串、并联电路的认识和应用导学案.doc(2)
串联和并导学案
《串联和并联》导学案学习目标：1、知道串联电路和并联电路的定义2、了解串联电路和并联电路的特点3、知道生活电路中的串联和并联学习重点：能够区分电路的连接类型并进行实物的正确连接学习过程一、课前预习1.动手做图器材：两节带盒的电池、两个带灯座的小灯泡、一个开关和几根导线问：两个灯泡有几种连接形式？请分别画出电路图，看谁画得既多又正确？2.自主学习课本P106的内容。
回答下列问题：(1) 串联电路和并联电路的特点______________________________ _________________是串联电路；_____________________________________________________是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。
3.不明白的问题还有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决。
二、课内探究导学1. 组内交流课前预习答案，之后班级展示。
2. 小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
练一练：连接串并联电路的步骤（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项（2）先画好____ ，确认所画图___ 后，再根据所画的______ 连接电路（3）按一定次序连接，可以先从电源__ 开始，依次连接电路中各元件（4）在线路连接中，开关应是处于___ 状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再__ 开关，进行实验。
思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？交流与讨论：开关和用电器总是思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态？3. 在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”进行探究，总结规律。
《串联与并联导学案》
《串联与并联》导学案导学目标：1. 了解串联电路和并联电路的定义及特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联和并联的知识解决实际问题。
导学内容：一、串联电路和并联电路的定义及特点1. 串联电路：串联电路是指电流只有一条路径流过所有元件的电路。
串联电路中的元件依次毗连，电流从一个元件流过后再流到下一个元件。
2. 并联电路：并联电路是指电流在不同路径上流过各个元件的电路。
并联电路中的元件同时毗连到电源两端，电流可以选择不同路径流过各个元件。
二、串联电路和并联电路的计算方法1. 串联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的总和，即Rt = R1 + R2 + R3 + ... + Rn。
2. 并联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数，即1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ... + 1/Rn。
三、应用串联和并联的知识解决实际问题1. 串联电路和并联电路在电路设计中的应用。
2. 串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。
3. 串联电路和并联电路在电子设备中的应用。
导学步骤：一、串联电路和并联电路的定义及特点（10分钟）1. 介绍串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 通过示意图展示串联电路和并联电路的毗连方式。
3. 让学生讨论串联电路和并联电路的区别和联系。
二、串联电路和并联电路的计算方法（20分钟）1. 讲解串联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。
2. 讲解并联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。
3. 给学生安置练习题，让他们独立计算串联和并联电路的总电阻。
三、应用串联和并联的知识解决实际问题（30分钟）1. 分组讨论串联电路和并联电路在电路设计中的应用。
2. 分组讨论串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。
3. 分组讨论串联电路和并联电路在电子设备中的应用。
四、总结与展望（10分钟）1. 总结串联和并联电路的知识点及计算方法。
2. 展望学生将来在工程领域中应用串联和并联电路的可能性。
串联电路和并联电路_导学案
