浅谈如何打好小金属地掷球——狠抓技术 持之以恒

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心理训练法在小金属地掷球训练中的应用

心理训练法在小金属地掷球训练中的应用
迅速提 高成绩
[ 稿 日期] 000 ,5 收 2 1—41 作者 系鹤壁 职业 技 术学 院讲 师 。
和 发展潜力的有力保证 L。 2 J 3 .细节入手 ,用 “ ”打球 心 小金属地掷球运动发展到今天 已达到 比较高 的水平, 选 手 之 间水 平 及 其 接 近 , 败 乃 毫 厘 之 间 。因此 如 何 适 应 项 目 胜 发展 ,增强 自身竞争力、扎实的基本 功,更有适应激烈竞争 具有 良好 自我控制 能力和心 理承受 能力的运动员是 教练员 在 训 练 中 的主 要 努 力 方 向 。 31 在 训 练 中 养 成 对 技 术 思考 的 习惯 。 . 思 维 方 式 也 是 一 种 习 惯 , 要 我 们 在 日常 工 作 生 活 中 不 需 断 训 练 和 培 养 。要 经 常性 地 提 醒 运 动 员 保 持 冷 静 ,学 会 “ 用 脑 子打球 ” ,学会 “自我 训练的方 法” 。严格要求运动 员从每 堂 训 练课 做起 ,勤 于 动 脑 ,凡 事 多 问 自 己为 什 么 ? 么办 ? 怎 学会 自己解 决 问题 和 自我 鼓 励 , 学会 寻 找 自己 的优 势 和 扬 长 避 短。培养运动员认识 问题 ,解决 问题的能力,多视角观察 问题 ,找出符 合客观规律发 展要求 的思维方式 , 在训练 中不 断 引导运动 员去体验运用这种正确 的思维方式。 32 端 正 得 失 态 度 ,学 会 减 压 。 . 为运动员设定假想环境 , 培养其在面对各种复杂意外情 况时保持 良好的心理定 向,排除干扰 ,专注于掷球动作 ,让 运动员借鉴领悟、幻想 、假定 、哲学等思想中蕴涵的心理 素 质 调控技巧, 辩证的方法告诉运动员 “ 与利 ”“ 与失 ” 用 功 、得 的对立 同一 的辨证关 系,帮助她们理顺思路 ,解放 思想 ,学 会 “ 卸包袱 ” ,克服对失败的恐惧 。 33明确心理训练的重要性,持之 以恒 。 . 通过具体事例和 自身 比较等 , 让队员明白稳定 的心理素 质很 重要 ,在 小金属 的比赛中 以为心理 因素失败 的举 不胜 举 ,但必须遵循一般技能训练的规律 ,坚持长期地 、系统地 训练才能获得显著效果 。方法变成素质、心理调控 的技 能, 必须通过反复系统的练习才能得到提 高, 才将心理技 能与技 术动作有机地结合,才 能在 比赛 的关键 时刻发挥其效力 。 3 . 重心理训练的系统性和针对性。 4注 对 于小金属地掷球运动 员的心理训练 , 对运动员 的心理 帮助方面不仅体现在学 习、训练和赛场上 , 而且还要深入到 日常 生活之 中, 要求教练员 以爱 的胸怀 , 细致地 了解每一个 队员 的性格 、爱好及生活氛围,处处关 心运动 员。从 日常训 练到 生活种种琐 事中有意 识地 培养运动 员 良好健康 的心理 素质和积极 的心态 , 能使运动员逐渐将训练、比赛和 日常 才 生活融为一体 , 保持稳定 的心态 , 不会轻易地因为外界的干

2014年全国掷球锦标赛小金属地掷球女子三人赛技术运用探析

2014年全国掷球锦标赛小金属地掷球女子三人赛技术运用探析

作者: 段家明
作者机构: 西安体育学院研究生部,陕西西安710054
出版物刊名: 当代体育科技
页码: 155-156页
年卷期: 2014年 第31期
主题词: 全国锦标赛 小金属地掷球 技术运用 探析
摘要:小金属地掷球分为抛击和靠球两种技术,其合理搭配运用是比赛得分的关键,因其规则简单,技术动作容易上手,被很多爱好者所喜欢。

