M4U1
牛津高中英语M4U1重点词汇短语讲解-附小练及答案
M4U1 重点词汇及短语讲解1. advertise⑴v.为……做广告，登广告宣传e.g. The perfume has been advertised in all the major women’s magazines.这种香水在所有主要的女性杂志上都做了广告。
⑵vi.登广告招聘e.g. We need to advertise for a new chef.我们需要登广告招聘一名新厨师。
advertisement n.广告，宣传e.g. If you want to sell your old sofa, why not put an advertisement in the local paper?你若打算想卖掉旧沙发，为什么不在本地报纸上登个广告呢？advertising⑴adj.登广告，广告宣传 a national advertising campaign⑵n.广告业e.g. He has been working in advertising for 20 years.他从事广告业已经二十年了。
2. persuasive adj.有说服力的persuade v.劝说persuasion n.说服e.g. They used many persuasive arguments. 他们用了许多有说服力的论据。
【常用搭配】1)persuade sb. /pron. 说服某人2)persuade sb. of sth.使某人相信某事3)persuade sb. to do sth. = persuade sb. into doing sth. 说服某人做某事4)persuade sb. out of doing sth. 说服某人不要做某事5)persuade sb. that-clause 使某人相信6)sb. be persuaded that-clause 某人相信……【例句】1)I can persuade the boss soon. 我很快就能说服老板。
Module4各单元知识梳理-五年级英语下学期(牛津上海版试用本)
M4U1 Museums 知识梳理一、重点词汇（需背默）：museum[mjuˈziːəm]博物馆、perform[pəˈfɔːm]表演、really[ˈriːəli]真正的、useful[ˈjuːsfl]有用的、robot 机器人、opera 歌剧、prince 王子、firefighter 消防员、beautifully 美妙地、useful 有用的、bug 小虫、history 历史、culture 文化、famous 著名的、trip 旅行、railway 铁路、Paris 巴黎、thousand 千、过去式：learn—learnt、buybought二、重点词组（需背默）：1.science museum 科技博物馆2.art museum 艺术博物馆3.history museum 历史博物馆4.insect museum 昆虫博物馆5.car museum 汽车博物馆6.railway museum 铁路博物馆7.perform Beijing Opera 表演京剧8.on the ground floor 在底楼9. help firefighters put out fires 帮助消防员灭火10.the Louvre Museum 在罗浮宫博物馆11.learn about 了解，学习12.thousands of 成千的13. a great art museum 一个伟大的美术馆14. human history 人类历史15. different cultures 不同的文化16. the world’s most famous 世界最著名的17. on one trip 在一次旅行18. again and again 一次又一次三、作文：My favourite museumThere are many museums around us. They are the science museum, the art museum, the railway museum, the car museum, the insect museum and so on. My favourite museum is the insect museum.Now I am at the Shanghai Insect Museum. There are a lot of insects in it. I see many beautiful butterflies and ugly bugs. They are interesting. I learn a lot about insects. And I buy a toy insect in it.I like the insect museum very much. What about you?M4U2 Western holidays 知识梳理一、重点词汇（需背默）：Christmas 圣诞节Easter 复活节Halloween 万圣节['krɪsməs] ['i:stə] [ hæləʊi:n]Thanksgiving感恩节decorate装饰turkey 火鸡pumpkin 南瓜[,θæŋks'gɪvɪŋ]['dɛkə,reɪt] ['tɝ:kɪ] ['pʌmpkɪn]western 西方的ja cko’lantern 南瓜灯['westən] [dʒæk əu 'læntən]二、重点词组（需背默）：on this holiday 在这个节日、Easter egg 复活蛋、Easter egg hunts 寻找复活节彩蛋、on a Sunday in March or April 在三月或四月的一个周日、eat chocolate eggs 吃巧可力蛋、on the 31st of October 在十月三十一日、make jacko’lanterns 做鬼火灯笼、go trickortreating 不给糖就捣乱、eat pumpkin pies and pumpkin bread 吃南瓜派和南瓜面包、on the fourth Thursday of November 在十一月的第四个周四、have a family dinner 进行家庭聚餐、eat turkey and pumpkin pies 吃火鸡和南瓜饼、on the 25th of December 在十二月二十五日、decorate a Christmas tree 装扮圣诞树、give presents to each other彼此赠送礼物、Dragon Boat Festival 端午节、Chinese festival 中国节日、Western holidays 西方节日、make pumpkin pies 做南瓜派、have ‘fancydress’ parties 举行化装舞会、dress like animals 打扮成动物样子、play a trick on them 戏弄他们三、重点句型（需背默）：1．Everyone in the UK likes Christmas.在美国每个人都喜欢圣诞节。
2024年外研社四年级英语上册M4U1-课件
apples
bananas
pears
Yes,please . / No,thank you .