课题4 串联电路和并联电路【学习目标】1、熟练的掌握串、并联电路的特点，深刻理解串联分压、并联分流的原理；2、能准确的分析电路，正确地解决有关电路的串并联计算问题；3、通过对电表改装的分析，提高综合运用欧姆定律、电路串并联规律分析解决问题的能力； 活动一：阅读课本48～50页，通过完成下面问题来掌握串联、并联电路的特点及电路计算1.串联电路：如下图，电阻R 1、R 2、R 3组成串联电路：(1)在相同时间内，流过0、1、2、3四点的电荷量 ；因此流过0、1、2、3四点的电流关系为I 0 I 1 I 2 I 3。
(2)记0、1、2、3四点的电势分别为：φ0、φ1、φ2、φ4，则： U 01=________，U 12=________，U 23=_______，U 03 =________；因此有： U 01 + U 12 + U 23 =______ ①。
(3)把电阻R 1、R 2、R 3看成一个整体，它们相当于一个电阻R(又称为总电阻)；流过各个电阻的电流相同(设为I )，①式两边同除以电流I ，得到 ；由欧姆定律，可得 串联电路中：各处的电流 ；总电压等于 ；总电阻等于2.并联电路：如下图，电阻R 1、R 2、R 3组成并联电路：(1)在相同时间内，流过干路中0点的电荷量等于进入各支路中1、2、3点的电荷量的 ；因此流过0、1、2、3四点的电流关系为：_______________________ ② (2)0、1、2、3四点的电势的关系为 ，4、5、6、7四点的电势的关系为 ；因此U 14 U 25 U 36 U 07。
(3)把电阻R 1、R 2、R 3看成一个整体，它们相当于一个电阻R （又称为总电阻）；各支路中电阻两边的电压相同(设为U )，②式两边同除以电压U ，得到 ；由欧姆定律，可得并联电路中：总电流（干路电流）等于 ；总电压与各支路电压 ；总电阻的倒数等于【训练1】已知通过三个并联支路的电流之比I 1:I 2:I 3=1:2:3，则三条并联支路的电阻之比R 1:R 2:R 3为( )A ．1:2:3B ．3:2:1C ．2:3:6D ．6:3:2【训练2】三个分别标有“100Ω 4w ”，“125Ω 8w ”，“90Ω 100w ”的电阻，则：(1)若将它们串联起来，允许通过的最大电流是 A ；(2)若将它们并联起来，允许加在它们两端的最大电压是 V 。
导学案：串联和并联
串联和并联导学案班级：学生：一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。
2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
学习重点：探究发现串并联电路的特点。
学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。
2、__________ 相连叫串联，并联指__________ 相连。
二、课堂导学：1．情景导入：节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。
而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。
2.出示目标：1) 探究发现串并联电路的特点。
2) 规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
串并联电路导学稿
学案
导案
点拨
自学
课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
一、实验探究：让两只灯泡都亮起来
1．用一节电池、两只灯泡、两个开关和一些导线，
试着把它们连接起来，让两只灯泡都能亮起来。
2．和同学交流，看有几种不同的连接方式。
3．电路的连接有两种最基本的方式分别是和
。
（1）串联电路是。
（2）并联电路是。
二、串联电路的特点
学生预习
小组交流
教师总结
独立
尝试
1．在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的.它们的连接方式是______
联，原因是它们_________(选填“能”或“不能”)独立工作。
在实验室，刘星连好了一个如图所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。
交流解惑
1．能根据电路图连接简单的串、并联电路。
1．电流的路径有几条？
2．开关的位置与控制的作用关系，提出自己的看法，并试着做一做？
并联电路的特点有哪些？
①电流的路径至少有______条，
②干路上的开关能控制___________的用电器，支路上的开关只能控制________________的用电器。
③各支路上的用电器互相_____________。
电路的连接导学案
课题
电路的连接
课时
1
课型
新授课
主备人
韩雪芬
学习内容
串联电路和并联电路
时间
年月日星期
学习目标
1．认识串联电路和并联电路。
2．能根据电路图连接简单的串、并联电路。
3．会根据实物电路画出串、并联电路图。
4．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
《串联电路和并联电路导学案》
《串联电路和并联电路》导学案一、导学目标1. 了解串联电路和并联电路的观点和特点；2. 掌握串联电路和并联电路的毗连方式和电流、电压的计算方法；3. 能够分析并解决串联电路和并联电路中的问题。
