【知识学习】第16课《门外观球》教案
《门外观球》教案
语文
备课组
初二
时间
授课人
主备人
芦文杰
审核人
课题
《门外观球》
课型
新授
教学
目标
1、赏析文章精美的语言。
2、感悟作者对足球的独特体会。
重点
难点
1、感悟作者对足球的独特体会。
教 学 过 程
师生活动
二次备课
一、导入新课
（放背景音乐美国世界杯主题曲《生命之杯》）
师：大家知道这首曲子的名字么？这首曲子是美国世界杯主题曲《生命之杯》。我们淄博是世界足球的故乡，今天我们就来学习一篇关于足球的文章——《门外观球》
师：知道作者是谁吗？谁介绍一下？
预：铁凝，1957年生，当代女作家。
二、初读课文，整体感知
师：大家迅速读课文，可以出声地读，边读边思考：作者对足球地感情是怎样变化的？
1、生自读课文，教师巡视
师督促：读完的同学可以思考问题，没有读完的同学快一些。（读文约五分钟）
2、交流：
师：作者对足球地感情是怎样变化的？
预：15段，“我对足球产生了兴趣”预：16段，“以我这贫乏的心得，悄悄地成为足球地热心观众”
教 学 过 程
三、重点品读师：请同学Fra bibliotek重读十三段，这一段体现了什么？请读一读。
（生自读课文）（甲生读）
师：这体现了什么？为什么？
预：作者真正喜欢上了足球。因为：作者有足球赛看的时候感觉***，没有足球赛“就生出一种怪没意思的感觉”
（生齐读）
师：作者这样的写法叫什么？
预：欲扬先抑。
四、再读课文，研讨课文
1、学生带问题读书
师：大家用最快的速度读课文，思考：足球的独特魅力是什么？（生速读，师巡视，约1分钟）
《门外观球》教学教案
《门外观球》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解篮球运动的基本规则和技巧，掌握门外观球的基本方法和技巧。
1.2 技能目标：培养学生门外观球的能力，提高学生的篮球运动水平。
1.3 情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和热情，增强学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 篮球运动的基本规则：介绍篮球运动的基本规则，如比赛时间、比分、犯规等。
2.2 门外观球的基本方法：讲解门外观球的基本方法，如观察对方球队的进攻和防守策略、判断对方球员的动作等。
2.3 门外观球的技巧：介绍门外观球的技巧，如如何观察对方球队的弱点、如何及时传达信息给队友等。
第三章：教学步骤3.1 课堂导入：通过播放篮球比赛视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——门外观球。
3.2 讲解篮球基本规则：讲解篮球比赛的基本规则，让学生了解比赛的时间、比分、犯规等。
3.3 讲解门外观球的基本方法：讲解如何观察对方球队的进攻和防守策略，如何判断对方球员的动作等。
3.4 讲解门外观球的技巧：讲解如何观察对方球队的弱点，如何及时传达信息给队友等。
3.5 实践练习：将学生分成两队，进行门外观球实践练习，让学生在实际操作中掌握门外观球的技巧。
第四章：教学评价通过学生在实践练习中的表现，评价学生对门外观球的掌握程度。
第五章：教学延伸组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学的门外观球技巧，提高篮球水平。
鼓励学生参加篮球社团或篮球培训班，进一步深入学习篮球技巧。
第六章：教学准备6.1 器材准备：篮球场一座篮球若干个计时器一台教学PPT或黑板6.2 人员准备：教师一名学生若干名，分为两队6.3 场地准备：确保篮球场地面平整，无杂物设置好篮球架，确保安全第七章：教学方法7.1 讲授法：用于讲解篮球基本规则和门外观球的基本方法与技巧。
7.2 示范法：教师或学生代表进行门外观球的示范，以便学生更好地理解与模仿。
7.3 实践法：学生通过分组练习和比赛，亲身体验门外观球的应用。
七年级上册语文《门外观球》教案、教学设计
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读、写作和表达能力，但分析、综合、评价等高层次思维能力还有待提高。针对本节课《门外观球》的教学，学生可能在学习过程中存在以下情况：
（3）课堂讨论：组织学生进行小组合作，针对课文内容展开讨论，引导学生深入分析、评价文章。
（4）写作指导：结合课文内容，对学生进行写作指导，帮助学生提高写作水平。
2.教学方法：
（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受文章所描绘的场景，提高学生的学习兴趣。
（2）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、探究，激发学生的求知欲。
