电脑音乐技术在音乐教育中的应用分析
电脑音乐在音乐教学中的应用
电脑音乐在音乐教学中的应用作者：余少萤来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第01期摘要：由于计算机技术的飞速发展，电脑音乐技术也得到了长足的进步。
目前，电脑音乐技术在音乐教学中的应用也越来越广泛。
笔者根据多年的经验，以潮州音乐的教学为例，提出了将电脑音乐技术引入音乐教学中的必要性和重要性，然后阐述了电脑音乐在音乐教学中的应用，最后讨论了电脑音乐技术的应用对音乐教学的影响。
关键词：电脑音乐；音乐教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0025—02一、电脑音乐技术引入音乐教学中的必要性和重要性电脑音乐又称计算机音乐或者MIDI音乐，是指用电脑以及相关电脑软件制作并且播放出来的音乐。
随着电脑音乐技术的飞速发展，其应用也越来越广泛，在音乐教学方面的应用也越来越深入。
传统音乐教学模式和手段已经不能够满足现代音乐教学的需要，影响了音乐教学的深入发展，阻碍了教学质量的提高。
就潮州音乐来说，在传统潮州音乐课堂中，教师基本都是黑板加乐器的形式，但是在黑板上写出的声谱无法在学生心中形成听觉联想，也就难以留下深刻印象。
根据心理学的研究，人的认知发展需要经历四个阶段，感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形成运算阶段。
电脑音乐技术在音乐教学中的应用，刚好符合学生认知发展所需要经历的四个阶段的心理过程。
良好的音质和立体音效，能够让学生感受到潮州音乐的效果和表现力，激发学生学习潮州音乐的积极性。
而利用电脑音乐技术，很好地解决了音乐教学中视觉和听觉难以沟通和协调的问题，利用电脑音乐技术，让学生在听到潮州音乐的同时，看到相应的潮州音乐乐谱，通过听觉和视觉的感知，真正了解潮州音乐的韵味内涵。
因此，在音乐课程中引入电脑音乐技术是十分必要的，不但能够提升学生的学习兴趣，也是必不可少的教学工具。
二、电脑音乐在音乐教学中的应用1.多媒体课件的应用在传统的音乐教学中，教师一般都是通过讲解、说教的方式来让学生认识我们的发声器官，然而，由于这种方式过于抽象，学生对本身的歌唱器官没有什么概念，教学效果可想而之。
中小学音乐教育中电脑音乐的运用
中小学音乐教育中电脑音乐的运用【摘要】“电脑音乐”：它包括midi技术与数字音频技术这两项电脑音乐制作技术应用于课堂教学之中，可以增加教学内容的表现形式。
midi电脑制作技术运用在教学中对于提高学生们的音乐修养及演奏技能无疑是有较好的辅助作用。
【关键词】midi技术；网络多媒体；电脑音乐；音乐教育“电脑音乐”：它包括midi技术与数字音频技术这两项。
在pc 电脑没有介入音乐前，midi就是音乐制作的代名词。
随着数字音频技术的出现及当今数字音频技术的引入，使得电脑音乐制作的范围、意义更加扩大了，既而就形成了电脑音乐制作系统。
对于这一系统的操作就是电脑音乐制作技术。
自20世纪末“电脑音乐”诞生以来，电脑音乐制作技术就多方面地渗透到传统的音乐艺术领域，声乐歌曲的midi伴奏，音乐教育中利用软件进行视唱教学……等等。
那么，在中小学音乐教育中的应用如何呢?在中小学音乐教学中，运用计算机辅助教学有两个方面：一是进行多媒体辅助教学；二是利用计算机音乐教学软件(如cakewalk等软件)进行辅助教学，即电脑音乐制作技术。
电脑音乐制作技术应用于课堂教学之中，可以增加教学内容的表现形式。
由于人们对事物的感知可以通过多感官进行，而用电脑音乐制作技术表达的信息就是一个有机的整体。
通过midi技术在计算机上模拟各种乐器的声音，可提供丰富的感性材料，能让人的认知过程更接近音乐本身。
近年来已经有一些音乐教师尝试应用计算机音乐辅导的教学软件进行音乐教学。
