调查难降温的_择校热_
着力降低“择校热”
要 ， 并 逐 渐 建 成 一 个 系 列旅游景点群 。 ３ 为 满 足 不 同 旅 游 ．
者 的 需 要 ， 根据 这 些 旅
游 景 点 的 分 布 特 点 ， 把
０．—１ 元 ．较好 学校 １ 万 元 ，高知 名度学 ６ 万 ～３
校 ３ 万 元 ， 其 中 尤 以 西 安 八 大 名 校 所 属 中小 －７
四是各 接收择校 生的 义务教育学校 ，将 择
中依 据 中 考 成 绩 “ 一 择 优 录 生 ” 而 形 成 的 各 校 生 名 单 和 择 校 费 收 支 情 况 如 实 上 报 教 育 行 统 初 中 不 同 的 升 学 率 ，是 择 校 趋 向 和 择 校 热 度 的 部 门 并 予 以 公 示 ，主 动 接 受 政 府 审 计 和 社 会 监 动 力 引擎 。鉴 于 此 ，建 议 把 优 质 高 中 的 全 部 招 督 。
旅 游 线路 ，逐 步 形 成 一
些 有 特 色 的 新 的 旅 游 品 牌 ，同时 取 消 无 合 法批
地 下黑钱 行为滋生腐 败 ，同时使泯杀 儿童天性 后和拟 定比例之 内 。控制 比例随着 义务教育苗
的 “ 数 热 ” 在 喊 打 声 中 有 升 无 降 ，群 众 反 映 衡 化 的 推 进 而 逐 步 缩 小 ，直 至 为零 。 奥 强烈 ，已 经 到 了 非 解 决 不 可 的 时 候 了 。 二 是坚持义 务教育阶段 择校生免 试入学厉
开价段十行 批分的点中 发阶对进有 、值景其开
发 ，主 要 对 登 山道路 、
看 力 降低 ¨ 校 热 ” 择
◎ 文／ 杨发 民
防护 设 施 、 观 光景 点 、 旅店 、饮 食 服 务 等进 行
建 设 ， 使 之 能 够 满 足 旅 游 观 光 和 休 闲 度 假 的 需
1、你如何看待“择校热”现象范文
1、你如何看待“择校热”现象?【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。
目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象;其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象;再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源;第二，学校避免出台一些会误导家长的政策;第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。
2、北大等高校实行自主招生，你如何看待这个问题?【参考答案】自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。
这几年，部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体来说利大于弊：首先，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考中很可能被埋没;其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而不是只生啃书本知识，有利于从根本上激发创造性;但是在自主招生中也存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等，这需要通过进一步严格自主招生的制度才能够避免这些问题的出现。
3、“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的?【参考答案】“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道德素养。
择校热成因及如何降温
择校热成因及如何降温作者：赵淑君赵君来源：《法制与社会》2014年第02期摘要本文通过分析择校热现象，揭示择校热背后我国教育资源不均衡等因素，从而探索出降温择校热的方法。