3.课后讨论：鼓励学生与家人或朋友分享学习《门外观球》的感悟，探讨文章中体现的友谊、团结、拼搏等价值观在生活中的意义。
4.语文知识巩固：完成课后练习题，巩固所学成语、俗语、修辞手法等语文知识，提高语文素养。
5.预习提示：预习下一课的文章，了解课文的基本内பைடு நூலகம்，为新课的学习做好准备。
6.拓展阅读：推荐阅读与篮球或体育相关的书籍、文章，拓宽知识视野，激发学生对体育运动的兴趣。
4.通过讨论，让学生体会到作者所表达的情感，培养自己的情感共鸣。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计针对性的练习题，检查学生对课文内容的掌握程度，如填空、选择、简答等。
2.学生完成练习题，教师进行现场批改和指导，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。
3.针对学生的写作能力，布置一篇以“我所经历的篮球比赛”为主题的作文，让学生运用课文中的写作技巧进行创作。
三、教学重难点和教学设想
《门外观球》教学设计
《门外观球》教学设计教学目标知识目标：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。
情感目标：认识足球，认识人生。
教学重点赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
教学难点理解重点语句。
教学方法自读、讨论、探究、拓展课时安排1课时教学过程一、导入新课：同学们，黑板上老师写的是一家媒体对一个重大的体育赛事所进行的报道：霍——霍——零比零。
这则报道堪称世界上最短的体育报道。
你能猜出它报道的是一场什么赛事吗？你从中读出了什么？学生自由回答。
这是一场足球比赛报道。
从“霍——霍——”这两个拟声词中可以看出球赛紧张、激烈，场面火爆，呐喊声、助威声此起彼伏，而比赛结果却出人意料的没有进球。
四年一度的世界杯足球赛，吸引着无数球迷的目光，四年一次的轮回凝聚着人们太多的期待。
足球的魅力究竟何在？作者铁凝以她特有的敏感，从另外一个角度给我们阐释了足球的意义，也给了我们许多感悟人生的启示。
二、整体感知1．预习成果交流☆作者简介铁凝：她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。
著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。
现为中国作协副主席、河北省作协主席。
“不能敷衍我的灵魂我的笔。
”——铁凝☆世界杯足球赛简介世界杯足球赛是国际足球联合会成员国的国家足球队之间举行的四年一度的大规模足球比赛，被认为是世界上国家队足球比赛的最高赛事。
☆世界杯的荣誉球队荣誉每一届世界杯的冠军足球队，被视为足球界中最优秀的国家足球队。
雷特杯和大力神杯均代表着世界足球最高荣誉。
个人荣誉世界杯金靴奖——入球数最多的球员世界杯金球奖——表现最优秀的球员世界杯雅辛奖——表现最优秀的守门员☆精彩词语积累排山倒海不负重望旗开得胜问鼎之战精美绝伦落花流水出其不意心不在焉千载难逢如梦方醒淋漓尽致凝神屏息面目狰狞2．初读课文，感知文章大意。
七年级语文上册 第三单元 第16课《门外观球》教学设计 鲁教
《门外观球》一、教材分析：1、地位和作用：《门外观球》是义务教育课程标准实验教材鲁教版七年级上册第三单元的一篇散文。
本单元以体育为主题。
本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。
本单元课文，应该提倡针对作者的观点，提出自己的看法，创造性地理解文章，感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。
2、教学目标：知识目标：赏析赏析文章真切、富有哲理的语言。
能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。
德育目标：感悟作者对足球的独特体会。
3、教学重难点教学重点：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
教学难点：理解重点语句。
4、教学方法：以学生自主、合作、探究为主课时安排：一课时二、学情分析学生都比较喜欢足球，爱看世界杯，这是极好的切入点，且文章的内容比较浅显，易于理解。
但学生还需要查找相关资料，拓宽视野。
本文是从另一个视角来看待足球，来品味人生，通过学生的合作探究和教师的引导可以解决。
另外，本文对人类的启示是个难点，学生想的可能会不够全面，需要教师加以引导。