国内软件厂商也相继开发出相应的教学软件。
如《乐音》《音乐》《tt音乐》等一批音乐教学软件，它们具有简单易学、易用的特点。
这些软件在中小学音乐教学中合理地应用，可以大大地促进音乐教学的改革。
目前发达地区的大多数中小学均已配备了网络多媒体计算机房，这给计算机音乐教育软件进入音乐课堂提供了运行环境基础。
cakewalk等音乐教学软件对单机硬件配置的要求不高，从目前大部分中学多媒体机房的硬件配置情况来看已达到这个要求(必需配有声卡)。
电脑音乐技术在音乐教学中的运用探析
１ 电脑 音乐在 音乐教 育 中的价值
９ ０年代 以来 ，以科技发展支撑 的建构主义学习理论 强调 了 “ 以学 生为 中心 ” 的理 念 ， 为 学 生 是 认 知 的 主体 ， 知识 意 义 的 认 是 主动构建者， 教师只对学生的意义构建起帮助和促进作用 。 且 并 不要求教师必须向学生传授和灌 输多少知识 ，可见在构建主义 学习环境下 ，教师和学生 的地位作用和传输 的教学相 比已经发 生很大变化 。因而传统 的音乐教育模 式已不能适应现代化的教
・
多媒 体 技 术 ・
电脑音乐技术在音乐教 学中的运用探 析
白 锐
（ 渭南 师范学院艺术系， 陕西 摘
学带来前所未有的改革机遇 。 关键词 ： 电脑音乐 ； 学； 教 运用； 价值
中 图分 类 号： ４ ４ Ｇ ３
渭南
７４ ０ ） １００
要： 利用 电脑音 乐及辅助的软件进行音 乐课教 学， 将实现现代教学模 式在音 乐中的运 用。打破 了传统的教学模 式 ， 给音 乐教
动， 学生 的注意力也容易分散。 而充满美感 的 ＭＩ Ｉ Ｄ 音乐与文学 、 图片、 动画 、 影像 等多媒 体综合信息结合 ， 能 自然 的调动起学 则 主动性。 学生会在老师的引导下主动去感 学模式 ， 多媒体及电脑音 乐技 术融入课堂教学 ， 而把 则可 以提高 生欣赏音乐的积极性 、 受音乐 的力度、 速度、 情绪 ， 学生在欣赏优美画面和 Ｍ Ｄ 音乐 的 ＩＩ 课堂教学的效率 ， 解决传统教学模式存在的局 限。因为电脑音乐 同时 ， 脑海里产生种种生 动的想象 ， 好像 身临其境一般 ， 并激发 教学有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作 用的发挥 。人机 创造欲 。 交互 、 即反馈是电脑 的显著特点 ， 立 多媒体及电脑音乐用 于课堂 起 了强烈的音乐表 现欲 ， 恰 当地运用电脑音乐教学 ， 创设教学 情景 ， 营造 良好氛围 ， 教学之中， 可以增强教学 内容 的表现形式 。 由于人们对事物的感 不仅能激发学生 的学习兴趣 ， 调动学生欣赏音乐的积极性 ， 而且 知可以通过 多感官进行 ，而用多媒体表达 的信息就是一个有机 的整体 。 通过多媒体技术在电脑模拟某些现象 的发生或再 现时 ， 能 以有 趣激 思提高教学效果 。我在教学中曾引导学生欣赏作品 《 吉他的诉 说》 ， 了让学生 能更快 的认识并且熟 悉西洋弦乐 时 为 可提供丰富的感性材料 ， 能让学生的认知过程更接近 自然 。 器的音色和形状结构特点时 。我通过电脑分别播放每一种乐器 ２ 音 乐教学 中存在 的 问题 Ｄ 音乐片段 ， 然后利用 电脑将每种乐器的图片展示给 如今学生们对音乐 的热爱和接受都没有问题 ，但他们却讨 演奏的 ＭＩ Ｉ
计算机在音乐制作方面的应用
计算机在音乐制作方面的应用随着世界的发展，电子计算机已渗入到各行各业，音乐制作方面也不例外。
在以计算机技术为核心的数码时期,计算机音乐应运而生,它给音乐社会学研究带来了一系列的新课题。
在音乐生产的各个领域里,计算机音乐都给传统音乐带来了庞大的挑战,通过利用计算机音乐系统,音乐家取得了前所未有的一些机缘。
在音乐创作领域,它提供给音乐家一个壮大的工具,使之能摒弃传统方式,方便地进行音乐创作、试运行、制谱打印和数字化录制等工作。
