语、短语或句子进行对应配对，以增强修辞效果和表达力。
在古代文言文中经常使用对偶来刻画人物形象或表达某种思想。
例如《史记》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的写法，通过对偶的手法，形象地描绘了春风拂过百花盛开的美景。
五、借代手法借代是通过用一事物代指另一事物，以扩大表达的范围或加深表达的含义。
在古代文言文中，借代常常用于寓意深远的描述和隐喻表达。
例如《论语》中有“巧言令色，鲜矣仁。
”这句话通过借代“巧言令色”来代指“伪善”，表达了对真诚与善良的推崇。
总之，古代文言文的修辞手法丰富多样，从比喻到夸张、从排比到对偶，每一种手法都有着独特的表达方式和艺术效果。
修辞手法辨析与鉴赏技巧
修辞手法辨析与鉴赏技巧修辞手法是文学作品中常用的一种艺术手段，通过运用各种修辞手法，作家和诗人能够更加巧妙地表达他们的思想和情感。
对于读者来说，要欣赏和理解文学作品，就需要具备辨析和鉴赏修辞手法的技巧。
本文将对常见的修辞手法进行辨析，并介绍一些鉴赏修辞手法的技巧。
一、辨析修辞手法1. 比喻与隐喻比喻是一种通过明示或暗示的方式将两种不同事物进行比较，以强化原本事物的形象。
而隐喻则是通过暗示或运用象征性的手法，将一种事物转化为另一种事物的意义。
比喻和隐喻都是通过类比的方式使作品更加生动形象，但比喻是直接的，而隐喻则需要读者通过联想去理解。
2. 排比与对偶排比是指在句子或段落中，列举相同结构、相同修辞成分或相似意义的短语或句子，以达到强调的目的。
对偶则是通过平行结构，将两个相对的事物进行对比，体现韵律感和节奏感。
3. 夸张与婉约夸张手法通过对某一事物进行过分描述，以强调其独特性或增加戏剧性效果。
夸张与夸张之间也有强弱之分，不同程度的夸张可以营造不同的效果。
婉约则是通过委婉、含蓄的方式表达，追求简洁、优雅的效果。
4. 比较与对照比较是通过将两种不同事物进行对比，突出其中的特点。
比较可以是正面积极的，也可以是负面消极的。
对照则是通过对两个或多个相似事物进行对比，突出它们的异同或特征。
5. 拟人与拟物拟人手法是将无生命的事物或抽象概念赋予人的性格、能力和行为，增强文学作品的表现力。
拟物手法则是对生物或具体事物赋予人类的特征，使其更加生动而形象化。
二、鉴赏修辞手法的技巧1. 阅读广泛：多阅读、多欣赏各种文学作品，培养自己的感知力和辨析能力，逐渐熟悉各种修辞手法的运用。
2. 关注上下文：修辞手法往往与上下文紧密相关，在鉴赏时要注意上下文的语境，理解作品内在的意境和情感。
3. 分析手法作用：修辞手法的使用不是为了炫技，而是为了加强表达效果。
在鉴赏时，要分析修辞手法对作品整体的影响，如增强感染力、塑造形象、营造氛围等。
修辞手法分析：分析修辞手法
修辞手法分析：分析修辞手法修辞手法，作为文学创作的重要组成部分，旨在通过巧妙运用语言来美化、渲染或增强表达效果。
本文旨在对修辞手法进行分析。
我们将从比喻、拟人、夸张、排比、反问和对偶六个方面进行探讨。
1. 比喻比喻是一种通过将不同概念进行类比以传达新的意义的修辞手法。
它常常用来创造形象、鲜明的比较和强调。
例如，"他是一只饥肠辘辘的狼"这个比喻句，将一个人的饥饿状态与狼的形象相联系，以强调他的饥饿感。
2. 拟人拟人是将无生命的事物或抽象概念赋予人类特征的修辞手法。
通过拟人化，作品更能引起读者的共鸣和情感共鸣。
例如，"大地在微笑"这个句子，赋予了大地人类特征，使得读者能够更好地与大地产生情感上的连结。
3. 夸张夸张是通过对事物进行过度描述来渲染情感或强调某种效果的修辞手法。
夸张手法的使用能够使文章更具有感染力和表现力。
例如，"我已经忍受了一万年的等待"这个句子的表述，通过夸张的手法来体现出主人公等待的漫长和艰辛。
4. 排比排比是将几个并列的成分具有相同的句法结构进行排列，以增强表达的力度和节奏感的修辞手法。
排比手法的使用能够使文章更具有韵律和感染力。
例如，"我愿意从山顶到山底，从江河到大海，从黎明到黄昏，陪伴你的左右"这个句子的排比运用，强调了陪伴的广泛和长久。
5. 反问反问是一种提出问题时不需要回答的修辞手法，常用于强调某种意义或引起读者的思考。
通过反问，作品表达的观点能够更加耐人寻味。
例如，"难道我们的努力只是为了眼前的一点点成绩吗？"这个反问句通过质疑眼前成绩的意义，来引导读者思考的深度。
6. 对偶对偶是一种通过反复运用相似的结构、词语或句子，使句子具有平衡感和韵律感的修辞手法。
对偶手法的运用能够加强表达的力度和美感。
例如，"爱与被爱，理解与被理解，是人类关系中互相依存的两面"这个句子通过对偶的方式，强调了爱和理解之间的相互作用和依赖。