该文以2014年全国地掷球锦标赛小金属地掷球女子三人赛前三名参赛队为研究对象,通过采用临场统计法、文献资料法和分析归纳法等研究方法,深入探讨前三名球队技战术运用的显明特点,着重分析了西安体院代表队在此次比赛中所存在的问题并针对性地提出解决方案,旨为有效提高小金属地掷球的技战术水平提供理论参考。

对我国地掷球运动的分析与探讨

对我国地掷球运动的分析与探讨

草地 掷球 是 在有一定 规格 的草 皮
地 面 进 行 的运 动项 目。
桌上运 动 桌掷球 、掷 弹球 。是在
木质 桌面上 进行 的项 目,从技 术上 讲是 以手推 、 指弹 为技术特点 的运动项 目 ( 以
表 一 地掷球 竞赛项 目技战术分析表
项 目 技 术 分

用 战 术 球 数

地 掷 球 中 只 有 塑 质 球 开 展了2 0余 年 ,金 属 球 、小 金 Байду номын сангаас
因 素 的 分 析 和 比 较 , 三 个



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() 1 连续抛 击 :以抛击 为主的单一技 术 ,是 速度耐 力 和单一 技术相 结合 在距 离 固定 的点 上有 规律 的 比赛 。 () 确抛击 :以抛击 单一技术按 一 2准 定距 离点 加难 度有规 律 的比赛 ,要 求抛 击 技 术 质 量 较 高 的 项 目。 项 目的 参 与

地掷球运动的技术动作与比赛方法规则裁判法

地掷球运动的技术动作与比赛方法规则裁判法

地质球运动的技术动作与比赛方法规则裁判法第二章塑质球、小金属、大金属球运动地掷球运动包括:塑质球、小金属球、大金属球等项目,在这三大运动项目中比赛的方法与规则,裁判法及对技术动作的要求各有不同,现将三种球类项目分别进行分析和讲解。

第一节塑质球运动塑质球技术动作主要有三种技术动作及要求[技术动作] 滚靠球(图一)动作方法:同侧或异侧半蹲式滚靠球技术动作、躯干起主要稳定支撑作用,大臂的摆动将球顺地面掷出。

抛击球(图二)动作方法:助跑的步数可分为单数步3-5步,双数步4-6步,边摆臂边上步,上下肢在运动中协调配合,主要是协调而有节奏的特点。

滚击球(图三)动作方法:同抛击球的步数及动作方法。

[比赛项目]塑质地掷球的比赛项目主要有团体赛和单项赛团体比赛包括:3人对3人(每人2个球)1人对1人(每人4个球)2人对2人(每人2个球)三局二胜制单项赛:3人对3人双人赛单人赛(用球数同上)比赛的分数:国际比赛15分,国内采用11分,9分。

[比赛方法]比赛开始前由裁判员主持猜先掷球和从哪一场端开始比赛。

双方运动员将己方的球放在一处。

比赛开始,目标球(小球)放在场地上的小球点位上。

由猜先掷球的一方先掷一大球后,对方再掷球,双方谁的大球距离目标近,则由另一方继续掷球,直至比对方近,方可由对方掷球,双方所有的大球掷完后进行计分,经过数轮次先到规定的比分的一方为胜。

规则解释[掷小球]当第一轮比赛后得分的一方先掷小球必须掷在EE’—B.B’线的区域内,切线压线无效,碰板或距边板13公分之内掷小球无效。

则由对方掷小球,双方掷小球失误时,由裁判放在小球点位上,先掷大球的权利不变,如果改变则罚掉抢先掷出的大球。

[击小球]击小球,小球产生下述情况比赛从另一场端重新开始。

击出边板、底板、击回中心线。

小球被击起碰上场外异物或人体则又返回场内重新开始比赛。

小球被击起碰场内的裁判员又落到场地上,小球复位,将掷出的1大球拿回重新在击小球。

击小球被压在底板处,或是由于大球先将底板顶起小球顺势出场,比赛重新开始。

法国小金属地掷球俱乐部运行机制优势特点论文

法国小金属地掷球俱乐部运行机制优势特点论文

论法国小金属地掷球俱乐部运行机制的优势特点摘要:对法国小金属地掷球俱乐部组织管理、经费管理、场地设施建设、会员的发展、俱乐部活动的开展、俱乐部宣传等进行分析、借鉴其成功的经验,对项目在我国的发展具有重要的理论和实践意义。