另外,计算机音乐技术还可以降低音乐创制生产的本钱,促使新的音乐风格流派、新的创作理念的产生,开拓了新的音乐需求领域。
各类不同用途、方便利用的软件已应运而生。
电脑音乐产生于20世纪80年代，是现代科技与艺术的完美结合，随着最近几年来电脑音乐软件的不断发展，电脑硬件系统的不断更新，“个人音乐工作室”概念已经成了从事与音乐相关的工作者们谈论最多的话题，音乐数字化也已成了时期的潮流。
电脑音乐凭借其壮大的数字优势，逐渐成了音乐创作的主要工具，其价钱相对低廉的软硬件系统的开发，也为音乐爱好者普遍参与音乐制作提供了条件。
计算机音乐制作主如果以计算机为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手腕和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。
从音乐创作的角度来看，利用这种方式创作出的音乐可以是一种特殊的音乐文体和类型，人们通常称之为计算机音乐，它有着自己独特的音乐风格、语言和美学特征。
在旋律、曲式结构、和声、配器、和演出等各方面都应该有自己的体系，区别于以往的其他任何音乐的表现形式。
从制作的技术角度来看，它涉及音乐声学、音乐编辑学、音乐录音学、乐器学、律学、电子学和数字化的计算机技术等，都属于音乐学的一个新型应用学科。
个人计算机的数字音频技术和MIDI技术等合为一体，真正形成计算机音乐制作这一方式体系或学科，只有十几年的光景。
最先的计算机音乐要跟从到初期的电辅音乐，它是利用电子元件来制造，利用振荡电路产生不同波形，通过放大后形成声音，不同的波形转变产生不同的音色，但这时期的电辅音乐还停留在对声音的创造与改变的实验阶段。
电脑音乐在高校音乐教育中的作用
2010年4月第13卷第2期西安文理学院学报(社会科学版)Journal of Xi ’an Unive rsity of A rts and Science (S ocial Sc iences Editi on )Apr .2010Vol .13 No .2收稿日期作者简介杨海军(3—),男,陕西眉县人,陕西教育学院音乐系讲师。
电脑音乐在高校音乐教育中的作用杨海军(陕西教育学院音乐系,陕西西安 710061)摘 要:电脑音乐制作作为一种实用性很强的现代化教学手段,在音乐教育中已显示出极大的优势,随着电脑音乐制作技术的普及,必将使传统的音乐教学体系从观念、内容、方法等诸多方面发生巨大的变化,同时也为学生开辟了新的学习音乐途径。
关键词:M I D I 技术;音乐教育;数字化音乐中图分类号:G 642.4 文献标识码:A文章编号:1008-777X (2010)02-0060-03 随着时代的发展,科技的进步,高等师范学校各个专业的教学方法也发生了很大的变化,当然音乐专业也不例外。
上世纪80年代初,日本、美国等国家就已率先研究并应用了数字化音乐技术,并做出了一系列的行业规定,数字化音乐技术的发展,也给传统的音乐教育模式带来了新的思考。
作为21世纪的音乐教育工作者,我们应该认识到日本、美国为代表的发达国家在开发和应用上已经走了近20年的历程,电脑音乐与音乐教育的有机结合也走到了世界的前列,但是现在他们依然很重视数字化音乐技术在音乐教育中的作用,并从音乐教育领域中把数字化音乐转化成为社会化工程,我们现在走在大街上听到唱片店播放的大部分音乐都是数字化音乐的社会化结果。
在高校的课程中《电脑音乐》课已经开设,学生也都要求考等级证,但如果不把音乐专业知识同数字化音乐有机结合,那么学生的计算机技术也就局限于玩玩游戏或发个邮件,这样高校音乐专业的计算机技术应用真是一种悲哀了。
音乐软件是实现数字化音乐的平台,尽管现在它层出不穷,更新换代之快让人目不暇接,但是综观众多音乐软件,又有多少是我们中国开发和研究的呢?这是一个让我们深思的问题,也是作为推动社会音乐文化发展的高校音乐教育不能回避的一个问题,数字化音乐在高校音乐教育中的应用是形势所迫,大势所趋。