关键词择校热降温现状成因对策作者简介：赵淑君，河南师范大学教育与教师发展学院；赵君，新乡学院教育科学系。
中图分类号：D920.4文献标识码：A文章编号：1009-0592（2014）1-162-02我国《义务教育法》明确规定，“就近入学”是我国义务教育阶段的基本教育政策，具有法律依据。
为了贯彻“就近入学”原则，我国义务教育阶段采用“学区制”，即划片入学，学生不得跨学区入学，学校也不得选择学生。
“就近入学”一方面使学生缩短了上下学路程，有力地保障了学生的人身安全，另一方面使社会资源得到合理利用。
然而，近年来随着夏季高温点的不断刷新，择校热也在炎炎夏日高烧不退，中小学择校升学追逐名校、过于集中，很多家长刚入小学便为孩子在各类补习班报名，小升初时期带孩子奔波于各重点中学进行入校测试，有的家长找朋友托关系花费巨额择校费甚至不惜通过买高价学区房调动户口等方式进入重点中学，社会竞争的加剧，助长了择校热现象，择校热又促进了房价的上涨，从而带动物价上涨进而加剧社会竞争，择校热陷入无限的恶循环，使家长孩子难以自拔，影响着整个社会的发展进程。
因此，审视新时期中小学入学现状，分析中小学择校热的主要原因，积极探索新形势下促进择校热降温的对策便成为当务之急。
一、当前“择校热”现状目前各地积极响应国家就近入学原则，每年入学季也都通过横幅、板报宣传等形式来开展就近入学宣传，各学校除接受适龄儿童入学外，还会派专人按地区走访排查入学条件，但择校热依然高烧不退，这一现象主要表现在：1.择校从娃娃开始。
随着社会竞争力的加剧，人们观念的转变，家长不惜在子女教育上无限投资，为了让子女得到最好的教育，不惜从幼儿园开始便一掷千金送入贵族幼儿园，择校延至整个义务教育阶段。
2.重点学校备受青睐。
择校热成因及如何降温
ｉ 制 占 缸会
２ ０ １ ４ ・１ （ 中）
择校 热成 因及如何 降温
赵淑君
摘 要 关键 词 择 校热 降温 现状 成 因 对 策 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０１ ． １ ６ ２ ． Ｏ ２
赵
君
本文通 过分析 择校 热现 象 ， 揭 示择 校热 背后我 国教 育 资源不均衡 等 因素 ， 从 而探 索 出降温择 校热 的方 法。
作者 简介 ： 赵淑 君 ， 河 南师 范大学教 育与教 师发展 学 院； 赵君 ， 新 乡学院教 育科 学 系。 中图分类 号 ： Ｄ ９ ２ ０ ． ４
１ ． 择校 从娃娃 开始 。 随着 社会竞 争力 的） Ｊ Ｉ Ｂ ０ ， 人们观 念 的转 物 。
变， 家长 不惜 在子 女教育上 无 限投 资 ， 为 了让子 女得到最 好 的教 育， 不惜 从幼 儿园开 始便一掷 千金送 入贵 族幼儿 园 ， 择校 延至 整
个义 务教育 阶段 。
一
步加剧 了外来人 口子女上 学难 的问题 ， 民工 子弟学校 ， 在硬件 、
子奔 波于各 重点 中学进 行入校 测试 ， 有 的家长找朋 友托关 系花 费 软件及收 费上与普通 学校存 在差距 ， 使公办学校 面 临更 大的入学 巨 额择校 费甚 至不惜 通过 买高价 学 区房调 动户 口等方 式进入 重 压 力 。 点 中学， 社会 竞争 的加剧 ， 助长 了择校热现 象 ， 择校 热又促进 了房 价 的上涨 ， 从 而带 动物价 上涨进 而Ｊ Ｊ 【 Ｊ 剧 社会 竞争 ， 择校 热 陷入 无 二、 “ 择校 热” 过程 中的原 因分析
我 国《 义务教育 法》 明确规 定 ， “ 就近 入学” 是我 国义 务教育阶 多学校 分班制 只是趋 于隐 蔽， 按照 学生 的成 绩分 班 ， 进而 为之配 段 的基本 教育政 策 ， 具有 法律依 据 。为了贯彻 “ 就 近入 学” 原则 ， 备 最优 秀 的教 师和最 好 的设备 ， 开学 时间也 早于 普通 班学 生 ， 这
教育公平语境下义务教育阶段“择校热”问题调查与研究——以临夏市中小学为例
