苏教版三年级上期语文模块教案(第六单元)

2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？
3、组长范写，组员再描红这3个生字。
（二）展示交流
比一比，看谁写的最美观。
六、达标检测
1、分角色朗读。
2、描红。
七、总结提升
1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容、学习方法等）
2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。
小学三年级(上)语文导学案
8、齐读课文第3—4自然段。
五、达标检测
1、将下面词语补充完整。
气势（）（）不（）分说
（）不讲理一（）而上
2、用下列词语造句：
纷纷----
激烈----
六、总结提升
1、学了课文，你已经学到了哪些知识？能说给大家听听吗？
2、请你再结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程中还会遇到怎样的困难和危险？你愿意怎样地帮助它们？
（二）展示交流
有感情练习读一二节。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——品读第四自然段，学习第3——5自然段。
学习引导：
1、自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。
2、指名读第三自然段。
（二）展示交流
1、讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）
2、你见过除草剂吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（组长指名分别说）
（一）合作探究——正确、流利地朗读课文
学习引导：
1、标上自然段序号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
（二）展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——品读第一、三自然段，了解课文主要内容。
3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）？
（二）展示交流：
1、向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字形需要注意，注意什么？
（可例举同音字、形近字）。
2、说说词语的意思（可以结合生活实际、换词、查词典、联系上下文来理解）
3、同桌互读生字。
4、比一比，看谁写得又正确又美观。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——细读课文，理清脉络
学习过程
复备栏
一、学情调查
1、认读词语：
一架翻筋斗脑袋翅膀智慧老人无影无踪
航天飞机释放回收捞回机舱帕米尔高原地球卫星
2、朗读课文，做到不错字、不断句。
二、学习板块（一）
（一）合作探究——初读课文：
1、自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：
呼啸、庞然大物、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
17．石头书（第1课时）上课时间：月日
学习目标
1、学会本课10个生字，认识4个二类字，认识多音字“壳”，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，初步知道“石头书”的含义。
学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：理清课文的脉络。
学习引导：
1、自由朗读课文，用笔标出自然段序号，注意做到：字音正确，语句通顺。
2、默读课文，想一想：
与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它们更好？
表现航天飞机外形特点与神奇本领的词语有：
（二）展示交流
1、读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！
2、小组交流分段情况。我是这样分的：
3、同桌交流表现航天飞机外形特点和神奇本领的词语。
（从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）
3.读了课文后，你知道石头上的“字”指的是什么？“画”指的是什么？
4.川川和磊磊听了勘探队员叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？
5.川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较“奇怪”与“好奇”。
（二）展示交流
1.每个小组选一同学选择一个问题回答。（小组互评）
4、选择你最喜欢的段落读一读。
四、达标检测
1、默写本课新词。
2、熟练地朗读课文。
五、总结提升
1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？和你的同桌同学说一说。
2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
19．航天飞机（第2课时）上课时间：月日
学习目标
1、能有感情地朗读课文。
2.重点展示石头上的“字”指的是什么？“画”指的是什么？
3.小组赛读1-11自然段。
三、学习板块（二）
（一）合作探究----细读第12-14自然段
学习引导
1.读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？
2.“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？
一、学情调查
1.听写词语（课后3题）。
2.选择合适的量词填空。
块册幢片串座
一（）石头一（）密林一（）楼房
一（）高山一（）足迹一（）图书
3.分小组读课文。
二、学习板块（一）
（一）合作探究---细读课文1-11自然段
学习引导，小组探讨：
1.勘探队员趴大石头上聚精会神看着什么，川川看见了是什么样的态度？
2.勘探队员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？
②这本“书”上有和。“字”指、、和；“画”是指。
③看懂了石头书上的“字”和“画”，就可以推测的变化，还可以发现地下的。
五、总结提升
1.我们读了“石头书”，懂得了石头里蕴藏了很多知识。在大自然中，还有许多和“石头书“一样的事物，等着我们去探究，我们应努力学习，将来去揭开哪些奥秘。
2.我们要多读科普作品，积累身边的科学知识。
学习引导
1.默读课文，对照课后生字表画出课文中的生字，小组合作、交流读准字音和字形，组词。
2.查字典并联系上下文理解词语。
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
3.书写生字：
重点书写：勘探叔矿刨
（二）展示交流：
1.小组赛读生字表、第2项词语。（互评）
2.汇报理解词语情况。
3.小组派一同学上黑板展示写字，看谁写得又正确又美观。
3.读句子，再用带点词语造句。
①川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？”
好奇——
②石头是一本很特别的书。
特别——
五、总结提升
1.同学们要正确、流利、有感情的朗读课文，要注意把川川和磊磊的好奇心情读出来。
2.勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，勘探队员到底干什么呢？请同学们做好下节课的预习。
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
17．石头书（第2课时）上课时间：月日
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、品析课文，了解有关化石的知识。
3、鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
学习重难点
重点：品析课文，了解有关化石的知识。
难点：鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。
学习过程
复备栏
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）
学习引导（2）：
1、自由认读下列生词：
拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上
大夫收拾争吵除草剂气势汹汹Βιβλιοθήκη 2、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块（二）
③川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
3.小组再读课文，说说主要写了什么事？
（二）展示交流：
1.课文分几大段，说说大意。
2.按小组分段读课文，说说自己对石头书的理解。
四、达标检测
1.课后2题生字描红。
2.扩词。
怪( ) ( ) ( ) ( )
矿( ) ( ) ( ) ( )
迹( ) ( ) () ( )
3、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思，并指导学生朗读）
4、有感情地朗读第一自然段。
5、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？
6、看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？同桌交流。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——自由练读第二自然段。
学习引导：
1、（指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读）
学习引导：
1、先看看文中的插图，再大声朗读第一、三自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？）
2、从这些语句你感受到什么?
（二）展示交流
把你的感受与同桌交流交流。
五、学习板块（四）
（一）合作探究——生字的书写
学习引导：
1、自由书空“险、欺、吵”3字的笔顺。
教学反思：
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
18．小稻秧脱险记（第1课时）上课时间：月日
学习目标
1、学会本课10个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：理清课文的脉络。
学习过程
复备栏
一、学情调查
1、认读下列词语。
拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上
大夫收拾争吵除草剂气势汹汹
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——认读生字词
学习引导（1）：
1、借助拼音自由认读生字。