Birthday partyห้องสมุดไป่ตู้
Do you want some rice ?
Yes , please . No , thank you .
Pair work
两人一组，用准备好的食物单词卡片展开 问答： A：Do you want some …? B：Yes,please./ No,thank you. 如果你的同桌回答说： Yes,please./，那么 你的这张卡片就要送给你的同桌.
Module 4
Unit 1 Do you want some rice?
Food
rice noodles milk fish meat banana pear apple orange
Chinese fast food chocolate
Do you want some…?
milk
fish chocolate
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
What is he doing ?
He’s making noodles . It’s nice.
But … Chopsticks are difficult.
Homework
1、小组合作，表演课文。 2、预习Unit2.
五(下)M4U1 let's make a home library
2.借助图片创设情境，引导学生进入Activity1.Reading Day is coming.The students are preparing for Reading Day. What books have they got?
Step2 Lead in
Do you like reading books?
Q1:What are Ms.Smart,lingling and Amy going to do?
Q2:How many kinds of books has Lingling got？
Q3:Where are the books about art/computer, please?
教师观察学生是否参与互动交流，鼓励学生积极参与课堂活动。
What books do you usually read?
Step3 Presentation
1.在语境中学习本节课的核心单词：shelf, dictionary，card，library ，ask, wrong, put, dear, student.
2.学生熟本课目标句子和生词。
3.Watch and answer.
板书设计
Module4 Unit1
Let’s make a home library
--Let’s make a home library.
-- That’s a good idea
--Where are the books aboutsports, please?
--They are onShelf C.
【语篇研读】
What: 本单元的话题是提出建议。本单元的课文情境是Ms Smart的朋友寄来了一些书和CD,Ms Smart建议Amy和Lingling设立一个家庭图书馆,并邀请朋友来借书。
外研社英语小学起点九年级上M4U1(全单元完整)课件
This approach integrates language and content learning, allowing students to explore学科领域 while developing their language skills.
Authentic materials
use authentic materials such as articles, videos, and podcasts to provide students with a broader understanding of the theme.
Collaborative learning
Teaching Skills Sharing
Active Learning Strategies
Encourage students to participate actively in class, such as through group work, role-plays, and debates. This helps to engage students and promote language acquisition.
Communicati on skills
To improve students' ability to communicate in English through speaking, listening and writing activities.
Cultural understandin g
To introduce students to different cultures and ways of life through reading and discussion of authentic materials.
