湘教版音乐三上《在祖国怀抱里》课件2
在祖国怀抱里
教学准备
琴、教材、录音
教学过程
一、组织教学
二、师生谈话引入歌曲
很高兴又和大家走进了音乐40分，一上课，老师就收到了你们传达给老师的信息：那就是你们美妙的歌声、真诚的眼神、专注的表情，让老师感动。老师也将信息发送给你们。（老师演唱根据歌曲〈在祖国怀抱里〉改编的歌词）
我把歌声送给你，漂亮的小女孩
我把欢笑送给你，帅气的小男孩
教师提示歌曲演唱顺序，师生按节奏朗读有“反复跳跃记”的这句歌词
3、朗读歌词
4、提问质疑
1）说到少数民族我想问问同学们，你知道我们中国有多少个少数民族吗？能说出几个吗？
2）同能位同学把你听到的说说，歌曲中都唱到了哪些少数民族？
教师讲解:歌曲的一二句要读的亲切、自然，表达对少数民族小朋友的友好，三、四句要读的激情饱满，感受在祖国怀抱里的幸福与快乐。
我们同学要学习这位同学不耻下问的精神，下面老师来给大家解释一下，江三木罗是个人名，是佤族人崇拜的一个古代英雄时，意思就是要像江三木罗一样快乐的生活下去，而现在在佤族的歌曲里江三木罗已经变成了一个表达祝福的词语。这是老师上网查到的，所以以后同学们有不懂的地方要多问问别人或者在书中或上网找找看，一定能找到答案。”
在音乐教室里，快快乐乐、欢欢喜喜，大家唱起歌。
小结：歌声、欢笑是我们生活中最美好的东西，无论国外的小朋友还是少数民族的小朋友，即使我们的语言不同，但歌声、欢笑是大家都能感受到的。
（一）、聆听歌曲、理解歌词
1、听歌曲录音，感受歌曲情绪。
听到老师的歌你们收到了什么样的短信呢？(师生交流)
2、复听音乐，解决难点乐句
按节奏读歌词
讨论并汇报结果
学生随教师指导学习歌曲。并注意歌曲感情处理。
学生演唱歌曲
小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案
小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案1. 教学目标1.能够听懂歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够准确地唱出歌曲《在祖国怀抱里》；3.培养学生的爱国情感和集体主义思想。
2. 教学时间2 节课（45 分钟/节）。
3. 教学内容1.歌曲《在祖国怀抱里》的理解和表达；2.学生对于爱国主题的认知和理解；4. 教学准备1.PPT 等教学工具；2.班级音响设备；3.播放歌曲的音乐或视频设备。
5. 教学过程第一节课步骤一：导入通过 PPT 等教具，向学生播放一段国歌的音频，并请学生齐唱国歌。
步骤二：引入歌曲向学生介绍并播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，帮助学生了解歌曲的主旨和爱国思想。
步骤三：学生反思引导学生思考以下问题：我们热爱祖国，热爱自己的家乡，我们应该做些什么呢？步骤四：让学生听歌向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的歌曲，让学生意会其中蕴含的思想和情感。
步骤五：学生跟唱让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，并通过反复演练巩固学生的歌曲表达技巧。
第二节课步骤一：快速复习在上一节课所学的基础上，向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，让学生试着唱一遍这首歌。
步骤二：学生表演分组让学生进行歌曲表演，并给予表扬和指导。
步骤三：学生反思引导学生自我反思自己在这次课程中的表现，并给予评价。
6. 教学方法1.情感教育法；2.体验学习法；3.合作学习法；4.表演学习法。
7. 学生评价1.考核学生对歌曲的理解；2.学生的表演水平和团队合作能力；3.学生的态度和爱国情感。
8. 教学反思在教学过程中，学生的情感教育和思想教育都需要高度关注。
歌曲的表演和唱法上，需要针对学生的个别差异进行差异化的教学。
下一步，需要进一步加强学生的集体意识和团队精神。
小学三年级上册音乐课件《在祖国怀抱里》
小学三年级上册音乐课件：《在祖国怀抱里》教学内容：1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》2、节奏练习《山泉、小溪、大河》教学目标：1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程：一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是*、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》1、出示山泉节奏×０×０×０×０叮咚叮咚2、出示小溪节奏××××××××淅沥淅沥淅沥淅沥3、出示大河节奏×—×－×－×－4、练习完之后做三声部的合奏5、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、自我评价六、教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。
