七年级政治学科质量检测分析表
期末检测质量分析表.xls七年级政治
林甸县初中2013—2014学年度上学期末检测质量分析表
学校： 黎明中学 年级：七年级 科目：思想政治 填表日期：2014、1、3 质量分析教师：李海峰
说明：1.试题分析主要从试题的内容、难易程度、范围、题量、结构以及创新意识等方面进行分析。
2.学生成绩分析主要分析学生得分、失分情况，体现出最高分与最低分，重点学生失分的原因。
3.努力方向主要说明今后的打算及改进的措施等。
4.意见或建议或者其它需要说明的内容在备注中体现。
5.此表上报时间：在 2012年1月13日前发到中教部邮箱（ldjxxzjb@12
)，
七年级学生的分析、概括能力的局限性，如果多设计一问，会降低一些难度，效果会好一些。
七年级政治质量分析表(100分 )
/
30
29
/
20
19
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10
9分以下
87
12
试卷分析及考生质量分析：
一、试卷整体评价
此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、学生答题情况分析
从对学生卷面答题的质量分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：
1、学生对基础知识的掌握和理解不够。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力亟需提高加强，如简答题要求学生从个人在班集体中的作用和位置来回答，但大部分学生看到题目中的“小亮觉得觉得自己没有用武之地”就从“看待自身的优缺点”这方面来回答。3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。基本都是死记硬搬课本知识点，而且审题不够认真细致，偏差失误较多，如综合探究题第1小题要求从“生命价值”的角度回答，绝大部分学生依然从怎样珍惜生命的角度回答。选择题4、7、15、19、23小题，也是由于学生没有看清题干，运用课本知识回答而出现错误。
3、提高学生学习的积极性。设计切实有效的课堂活动，多以小组讨论和比赛等形式教学，让学生真正参与到课堂的教学活动中来。
今后教学意见、设想和安排：
今后教学意见、设想和安排：
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：
1、强化基础知识训练。基础知识是根本，基础知识不牢固何以提高成绩？因此，在接下来的课程中要帮助学生形成归类和疏理学习内容，构建知识网络的习惯。
七年级思想品德期期末考试质量分析
七年级思想品德期末考试质量分析（2012-2013学年度第二学期）祁晓鸥一、试题命题情况：1、本次试题做到了遵守大纲的要求，面向全体、面向学生的每个方面，对学生进行思想教育的目的。
2、题量适度，覆盖面广，难易适中。
3、试题设计灵活。
4、能考察学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
二、成绩概况及学生情况分析：（一）、成绩概况：本卷满分100分，总题量28题（其中选择题10题，共40分；判断题4题，共16分；材料分析题4题，共44分。
）平均分成绩统计表：分数段统计表：（二）、学生情况分析：1、概念把握不准确如单项选择第7.8小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，不熟悉它们的表现。
2、相关学科知识掌握不牢思想品德学科与语文，历史等学科联系紧密，如单项选择19小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如28题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。
这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
如28题，审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
,三、本次质量检测中存在的问题分析及今后改进办法：（一）本次质量检测发现学生存在以下问题：１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。
２、个别学生学习态度不端正，只做选择题，材料题判断题不会回答。
３、学生分析判断能力不强，审题不清。
４、该识记掌握的知识不牢固。
５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。
６、回答问题不完整，语言不精炼。
（二）改进办法：1、加强对学生答题技巧的指导。
七年级政治质量分析
6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
三、采取措施
1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
3、学生对材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
期末检测 质 量 分 析 表
2013-2014学年度第二学期政治学科七年级
一、成绩分析
应考生数
实考生数
总
均
分
及
格
率
优
秀
率
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40
39～30
30分以下
二、试卷分析
试卷（题）质量分析：
试题有无错误：有（）无（√）
覆盖面：宽（）中（√）窄（）
2、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
1、普遍学生在回答上都不够全面，对法律特征记得不牢。
发展中学七年级道德与法治质量分析-1 (1)
加强学生的学法指导，重视用课改理念治导课堂教学改革，要加强个别学生的补差工作，加强对后进生进行‘一帮一’的结对活动，多给他们一些课堂表现机会，树立信心，争取进步。
克山县2018---2019学年度上学期质量分析表
单位：中学学科：道德与法治年级：七年级
教师：
成绩
参
考
人
数
总
分
平均分
最高分
最低分
80分以上
60分-100分
30分-59分
29分以下
人
数
百分比
人
数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
83
5781
69.7
97
8
22
26.5%
68
81.9%
13
15.7%
2
2.4%
卷
面
分
析
题号
考查题目
存在问题
改进措施
教师
学生
一
二
三
四.
