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师德演讲稿：学高为师身正为范学高为师身正为范的演讲稿
师德演讲稿：学高为师身正为范学高为师身正为范的演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，为大家演讲。
我选择的主题是“学高为师身正为范”。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要在道德品质、师德操守上成为学生们的楷模和榜样。
作为学高为师身正为范的宣言，这句话的核心意义就是教师要以身作则，用自己的言行和行动来引领学生，成为学生们学习和生活中的榜样。
首先，学高为师。
作为一名教师，我们必须具备扎实的学科知识和教学能力。
只有不断学习、积累，提升自己的学术素养和专业水平，才能够更好地为学生提供优质的教育。
同时，我们还应该关注学科的前沿动态，紧跟时代的步伐，不断拓宽自己的视野。
只有学高了，我们才能够适应社会的发展需求，为学生的成长提供更全面的指导。
其次，身正为范。
作为教师，我们应该始终保持良好的品行和高尚的道德标准。
教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的价值观和道德观。
我们的言行举止、待人接物以及对待工作的态度都应该符合道德伦理的标准，给学生树立正确的人生导向。
只有我们自己具备了高尚的道德品质，才能够引领学生，激发他们的潜能，培养他们的正确价值观。
那么，作为师长，我们如何学高为师身正为范呢？一方面，我们应该不断加强自身的学习和提升。
教师应该保持学习的姿态，勇于探究、不断更新自己的知识库。
我们可以通过阅读专业书籍、参加学术研讨会、与同行交流等方式来提升自己的学术水平。
同时，我们还可以通过进修学习、参加培训课程等方式来提升自己的教学能力和专业素养。
另一方面，我们应该时刻保持良好的师德操守。
我们应该严格要求自己，遵循教育教学的伦理准则，不断提高教育教学质量。
同时，我们还应该关注学生的发展，关心他们的成长，关注他们的困难和问题，并积极给予帮助和引导。
我们应该真诚对待学生，尊重他们的个性特点，激发他们的学习兴趣和潜能。
只有以身作则，做到言传身教，才能够真正影响和引领学生。
德高为师身正为范师德师风演讲稿
德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿（通⽤13篇） 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。
在发展不断提速的社会中，演讲稿应⽤范围愈来愈⼴泛，写起演讲稿来就毫⽆头绪？以下是⼩编整理的德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿（通⽤13篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿1尊敬的领导、⽼师们： ⼤家好！今天我演讲的题⽬是《捧着⼀颗⼼来，不带半根草去》。
初为⼈师时，不知道肩上的责任，以为⾃⼰就是⼀个“孩⼦王”。
后来，当渐渐融⼊这个⾓⾊，才感到⾃⼰更需要的是⼀颗真⼼与挚爱。
在孩⼦们热切的⽬光中，我开始在各⽅⾯提⾼⾃⾝素质，并且把陶⾏知先⽣的名⾔“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”当作⾃⼰的座右铭。
弹指⼀挥间，近⼗年过去了。
当年的⼩⼥孩已经成长为像模像样的“⽼教师”。
⽤朋友的话说，⾛在⼤街上，⼈们⼀看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为⼈师表的洗礼，⾃⼰获得了⼀种教师特有的崇尚知识、⽢为⼈梯的内在⽓质；如果是讽刺，也许是因为⾝为教师固守着清贫的⽣活，⾃⼰缺少了那种珠光宝⽓、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉⾼⾼举起，不动摇，不⾃卑，⽴志做⼀根燃烧的红蜡烛。
今年⼋⽉，我离开⼯作⼋年的幼教岗位，投⼊到另⼀个崭新的⼯作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实⾃⼰。
⽽四中正是我实践梦想、挑战⾃⼰的新天地。
这⾥有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家⾬果说过：⽐陆地更⼤的是海洋，⽐海洋更⼤的是天空，⽐天空更⼤的是⼈的胸怀。
不是吗?当我们⼼中充满了对孩⼦们的爱，我们会觉得，我们的⼯作也会发出动⼈的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
中学教师身正为范演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于教师职业道德的话题——“身正为范”。
首先，让我们回顾一下我国古代教育家孔子的名言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话深刻地揭示了教师职业道德的核心内涵。
作为教师，我们不仅要具备丰富的学科知识和教育教学能力，更要具备高尚的师德，以身作则，成为学生的楷模。
一、教师职业道德的重要性1. 对学生的影响教师是学生成长道路上的引路人，他们的言行举止对学生具有潜移默化的影响。
一个品德高尚的教师，能够引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，成为对社会有用的人才。
反之，一个道德败坏的教师，只会给学生带来负面影响，甚至导致他们走上错误的道路。
2. 对学校的影响教师是学校的基石，他们的职业道德直接关系到学校的声誉和发展。
一个学校，如果教师队伍师德高尚，学校就会充满正能量，教育教学质量也会不断提高。