修辞手法深入分析总结包括借代反问设问等修辞手法的深入分析和应用
修辞手法深入分析总结包括借代反问设问等修辞手法的深入分析和应用修辞手法深入分析与应用修辞手法是文学创作中常用的一种表达技巧，通过运用巧妙的修辞手法，可以增强语言表达的效果，使文学作品更具感染力和艺术感。
本文将深入分析并总结借代、反问和设问等修辞手法的应用，以帮助读者更好地理解并运用这些手法。
一、借代的修辞手法1. 拟人拟人是指将无生命的事物、抽象的概念或自然现象赋予人的性格、能力和行为。
通过拟人的描写手法，作品能够更生动、形象地表达出某种情感或思想。
例如：夜幕低垂，星星又羞涩地藏进了云彩里。
2. 比喻比喻是通过比较来打比方的修辞手法，将某个事物与另一个事物相比，以加深对这个事物的理解。
比喻可以使作品更具感染力，帮助读者更好地理解作者的观点。
例如：他是那座山峰，永远不会被岁月侵蚀。
3. 暗喻暗喻是通过间接或模糊的方式来表达某个意义的修辞手法。
暗喻的运用可以增加作品的深度和多样性，使读者在阅读中产生思考。
例如：月光洒在窗前，映照出心中那片草地。
二、反问的修辞手法反问是指在陈述中表达一种疑问或反问的修辞手法，用来引起读者的思考，加强作品的表达力。
反问常用于修饰语气疑问句，或者用于对比、强调、讽刺等表达方式。
例如：还能有比这更美好的事情吗？三、设问的修辞手法设问是指通过提出问题的方式来表达作者的观点或表达情感的修辞手法。
设问可以使作品更具感染力，引起读者共鸣，并加深读者对作品的理解。
例如：人生的意义是什么？我们追求的是什么？这些问题，在字里行间引发着我们深深的思考。
四、修辞手法的应用借代、反问和设问是修辞手法中常用且有效的表达技巧，它们可以使作品更加生动有趣、情感更加丰富、意义更加深刻。
在实际创作中，我们可以根据自己的需要和创作主题恰当运用这些修辞手法。
在修辞手法的应用过程中，我们需要注意以下几点：1. 了解修辞手法的基本含义和作用，确保运用正确。
2. 根据创作主题和情感需要，选择合适的修辞手法，避免过度使用或与整体风格不符。
修辞手法及实践案例分析
修辞手法及实践案例分析修辞手法是文学作品中常用的修辞方式，它通过运用各种技巧和手法，使作品具有更加生动、形象、富有感染力的表达效果。
本文将通过对三种常见的修辞手法进行详细分析，并结合实际案例进行解读，以探讨修辞手法在文学创作中的应用与作用。
一、比喻手法比喻是通过将两个事物进行类比，以突出其某种共同之处，以便更加生动地描述事物的一种修辞手法。
比喻可以使文学作品更加具象化、形象化，激发读者的想象力和共鸣。
下面以一则经典的比喻例子进行说明：《红楼梦》中描述贾母的身材时说道：“身躯魁梧，丰肌绿鬓，面如重枣，威风凛凛，宛若山岳。
”这里通过将贾母的身材与山岳进行比喻，突出了她的威严和庄重，使形象更加深入人心。
二、夸张手法夸张是指对事物的某种特点或现象进行过分放大或缩小处理，以达到烘托、渲染气氛的修辞手法。
夸张可以使作品更加夸张、戏剧化，增强作品的感染力和热情。
以下是一个实例：在《水浒传》中，有一句著名的台词：“九纹龙作活计，活计九纹龙。
”这句话夸张地表达了九纹龙的神奇本领，通过反复强调“九纹龙”四个字，使人们更加深刻地记住了他的存在。
三、对比手法对比是通过对两个事物进行明显的对照来突出它们的不同特点，以便更加清晰地表达出作品的主题或思想。
下面是一个经典的对比案例：莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特通过对比他忠诚的朋友与背叛他的叔父之间的对比，以突出背叛的丑恶和忠诚的可贵。
这种对比手法使得读者更加深刻地认识到背叛的危害性和忠诚的重要性。
通过以上对三种修辞手法的分析，我们可以看到修辞手法在文学作品中的重要作用。
通过比喻、夸张和对比等手法的巧妙运用，作家能够更好地传达自己的意图，塑造丰富多彩、生动有趣的作品形象。
而这些形象又可以激发读者的想象力和共鸣，使作品产生更大的感染力和艺术价值。
总之，修辞手法在文学创作中起着不可或缺的作用。
通过对比、比喻、夸张等手法的运用，作家能够更加生动形象地表达自己的思想和情感，丰富作品的内涵，使读者更加深刻地领悟作品的主题和意义。
常见修辞手法使用分析
常见修辞手法使用分析修辞手法是文学创作中常用的一种修辞手段，它通过使用特定的表达方式，来达到增强语言的艺术效果和表达力，以吸引读者的注意力，并增加文章的魅力。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反问、排比等。
下面将对这些常见的修辞手法进行使用分析。
拟人是一种将无生命物体或抽象概念赋予人的行为、感觉或能力的修辞手法。
它可以使得形象更加生动，增加读者对于文本的感情共鸣。