三、教学流程（一）、导入：你们喜欢足球吗？都认识那些球星，老师带来些球星的图片，如果认识，就请你们大声读出他们的名字！生：罗纳尔多！齐达内！贝克汉姆！马拉多纳！Ｃ罗！师：从你们响亮的声音中我听出了你们对足球的热爱，足球作为一个普通的体育项目，但发展成现在世界第一大运动，拥有全世界最多的热心观众，魅力何在？原因何在？今天就让我们跟随当代女作家铁凝一起门外观球，去领略足球风采，感悟人生真谛！引出课题。
（二）、初读课文，整体感知师：大家迅速读课文，可以出声地读，边读边思考：作者对足球地感情是怎样变化的？1、生自读课文，教师巡视师督促：读完的同学可以思考问题，没有读完的同学快一些。
（读文约五分钟）2、交流：师：作者对足球地感情是怎样变化的？生：由不喜欢到喜欢。
师：能在课文中找到作者用了一个什么样的词来表达自己对足球的不喜欢的？生：拒绝师：很正确！师：你从文中的哪些地方读出了作者喜欢上了足球？生： 15段，我对足球产生了兴趣。
七年级语文上册《门外观球》教案设计
家庭教育工作计划家庭教育工作计划家庭教育是影响孩子成长最重要的教育环境。
为了提升家庭教育质量，我制定了以下家庭教育工作计划：一、构建和谐家庭氛围。
1. 鼓励家庭成员之间的沟通和交流：每周安排一次全家庭会议，让每个家庭成员表达自己的想法和需求。
2. 建立家庭共同规则：制定一套适用于全家的行为规范，让每个人都了解自己的责任和义务。
3. 培养家庭内亲情：每个月组织一次全家聚会或活动，增强家庭成员间的感情。
二、提高家长的教育能力。
1. 增加家长的教育知识：每月推荐一本有关家庭教育方面的书籍或文章给家长，鼓励他们学习和提升教育水平。
2. 开展家长培训活动：每学期组织一次家长培训，邀请专家为家长讲解相关的教育理论和实践经验。
3. 提供家长交流平台：建立家长微信群或论坛，让家长之间可以相互交流教育经验和困惑，共同解决问题。
三、建立正确的价值观念。
1. 培养孩子的积极向上的人生态度：每周组织一次家庭活动，让孩子在游戏和互动中学会合作和分享。
2. 培养孩子的责任心和自信心：每月设置家庭任务，让孩子承担适当的责任，并在完成后给予适当的表扬和奖励。
3. 注重培养孩子的品德素养：定期进行家庭道德教育，让孩子了解什么是好人品质和正确的行为准则。
四、合理安排孩子的学习和休息时间。
1. 制定每日学习计划：帮助孩子制定每天的学习计划，合理安排作业、复习和休息时间。
2. 鼓励孩子参加兴趣课程：定期安排孩子参加兴趣课程，培养他们的兴趣爱好，开发潜力。
3. 确保孩子有足够的休息时间：每天安排适量的休息时间，保证孩子的身体和心理健康。
以上是我制定的家庭教育工作计划，希望通过这些努力，能够提高家庭教育质量，帮助孩子健康成长。
七年级语文上册 16《门外观球》教学设计 鲁教版五四制
《门外观球》教学设计【教学目标】：知识与能力：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
过程与方法：培养概括、联想及口头表达能力。
情感态度与价值观：认识足球，认识人生。
【教学重点】：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
【教学难点】：理解重点语句。
【教学方法】：自读、讨论、探究、拓展【教具准备】：课件【课时安排】：一课时【教学过程】：—、导入新课交谈式：有谁对足球比较感兴趣？请同学们谈一谈观看足球比赛的一些体会。
二、资料链接1、作者简介铁凝，1957年生于北京，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。
著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。
其中《哦，香雪》获1982年全国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获1984年全国优秀中篇小说奖，《孕妇和牛》获《小说月报》第六届百花奖短篇小说奖。
现为中国作协副主席、河北省作协主席。
“不能敷衍我的灵魂我的笔。
”——铁凝2、世界杯足球赛简介世界杯足球赛World Cup Championship是国际足球联合会（FIFA）成员国的国家足球队之间举行的四年一度的大规模足球比赛，被认为是世界上国家队足球比赛的最高赛事。
3、世界杯的荣誉球队荣誉每一届世界杯的冠军足球队，被视为足球界中最优秀的国家足球队。
雷特杯和大力神杯均代表着世界足球最高荣誉。
个人荣誉世界杯金靴奖——入球数最多的球员世界杯金球奖——表现最优秀的球员世界杯雅辛奖——表现最优秀的守门员三、整体感知1.朗读课文，把不识的字、不理解的词语标出来，并思考问题：文章可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。
2.生识记生字词癫狂山巅屏息狰狞峥嵘强悍揣摩惴惴不安3．初读课文，感知文章大意。
以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。