电脑音乐技术的研究与应用
电脑音乐技术的研究与应用【摘要】21世纪新科技革命的进程不断加快，计算机互联网技术的发展也与日俱进，而电脑音乐技术就是计算机技术发展的一大领域。
电脑音乐技术的产生和应用不仅推动了音乐的创作和学习，还大大丰富了人们的业余生活情趣和兴趣爱好。
目前电脑音乐技术已将成为一门集音乐艺术与计算机电子科技为一体的具有强烈而鲜明时代潮流感的新兴研究课题。
电脑音乐技术的产生和发展意味着音乐艺术走向了一个更高、更广层次的发展空间，其在音乐课堂教学的应用中非常便捷和新潮，不仅增强了学生的学习和创作音乐的兴趣，还有利于提升课堂的教学质量。
笔者通过对电脑音乐技术的研讨，分析其在音乐课堂教学中的重要作用和实践应用，为电脑音乐技术的进一步发展提供良好的参考意见。
【关键词】电脑音乐技术；音乐艺术；课堂教学；应用0.引言什么是科学信息技术？对于这个问题，相比生活在的21世纪的我们不难回答，它是一系列科学信息技术产品与技术的统称。
人们现实生活中每天都会出现琳琅满目的科技产品，诸如电脑、手机、MP3、网络电视、遥控飞机等等；人们每天都要接触各式各异的科学技术，诸如天气预报、宇宙航天、火箭飞船等。
科技的发展证明人类的智慧是多么的伟大和浩瀚，让人们的每天的生活都充满了奇迹和精彩。
迄今为止，人类最伟大的发明之一便是电脑。
电脑改变了人们生活的方方面面。
而电脑音乐的出现也同时影响了音乐教学与创作。
中国出现电脑音乐大致在二十世纪九十年代，到目前为止已经走过了二十多个年头。
以往人们口中的电脑音乐仅仅是属于非学术性、商业性以及娱乐性的音乐技术，这种观念严重束缚了电脑音乐技术的发展[1]。
但是随着时代的变化，电脑音乐技术以其独特的优势和超强的操作便利性逐渐被引进高效音乐课堂教学中去，成为教师教学和学生学习、创作音乐的好帮手。
1.电脑音乐技术的定义电脑音乐技术，顾名思义，就是一种通过电脑终端来控制，凭借电脑的数字音频技术以及多媒体人机交互技术的信息交流、互相控制的功能，再通过电子乐器（电子合成器、声音采集器、电子钢琴、电子鼓等）为音频终端来制作音乐的形式[2]（如图1所示）。
论电脑音乐制作在小学音乐课中的应用
论电脑音乐制作在小学音乐课中的应用作者：郭新红来源：《中国教育技术装备》2013年第04期摘要根据实际的教学经验，分析电脑音乐制作在小学音乐课中的优势，讲述普及电脑音乐制作应该具备的知识，从而使电脑音乐制作能够真正得到普及，提高小学音乐课的教学质量。
关键词音乐课；电脑音乐制作；素质教育中图分类号：G623.71 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）04-0034-02随着素质教育的深入开展，越来越多的学校都给予音乐课足够的重视，因为音乐教育是艺术教学的重要组成部分，其自身的特点就是能够潜移默化地提高学生的道德水平。
现今阶段，人们的生活水平越来越高，各位家长也越来越重视对孩子的艺术教育，使孩子能够全面发展。
往往呼吁学生要德、智、体、美、劳全面发展，那么要认识到，实施美育的重要内容和途径就是开展艺术教育，因为艺术教育能够有效地促进学生的身心健康和智力发展。
电脑音乐制作，顾名思义，就是以电脑为控制中心，以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言，以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。
从音乐创作的角度来讲，运用这种方式创作出来的音乐往往具有自己独特的音乐风格、语言和美学特征，且在旋律、曲式结构、和声、配器以及表演等各方面也能够形成自己的体系，与其他的任何音乐表现形式都有明显的区别。