教育公平语境下义务教育阶段“择校热”问题调查与研究——以临夏市中小学为例王艳1 择校与教公平育问题研究文献综述1.1 本文择校概念的阐释择校在英美等多国被支持，认为是对受教育者接受个性化教育权利的尊重，并不必然与教育公平发生联系。
然而，在我国的现实语境下，由于人口众多，优质教育资源的缺乏性与受教育者接受优质教育需求的无限性形成了一对矛盾，受教育者择校权利的全面落实还不具备条件。
由于教育政策的倾斜和地区经济发展的不平衡，义务教育阶段地区之间、城乡之间及校际之间出现了较大的差距。
自二十世纪八十年代开始，为了追求优质教育资源，我国出现了择校现象，后来成了一种普遍的教育现象。
1995年，国家教委原主任朱开轩在“义务教育阶段高收费问题”谈话中，首次提出了“择校”一词。
“以权择校”“以钱择校”的现象加剧了教育不公平，引来了一片质疑，政府也在积极履行政府职能，积极治理“择校热”问题，提出了“学区制”，提倡就近入学。
就近入学本身也是一种择校行为，只不过它的择校主体是政府，旨在促进教育均衡发展。
本文所研究的对象是学生家长的择校行为，通过社会实践，着重调查临夏市中小学学生家长择校的原因、内容、途径等问题，从而透视家长的择校心理，找出临夏市中小学“择校热”问题的症结，探寻出路。
1.2 义务教育与教育公平的关系从法律层面看，接受义务教育既是全体适龄少年儿童的一项基本权利，同时也是他们应尽的基本义务。
义务教育普适全民的特定内涵规定了其具有公共性，换句话说，它是公共物品。
换个角度，从经济学和文化学的角度看，一定的经济决定一定的文化，文化又反作用于经济，教育做为文化的重要形式，对经济发展具有重要的推动作用，如各种高素质人才的培养、劳动者素质的提高、科技的发展等，都需要依托教育，这些成果由教育创造，又可供全社会共同享用，一旦把这些成果提供给社会，便难以防止其他人享用，即义务教育是公共物品。
既然义务教育是文化的种属，又做为公共物品服务于社会发展，那么，它的社会效益应该居于首位，而以教育公平促进社会公平应当是义务教育的社会效益的重要体现。
深入分析中小学择校热、入学难与减负难的原因及方法
深入分析中小学择校热、入学难与减负难的原因及方法作者：李凯来源：《新教育时代·教师版》2020年第01期摘要：近年来，人们对教育的重视导致各个地区的中小学频频出现择校热、入学难与减负难的问题，由此，我国当下就学、教育情况已经较为严峻，若是无法找到合适的方解决相关问题，会严重影响到孩子的入学及受教育情况。
笔者通过分析陕西省地区教育现状，结合实际教育情况深入研究中小学择校热、入学难、减负难的原因及策略以供参考。
关键词：中小学择校热入学难减负一、陕西省地区教育现状根据笔者的调查了解可知，自2017年12月到2018年10月底，陕西省西安市教育局承办的工单总数量为14797条，工单的方向大约分为四个方向。
咨询类总数约为590条，主要是咨询转学相关问题及学区划分问题;表扬类总数为33条，主要是表扬教育部门工作人员工作素质较强，办事效率较高;建议类共590条，建议的方向主要是在学生安全教育方面的提升;投诉的数量最为庞大，约为13584条，主要是投诉农民工子女的入学问题及部分学校假期补课的问题。
由此可知，陕西省西安市地区教育方面的热点问题主要在于以下几个方面：农民工子女入学困难、部分学校假期补课、学区划分、教育资源分配不公平、学校管理结构存在问题等。
为保证这些问题能得到有效解决，陕西省西安市地区教育局已经开始进行一定改善。
如西安市之前便开始新学校的建设，自2018年秋季开学后，共有152所新学校施工完毕并正式投入教学应用中，能够为学生提供近7万个学位。
除此之外，还通过租借、租用等其他方式，共增加中小学幼儿园学位接近10万个目前。
西安市已初步确定在2021年之前新建扩建中小学及幼儿园共603所，以保证能充分满足西安市内学生教育需求。
截至2019年，西安市地区已初步安排171所，学校的建设任务，能有效添加学位接近10万个。
二、中小学出现择校热、入学难的原因及改善策略1.原因（1）社会文化自上20世纪以来，独生子女政策的出现创造出了较多的独生子女家庭，孩子数量的减少使家长能将这更多的时间花费在唯一的孩子身上，孩子的教育问题也成为家长关注的重点问题之一。