《门外观球》教案（精选2篇）
《门外观球》教案（精选2篇）《门外观球》篇1一、导入：师：同学们，有一项体育运动，它拥有全世界最多的热心观众，你们知道这项体育运动是什么吗？生：足球！师：老师带来些球星的图片，如果认识，就请你们大声读出他们的名字！生：郑智！李金羽！罗纳尔多！齐达内！贝克汉姆！师：从你们响亮的声音中我听出了你们对足球的热爱，足球作为一个普通的体育项目，何以拥有这么多耀眼的明星，拥有亿万疯狂的球迷？魅力何在？原因何在？今天就让我们跟随当代女作家铁凝一起门外观球，去领略足球风采，感悟人生真谛！（多媒体：活动目标：1. 领略足球风采2. 感悟人生真谛板书：门外观球铁凝）二、整体感知师：请同学们和速读课文，思考一个问题：作者喜欢足球吗？（多媒体——思考：作者喜欢足球吗？）生：作者以前不喜欢足球，现在喜欢足球了。
师：你们从哪儿看出作者不喜欢足球的？生：（找到并读出相应的语段。
）师：你们从又哪儿看出作者喜欢足球的？三、合作探究师：同学们，从不感兴趣到开始喜欢足球，再到产生了兴趣，这是一个巨大的转变，足球究竟有什么魅力，使作者发生了这么大的变化？下面让我们一起走近足球去探寻足球的魅力。
（多媒体：走近足球去探寻足球的魅力活动一：品味足球场上令作者感动的三个镜头。
）师：请同学们前后位、同位四个人组成一个学习小组，先找出这三个镜头。
师：哪个小组来发表一下自己的意见？生：（各抒己见）第8段、10段、11段。
师：我们先欣赏哪一段呢？生：第8段！师：好，先让我们来读一下。
生：（齐读）师：这一段写了什么？生：巴乔的脸！师：巴乔的脸是个什么表情？生：狰狞！师：狰狞是什么意思？生：面目凶恶丑陋。
师:相信同学们都明白一个道理：“心情决定表情”,究竟是什么样的心情使巴乔这副表情呢？老师来把第八段读一遍，请同学们听读第八段，揣摩巴乔进球后的心情。
（读）师：现在请同学们把自己想像成巴乔，你在万千球迷的强烈要求下入场踢球，然后射门！进球！此时此刻，你的心情如何？生：激动、兴奋、高兴、……师：此时此刻的巴乔百感交集，这么多的表情都要表露在脸上，难怪巴乔会一脸狰狞了。
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第16课《门外观球》教案
教学目标：
德育目标：认识足球，认识人生。
知识目标：赏析精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。
教学重点：赏析精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
教学难点：理解重点语句。
教学方法：自读、讨论、探究、拓展
教具准备：
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
教师调查：有谁对足球比较感兴趣？
请学生谈谈观看足球比赛的体会。
二、整体感知：
学生朗读一遍课文，回答：
可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。
三、合作探究：
1、再读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的语
句。
合作探究：作者阐释了足球的哪些意蕴？
2、默读一遍课文，试看对语言进行分析。
A、哪些语句写得好，好在什么地方？
B、哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。
如：第一段中“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。
“我无意中……”两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。
“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
”这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。
“于是千千万万……真实”，使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表达了作者的情感和独特的理解。
“当意大利之夏……奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。
如“梦方醒”、“单纯”、“美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。
四、拓展迁移：
要求：结合练习三的启发，举一两个例子谈一谈自己相同的生活体验。
五、布置作业：
、巩固字词，完成“伴你学”练习。
2、你喜欢哪一项体育运动，结合切身体会写感受。
（基础题）
3、到网上了解铁凝。
（提高题）。