关键词:小金属地掷球俱乐部运行机制优势特点1.研究方法文献资料法、实地调查法、访谈法、比较分析法、逻辑分析法2.研究对象法国小金属地掷球俱乐部运行机制3.法国小金属地掷球俱乐部运行机制3.1 小金属地掷球俱乐部发展现状小金属地掷球也叫法式滚球(petanque)是一项来自法国的最优雅的时尚运动。

1907年规则的制定,1908年的第一次举行正式比赛[1]。

经历二战后在法国他的受欢迎程度就像中国的乒乓年球,堪称国宝级运动。

从贵族到平民、从时尚圈到各式社交圈,这项运动已俨然成为法国人生活品味的象征。

场地、器材、规则简单,技术动作容易掌握,可谓三大特点:有趣愉快、令人上瘾、友好又有竞争性。

运动量可大可小,老少皆宜。

虽然不是奥运项目,但是小金属地掷球在法国普及是非常广泛的,在法国的七百多万人口中有七十多万人参与这项运动。

街头、公园、家庭式的比赛很多,在法国有四千五百个小金属地掷球俱乐部。

每天都有俱乐部之间的,和内部的大小的比赛,形式各样。

每年在米约和马赛举办世界级的万人大赛,最高参赛人可达一万四千多人。

并且最近几年在瓦朗士开创了18岁以下的国际青年赛。

法国从7岁—75岁体育参与人口比例在世界上是名列前茅,小金属地掷球项目起了很大的作用,法国发展小金属地掷球运动的发展,是建立在收费制的俱乐部体制基础之上的。

小金属地掷球俱乐部有4500个左右,通常,有财团支持,或自由创建和地域性的俱乐部。

俱乐部或者一些培训学校由体育教师和获得资历证书(有权组织运动训练活动)的退役运动员实施运动训练工作。

成年人、少年、儿童都可以参加训练活动的年龄没有严格规定,所有愿意参加体育活动的人都可以加入俱乐部。

3.2 小金属地掷球俱乐部的具体运行机制3.2.1 小金属地掷球俱乐部组织管理首先,俱乐部对不同年龄、不同性别、不同阶层参与者提供的服务。

体育教学的三元素在小金属地掷球教学中的应用

体育教学的三元素在小金属地掷球教学中的应用
一、人 人◆与 ( 一) 全体参与 体育教学要面向全体学生。因此,在课堂上,力求人人成为学习的主 人, 计每一 个学生 参与体 育的任 何活动 ,们在 现实教 学中, 由于种 种原因 , 有些 教师 没能 让全 体学 生都 参与 各项 练习 。地 掷球 技术 本身 对运 动量 要求 不 太大 ,而 且不 同的 体质 甚至 残疾 同学 都可 以很 好地 参与 学习 。可 根据 不同 的 学生 情况 组织 不同 的练 习方式 ,可 以加 入剧 烈的 跑动, 比如 接力 靠球 ,和 接 力抛 击, 也可 以原 地比 赛,而 且不 同的 体质 甚至 残疾同 学都 可以 很好 地参 与 学习 。在 辅助 游戏 里也 可以 坐像 网鱼 之类 的有 关团 结思 想游 戏, 也可 以做 闭 眼金 鸡独立等 平衡集中 注意力的 游戏。照 顾到学生 的人人参 与. ( 二) 全程参与 学生 对学爿新 的教学 内容从接 触到产 生兴趣 一学习体 验一失 败一努力 , 到最 后成 功, 如果 每个 环节 部体 验到 了, 最后 对动 作的 印象 是深 刻的 ,对 成 功的 喜悦 也是 最深 的. 所以 在教 学时 ,应 尽量 让学 生全 程参 与学 习动 作的 每 个环 节。 比如 在“ 学习 靠球 技术 ”教 学时 ,学 生小 考虑 技术 动作 自己 人体 验 头只 靠球 .产 生兴 趣。 由于 失败 ,主 动摸 索投 准的 有效 方法 .就 比较 容易 形 成正 确的 动作 ,由 于是 自己 主动 学会 的, 所以 印象 会更 深刻 。在 学习 抛击 技 术时 ,先 让学 生尽 力向 最远 的地 方掷 球, 然后 就确 定是 自己 的抛 击动 作, 能 够体会到自己的 发力和控制。 ( 三) 主动参与 任 何学 习内 容, 如果 是学 生主 动积 极 参与 学会 的, 影响 是深 刻且 久远 的, 如果 是被 动学 会的 ,则可 能容 易忘 记, 所以 在教学 中应 充分 发挥 学生 的 积极 性和 主动 性, 让学 生自 主地 参与 到学 习中 去. 让他 带着 问题 主动 参与 练 习,学 生的积极 性会很高 ,就更有 可能学会 动作,完 成教学目 标。 =、快乐