M4U1教学反思
M4U1教学反思引言概述：M4U1教学反思是对第四单元教学过程的回顾和总结，旨在评估教学效果并提出改进措施。
本文将从准备工作、教学方法、学生参预、评估方式和教学反馈五个方面进行详细阐述。
一、准备工作：1.1 教学目标的设定：在教学前，我明确了本单元的教学目标，确保学生能够掌握相关知识和技能。
1.2 教学资源的准备：我提前准备了教材、多媒体设备和其他教学辅助工具，以便于教学过程中的展示和讲解。
1.3 教学计划的制定：我制定了详细的教学计划，包括每节课的内容、教学方法和时间安排，确保教学过程有序进行。
二、教学方法：2.1 多媒体辅助教学：我运用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
2.2 互动式教学：我采用了讨论、小组活动和角色扮演等互动方式，鼓励学生积极参预课堂，提高他们的学习动力。
2.3 案例分析教学：我通过实际案例的分析，让学生将所学知识应用于实际情境，培养他们的问题解决能力和创新思维。
三、学生参预：3.1 小组合作学习：我组织学生分成小组，进行合作学习，通过互相讨论和合作完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.2 学生主导学习：我鼓励学生提出问题、分享观点，并赋予他们足够的自主学习空间，培养他们的自主学习能力和批评思维。
3.3 个性化辅导：我根据学生的不同需求和学习进度，进行个别辅导，匡助他们克服难点，提高学习效果。
四、评估方式：4.1 同步评估：我通过课堂练习、小组讨论和个人演讲等方式，及时评估学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
4.2 作业评估：我布置了相关的作业，通过批改作业，了解学生对知识的掌握程度和学习态度。
4.3 课后测试：我定期进行课后测试，以检验学生对本单元知识的掌握情况，并及时调整教学策略。
五、教学反馈：5.1 学生反馈：我定期与学生进行交流，了解他们对教学内容和方法的反馈，以便于调整教学策略和提高教学效果。
5.2 同事反馈：我积极与同事分享教学经验，听取他们的意见和建议，以提升自己的教学水平。
八年级下册英语m4u1课文陆毅外研版
八年级下册英语m4u1课文陆毅外研版English: In the text "Liu Yeu's Life" from the 8th grade English textbook, Liu Yeu is introduced as a hardworking and determined student who lives in a rural village in China. He wakes up early every morning to help his parents with farming chores before going to school. Despite facing challenges like limited resources and no electricity at home, Liu Yeu remains committed to his studies and always strives to do his best. His dedication pays off when he excelsin his exams and earns a scholarship to attend a prestigious high school in the city. Liu Yeu's story serves as an inspiration for students to persevere in the face of adversity and work towards their dreams.中文翻译: 在八年级英语课本中的文本《刘悦的生活》中，刘悦被介绍为一个在中国农村生活的勤奋和坚定的学生。
他每天早上起得很早帮助父母做农活，然后再去上学。
尽管家里资源有限，没有电，但是刘悦仍然致力于学业，并且始终努力做到最好。
M4U1教学反思
M4U1教学反思教学背景：M4U1是指英语教材中的Module 4 Unit 1，该单元主要涉及描述人物外貌特征和性格特点的词汇和句型。
本次教学反思的背景是一堂初中英语课，学生年龄在13-14岁之间，班级人数约为40人，教学时间为45分钟。
教学目标：1. 学生能够准确运用描述人物外貌特征的词汇，如tall, short, long hair等。
2. 学生能够准确运用描述人物性格特点的词汇，如friendly, shy, outgoing等。
3. 学生能够用所学词汇和句型描述自己和他人的外貌特征和性格特点。
教学准备：1. 教师准备了PPT课件，包含了词汇和句型的介绍、图片展示和练习题。
2. 教师准备了课堂练习的工作纸，以便学生进行书面练习。
3. 教师准备了一些图片和名人照片，以便学生进行口语练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示一些图片，引导学生回顾并复习上一单元所学的描述人物的词汇和句型。
2. 词汇和句型介绍（10分钟）：教师通过PPT展示词汇和句型的英文表达，并提供中文解释和示例句，同时要求学生跟读和摹仿。
3. 图片展示和口语练习（15分钟）：教师展示一些图片和名人照片，要求学生用所学的词汇和句型描述图片中的人物的外貌特征和性格特点。
学生可以两两配对进行对话练习，也可以向全班展示自己的描述。
4. 书面练习（10分钟）：教师分发工作纸，要求学生根据提供的图片和问题写出对应的描述。
学生可以个别完成，也可以与同桌合作。
5. 小组讨论（5分钟）：教师将学生分成小组，让他们就自己和小组成员的外貌特征和性格特点展开讨论，并用英语进行交流。
6. 总结和反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行总结，并赋予积极的反馈。
同时，教师也提醒学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
教学反思：本次教学中，学生表现出了积极的学习态度，他们能够准确运用所学的词汇和句型进行口语和书面表达。
通过图片展示和口语练习，学生的口语能力得到了提升。