从制作技术的角度来讲，它涉及音乐声学、音乐编辑学、音乐录音学、乐器学、律学、电子学以及数字化的电脑技术等，属于音乐学的一个新型应用学科。
但是，作为一名当代的音乐教师，必须要认识到音乐对于学生发展的作用，还要掌握现今最为流行的音乐媒体——电脑音乐。
现今电脑音乐制作技术已经被广泛地运用到音乐教学的各个领域，那么不仅必须要明确地知道其对于小学音乐课的优势所在，使其作用得到充分的发挥，还要明了作为小学音乐教师应该掌握哪些电脑音乐制作的知识。
1 电脑音乐制作在小学音乐课中的优势1.1 有助于转变传统的音乐教学模式在小学教学中，音乐课是学生比较喜欢的课程之一，但是随着时间的流逝，学生学习音乐的积极性会越来越低。
电脑音乐技术在中小学音乐教学及活动中的重要地位
音棚 (为避免临时突发事件，如声乐演员嗓子哑或不能上场 ……等问题)— 做两手准备。这样一来， 通过电脑音乐制作 技术的介人可大大提高演出质量， 保证演出能顺利进行。
结束语
的美术家， 即有感性的优越思维 ， 都是诗人和理性思维: 对科 学技术 、 解剖学的全面能力。包豪斯对建筑师的要求 ， 也就是 希望他们是“ 全能造型艺术家”包豪斯的理想 ， ， 就是要把美术 家从游离于社会的状态中拯救出来 ，在包豪斯的教学中谋求 所有造型艺术间的交流 ， 、 、 建筑 设计 手工艺 、 绘画、 雕刻等一 切都纳人包豪斯的教育之中。其中有一位教师保罗 克利 ， 是 一位超现实主义艺术家，他致力于研究个人情感中的微妙又 丰富的感受 ， 同时又要用各种技术、 材料把这种个人感受真实 的 ， 法的表现出来 ， 有 使不可见的东西变成可见的， 他常常 用各种技术去一次次地实践， 以求表达出心中的境界。“ 包豪
电脑音乐制作技术与课外活动
电脑音乐制作技术， 包容MIDI技术与数字音频技术， 这两 项是它的核心。在PC电脑没有介人音乐前 ， MIDI就是音乐制 作的代名词。 随着数字音频技术的出现与MIDI技术的融合， 就 形成了电脑音乐制作系统 ，对于这一系统的操作就是电脑音 乐制作技术。 本文主要阐述在电脑音乐制作技术诞生之后， 它 给音乐教育事业( 中小学音乐教育)带来的恩惠( 至于具体的 电脑音乐制作技术这里就不再详述了) 。 我国的中小学音乐教育包括课堂教学与课外活动 (主要 是文艺活动 ， 特指演出)两个方面。前者是实施音乐教育的主 要途径 ， 后者则是前者的延续与拓展。 抓好中小学音乐的课堂 教学和课外活动 ， 是对青少年进行美育教育 ， 促进学生全面发 展的一个重要环节。 因此在中小学音乐教育活动中， 课堂教学 与课外活动是频繁的， 而且内容相当丰富多彩。 这无形当中就 加大老师的工作量 ， 要求教师要有较强的工作能力。 如果此时 您是为中小学音乐教师 ， 会使用电脑音乐制作技术 ， 应该说工
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电脑音乐技术在音乐教育中的应用分析
作者：刘长明王昱翔
来源：《艺术科技》2019年第08期
摘要：在当前我国音乐传统教育体系中，教师一般会使用灌输式模式来进行各类知识与技能的教学，最终的教学效果很难得到保证。
而在当前信息化教育技术广泛发展的整体背景下，音乐教育也开始使用各类电脑音乐技术，取得了较好的教育成效。
本文先阐述了电脑音乐技术在当前我国音乐教学中的应用优势，接着从视唱练耳、和声学、声乐课、配器课四个方面，深入全面地探讨了电脑音乐技术在音乐教学中的具体应用，为我国音乐教学活动的展开提供一定的参考与借鉴。
关键词：电脑音乐技术;音乐教育;视唱练耳;声乐教学
1 电脑音乐技术在音乐教学中的优势分析
相较于传统教学方式来说，电脑音乐技术在音乐教学中的应用具有多个方面的显著优势。
第一，电脑音乐技术本身是一个非常先进的教育技术，有效降低了音乐教学对人力的需求，同时也使整个教育教学活动可以从多个方面展开，给后续的音乐教育提供了比较广阔的发挥空间。