练好地掷球 法宝铭心间

练好地掷球 法宝铭心间

练好地掷球法宝铭心间
耿正勋
【期刊名称】《时尚球类》
【年(卷),期】2006(000)003
【摘要】想要打好地掷球就要从平时的训练抓起.从“三严”、“两树立”、“一坚持”入手。

所谓“三严”,第一是严格训练.就是按照掷球的各项规则要求从严训练。

第二是严格要求.按照掷球规则及各项制度比赛.不徇私,第三是严格管理,对器材、球场的保养使用都要有制度可循.做到分工明确、责任到人。

【总页数】1页(P23)
【作者】耿正勋
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G849.9
【相关文献】
1.《坐忘铭》——心身康健的法宝 [J], 粱兆松
2.《坐忘铭》--心身康健的法宝 [J], 梁兆松
3.《坐忘铭》中的健康法宝 [J], 韩振奎
4.《坐忘铭》--心身康健的法宝 [J], 万青
5.提高中国男子金属地掷球竞技水平的几点建议——观摩2005年意大利都灵世界男子金属地掷球锦标赛有感 [J], 金子木
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小金属地掷球对小学生心理健康的促进作用

小金属地掷球对小学生心理健康的促进作用

小金属地掷球对小学生心理健康的促进作用作者:刘洁来源:《拳击与格斗·下半月》2019年第10期摘要:小金属地掷球运动是一项集技术、智力、心理综合体现的体育运动项目。

能充分开发小学生的智力,培养其逻辑思考和分析能力。

小学生处于心理人格发展塑造的重要阶段,通过小金属地掷球运动,可以促进小学生的心理健康,增强小学生的自信心、胆识及自豪感。

笔者根据自身经验,论述小金属地掷球运动对小学生心理发展的促进作用,与大家共勉。

关键词:小金属地掷球;小学生心理健康;促进中图分类号:G849.9 文献标识码:A 文章编号:1002-7475(2019)10-007-01小金属地掷球是2002年引进中国,时间不久,可它的休闲性、趣味性、刺激性深得人们喜爱,因此,成为一种时尚运动并广为流传。

小金属地掷球比赛是体能与技术的抗衡、心理与思维的较量。

参与小金属地掷球运动,不仅可以强身健体,而且可以从中得到精神上的升华。

小金属地掷球已被很多小学生接受与喜爱,有些学生自己买球随便找一片空地就可以自行练习。

河南省鹤壁市中小学校的小金属地掷球开展非常好,被列入全国地掷球之乡。

领导重视度高,教师与学生在训练、比赛方面积极性高,并且定期举办相关比赛,相信小金属地掷球会在更多的中小学普及与发展。

下文分析了小金属地掷球对小学生的益处,希望可以对提高学生素质水平有所帮助。

1促进自我意识发展小金属地掷球运动是集体性、竞争性的活动,在训练和比赛时,小学生自己能力水平的高低、修养的好坏、个人魅力的大小会明显体现出来,使自己有一个符合实际的自我意识,重新修正自己的心理认识和行为,产生积极的思维方式,培养和提高自身训练的积极性,形成正确的心理定向,加强自身的综合竞技能力,达到更符合和适应比赛竞技水平的目的。

