说课稿件 金蛇狂舞
2023最新-《金蛇狂舞》教案优秀5篇
《金蛇狂舞》教案优秀5篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是壶知道可爱的编辑给大伙儿找到的《金蛇狂舞》教案优秀5篇，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。
体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。
重难点：体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
活动准备：1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。
正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。
一二三四五，来跳狮子舞。
一二三，来敲锣。
三二一，来打鼓。
咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。
3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。
12《金蛇狂舞》(说课稿)人教版音乐四年级上册
12《金蛇狂舞》（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本文是人教版音乐四年级上册的第十二章，名称为《金蛇狂舞》。
本章的教学重点是让学生通过唱、说、跳等多种形式，体验中国传统舞蹈的魅力，了解中国传统舞蹈所表达的情感。
2. 课程目标通过本节课程的学习，让学生掌握以下几个方面的基本能力：1.完整唱出《金蛇狂舞》的歌词，并准确把握歌曲的节奏和速度。
2.了解中国传统舞蹈的特点与表达形式，尝试用舞姿表达出歌曲所传达的情感。
3.通过与同学的互动和协作，提升自身的合作意识和团队精神，增强自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲的唱法和节奏感2.舞蹈的基本动作和协调性3.学生合作意识和互动能力的培养2. 教学难点1.学生在跳舞的过程中需要同时把握好音乐的节奏感和舞蹈的节奏感，需要进行反复练习和调整。
2.学生需要养成良好的合作意识，同时又要注重个人表现力的发挥，需要进行引导和指导。
三、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）首先，播放《金蛇狂舞》的音乐，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏和情感，并让他们自由发挥，用自己的语言来描述这首歌曲所传达的感受。
2. 掌握歌曲的唱法（10分钟）运用VCD或PPT等多媒体工具，让学生跟着音乐和歌词进行唱歌练习，教师应引导学生注意语音、声音、节奏和音高的把握，同时要经常重复练习。
3. 舞蹈动作讲解（10分钟）让学生观看一段小视频，学习基本舞蹈动作，如上下起伏、左右挥动、提腿跳跃等等。
教师应注重吸引学生的注意力，并帮助学生记忆舞蹈动作的基本形态和步骤。
4. 舞蹈练习（15分钟）老师带领学生们练习舞蹈动作，着重指导学生们如何在音乐和舞蹈节奏中，表达出歌曲所传达的情感。
同时，老师还可以设计一些小活动，让学生们在互动中提高舞蹈的协调性和表现力。
5. 舞蹈展示与评价（10分钟）老师组织所有学生进行舞蹈展示，让学生们在舞蹈表演中展现自己的风采，并逐一进行评价和点评。
在点评和评价中，老师应注重强调学生的优点和亮点，同时指出不足之处，并鼓励学生不断改进和提高。
《金蛇狂舞》教案（精选7篇）
《金蛇狂舞》教案（精选7篇）《金蛇狂舞》篇1音乐欣赏《金蛇狂舞》活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
《金蛇狂舞》教案篇2教材分析：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。
在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。
这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；2、一面红旗；3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：活动过程活动即时评价活动建议一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、你听到了什么？2、什么时候会播放这个音乐？3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。
辽海版音乐六年级下册《金蛇狂舞》说课稿
辽海版音乐六年级下册《金蛇狂舞》说课稿一. 教材分析《金蛇狂舞》是辽海版音乐六年级下册中的一首曲目。
这首曲目以我国传统的民族音乐元素为基础，融入了现代音乐的创作手法，展现了中华民族的音乐风格。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有较强的感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。
他们在学习过程中，需要更加深入地了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，同时，也需要培养对音乐的情感体验和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》的音乐特点，掌握基本的音乐元素。
2.通过学习《金蛇狂舞》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：《金蛇狂舞》的音乐特点，音乐元素的理解和运用。
2.教学难点：对音乐情感的体验和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解《金蛇狂舞》的音乐特点和音乐元素。
2.采用实践法，让学生亲身体验音乐，提高音乐实践能力。
3.采用欣赏法，培养学生的音乐审美能力。
4.利用多媒体手段，展示《金蛇狂舞》的音乐魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《金蛇狂舞》的音频，引导学生进入学习状态。
2.讲解：讲解《金蛇狂舞》的音乐特点，分析音乐元素。
3.实践：让学生亲身体验音乐，如合唱、节奏练习等。