选择题
简答题
探究与实践
分析说明
学科间知识的渗透在教学中已经形成了一种趋势，因此道德与法治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识的将其他学科知识引入到道德与法治课堂教学中来。促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清，理解不透的毛病。加强有利于后进生的思想教育和学法指导
12-13下学期期末政治质量分析(七年级)
质量分析简表
(学科:七年级政治)
试
卷
总
体
评
价
1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。
在试卷形式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道时事题和20道基础知识题,非选择题中每道题配以突出的主题,并以人为本的设计风格进行"你"做答题。在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。
开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。
学
生
答
题
情
况
1、单项选择题，共48分，本大题涉及面广，考查了学生对每堂课基本知识和最新时事政治的掌握程度，学生掌握情况较好，其中一题选择题错误率较高的是3、8小题，尤其是第3小题，出错率最高。
在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的基本要求。通过考核力图让学生体验成功的喜悦，体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识”的理念。
2、立足双基，面向全体，突出重点。本学期的重要知识点，几乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。
3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。
3、探究实践题：题型灵活，答案开放，有45%的同学扣分，个别同学书面表达能力差，语句不通顺，也有些同学审题不清，缺乏文字组织能力和书面表达能力也有些同学基础太差，因此不能正确地回答问题。
主
要
问
题
分
析
1、基础知识理解不透彻，基本常识不清楚。
七年级政治学科质量检测分析表
学科质量分析报告乡镇：桥陵镇学校：桥陵镇中年级：七年级学科：思想品德评析人：蔡王芳时间：2014.11 一、试题分析2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）3、试题特点:（1）本试卷紧扣教材重要知识点，题型灵活多样，贴合学生的学习和生活，符合七年级学生的认知特点。
如选择题第6题，结合班会的讨论话题，考察学生对生命重要性的认识；选择题第10题，通过创设与陌生同学打招呼的情境，考查学生融入新的班集体的能力；非选择题第23题，通过填表格的形式，考察学生对自我的评价能力。
（2）题量适中，难易程度适中，既考察学生对重点知识的识记能力，又考查学生对基础知识的综合运用能力。
如非选择题第24题，通过国家与我省优先发展教育的各种措施，既考查学生对受教育权这一公民基本权利的认识，又考查学生对发展教育的重要性的认识，同时还考察学生对义务教育这一制度的理解能力，以及学生如何履行受教育的义务的实践能力的考查。
（3）试题内容符合七年级思想品德新课标对知识点及能力的考察要求，体现了对新课程三维目标的全面考察，在对学生知识与技能方面进行考察的基础上，渗透了对学生学习过程与学习方法的考查以及对学生情感、态度和价值观的考查。
如非选择题第22题第（3）问，通过学生对背景材料郭明义先进事迹的阅读和分析，启发学生，如何从自身做起，学习郭明义的优秀品质。
4、对试题的改进意见：1.增加适量的时事政治题，使七年级学生逐步养成关注新闻热点的政治素养。
2. 增加一些图片或者漫画等类型的直观性试题，这些题型是学生喜闻乐见的考查形式。
三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1.平时的教学中，除了加强学生对重要知识点的识记以外，还应通过各类题型训练来巩固学生对基础知识的掌握，此外要培养学生用课本理论解决实际问题的能力。
如通过平时的做题讲题，养成学生仔细审题、组织语言等良好的做题习惯，特别是注意培养学生理解问题、分析问题的能力。
七年级政治《道德与法治》期末质量分析
