蚊子和狮子教学设计
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析蚊子和狮子的性格特点，理解寓言故事所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过故事情节，推测人物的心理活动和性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读寓言故事的兴趣，提高文学素养。
（2）懂得谦虚谨慎，不可骄傲自满的道理。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 分析蚊子和狮子的性格特点，领悟寓言故事所传达的道理。
三、教学难点：1. 培养学生通过故事情节，推测人物心理活动和性格特点的能力。
2. 引导学生理解并实践谦虚谨慎，不可骄傲自满的道理。
四、教学准备：1. 课文《蚊子和狮子》文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的寓言故事，谈论故事中的道理。
（2）简要介绍本节课要学习的课文《蚊子和狮子》。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论蚊子和狮子的性格特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
（2）每组选取代表，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述蚊子和狮子的性格特点。
（2）引导学生理解寓言故事所传达的道理。
5. 实践环节：（1）让学生举例说明自己在生活中如何实践谦虚谨慎，不可骄傲自满的道理。
（2）学生互相交流，分享实践经验。
（1）回顾本节课的学习内容，强调蚊子和狮子的性格特点及寓意。
（2）布置课后作业，要求学生复述课文内容，并写一篇关于谦虚谨慎的作文。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等。
教师也应思考自身的教学方法、教学内容是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够有效地引导学生理解寓言故事所传达的道理。
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，了解蚊子和狮子的特点。
（2）能够运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解蚊子和狮子的特点。
（2）运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 教学难点：如何运用词汇和句型准确描述蚊子和狮子的特点。
三、教学准备1. 教学材料：《蚊子和狮子》故事文本、多媒体教学设施、词汇卡片。
2. 教学环境：教室、多媒体教室。
四、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蚊子和狮子的图片，引导学生关注两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲述《蚊子和狮子》的故事，引导学生理解故事内容，掌握蚊子和狮子的特点。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的特点，引导学生运用词汇和句型进行描述。
（2）小组展示：各小组派代表向全班同学展示讨论成果，鼓励学生大胆表达。
4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调蚊子和狮子的特点，提醒学生关注生态环境，增强环保意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习《蚊子和狮子》的故事内容，巩固所学的词汇和句型。
（2）观察生活中常见的动物，运用所学词汇和句型描述它们的特点。
2. 拓展作业：六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力以及是否能够运用所学词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评估，反思自己在课堂学习和课后练习中的优点和不足。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的学习需求和反馈。
2020七(上)24-2《蚊子和狮子》教学设计与说课稿(共5篇)
《蚊子和狮子》教学设计与说课稿《蚊子与狮子》教学设计 1【教学目标】1.知识与能力目标：（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
2.过程与方法目标：（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
3.情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
【教学重难点】1.教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
2.教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法【教学课时】1课时【教学过程】创设情境，激情导入。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。
并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
附《挑战书》：尊敬的狮子大王：我想向你讨教一下武艺，不知大王意下如何！在下求教心切，恳请大王于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知大王赏脸否？无名之辈：蚊子猴年马月犬日二、初读课文，整体感知。
1.齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？2.文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。
朗读时注意语气。
再读课文，合作探究。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
1、蚊子和狮子的部分语言上：（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。
说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力，冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？2、蚊子和蜘蛛（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子与狮子课程设计
蚊子与狮子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解生态系统中蚊子和狮子的生存关系，掌握其相互影响的基本原理；2. 学生能够描述蚊子和狮子在生物链中的地位及作用，了解它们对环境的影响；3. 学生能够掌握蚊子和狮子相关的基础生物学知识，如生命周期、生活习性等。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、比较等方法，对蚊子和狮子的生存特点进行深入研究；2. 学生能够运用所学知识，分析生态系统中蚊子和狮子相互关系的变化，提出合理的保护建议；3. 学生能够通过小组合作，进行资料搜集、整合和分享，提高团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生态平衡的重要性，培养关爱自然、保护动物的情感；2. 学生能够理解生物多样性对环境的影响，树立绿色环保意识；3. 学生能够通过学习蚊子和狮子之间的关系，培养尊重生命、珍惜生命的价值观；4. 学生能够积极参与课程学习，主动探索未知领域，形成良好的学习兴趣和习惯。