拟人通常用于描写风景、自然景观和非人物的抽象概念等方面。
例如，“大地呼吸着春天的气息”中的拟人手法，让读者感受到大地仿佛有了生命一般，增强了描写春天气息的效果。
反问是一种通过提出问题并不需要回答的修辞手法。
它可以增加文章的说服力，引发读者的思考，并产生一种让人难以抗拒的气势。
反问常用于强调一些观点或进行自问自答的表达。
例如，“难道我们不应该追求真理吗？”中的反问手法，强调了追求真理的重要性，并引起读者对于真理和追求的思考。
排比是一种通过列举并重复同一种语法形式的修辞手法。
它可以使得语句结构平衡，增强语言的节奏感和韵律感，使得文章更加生动有力。
排比常用于列举事物、进行对比和描写情感等方面。
例如，“美丽的花朵、清新的空气、温暖的阳光，一切都是那么美好”中的排比手法，通过重复并列的形式，增强了美好事物的描述效果。
除了以上几种常见的修辞手法，还有很多其他的修辞手法，如拟声、对偶、修辞问答等。
这些修辞手法在文学创作中经常被运用，能够使得文章更加生动有趣，具有感染力和说服力。
但是在使用修辞手法时，需要考虑上下文的逻辑关系和修辞效果，不能滥用或过度使用，以免影响文章的整体效果和读者的阅读体验。
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对《荷塘月色》的修辞手法的分析
专业：
年级：
班级：
姓名：
学号：
20 年月日
目录
摘要......................................................
一、引言 (2)
二、词语的选择 (2)
（一）动词 (2)
（二）形容词 (2)
（三）量词 (3)
三、句式的组织 (3)
四、月色的运用 (4)
五、比喻的运用 (5)
六、结束语 (6)
参考文献 (6)
摘要《荷塘月色》是朱自清先生的一篇代表作，这篇散文我们高中时也曾学过，但是我想从修辞学的角度来欣赏这篇美文的典范。
而本文就从修辞赏析的角度来说一下我对这个作品进行的解读。
关键词：修辞；审美；赏析；
一、引言
《荷塘月色》是抒情散文的代表，无论是写景还是抒情都有其自身的特色，所以这篇文章往往是修辞赏析的代表。
通过赏析，不仅能够理解到作者的修辞手法，更能够体会对景物的细腻描摹。
可以说，《荷塘月色》这篇文章，写景细腻流畅，传情委婉动人，情景交融中，令我们动容。
二、词语的选择
（一）动词
我从课本上找到了下面一些句子：1.“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
”我们可以看出“拍”“哼”是写妻子哄孩子睡觉的动作，很真切再现生活，很传神。
2.“我悄悄地披了大衫，带上门出去。
”我们可以看出“带”上门这一动词更显出动作的细心周到。
3.“我且受用这无边的荷香月色好了。
”“受用”是享受、享用之意，比“欣赏”相比更突出当时作者的内心感受，而这样的用词比较符合当时人物的心境和上下文的语境。
（二）形容词
我从课本上找到“这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
”“幽僻”二字，写出小路的幽静和偏僻；寂寞则更富意味。
作者不说内心孤寂，而说小路冷清，把自己的寂寞之情寄于“幽僻”、“寂寞”的路，这多么好的修辞写法。
而这篇文章还使用了更具有表现力的重叠形式的形容词。
如1.“荷塘的四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
”2.“虽然月光也还是淡淡的。
”3.“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”。
4.“层层的叶子中间……”5.“叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
”因为作者大量使用叠词，所以叠词的是本文语言修辞的突出之一，这些叠词不但富有表现力，传神地描摹出眼前的景象，而且富有音乐美，节奏鲜明，韵律协调，使文气舒展，给人音韵和谐的美感，使本文的修辞美达到一个更高的高度。
（三）量词
我在《荷塘月色》中找到了一系列量词的运用，例如：1.“正如一粒粒明珠”。
2.“送来缕缕清香”。
3.“这时候叶子和花也有一丝的颤动”。
4.“这便宛然有了一道凝碧的波痕”。
5.“静静地泻在这一片叶子和花上”。
6.“这些树将这一片荷塘重重围住”。
在这些句子中，“一粒粒”和“缕缕”是量词的重叠形式，不但指出了“明珠”和“清香”的数量，更带有的形容意味。
这其中的量词也都同时具有形容词的作用，在各自句中有丰富、润色、强化形象，以及渲染和加强情景的妙处。
三、句式的组织