《在祖国怀抱里》教案03
《在祖国怀抱里》
教学内容：
歌曲《在祖国怀抱里》。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
教学难点：
休止符的正确“演唱”。
教学方法：
听唱法、讨论法。
教学用具：
钢琴、录音机。
教学过程：
一、组织教学（略）
二、导入新课
1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？
2、你还知道哪些少数民族？
三、新授
1、教师范唱
（1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？
（2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
2、录音范唱
3、学唱歌曲
（1）教师提示歌曲演唱顺序。
（2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲。
（3）教师分乐句教唱歌曲。
（4）提示八分休止符的“演唱”。
4、启发学生有感情地演唱歌曲。
（1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
（2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。
（3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。
（4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。
5、启发学生创编动作表现歌曲
四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》。
音乐教案-在祖国怀抱里
音乐教案－在祖国怀抱里标题：音乐教案－在祖国怀抱里学科：音乐年级：小学三年级主题：祖国和国父母亲目标：1. 了解祖国的概念和意义。
2. 通过音乐表达对祖国的热爱。
3. 能够合唱歌曲《在祖国怀抱里》。
教材和资源：1. 《在祖国怀抱里》歌曲录音或视频2. 歌词卡片或幻灯片3. 图片或视频展示祖国的景观和文化遗产4. 乐器（如钢琴或小型乐器）作伴奏5. 配乐软件或器材活动：1. 引入活动a. 师生一起观看关于祖国美景的图片或视频。
b. 向学生解释祖国的概念和意义，让他们明白祖国是我们的家园和根基。
c. 唤起学生对祖国的热爱和对国父母亲的敬意。
2. 学唱歌曲a. 学生跟着音乐教师一起学唱歌曲《在祖国怀抱里》。
b. 教师先唱一段，学生跟着跟唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
c. 逐句教授歌词，让学生理解歌曲的意义。
d. 分小组合唱，培养团队合作和音乐表达的能力。
3. 情感表达a. 让学生分享他们对祖国的感情和热爱。
b. 鼓励学生用自己的方式表达对祖国的情感，可以是绘画、写作、朗诵、舞蹈等形式。
4. 广播演出a. 学生进行排练和准备，演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
b. 在校内或校外的活动中进行演出，让更多人了解和共享学生的热爱祖国的情感。
评估：观察学生参与合唱的程度以及情感表达的能力。
扩展活动：1. 学生可以研究和了解国父母亲的事迹，学习他们为祖国付出的努力和奉献。
2. 定期举行国旗下讲话或聚会，让学生在国旗前表达对祖国的爱和对国父母亲的敬意。
3. 组织学生参观国家的历史和文化遗产，让他们亲身感受祖国的优秀传统和文化。
4. 探讨祖国的发展和振兴，鼓励学生为祖国未来的建设贡献力量。
注意事项：1. 确保学生对歌曲的旋律和歌词有足够的理解和掌握。
2. 学生在表达情感时要尊重他人的不同观点。
3. 安排好时间和资源，确保活动顺利进行。
在祖国怀抱里
教学内容：歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2、歌表演《在祖国怀抱里》教材分析：《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学重点：有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》教学难点：休止符的正确“演唱”教学方法：听唱法、讨论法教学用具：钢琴、录音机，民族相应的图片。