二、导学内容1. 串联电路和并联电路的观点和特点；2. 串联电路和并联电路的毗连方式和公式；3. 串联电路和并联电路中的电流、电压计算方法；4. 串联电路和并联电路的应用及实例分析。
三、导学步骤1. 引入新知识（10分钟）通过展示一个简单的串联电路和并联电路的图示，引导学生思考电路中电流和电压的流动方式，以及串联电路和并联电路的特点。
2. 进修新知识（30分钟）a. 串联电路和并联电路的观点和特点- 串联电路：将电器或电阻一个接一个地毗连起来，形成电流只有一条路径流动的电路。
- 并联电路：将电器或电阻并排毗连起来，形成电流有多条路径流动的电路。
b. 串联电路和并联电路的毗连方式和公式- 串联电路中，总电阻等于各个电阻的总和：Rt = R1 + R2 + R3 + ...- 并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和的倒数：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ...c. 串联电路和并联电路中的电流、电压计算方法- 串联电路中，总电压等于各个电阻上的电压之和：Ut = U1 + U2 + U3 + ...- 并联电路中，总电流等于各个电阻上的电流之和：It = I1 + I2 + I3 + ...3. 稳固练习（30分钟）设计一些实际的电路问题，让学生根据所学知识计算电路中的电流、电压、电阻等参数，加深对串联电路和并联电路的理解。
4. 拓展应用（20分钟）让学生分组讨论串联电路和并联电路在平时生活中的应用，如家庭电路、电子设备等，并分享给全班同砚。
五、导学总结通过本节课的进修，学生应该对串联电路和并联电路的观点、特点、毗连方式、公式和计算方法有了更深入的理解，能够应用所学知识解决相关问题，并了解电路在平时生活中的应用。
串联与并联
<<串联与并联>>导学案设计人：青州市谭坊初中王苓一、学习目标：（1）知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。
（2）过程与方法：在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
（3）情感态度与价值观：激发认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及价值。
二、学习重点、难点、疑点：重点：串、并联电路的特点及画出简单的串、并联电路。
难点：串、并联电路识别，按要求画电路图及根据电路图连接电路。
疑点：串并联电路的区别。
三、学习方法：学生采用自主、互助、探究式学习法，教师适时点拨。
四、学习过程：（一）承前启后——回想电路图的画法1、画出对应的电路图符号：电池灯泡开关电流表相连的导线2、画电路图的要求有哪些？（二）我学习，我快乐1、读106页“想想做做”后按要求画出电路图。
注意：任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起2、分析讨论：我们所画出的电路分为种，一种是两个小灯泡，然后接到电路中，我们把这两个灯泡的连接方式叫串联；另一种是两个灯泡的，然后接到电路中，我们把这两个灯泡的连接方式叫并联。
3、请以小组为单位动手连接一个两灯泡串联的电路（如图），完成：（1）电流从电源正极到负极只有条路径，（填“有”“无”）分支。
（2）闭合开关时，两灯泡发光，断开开关时，两灯同时，说明开关在串联电路中控制所有；拧去其中的一只灯泡，再闭合开关时，另一只小灯泡，说明了串联电路中各用电器之间影响。
（3）把开关的位置变化一下，观察到闭合开关时两小灯泡还是，断开开关时又同时，说明了串联电路中开关的位置对它所起的控制作用（填“有”“没有”）影响。
点睛：串联电路，首尾相连；一处不通，都受牵连。
第3节 串联和并联导学案
第3节串联和并联【学习目标】1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路。
2．通过实验探究串、并联电路的特点。
会连接简单的串、并联电路。
3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。
【学习重点】会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
【学习难点】根据要求或根据电路图，连接实物图。
根据要求或根据实物图，画电路图。
一．动手操作，知道概念。
活动1. 串联和并联概念的获得教师给出问题：给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？学生分组合作完成任务并回答问题。
1.串联的定义：。
2.连接一个电源、一个开关、两个小灯泡都同时发光的串联电路实物图（各小组都要操作）。
说出在连接实物图过程中，实现两个小灯泡都同时发光且串联的关键点是。
3.画出两个小灯泡都同时发光的串联电路实物图对应的电路图4.并联的定义：。
5.连接一个电源、一个开关、两个小灯泡都同时发光的并联电路实物图（各小组都要操作）。
说出在连接实物图过程中，实现两个小灯泡都同时发光且串联的关键点是。
6.画出两个小灯泡都同时发光的并联电路实物图对应的电路图二．小组探究，理解特点。