反之，一个师德败坏的教师群体，会使学校陷入困境，甚至导致学校倒闭。
3. 对社会的影响教师是社会的灵魂工程师，他们的职业道德关系到社会的和谐与进步。
一个师德高尚的教师，能够传播正能量，促进社会风气的改善。
反之，一个道德败坏的教师，会使社会风气恶化，甚至导致社会动荡。
二、身正为范的具体要求1. 严于律己，以身作则教师要以身作则，做到言行一致，严于律己。
在日常生活中，我们要注重自己的言行举止，遵守社会公德，做到诚实守信、勤奋敬业、团结友爱、遵纪守法。
只有这样，才能赢得学生的尊重和信任。
2. 爱岗敬业，关爱学生教师要以热爱教育事业为已任，关爱每一个学生。
我们要关心学生的生活，关注他们的成长，尊重他们的个性，帮助他们树立自信心。
同时，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
3. 严谨治学，博学多才教师要有严谨的治学态度，努力提高自己的专业素养。
我们要广泛涉猎知识，不断拓宽视野，提高自己的综合素质。
只有这样，才能在课堂上游刃有余，为学生传授知识。
教师《学高为师身正为范》(精选演讲稿)
教师演讲稿《学高为师>尊敬的各位领导、评委们：大家好！我是来自新兴县的一名教师,我叫彭璐，今天我演讲的题目是《学高为师身正为范——修身立德，从为人师表开始》到底什么是“修身”？先给大家讲一个小故事。
在一个原始部落，有一天，酋长给族人们讲了一个故事。
他说：我们每个人出生以后，都会有优点和缺点。
但优点和缺点不是相安无事的，它们经常会有斗争。
就像两匹狼，一匹是好狼，代表我们的优点：仁慈，勤俭，孝顺，友爱……另一只是坏的狼，代表我们的缺点：冷漠，懒惰，无情，草率……接着莤长继续问大家：“假如这两匹狼做斗争，那谁会胜利呢?”问题一抛出来，大家就七嘴八舌讨论开来了，各位朋友，你们觉得谁会胜利?酋长最后说：你喂给他食物的那只狼，会胜利。
原来，把食物给好的那只狼，就等于把能量给我们的优点，优点就会胜利。
而把食物给缺点，就等于把能量给坏的那只狼，坏的狼就会胜利。
而其实优点和缺点作斗争的过程，就是修身的过程。
那，如何“严以修身”？这是困惑我们当代人的常见问题。
尤其是作为一名人民教师，如何修身，显得尤为重要。
首先要正衣冠、做榜样。
“学高为师，身正为范”，这就要求教师必须具有很高的道德修养，才能真正去教育学生如何为人处世。
因此，教师应不断提高自身认识，注重自己的言行举止，为学生树立正确的引导形象，时刻以先进共产党员的标准要求自己，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。
其次要勤思考、求上进。
教师教育学生要勤奋刻苦，自己首先必须身体力行，主动好学，广学博览，精益求精，真正做到“学高为师”。
在我的音乐教学上，我常常用我的经历来鼓励学生。
工作六个年头，我从来没有停止过学习的脚步，每一年都坚持参加歌唱比赛，有省级的也有市级的，其中省级比赛两场，市级比赛四场，曾连续三次获得云浮市百歌颂中华歌唱比赛的金奖，比赛的过程，就是我学习和提升的过程，提高了自身的专业水平也增长了见识。
同时，在每一次的比赛过程中，与学生的交流与分享，更有一种无形的能量，促使师生共同朝着更高的方向而努力。
师德演讲稿：学高为师,身正为范
师德演讲稿：学高为师，身正为范尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我的观念和体会。
今天，我想谈一下师德这个话题。
教师是伟大的职业，也是一种崇高的使命。
作为一名教师，我们要时刻以学高为师，身正为范。
首先，学高为师。
教育事业是充满挑战的。
不仅是因为每个学生都有不同的特点和需求，还有因为知识的更新速度非常快。
作为教师，我们要不断学习，不断提高自己的学识水平。
我们要深入了解自己所教授的学科知识，并且不断更新和拓展自己的知识面。
只有学高了，才能够准确地传授知识，引导学生去探索和发现。
其次，身正为范。
作为教师，我们的行为举止是学生模仿和学习的榜样。
我们要高尚的品德作为我们的行为准则，坚持正确的道德标准，严格遵守教师职业道德规范。
我们要对学生有责任心和爱心，尊重每个学生的个性差异，关心他们的成长和发展。
同时，我们要注重自身的修养和素质提升，做到注重言行一致，言传身教。
还有，我们要不断反思和自我提高。
教师职业是一个专业化、复杂化、个性化的过程。
我们要不断反思自己的教学，总结经验和教训，不断改进和完善自己的教学方法。
我们要与同事们多交流，共同进步，相互借鉴和学习，不断提高自己的教育教学能力。
最后，我们要感恩。
感恩我们的学生、感恩他们的家长，感恩给予我们教育的机会。
我们要竭尽全力，给予每个学生最好的教育，培养他们的自信和能力，让他们在未来的人生道路上充满希望。
尊敬的领导、亲爱的同事们，师德是教师立身之本、职业之魂。
让我们时刻保持对师德的敏感和敬畏之心，学高为师，身正为范。
相信只有这样，我们才能够更好地履行我们的教育使命，为学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！。
“学高为师身正为范”师德演讲稿
“学高为师身正为范”师德演讲稿尊敬的领导、敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，给大家分享一些关于师德方面的思考和体会。
今天，我想和大家一起探讨的主题是：“学高为师身正为范”。
首先，让我们先思考一个问题：什么是师德？师德是指教师在教育教学活动中所应遵循的道德规范和职业操守。
从古代的孔子、老子，到现代的爱因斯坦、居里夫人，众多杰出的教育家、科学家们，无一不在自己的领域内成为了光辉的榜样。
他们的背后有深厚的学识，更有高尚的品德。
正是因为他们的师德，他们才能成为无数人崇拜和追随的对象。
作为一名教师，学高德尚是我们最基本的要求。