4.欣赏：学生欣赏《金蛇狂舞》，培养音乐审美能力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出《金蛇狂舞》的音乐特点和音乐元素。
可以采用流程图、等形式，帮助学生更好地理解和学习。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、音乐实践能力、音乐审美能力等方面进行。
通过观察、提问、表演等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
九. 说教学反思教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进行思考和总结的过程。
《金蛇狂舞》教案(精选17篇)
《金蛇狂舞》教案（精选17篇）《金蛇狂舞》教案篇1音乐观赏：《金蛇狂舞》活动目标：1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的宠爱之情；2、大胆、乐观地参加活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；3、体验乐曲欢快、喧闹的心情性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢快奔放的心情，培育幼儿的音乐感受力和表现力。
活动难点：感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动预备：1、阅历预备：对耍龙灯及舞狮有肯定的认知阅历，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》2、物质预备：龙头饰、彩绸、课件活动过程：一、情境导入，激发幼儿的爱好二、观赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的心情三、完整表现对乐曲的感知1、创设一个喧闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》2、提问：小伴侣们，我们传统的节日春节立刻就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）1、完整观赏，感受乐曲心情。
（1）播放无声课件，民间舞龙的庆祝场面。
师：小伴侣们啊，认真看看录像里人们都在干什么？提问：现在老师请小伴侣们说说，你发现了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。
师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们庆祝节日的喧闹场面。
2、分段观赏，动作表现。
（1）配乐儿歌朗诵，观赏B段乐曲，体验歌曲应答结构播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌，老师轻轻为其伴奏。
将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最终的一段随锣鼓节奏一起朗诵。
湘艺版音乐三年级上册《金蛇狂舞》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《金蛇狂舞》说课稿一. 教材分析《金蛇狂舞》是湘艺版音乐三年级上册的一首教材，这首曲子具有鲜明的民族特色和生动的形象，能够激发学生的学习兴趣。
本节课通过学习《金蛇狂舞》，使学生了解民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和接受上可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的民族特色，认识民族乐器，学习音乐的基本节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对民族音乐的热爱。
3.情感态度与价值观：引导学生感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《金蛇狂舞》的民族特色，民族乐器的认识，音乐的基本节奏。
2.教学难点：对民族音乐的理解和感受，音乐基本节奏的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、展示图片等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《金蛇狂舞》的片段，引导学生聆听并感受民族音乐的魅力。
2.讲解：介绍《金蛇狂舞》的背景、民族特色，讲解音乐的基本节奏。
3.演示：教师演奏民族乐器，让学生直观地了解民族乐器的特点。
4.练习：学生跟随老师一起演唱《金蛇狂舞》，重点练习音乐的基本节奏。
5.创作：学生分组，每组创作一段基于《金蛇狂舞》节奏的音乐片段。
6.展示：各组展示自己的创作成果，大家共同讨论、学习。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性和魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括《金蛇狂舞》的民族特色、音乐基本节奏等内容，以简洁明了的文字和图案展示教学重点。
八. 说教学评价1.学生演唱《金蛇狂舞》的准确度、流畅度。
2.学生对民族乐器的认识程度。
金蛇狂舞说课稿
《金蛇狂舞》的说课稿今天我说课的课题是《金蛇狂舞》一、说教材1教材分析：《金蛇狂舞》是高中音乐鉴赏人音版第16单元第二十八节的课程。
这个单元主要以中国20世纪30年代左翼音乐运动代表人物作品为主要内容的单元。
《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族管弦乐曲。
乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿有力。
渲染了节日的欢腾气氛。
作者：聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。
作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》解放后被定中国国歌。
代表作品：《卖报歌》《大路歌》《码头歌》《义勇军进行曲》《金蛇狂舞》《毕业歌》《梅娘曲》《新女性》《开路先锋》《铁蹄下的歌女》等.2学情分析：上一个单元学了中国20世纪初的学堂乐歌的内容，为学生学习此单元起了一个很好的启下的作用。
可以由上个单一的回顾很自然的承接下面这个单元的学习内容。
让知识的学习有了一个很好的过渡和顺序性。