活动2. 连接串联电路和并联电路教师和实验员提供器材:每个小组一个电源、两个小灯泡、三个开关和一些导线。
教师给各小组问题。
按照教材42页步骤操作。
回答问题：1.在串联电路中，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否改变？2.在并联电路中，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否改变？3.总结归纳串并联电路的特点：串联电路并联电路元件连接特点电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。
电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用特点控制干路中的开关控制。
支路中的开关控制。
电路图实例三．学以致用，辨别形式。
活动3. 生活中的电路教师用问题引领，辨析电路形式，设计简单电路。
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两市镇第一初级中学导学案
班组号姓名教学时间：年月日
科目物理年级九课型复习课编号
课题串、并联电路的认识和应用
课时 1 主备人尹飞审核人曾长江明
确目标自学生疑学习
目标
知识与技能
1.会认识简单的串、并联电路；
2.能进行简单的串、并联电路的设计。
过程与方法
1.通过实例，探究认识电路的方法；
2.通过实例分析，得出简单串、并联电路设计的方法。
情感、态度与价值观
使学生意识到科学之路的探索过程是曲折的并认识科技对社会发展和人类生活的影响
重点
串、并联电路的认识
难点
串、并电路在生活中的应用
课前预习预习
指导
请同学们在课前认真回忆和查找一些有关串、并联电路的知识，完成“预习自测”中的问题；也可以小组内讨论完成。
并把你心中的疑问和在预习中遇到的问题写在下面的“我的疑问”中。
预习
自测
1.串联电路有哪些特点？
2.并联电路又有哪些特点呢？
3.在电源外部电流方向是从到
4.电压表我们通常认为其电阻；而电流表通常认为其电
阻。
5.电路中的短路通常有和
我的疑问
创设学境
激情导入
通过创设实验情境引入个性修改
合作交流展示质疑
探究一、串、并联电路的识别
1.基本电路的分析：说一说下面四个图中两个灯泡的连接情况。
小结识别基本电路的方法是：
2.含有电表的电路：想一想以下各
电路中用电器的连接方式
小结： 1）识别这种电路的方法是：
2）辨别电流表测谁的电流的方法：
3）怎样辨别电压表测哪两端的电压？
3.含有多个开关的动态电路：比一比看哪个小组的方法最好？如右图所示电路，在以下几种情况中各是什么电路
1）只闭合开关S1；
2）同时闭合S1、S3,断开S2
时；
3）S1、S2、S3，同时都闭合呢？
4）同时闭合S1、S2，断开S3
时；
探究二：理论联系实
际认一认生活中的
一些电路。
1、如图所示是简化了的
电冰箱的电路图．图中M
是压缩机的电动机，L是
电冰箱内部的照明灯．当电冰箱接入电路后，关闭电冰箱门时，开关S1与S2的状态是__________________；当打开正在工作的电冰箱门时，开关S1与S2的状态是____________．
2、小华家买了一个电吹风，如图为其简化电路；谁能给大家说说：
当扇形单刀多掷开关在不同位置时，电吹风的工作情况。
提问环节：将你心中的疑问说出来吧！你的疑问也许就是我的疑问，让我们一起来释疑吧！
探究三：学以致用（串、并联电路的应用）
1、根据电路图连实物图
2、小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机或乘客车门是否关好。
四个车门中只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。
下图为小明同学设计的模拟电路图，你认为最符合要求的是（）
3、为了防范灰太狼的入侵,
聪明的喜羊羊给羊村安装了
一套报警系统,要求:用细导
线ab将羊村围住，合上开
关，值班室的灯亮而铃不响；
当灰太狼碰断导线ab进入羊村时，电铃就会响起来。
下列电路图中符合要求的是（）
点拔释疑拓展延伸
从电源、电压表和电流表三者中任选二个，将其符号填入下图所示电路中的空白处，使小灯L
1
、L
2
都能独立发光。
总结归纳达标测评总结归纳：通过本节课的学习，你有哪些收获？
达标测评：练一练
1.下列四个电路图中，属于串联电路的是（）
A B
C D
S1
S2
L1
L2
S2
I2
2.所示电路，要使灯L
1、L
2
串联，则应闭合开关_____，断开开关_____；
要使灯L
1、L
2
并联，则应闭合开关_____，断开开关_____；绝对不能
同时闭合开关_____．
3.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工
作，有时需要它们同时工作，在如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是
A B C D
4.为了节约电能，人们设计出一种由声控开关和光控开关共同控制楼道路灯的
电路，要求只有当这两个开关都闭合（即夜晚有人经过发声）时，灯才亮。
符合这一要求的电路是（
教后
或
学后
反思。