只有具备扎实的学识和广阔的视野，才能真正成为学生的榜样。
学高无论从哪个角度来看，都是同学们的精神寄托。
学高意味着对知识的追求、对思想的创新、对未来的探索；学高意味着教师们具有丰富的教学经验和深厚的学科素养；学高也意味着不断自我提升，与时俱进。
只有学高，我们才能凭借自身的能力和智慧去引领和推动学生们的发展。
然而，光有学高还不够，我们还需要身正为范。
只有道德高尚、品行端正的教师，才能成为学生学习、生活的典范。
身正是指教师组织教育教学活动时要具备的基本素养。
教师要诚实守信，言行一致，言出必行，言传身教，严守职业道德，以身作则，做到言传身教。
身正还要求教师要有高尚的情操和崇高的师德情怀，以爱心和耐心去关爱每一个学生，给予他们全面的发展。
同时，教师还要对社会负责，积极参与公益活动，传播正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
实现“学高为师身正为范”的目标需要教师不断努力，持续提升自己的能力和素养。
首先，教师要有强烈的责任心和使命感，时刻保持对学生的关心和关注，给予每一个学生足够的关爱和帮助。
其次，教师要始终保持对知识的渴望和追求，不断学习和提高自己的学识水平，与时俱进，紧跟教育发展的步伐。
同时，教师也要关注教育科技的发展，学会运用现代化的教育手段，提高教学效果。
最后，教师需要注重培养自己的人际交往能力，与同事和家长保持良好的沟通合作关系，形成良好的教育团队，共同为学生的成长和发展做出贡献。
学高为师，身正为范师德演讲稿
学高为师，身正为范师德演讲稿学高为师，身正为范师德演讲稿记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子戴的好老师。
两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。
不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。
我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。
他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为，生命的意义远不止于功利。
“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。
中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
学高为师，身正示范（范文）
学高为师，身正示范学高为师，身正示范演讲稿爱岗敬业演讲稿学高为师，身正示范学高为师，身正示范我是一名人民教师，在我的身边，有这样一位同事，她很平凡，犹如山间的一朵小花，犹如大海里的一颗水滴，她是一位如此平凡的教师。
但是，她的身上却散发出非凡的人格魅力，在她的身上，我能看到伟大教师的师德师风，能学到如何为人师表，她的实际，很朴素，却很让我感动，也给我很大的鼓舞。
身为一名教师，我深深的知道，教师的工作是天底下最繁琐而单调的工作，也是非常辛苦的工作。
我们每天要比学生早到学校，每天要比学生晚离开学校。
尤其是小学教师，每天面对的是那些天真无邪的孩子，要处理各种各样的问题，他们因为年纪小，很多的同学需要老师的照顾，这样本来繁重的工作任务更重了一分。
要能更好的胜任这一的工作，要有爱心，更要有耐心与恒心，要有非常强的职业道德素质，更要有孜孜以求的为学、为师的精神。
她是一名有很多年经验的语文老师，同时，还是一名班主任，虽然，她的经验丰富，虽然，她的功底深厚，但是，她从不因为经验而忽视，对工作从来没有一丝的懈怠。
记得有一次，我们学校安排了一次语文单元测试，其中有一道排序题，相对比较难。
小学二年级的学生还处于识字阶段，有的文字不认识，对文字意思的理解也就不能到位，而语文排序题还考察学生的其他综合能力，甚至有些句子的先后顺序连老师也一时拿不准。
她硬是反复思考了一节课的时间，最后，她还跑遍了全校几十位语文教师的办公室，向经验更丰富的咨询，也跟刚进学校的教师讨论，终于见他笑了。
上她的语文课，学生们从未感觉到累，因为，她总能字字句句的分析透彻，很生动，听起来如沐春风，如饮甘茹，使人沉浸在知识的海洋里如醉如痴。
她的这种一丝不苟的为学精神激励着办公室的其他同事，我深深地感悟到作为一位当代小学教师，除了要拥有本学科深厚的知识积淀外，更要有这种严谨的做学问的精神，有终生学习的意识和能力。
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师德演讲稿学高为师，身正为范
记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。
两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。
不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。
我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。
他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为，生命的意义远不止于功利。
“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精
神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我平凡而又神圣的职业。
我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。
古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。