本课程针对年级：小学四年级课程性质：本课程属于科学课范畴，旨在引导学生探索生态系统中生物之间的相互关系，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
学生特点：四年级学生具有一定的观察能力和思考能力，对生物世界充满好奇，喜欢探索未知。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，运用多种教学方法，引导学生主动参与课程，提高学生的实践能力和创新能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习知识的过程中，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 生态系统基本概念介绍：生态平衡、生物多样性、食物链与食物网；2. 蚊子和狮子的生物学特征：蚊子生命周期、狮子生活习性；3. 蚊子和狮子在生态系统中的作用：蚊子作为传播疾病的媒介，狮子作为顶级捕食者的意义；4. 蚊子和狮子相互关系分析：探讨两者之间的捕食关系，以及这种关系对生态系统的影响；5. 生态保护意识培养：讨论人类活动对蚊子和狮子生存环境的影响，提出保护措施。
教学大纲安排：第一课时：生态系统基本概念介绍，导入蚊子和狮子主题；第二课时：蚊子生物学特征学习，探讨其在生态系统中的作用；第三课时：狮子生物学特征学习，分析其在食物链中的地位；第四课时：蚊子和狮子相互关系分析，理解生态平衡的重要性；第五课时：生态保护意识培养，讨论保护措施，总结课程要点。
蚊子和狮子教学设计(多篇)
蚊子和狮子教学设计（多篇）篇：蚊子和狮子蚊子和狮子设计一、教学目标知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观: 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重难点教学重点: 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
教学难点: 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
教学过程（一）导入：1、[投影《挑战书》]：尊敬的狮子大王：我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知肯否赏脸？无名之辈：蚊子猴年马月犬日2．请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
3．教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。
翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
（二）感知故事情节一：蚊子挑战狮子并战胜它1．请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2．品读上述四句话，分析蚊子形象。
[投影] ：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”[预设]：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。
首先公然挑衅，说我不怕你。
读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。
接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。
最后蚊子正面下战书公然挑战。
蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。
因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3．品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。
寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》优秀教学设计一等奖3篇
4、《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》教学设计一等奖【设计策略】情境表演、寓意新探。
【创意说明】文所选《伊索寓言》两则故事中的人物语言、神情、个性十分鲜明，适于情境表演，在文章结尾都点明了寓意，教师应鼓励学生突破原有的寓意，大胆地、多角度地、创造性的发表自己的见解，见仁见智。
【教学步骤】一、课前准备1、熟读《赫》与《蚊》两则故事。
2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，准备在班上交流。
3、选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组(一人旁白，两人表演)。
4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料。
二、情境表演1、教师激情导入新课。
2、表演《赫》与《蚊》(情境一：由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二：支一网子)3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的.语气、神情。
三、寓意新探1、看表演后，师生再读故事，同找故事寓意。
2、抛开故事原有的寓意，再读故事，你有新的见解吗?(师生同读、同说，教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。
如：从赫耳墨斯角度：人要有自知知明;人要谦逊，但不等于不自信;要有勇气直面自己的价值;不被人重视的人不等于没有价值从蚊子的角度：尺有所短，寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉，黄雀在后。
)3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子，你想说点什么?(师生同说，教师可先说，也可在学生说完后说。
师生与文中人物对话。
)4、教师小结：寓言及《伊索寓言》的有关知识简介，激发学生阅读、积累寓言的欲望。
四、拓展延伸1、分小组讲寓言故事──小组推荐一人上台讲故事──师说寓意2、教师出示准备的寓言故事──学生说寓意3、自由编写寓言故事──师生共同编写──全班交流评比5、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》优秀教学设计一等奖【教学目标】1、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
2、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。
3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
《蚊子和狮子》教案教案
《蚊子和狮子》教案教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元的一篇寓言故事《蚊子和狮子》。
故事讲述了蚊子凭借自己的聪明才智，战胜了强大的狮子，却因得意忘形而被蜘蛛网粘住，最终落得悲惨下场的道理。
