首师大版四年级下科学全册教案

.

小学科学第四册教材说明

本册教材有《生活中的空气》、《共有的家园》、《植物的花和果实》、《关爱健康》、《设计与制作》、《活动》等 6 个教学单元共 20 篇课文。全学期授课为 36 课时本册教材计划授课 30 课时其余 6 课时为校本课程时间。

第一单元生活中的空气

一、单元教学内容

第一课空气的成分

第二课氧气

第三课二氧化碳

第四课燃烧和灭火

二、单元教学基本标准

一态度、情感、精神、价值观

1激发和发展学生进一步探究空气的兴趣。

2具有严谨踏实、求真求实尊重客观规律的科学态度和科学精神。

3具有爱护空气环境、珍惜良好空气环境的情感和不污染空气环境的责任感。

4 通过了解空气中的主要成分及它们与人类的联系向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观教育。

5向学生进行防火安全教育、具有安全用火的意识。

二能力

1 培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的能力。

2 培养学生的分析综合能力学习一些基本的实验方法和测量的方法学习简单的灭火技能。

三知识与技能

1通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。

2通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。

三、教学仪器、材料一览表

1、空气的组成玻璃杯、蜡烛、玻璃片、火柴等图片或文字资料、配

2、氧气制氧的实验器材、图片、光盘或图片或文字资料、配

3、二氧化碳制取二氧化碳的实验器材] 挂图片或文字资料、配

图、录象片套学具、空气污染资

4、燃烧和灭火灭火学具、挂图、照片、光盘、图片、酒精灯、配套

四、单元教学课时4

五、单元教学重难点

通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的能力。

1、空气的组成

教学目标

1、知道空气是由氧气氮气二氧化碳水蒸气等多种气体混合而成的。

2、培养学生的实验能力和分析综合能力。

3、培养学生认真细致的科学态度。

.

教学重难点

重点指导学生了解空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合而成的。

难点培养学生的观察能力、实验能力培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的

能力培养学生分析实验现象的能力。

教学准备

1蜡烛、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水红水、彩笔等

2空气成分的投影片、图片或光盘。

教学过程

1、组织学生讨论用玻璃杯罩住燃1、学生猜想蜡烛会熄实验聚焦话题

烧的蜡烛会发生什么现象灭引出质疑。

聚焦话题2、演示实验

3、讨论为什么蜡烛熄灭了2、学生观察实验现象

4、谈话到底什么原因呢我们来3、回答氧气或空气用

1、请思考两个问题各组选择一个问题把问能够对实验现1 空气是一种单纯的气体吗你题、假设和想法记录在记象进行推测的根据是什么录纸上

2 空气里面有什么你的根据是小组汇报自己的假设

什么

2、组织学生汇报进行交流

3、组织实验活动验证学生的想学生说出自己的想法如组织学生验证法杯中有气体占据空间等。想法

引导蜡烛熄灭后瓶子里还

有没有气体存在如果没有那回答、实验——剩下的气

么足够灌满一个杯子的水为什么没体不支持燃烧

学习新课有全进去

2 剩下的气体支持燃烧吗怎

样证明你的猜想学生可能会回答杯中的

演示实验把点燃的火柴放入刚才气体不支持燃烧。

实验的玻璃杯中。

4、组织讨论这个实验使我们知道至少包含两类

了什么支持燃烧、不支持燃烧

5、提问通过刚才的实验说明空

气中至少包含几种气体它们

最简单的分辨标准是什么引

导在空气中蜡烛永远都会燃学生阅读、回答

烧吗培养资料阅读6、谈话通过研究我们发现空气整理能力

板书设计

1空气的组成

氮气78氧气21其他气体1课后小结

.

主要成分是氮气占了 78% 那么根据你的物理性质。

对空气性质的认识你试着说一说出氮学生思考、回答

气可能具有的性质吗教师可以提示在空

板书记录学生的猜想气中占这么大比重的

猜想 _ _ _ _ _ _气体它的特点是不是

补充难溶于水(因为学生不容易想和空气会有相似之处

到)呢推想没有颜色、

5、阅读课文没有气味、没有味道、

同学们的猜想哪些是与氮气特征相符透明的气体。

合的学生对照书和黑板

6、小结氮气是一种无色无味无嗅的气找出氮气的特征了解氮气用途

体通常无毒。感受它给人类带

7、认识氮气的作用学生书上、报告册来的好处以及

1 谈话氮气广泛存在于地球上。这有的保护气制作合造成的空气污染

么丰富的资源如果合理利用是会对成氨、炸药液态氮作的危害

人类生活起到很大帮助的。冷冻剂等。

2 学生发言.汇报氮气有什么用途

补充氮气还能提高轮胎行驶的稳定性

有效减少轮胎的噪音。

8、讲述不过任何事情都是有两面性的。观看新闻视频初步了

氮气虽然能帮我们很大忙但是有些时解氮污染。候它和其他

物质产生的化合物是对

人体有伤害的。氮和一些物质混合会

形成氮污染。

9、了解稀有气体的用途

1 组织学生涂画空气组成格子学生涂画格子巩固空

2 提问在空气中含量比较少的气体气组成的知识。

有什么通过阅读初步知道稀体会空气中的组

3 讲述虽然稀有气体在空气中连 1%有气体这个概念成部分都是有用

都不到。但它们的用途也很广。我们看处的缺一不可。

一段关于稀有气体用途的短片看谁记看短片回忆复述

巩固出示学生涂画的空气组成图学生回答巩固空气是多种指着各个区域提问学生它的名字、用气体组成的混合

板书氮气

占空气的 78%无色无味无嗅的气体

重要原料。保护气体粮食。冷冻剂