2社会适应、人际关系良好小学生的学业日益增多,在繁重的学习竞争压力下,通过小金属地掷球运动可以促使身体的疲劳、精神的焦虑与恐慌这些不良情感得以释放,通过小金属地掷球训练与比赛可以消除疲劳、烦恼和痛苦这些负能量,以充沛的精力、良好的精神状态回到学习中,就可以大大提高学习效率。

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[] 4 周结友, 斐立新. 众体育等 于社会体 育吗. 群 西安体 育学院学报,
2 0 . 0 51
流社会 的会员很注重教练员 的个 人素质 , 在上课期 间 , 沟通的基础需要 定 的知识 背景 。国外成功 的私 人教练甚 至成为会 员的心理 医生 , 这 就说 明教学 当中需要互 动交流 。若教练 除了换动作 时说上一两 句时 , 这种私教持续不 了多久。
两个 私 教 。 5建 议 .
独 特的个 人魅力 和 良好的沟 通能力 。少说话 多做事 , 是父辈 给 这 我 们的真理 , 可如今 的社会对 我们 的社 交能力要求很 高 。这 是一个信 息化 的时代 , 交流才 能更好 的丁作 。况且 私人教 练是 一项服 务性极强 的行业 , 更应 注重交 流。举个例 子 : 会员 带着耳机做 运动 , 一项运动 等 结 束后 再拿掉耳机 , 问教练接 下来怎么做 。这 种教 学方式 , 会员买 了一 次, 绝对不会 买第二次 。健身 房是会员 _ 作之余 , 松的地 方 , 厂 放 如果连 沟通都成 问题 , 乐部还有放松之言 , 俱 私教还成功 吗? 324自学 能力 .. 少 看健 身杂志 , 多看 专业知识 理论 书。健身教练 中有一 大部分是 由健 身爱好者通过培训进 入这一行业 , 而未进入这 一行业之前 , 他们看 得最 多的健美杂志 , 专业 书看 得 比较少 。而成 为一个 真正私教 , 专业 书 应 为主 , 健美 杂志为辅。 只要 留心观察 , 处都是 知识 。进入 公 司 , 处 没人 专 门传 授 我们知 识. 更多 的是靠我们 自己去发 掘 , 多跟 能力强 的人做 朋友 , 他们身上 从
323 业 能 力 ._职
证书种类 杂乱 , 有统一而规 范的培训机 构。俱乐部健 身教练所 没 持证书 大致 分三种 : 一是诸如 《 亚洲体式能 》 经培训上 岗, 实用性强 了, 但缺少理论积 累。二是体 育院校毕业的体育生 , 理论性强 , 却缺少健身 实际方面的操作 。三是 由俱乐部 亲 自培训出来发给一定证书 。体育系 只有 社会体 育与体育教 育两种专业 , 社会上证 书培训也 只是 短短的一 个 星期 , 真正培养高素质 的人 才机构 少 , 完全靠 自学 。的确有 自学能成 才的人才 , 但这种人 才太少 了, 统计 , 海平 均每个俱 乐部 都缺一。抬高私人教练的门槛 , 大学里添加健身 教练专业 。国外有 三大高收入职业 : 私人 医生 , 律师 , 人教练。我 国 私 对私人教练这概念不够充分 理解 , 私人教练社会地位不高 , 家长学生对 私人 教练并不重视 。不过 随着社会 经济的发展 , 人们对运动的理解 , 私 人教 练最终会受到大 家的重视 。俱 乐部定能从大学里找到高素质的教
料投 ' 若忌
基 础理论类 : 我们 除了知其然 , 更应知其所 以然。掌握一定 的运 动 原理, 如运动解剖学, 动生物力学, 运 运动心理学 , 体育保健学 , 运动 营养 学 。这 在上课期间遇 到各 种各样的 问题时 , 能以不变应万变 , 也 自圆其
说。
专 业理论类 : 科学化 运动训练 教程 , 动创伤之 预防 , 身小姐竞 运 健 赛 规则 , 美竞赛规 则与裁判法 , 健 健身会 所管理和健 身中心 颐客服务 , 私 人教练 的沟通技 巧 , 私人健 身教练事业 及形象建 立课程 以及各种最 新 流行 的健身课程等 。 专业 技能类 : 健康和体 能评 估 、 健身处方 的制 订 、 营养配餐 、 运动损 伤处置 、 动疲劳 恢复 、 运 运动健身效果测评等 。