在《荷塘月色》是写景而非说理，所以我发现作者较少使用长句，而全文以短句、散句为主，句式富有变化。
我还发现主动句和被动句方面，因为美是主动的，又因为作者“不宁静”而追求“宁静”行为是主动的。
在这里我们可以看出作者在理想世界中的心灵是自由的，所以我发现文本没有被动句。
而从肯定句和否定句的使用来看，文本作者以肯定句为主，而几个否定句则以最恰当的程度表明作者的情感。
四、月色的运用
我发现作者也着重描写的是月色，因为在描写过程中，作者运用虚实结合的手法，比如“薄薄的青雾浮起在荷塘里”是实写；而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”是虚写，虚实结合在描写中为了使月光不显得单调，作者对于月色下的投影也进行了细致的刻画。
在刻画中，作者利用“参差”“斑驳”灌木的“黑影”，和“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，使得“影”和“荷叶”实现了整体性连接。
而这种光影的交错构成的图案，虽然复杂，却也错落有致，别有韵味。
而我们从《荷塘月色》这个题目来看，作者描写的侧重点是月色，但是在这一段的描写中，作者写月色的时候并没有忘记荷塘，从而使得月色和荷塘实现了交融的统一。
在文中，作者描写月光的静谧和灵动用了一个“泻”字，说月光像流水一样泻在了花叶上。
这一个“泻”字，使得月光充满了动感，整个描写也具有了别样的生机。
有人说，
这个“泻”字可以换做“铺”或者是“照”，但是个人觉得，“铺”字过于厚重，体现不出月光的轻灵，而“照”字俗气太重，用在此处也大有不当。
反而我觉得这个“泻”字，具有了更强的表现力。
在这段文字中，作者另外用到的“浮”字和“洗”字同样具有强烈的表现力，一个“浮”字，将月光的缥缈姿容完美诠释，而一个“洗”字，则表现出了月光的纯净和无瑕。
五、比喻的运用
我发现作者比喻方面的修辞手法非常精妙。
例如1.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
”荷叶与舞裙，形态相似，写出了荷叶的美姿。
2.“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”连用三个比喻，形象生动地描绘出了淡月辉映，荷花晶莹剔透的光彩，绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，以及荷花纤尘不染的美丽本质。
3.“这时候，叶子和花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传到荷塘那边去了。
”“像闪电般”写出了微风吹过时荷波传送之快。
4.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”月色如水，富有动感。
5.“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
”
而通感是《荷塘月色》另一个的显著特点。
它有两处用到通感：一处是用“渺茫的歌声”来形容清香，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”把嗅觉转换为听觉。
另一处是写光与影，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”由视觉上的美感联系延伸到听觉上的愉悦。
这种想
象的跳跃体现了作者高超而不留痕迹的文字功夫。
比拟的手法增添了景物灵秀动人的气质。
写花“羞涩地打着朵儿”；写叶子“肩并肩”挨着；写流水“脉脉”。
这些词句都浸透着作者的喜爱之情，具有很强的感染力。
恰当地使用了对比的手法。
灌木影和杨柳形成对比，使荷塘月色这幅画形象鲜明，错落有致，浓淡相宜，给人留下难忘的印象。
六、结束语
朱自清先生笔下的《荷塘月色》，在描写的过程中，动静结合，虚实错落，使得层次里复有层次，整个画面有立体感、渗透感。
作者通过这种借景抒情、情景交融的手法，使得情感表达更加的自然、流畅。
其中的修辞手法非常值得我们学习及参考，我觉得我们有必要去好好的读一些经典之作，这样不仅可以提高我们的写作手法也可以提高我们的欣赏水平。
参考文献
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[3]徐芹霞．因势利导，发挥教师的主导作用——谈《荷塘月色》的导学[J]．江苏教育研究，2013(27)．
[4]J马晓峰．目的论关照下的翻译策略——兼评《荷塘月色》的两个英译本[J]．南阳理工学院学报，2016(03)．
［5］曾详芹，韩雪屏．《荷塘月色》［Ｍ］．郑州：大象出版社，2015。