详细内容包括：1. 熟悉生字词：蚊、狮、智、粘、悲惨等；2. 理解课文内容，分析寓言故事的寓意；3. 体会课文表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握寓言故事的寓意；2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高阅读理解水平；3. 情感目标：教育学生谦虚谨慎，不要骄傲自满。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析寓言故事的寓意，教育学生谦虚谨慎；2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于骄傲的动物故事，引导学生思考故事中动物的结局；2. 讲解生字词，让学生正确认读；3. 朗读课文，让学生初步感知课文内容；4. 分析课文，讲解寓言故事的寓意，引导学生深入思考；5. 例题讲解：选取一个类似的寓言故事，让学生分析寓意；6. 随堂练习：让学生结合生活实际，谈谈自己是如何看待骄傲的；8. 课堂小结：布置作业，预告下节课内容。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：生字词：蚊、狮、智、粘、悲惨等；寓意：谦虚谨慎，不要骄傲自满；重点句子：蚊子战胜狮子，却被蜘蛛网粘住。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并造句；根据课文内容，用自己的话讲述寓言故事的寓意；结合生活实际，谈谈你对谦虚谨慎的理解。
2. 答案：（1）生字词抄写及造句略；（2）寓言故事的寓意：谦虚谨慎，不要骄傲自满；（3）对谦虚谨慎的理解：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多的寓言故事，提高阅读兴趣和能力。
蚊子和狮子 教案教学设计
蚊子和狮子教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握蚊子和狮子的形象特点。
（2）能够领悟课文中所运用的寓言故事表达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析蚊子和狮子的性格特点及其内在联系。
（2）学会通过课文内容联系生活实际，提高自己的价值观。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚谨慎、不骄不躁的品质，认识自己的不足，学会自我反省。
二、教学重点：1. 理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，分析蚊子和狮子的形象特点。
2. 领悟课文中所运用的寓言故事表达的道理。
三、教学难点：1. 如何引导学生联系生活实际，理解蚊子和狮子的性格特点及其内在联系。
2. 如何让学生从中受到启示，培养自己的品质。
四、教学准备：1. 课文《蚊子和狮子》的相关资料。
2. PPT课件。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用PPT课件展示蚊子和狮子的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍课文《蚊子和狮子》的作者及其背景。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解故事情节。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论蚊子和狮子的形象特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论：蚊子和狮子的性格特点及其内在联系。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解（1）分析课文中所运用的寓言故事表达的道理。
（2）联系生活实际，引导学生从中受到启示。
5. 课堂练习（1）让学生结合课文内容，谈谈自己如何培养谦虚谨慎、不骄不躁的品质。
（2）学生分享自己的感悟，进行交流互动。
6. 总结拓展（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置课后作业：结合自己的生活实际，写一篇关于如何培养自己品质的文章。
7. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结成功之处和改进空间，为下一节课的教学做好准备。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的主动性和合作精神。
2. 理解与应用：通过提问和练习，检查学生对课文内容的理解以及对寓言道理的运用能力。
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五、点明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
一、导入
同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
二、自学指导1
自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。
（5分钟后，小组进行pk）
三、自学指导2
快速默读课文，独立思考下列问题：
教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。
这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程
。
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
四、合作探究
1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？
2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？
发挥想象，续写故事
加强双基训练，要求学生能够复述课文内容。
通过训练提高学生的速读水平，快速把握文章的主要内容。
巩固课堂所学
为下一节课的学习作准备
教
学
反
思
1、概括这则寓言的故事主要内容。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）
3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）
明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）
承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。
学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。
六、当堂训练
1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？
2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。
七、小结
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
请同学们快速浏览文章，依情节的开端、发展、高潮和结局，用简练语句
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计
编写时间：2015年 月 日 学期总课时：
课题
《蚊子和狮子》
课型
新课
教
学
目
标
知识
技能
能够正确、流利地朗读课文。
过程
方法
概述故事情节，明白寓意。
情感
态度
价值
观
了解本文的写作特点。
教学
重点
概述故事情节，明白寓意。
教学
难点
了解本文的写作特点。
教学内容及教师活动
学生活动
设ห้องสมุดไป่ตู้意图