七年级上册《公德与法制》期终品量分解之阳早格格创做一、试卷的评介（一）试卷的基原情况《公德与法制》考查时间为60分钟，总分100分.原教科期中考查的题型由单项采用题战资料分解题二个部分组成.（二）试卷的基原特性1、前提性强.试题坐脚于前提知识，与教死的死计战教习稀切相闭，以沉面知识去安排题目.沉正在考查教死对付政事前提知识的掌握情况.2、标下适度.鉴于暂时初中教死的教习本领战初中政事教教的现状，试卷出出现较大的偏偏题、怪题.整卷的试题易度该当道是比较适中的.3、题目安排具备简明性.题意指背精确，题脚段表述较领会，简朴明白，教死审题时一目了然.二、试卷结果情况那弛试卷主要观察四个单元的真量，每个单元一道大题，分散合理.尔的授课班级为七年级5个班，从总体考查结果去瞅，七年1班仄衡分46.4，特出率5%，及格率为20%，七年2班仄衡分52，特出率3.3%，及格率为36.1%.七年级3班仄衡分54，特出率7.7%，及格率39%，七年级4班仄衡分57.1，特出率14.1%，及格率47%，七年级5班仄衡分71.6，特出率35%，及格率83%.5班为沉面班，那个班及格率好了一些，特出率普遍；1、2、3、4班为一般班，那四个班及格率好异较大，共样的特出率也出入较大.对付于那5个班去道，特出率太矮，需抓紧，一般班特出率战及格率皆很好，更该当注沉普及特出率战及格率，特地是1班，必须齐力普及那个班的及格率.三、针对付考查真量举止分解1、最先，第一部分是采用题，共计48分，主要观察教死对付前提知识的掌握情况.采用题得分率为70%安排，天然，那战通常做业有着稀切的通联（教习指挥），那也证明教授战教死正在通常的课堂教教中特地注沉对付前提知识的掌控.2、第二部分为资料分解题，共四大题计52分.原题主要观察教死的阅读本领、分解本领、思索本领、查找问案的本领等，每位教死的火仄纷歧，截止拾分较多.那充分反映了考死政事教习与考查的各项基原技能战综合本领有待普及.其主要表示正在：（1）考死的基原功有待普及，错别字局里、字迹朦胧不浑局里、谈话表白短亨逆局里等依旧存留.证明教死的基原功不扎真.前提挨的不牢.（2）考死明白题意、分解问题、办理问题本领不强.问卷中问非所问，笔墨表白不切重心等局里也很宽沉.有许多共教干题不宽肃，不宽肃审题，对付题意明白不深，思量问题不周到，制成不需要的拾分.（3）考死的招考本领不强.很多教死不睬解考查的问题，不克不迭回问，制成得分.那便标明考死怎么样采用灵验疑息做问的招考本领有待普及.总之，考死正在问卷历程中所浮现出去的一系表象，为指挥咱们以后的政事教教战考查提供难得的一脚资料，咱们应深刻领会.那便央供咱们正在以后的教教中要注沉教死综合本领的普及.四、矫正步伐1、注沉培植教死阅读本领、分解本领、综合战综合本领.2、加强教法指挥，西席正在教教中要教教死怎么样审题，怎么样觅找试题的闭键词汇捕获灵验疑息.3、脆持道练分离.6、普及教死的教习兴趣，最佳的办法便是让他们瞅到结果的先进，要擅于褒扬教死.7、抓佳后进死.对付政事考查去道抓佳10个劣死，不如抓佳1个好死对付均分的孝敬大.共时，要抓佳后进班的教教品量.8、对付教死加强书籍里表白本领的培植.培植教死精确使用教科术语周到、完备问题的本领.强调考查中教死一定要分面逐条书籍写，注意条理一定要浑晰，特地是要强调问案书籍写的序号化.通过那次考查,使尔认识到了自己正在教教中存留的缺累并齐力正在以去的教教中克服那些缺累,争与正在下次考查中博得更佳的结果.。
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学科质量分析报告
乡镇：桥陵镇学校：桥陵镇中年级：七年级
学科：思想品德评析人：蔡王芳时间：2014.11 一、试题分析
3、试题特点:
（1）本试卷紧扣教材重要知识点，题型灵活多样，贴合学生的学习和生活，符合七年级学生的认知特点。
如选择题第6题，结合班会的讨论话题，考察学生对生命重要性的认识；选择题第10题，通过创设与陌生同学打招呼的情境，考查学生融入新的班集体的能力；非选择题第23题，通过填表格的形式，考察学生对自我的评价能力。
（2）题量适中，难易程度适中，既考察学生对重点知识的识记能力，又考查学生对基础知识的综合运用能力。
如非选择题第24题，通过国家与我省优先发展教育的各种措施，既考查学生对受教育权这一公民基本权利的认识，又考查学生对发展教育的重要性的认识，同时还考察学生对义务教育这一制度的理解能力，以及学生如何履行受教育的义务的实践能力的考查。
（3）试题内容符合七年级思想品德新课标对知识点及能力的考察要求，体现了对新课程三维目标的全面考察，在对学生知识与技能方面进
行考察的基础上，渗透了对学生学习过程与学习方法的考查以及对学生情感、态度和价值观的考查。
如非选择题第22题第（3）问，通过学生对背景材料郭明义先进事迹的阅读和分析，启发学生，如何从自身做起，学习郭明义的优秀品质。
4、对试题的改进意见：
1.增加适量的时事政治题，使七年级学生逐步养成关注新闻热点的政治素养。
2. 增加一些图片或者漫画等类型的直观性试题，这些题型是学生喜闻乐见的考查形式。
三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）
四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）
1.平时的教学中，除了加强学生对重要知识点的识记以外，还应通过各类题型训练来巩固学生对基础知识的掌握，此外要培养学生用课本理论解决实际问题的能力。
如通过平时的做题讲题，养成学生仔细审题、组织语言等良好的做题习惯，特别是注意培养学生理解问题、分析问题的能力。
2.认真研读新课标，紧跟新课改的步伐，在平时的课堂教学中不能把知识讲得太死，要多创设问题情境，提高学生学习思想品德课的学习兴趣。
另外，应该组织形式多样的课堂活动，给学生搭建各种自主思考、自主解决问题、积极展示自我的平台，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.课堂教学应面向全体学生，因材施教，发掘每一位学生的潜力，激发每一位学生的学习热情，逐步缩小后进生与成绩优秀学生之间的差距，让每一位学生都能学有所获。