择校热何以降温？
府 出面， 以公共财 政预算支 出为基本调节手段 ， 才能把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校
与家长的价值指 向转变 到义 务教育所要求 的“ 遍 、 普 同一、 免费” 的轨道 上来 ， 也才能使义务教育真正地名实相符 。这
一
校热欲降温却反升温这样的困局。该 文依 据北 师大教育学 部的一份调查研究 ，从经济学的有关 原理上分析 了三主体 之间的利益博弈而造成择校 热的社会负 面效应 ： 公共 问 即“
薄弱分校倾斜 。经过数 十年的体外 注入 ， 体内循环 ， 达到县
（ ） 内均衡发展 ； 区 域 在此基础 上 ，波浪式 推进 ， 螺旋 式上 升， 再经数年 ， 就可望达到市 （ ） 内、 市 ） 地 域 省（ 域内、 以至全
国范围内的均衡发展 。 义务教育的均衡发展 ， 级各类教 是各
育实现受教 育者 机会 均等 、 社会公正的基础条件 ， 也是从根 本上消解择 校热 ，统 一学 校与家长二者利益价值观念到政
指向的背后又是什 么在起决定性作用 ？二是二者利益的价
成为忧在民心 ， 困在官场的一个苦涩话题。 去冬 ， 新任教育部长袁贵仁 ， 义务教 育均衡发展经验 在 交流会上的讲话 ，为我们提供了破解这一难题 的基本思路 和运作方式 。这就是 “ 以县域 内均衡发展 为工作重点 ”而 ， “ 由政府制定政策 ， 置资源 ， 配 安排资金” 向那些 困难地 区和
与政府“ 保重点 ” 下名利双收 ， 于是至今的教育公平问题 ， 就
左右为难 、 进退维谷 的窘迫境地 。 所有这些分析都是很深刻 的， 发人深省 的； 无疑也给政府部 门的决策提供 了资料上 的
依据 。
读 了该文 ， 我想 到了三个利益 主体价值观念 的中合 使
升学之烦恼：择校高温为何如此难降？
升学之烦恼：择校高温为何如此难降？各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“北京人现如今把一年一度的生源大战称之为‘掐尖’。
一所学校名声的奠定，与能否得到优质生源的关系确实太大。
”太原市一位重点中学的校领导直言不讳告诉记者：生源、师资、教学环境是目前公认决定一所普通中学起落的因素，有了好生源，教师教学轻松，师资队伍稳定，生源多了，学校收入高了，改善教学环境也相对容易。
只有把生源工作抓好了，学校各方面工作就可迎刃而解。
所以，为获得优质生源，确保升学率，每年不到夏季，各家学校都会使出浑身解数，争择优质生源。
在太原，一所重点中学的教导主任告诉记者，每年春节一过，学校就要提前召开招生工作联席会议，对一年一度的招生工作进行周密的布置，教导处要负责澄清太原市周边一些知名小学前10名优秀学生的名单，并要想方设法拿到这批优质生源家长的电话号码，然后在私下把家长和学生请到学校达成口头协议，如果有些家长和学生思想有波动，想到其他重点中学就读，学校一般就会用免除择校费和进入实验班的条件做挽留。
这项工作基本上在3、4月份以前就要全部搞定，而且都是在极其保密的状态下进行的，一是怕其他学校挖墙脚，二是怕教育局点名通报。
把这批优质学生一搞定，每年一度的招生工作就算完成了一多半，事实证明，这部分学生是学校优质升学率的保证，每年的中考状元都是在这部分学生中产生，这部分优质生源可以说是学校的“门脸”，而且是学校不花钱的活广告。
教导主任告诉记者，近年来，这项工作愈来愈难搞，竞争太激烈。
稍不注意，好生源就会被其他学校挖了墙脚。
小升初的竞争如此激烈，每年一度的中考择校更是如此。
记者有幸认识了2008年全省理科第三名的宋某，据小宋的父亲介绍，他们夫妻俩都是长治市的下岗职工，小宋初中是在长治九中就读的，中考结束，孩子的优秀成绩引起了许多学校的关注，共有十几家学校同他们联系，开出的条件都非常优越。
一所中学甚至提出除了给3万元经济补偿外还可安排他爱人到校图书馆打工，由学校提供住宿等条件。