第二，利用电脑音乐技术，音乐教师能够借助互联网开展各类教学内容，使整个音乐教学体系储存更多的音乐教育内容，同时也能够通过互联网丰富教学资源，有助于音乐教育的有效开展。
第三，电脑音乐教育技术可以通过互联网提前设置音乐教育的整个环节，并实时灵活地调整教育活动开展的具体流程。
这种情况使音乐教育教学的现代化与智能化可以在未来的发展中得以实现。
[1]
2 电脑音乐技术在音乐教学中的具体应用
2.1 在视唱练耳教学中的应用
事实上，在当前我国的音乐教学体系中，传统教学方法一直阻碍了视唱练耳教学的进行。
而在结合了电脑音乐技术以后，视唱练耳教学课程迎来了新的改变，突破了传统的钢琴伴奏教学模式。
在具体教学过程中，音乐教师可以使用电脑中的各个音乐制作软件对课程内容进行相应的加工，同时还可以使用各个音乐制作软件生成相关的伴奏音乐。
这样一来，视唱练耳的具体教学过程就能够得到较好的支撑。
而对于各个音乐教师来说，可以根据学生在视唱练耳过程中的具体表现实现灵活的教学控制，提高学生在乐队合奏、和声、节奏等各个方面的音乐素养。
2.2 在和声学教学中的应用
在传统音乐教学中，整个和声学的教学通常都依赖于黑板和琴键来完成。
而学习程度不高的学生在音乐基础方面往往都表现一般，很难充分理解课程教学知识。
在融入了电脑音乐技术
以后，教师就可以在音乐软件中提前制作课程教学中需要使用的乐谱。
比如教师可以考虑使用SONAR软件来展示乐谱内容，也可以通过窗口实时修改乐谱中的节奏时值、力度变化等内容，让学生充分掌握乐谱变化中蕴含的内容。
除此之外，教师在这个过程中还可以针对那些重点内容重复播放，减少语言的抽象描述内容，最终较好地提高教学成效。
[2]
2.3 在声乐课教学中的应用
在传统声乐教学体系中，整个教学过程最显著的不足就是缺乏直观性，学生在学习过程中对自己的声音并没有直观的认识，无法通过对比来明确自己的不足，难以提高自身的声乐水平。
而在引入了电脑音乐技术以后，教师就可以通过音乐软件分析不同学生在声乐演唱过程中产生的音乐波形文件。
通过对比这些文件可以直观展示各个音乐作品的连续性，并进行针对性的分析与探讨，还可以让学生清楚地感知自身在声乐演唱方面的不足与问题。
2.4 在配器课教学中的应用
配器课的开展能够让学生学会作曲，是提高学生综合音乐素养的重要途径。
在配器课开展的时候，需要进行各类管弦乐音乐作品的教学，同时对乐队合奏等内容涉及也比较多。
但是，目前大部分学校由于自身条件有限，在开展配器课音乐教学的时候，都停留在书面写作等理论教学层面，学生在教学中，很难想象具体的配器演奏流程，很难实现较好的教学成效。
在应用了电脑音乐技术以后，学生可以非常便捷地将不同乐器效果组合，也促进了学生将自身学习的理论知识跟实际操作较好地联系在一起。
这样一来，学生就可以在配器课中掌握各个乐器搭配的方法，显著提高作曲能力。
[3]
3 结语
综合来看，当前电脑音乐技术在音乐教学中的应用具有显著的优势，同时也有比较广阔的应用空间。
电脑音乐技术的运用产生了音樂教育跟现代电脑科技相结合的新型教育模式，能够显著提高音乐教学的最终成效。
因此各个音乐教师在平时应该积极了解各类电脑音乐技术，在音乐教育过程中进行实践。
在音乐教学中，教师应该结合教学内容和学校的基本条件，促进数字化音乐教学的全面开展，使各类电脑音乐技术在后续的教育教学过程中发挥较好的作用与价值。
参考文献：
[1] 刘长明，李晨曦.浅析电脑音乐教育技术在当前音乐教学中的应用及未来发展趋势[J].艺术教育，2019（05）：40-41.
[2] 陈丽.浅谈电脑音乐技术在音乐教育中的应用[J].科技视界，2014（36）：257+357.
[3] 赵朋冲.电脑音乐技术在高师音乐教学中的应用——以视唱练耳教学为例[J].北方音乐，2015（08）：57.。