课件一、组织教学师：同学们，有个国家，他有56个民族，人民团结友爱，互相帮助，大家知道他是哪个国家吗？师：有个国家，他有古代四大发明：火药，指南针，造纸术，活字印刷，大家知道他是哪个国家吗？小结：对，就是我们伟大的祖国—中国，你们作为中国人，你骄傲吗？那就大声喊出来：我骄傲，我是中国人！二、导入新课1、老师今天给同学们带来一首非常好听的歌曲，想考考你们的小耳朵。
第一个问题：这首歌曲当中那句歌词出现的最多？第二个问题：这首歌曲当中唱到了哪几个少数民族？2、此外你还知道哪些少数民族？三、新授1、教师范唱1）下面老师给大家范唱一遍，听一听那句歌词唱的时候音高最高？2）一起来看歌词：教师边指边说：（利用大、小声引起学生积极性）歌词中的有趣动词，讲解重复记号，反复记号，1.2音乐小房子并解释江三木罗的意思：佤族歌曲中常用的衬词，用以表达欢乐、友好的情绪。
比如藏族歌曲《我的家乡日珂则》中的“呀拉索”3）教师提示歌曲演唱顺序2、录音范唱3、学唱歌曲1）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲2）教师分乐句教唱歌曲3）重点区别最后一句的唱法。
4）提示八分休止符的“演唱”4、启发学生有感情地演唱歌曲；可分别让同学试用不同情感演唱：悲伤，痛苦，无聊。
《在祖国怀抱里》(说课稿)湘艺版(2012)音乐二年级下册
在祖国怀抱里课程背景本节课是湘艺版（2012）音乐二年级下册的课程，主要通过歌曲《在祖国怀抱里》的学唱和初步了解祖国的基础知识，让学生感受祖国的伟大和自豪。
教学目标1.能够依照节奏唱出歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够认识歌曲《在祖国怀抱里》中出现的汉字，并初步理解其含义；3.能够初步了解祖国的基本概念和意义；4.通过唱歌和学习，增强学生的身份认同感和国家荣誉感。
教学内容本节课主要包括以下内容：1.课前情境渲染：老师将唱《在祖国怀抱里》的视频放在投影仪上，配上背景音乐，并引导学生一起感受视频中的内容，在情境中营造出学习氛围。
2.唱歌教学：老师以歌唱家的方式演唱歌曲，并引导学生跟着节奏唱出歌曲，以此熟悉歌曲的旋律和节奏，增强学生的音乐感知能力。
3.词语认知：老师带领学生认识《在祖国怀抱里》中出现的汉字，并进行注音和解释，以此让学生对生词产生深刻印象和理解。
4.国家概念初步了解：老师通过唱歌和课堂讲解的方式，初步让学生了解什么是国家，国旗、国徽、国歌等国家标志的含义和国家的基本概念和内涵。
教学重难点本节课教学的重点在于唱歌教学和国家概念的初步了解；难点在于语言的表达和生词的理解。
教学方法本节课主要采用仙人掌教学法和情景教学法进行教学，在歌唱教学中采用分层递进、轻松愉悦的方式进行学唱，使用情景教学法，营造出学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果教学过程1.课前导入：老师放上唱《在祖国怀抱里》的视频，营造出学习氛围，并通过视频问一些关于视频中的内容的问题来引导学生进行思考和猜测；2.唱歌教学：老师以歌唱家的方式演唱歌曲，并点击教学视频，引导学生跟着唱；3.词语认知：老师带领学生认识一些生词，并进行注音和讲解，让学生对生词产生深刻印象和理解；4.国家概念初步了解：老师通过唱歌和教学讲解的方式，让学生初步了解什么是国家，国旗、国徽、国歌等国家标志的含义和国家的基本概念和内涵；5.总结回顾：老师再放上一遍《在祖国怀抱里》的歌曲视频，让学生能够再次唱完整首歌曲，并引导学生对本节课的学习内容进行总结和回顾。
三年级音乐上册 在祖国怀抱里2教案 人教新课标版
第二单元在祖国怀抱里第一课时教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程：一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。
重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。
由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。
第二课时教学内容：1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》2、节奏练习《山泉、小溪、大河》教学目标：1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程：一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。