4结 论 .
健 身行业 鱼龙 混杂 , 学历不高 , 素质较低 。杂是 管理 的一 大麻烦 , 上海 是一个 大都市 , 治安却是一 塌糊涂 , 而 问题就在 于外来人 流过大 。 健 身教练 的门槛较低 , 文化平均水 平 只有初 中毕业 , 正规教育少 , 以 多 培训 出道 , 龙混 杂 , 鱼 难以管理 , 工作时间一长 , 容易 出现懒散 的现象 。
学 到 自己 所 要 的 东 西 。 325 业 形 象 素 质 ..职 体 形姿态 时刻保持外 在形象 。私人教练 的必经 之路巡场教 练 , 是 俱 乐部 最辛苦的职业 , 因为他们 时刻要保持外在形象 , 他们不仅代表 自 己的形象 , 还关系 到整 个公 司的形 象 。昂首挺胸 , 神饱满 , 精 顾客才会 有 购买 私 教 的 可 能 性 。 外在 形象重要 , 内在形象更 重要。外在形象是 吸引顾 客的条件 , 内 在形象 才是我们成功让顾客 买下 私教并且一直买下去 的动力 。出于上
参 考 文 献 [] 1 王岳洲. 国体 育健 身娱 乐市场的现状与存在的 问题 北京体 育 我 大学学报 ,0 48 20 . [ ] 雪兰, 2顾 郭建 辉. 我省体 育健 身娱 乐市场的现状 分析. 河南教育 学 院 学报 , 0 2 39 0 [] 3 王萍丽. 社会体 育可持 续发展 与学校体育发展之原则. 上海体育 学 院 学 报 , 0 . 2 44 0
练。
职业资格 认证制度须 出台 , 评估 体系和考 核标准须完 整。现在最 流行的《 洲体式能》 亚 基本上属 于花钱买证 书。三千五换一块 敲门砖 , 真正修成正果 是经过几 年的 自学 。国家规范评估 体系和考核标 准 , 便 能改变健身行业 鱼龙混杂。 引入国外 优秀人才 , 留住海归学 者 。美格菲 的管理层几 乎从国外 和香 港引入 , 私人教练也是 由 自己培养出来 , 这种做法保证 了较高的服 务质量 , 较快 的促进 我国的人才发展。 也
[] 5 王怡平. 体育健 身娱 乐产业 经营管理的现状调查与分析 武汉体 育学院学报 ,049 20 . [] 6 陈卫. 浅谈私人健 身教 练员的专业素养和培养途径. 乐山师 范学 院 学报 , 0 . 2 55 0 [] 7 张铭 对私人健 身教 练职业素质的探 讨 辽宁体育科技 , 0 . 2 78 0 [] 8 管星星, 雷鸣 健 身俱 乐部体 适能私人教 练课程构成特征及组织 教 学的研 究. 尔滨体育学 院学报,071 哈 2 0 [] 9 陈婷. 试论健 身健美操指导员的个人素质. 福建体育科技 ,0 48 20. [0 王野, 晓红. 大型俱 乐部私 人健 身教 练现状 的调 查与分 1] 吴 南京 析. 南京体 育学院学报, 0 . 2 53 0
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