1．教学目标: ①知识与技能目标：掌握《金蛇狂舞》的音乐基本的几个特征比如色彩情感、节奏，力度等。
②过程与方法目标：用参与体验、行为辅助、启发的教学模式以及欣赏、谈话、探索发现，讨论、游戏教学等教学方法。
使得学生充分感受音乐，培养对音乐的浓厚兴趣，逐步提高分析鉴赏音乐的综合能力。
③情感态度价值观目标：培养音乐审美和鉴赏音乐的能力。
2．教学重难点：聆听《金蛇狂舞》《彩云追月》两首作品，通过比较欣赏，认识两者之间的不同音乐特征。
3．教学难点：从旋律、节奏、乐器等音乐要方面进行比较，认识两者之间的不同音乐特征。
二、说教法：通过音乐展示的手段和启发式的提问引导，激发学生的学习兴趣，有利于我引导学生循序渐进的学习本科的内容。
我将采用以下几种教学模式和方法：①参与体验的教学模式，采用欣赏法、演示法。
②行为辅助的教学模式，采用谈话法、发现法。
③启发的模式，采用比较、启发方法三、说学法学生是学习的主要对象，要充分调动学生的积极性和参与性，让其主动的参与到教学情境有利于学生对所学知识深入的研究和提高音乐鉴赏的分析能力。
《金蛇狂舞》说课稿
《金蛇狂舞》说课稿一、说教材(过渡语：首先我想先谈一谈对教材的理解)《金蛇狂舞》是选自人音版高中音乐鉴赏教材全一册第十六单元第二十八课。
这是一节鉴赏课，通过鉴赏民间器乐合奏曲《金蛇狂舞》，理解不同音乐主题以及螺蛳(si)结顶的传统作曲技法，学生能够掌握体会到作者表达的音乐情感。
相信通过这节课的学习，学生能够在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。
二、说学情(过渡语：那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
)高中学生具备了一定的音乐基础，他们的学习兴趣已经上升为学习乐趣，学习逐渐成为自觉的行为，并能够不断从学习中得到成功的心理体验。
但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏一定的引导，因此引导学生树立正确的音乐观，是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标(过渡语：新课标指出，教学目标应包括三个维度，而这三维目标又应是一个紧密联系的有机整体，因此我将三维目标设计如下：)情感态度与价值观：聆听《金蛇狂舞》，体会其热闹、活泼的情绪，感受中国民族音乐的美。
过程与方法：在感受、体验以及小组合作学习，理解音乐作品，认识聂耳及其创作特点。
知识与技能：带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。
四、说教学重难点(过渡语：基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立)我确定本节课的重点――反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。
难点――理解并掌握螺蛳(si)结顶的传统作曲技法。
五、说教法、学法(过渡语：为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
)教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用钢琴、多媒体作为我的教学用具：七、说教学过程(过渡语：下面我来说一说我对教学过程的设计)总的设计思路分为五个环节：新课导入――初步感知――探究――扩展延伸――小结作业。
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说课稿件《金蛇狂舞》
说教材
本课选自九年义务教育（人教版）音乐课本。
七年级上第二单元《龙的传人》。
本单元用富有象征意义的“龙”的形象贯穿始终，着重引导学生体验音乐作品中的对中华民族伟大精神的热爱和赞颂。
《金蛇狂舞》1934年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。
该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激烈，表现出我国传统节日中火热欢腾的情景，也象征了中国人民对未来的信心与期望。
（由于初一的学生已经具备了一定的欣赏、感悟、分析和模仿的能力，因此我主要是引导学生在本课的学习中以欣赏为主，欣赏中感悟和分析，让学生在充分欣赏和思考的基础上进行合作探究学习。
）
一、教学内容
听赏《金蛇狂舞》
二、教学目标
1.通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼应”等名族音乐表现手法。
2.结合聂耳的生平介绍，在教师的引导下感知中国锣鼓的热烈氛围，激发同学们热爱民族音乐的情感。
三、教学重点难点
重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣，带来的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。
难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表现手法。
四、教学方法
影视欣赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授法
五、教学过程
第一环节：创设情景，激趣的导入新课。
1、通过给学生观看多媒体画面，吸引大家的注意。
提问：大家看到了什么，心
情又是如何？然后引出课题：《金蛇狂舞》。
2、启发同学们结合画面、传统歌谣谈感受，激发对视频中乐曲配乐的认同感，
强化对乐曲的整体感受。
第二环节：乐曲欣赏
1、播放全曲，通过民族器乐的风格来再次试听。
2、结合乐曲的锣鼓点，了解“螺丝结顶”、“对答呼应”的特点。
带动学生主动
参与体会锣鼓的强与弱，高和低的对比关系。
3、分小组唱谱、讨论曲子的节奏、锣鼓点等，从演唱和提问中明白“对答呼应”
的创作手法。
第三环节：拓展知识
1、乐曲作者介绍，学生可以自己在课外查询聂耳的其他作品。
2、开始全曲锣鼓民乐合奏的，再播放一个琵琶演奏版本的《金蛇狂舞》给同学
们感受民族乐曲的独特魅力。
3、欣赏之后，准备课后问题。
锣鼓版本的与琵琶版本的有什么异同等
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂舞》作为北京音乐，那我今天的课也在它热烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！谢谢大家观看！。