炼字

炼字题如何解答？ 炼字题如何解答？
答题步骤： 答题步骤： 解释该字在句中的含义； （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中 描述景象； 描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境 或表达了怎样的情感， 或表达了怎样的情感，或有怎样的 点出表现手法) 表达效果(点出表现手法) 。
王国维评说：著一“ 王国维评说：著一“弄”字，而意境 全出。请分析“ 的妙处。 全出。请分析“弄”的妙处。
沈际飞《草堂诗余正集》：“云破月来”句， 心与景会，落笔即是，着意即非，故当脍炙。 杨慎《词品》：“云破月来花弄影”，景物 如画，画亦不能至此，绝倒绝倒！ 《后山诗话》：尚书郎张先善著词，有云： “云破月来花弄影”、“帘压卷花影”、 “堕飞絮无影’，世称诵之，谓之“张三影”。
第三种类型
饮酒 （晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。 此种有真意，欲辨已忘言。 有人说“悠然见南山”中的“ 有人说“悠然见南山”中的“见”字是本 诗的诗眼，用得最妙， 诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成 ”“望 等就大失其趣， “看”“望”等就大失其趣，为什么这样 说？
淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。 淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。 蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。 蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 好着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。 好着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。
这首诗是诗人在杭州任时所作。水部张员外： 这首诗是诗人在杭州任时所作。水部张员外：即 张籍。 张籍。 花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片花。 ①花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片花。 ② 字一行：雁群从青天经过，排成“ 字或“ 字一行：雁群从青天经过，排成“人”字或“一” 字。
第一种类型
木兰花 (宋) 宋祁 宋 东城渐觉风光好， 皱波纹迎客棹。 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿 觉风光好 杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维《人间词话》中对“ 王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意 字有这样一个评价, 著一 著一‘ 闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’ 境界全出” 你认为这个“ 字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不 为什么？ 好？为什么？
据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷， 唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷， 诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。 诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑 谷读后说；“‘数枝 数枝’ 未若‘一枝’ 谷读后说；“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’ 齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝” 佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”， 并称郑谷为“一字师” 并称郑谷为“一字师”。
“水调”数声持酒听，午醉醒来愁未 水调”数声持酒听， 醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景， 送春春去几时回？临晚镜，伤流景， 往事后期空记省。沙上并禽池上暝， 往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破 重重帘幕密遮灯，风不定， 月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定， 人初静，明日落红应满径。 人初静，明日落红应满径。
春望 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 国破山河在，城春草木深。感时花溅 烽火连三月， 泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书 抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
“溅”和“惊” 都是使动词：花使泪 溅 都是使动词： 鸟使心惊。春来了，鸟语花香， 溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本 来应该欢笑愉快； 来应该欢笑愉快；现在由于家人流离 国家遭逢丧乱， 分 散，国家遭逢丧乱，花香鸟语只能使 诗人溅泪惊心罢了， 诗人溅泪惊心罢了，抒发了诗人的家国 之悲。 之悲。
练习一（ 广东卷） 练习一（2006广东卷） 广东卷
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外红， 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去， 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 小船。 海幢，即海幢寺。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 小船 简析诗中“ 字的妙处。（ 。（3分 ⑵简析诗中“带”字的妙处。（ 分） “带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动 带 采用了拟人手法，赋予“老鹤” 作， 不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢， 不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢， 使画面具有动感。 使画面具有动感。
释字义: 释字义 “闹”有热闹、喧闹的意思。 闹 有热闹、喧闹的意思。 描景象: 描景象 作者用一“ 作者用一“闹”字，使人觉得杏花绽放得热 烈。 点作用: 点作用 运用比拟的手法， 运用比拟的手法，将烂漫的大好春光描绘得 活灵活现，呼之欲出。 活灵活现，呼之欲出。
第二种类型 寄水部张员外
白居易
①云根：古人认为“云触石而生”，故称石为云 根。这里指石根云气。 ②幽期：再访幽居的期约。 ③言：指约定。
关于“一字师” 关于“一字师”的典故
早 梅 (唐) 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 明年如应律，先发望春台。
蒋捷(生卒年不详 字胜欲 号竹山,阳羡 今江苏宜兴) 蒋捷 生卒年不详),字胜欲 号竹山 阳羡 今江苏宜兴 生卒年不详 字胜欲,号竹山 阳羡(今江苏宜兴 咸淳十年(1274)进士。宋亡不仕 以词名。这首 进士。 以词名。 人。咸淳十年 进士 宋亡不仕,以词名 词是作者于南宋消亡之初，飘流太湖一带所作。 词是作者于南宋消亡之初，飘流太湖一带所作。
宋代词人张先善写小令。一次，一位客 人称赞他：人们都叫你‘张三中’哩！ 因为你的《行香子》写出了‘心中事， 眼中景，意中人’的佳句。”张先不以 为然地说：“那倒不如叫我‘张三影’ 吧！”客人不解其意，张解释道： “‘云破月来花弄影’、‘娇柔懒起， 帘压卷花影’(《归朝欢》）、‘柳径无 人，堕飞絮无影’，这三个‘影’字是 我平生最得意的呵！”于是，“张三影” 便传开了！
炼字题如何设问（命题角度）？ 炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么 诗中的某个词用得好不好？ 某字历来为人称道， 或某字历来为人称道，你认为它好在 哪里？ 直接鉴赏关键词） 哪里？（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪 诗中的“诗眼” 关键字” 一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） ？（找出关键词并鉴赏 一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？ 这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？（比较鉴赏） ？（比较鉴赏 为什么？（比较鉴赏）
答案范例: 答案范例:
“凉”字，指出了自然节候的变化， 清寒的中秋之夜的凉风（步骤一）、 明月与孤灯，营造了一个情景交融的 意境（步骤二）。 作者借写节候之“凉”，抒写人生之 “悲凉”，同时也指出了人生命运起 伏不定，变幻莫测，表达了作者对人 生的深沉思考（步骤三）。
天仙子 张先
时为嘉禾小倅， 时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会
一剪梅（舟过吴江） 一剪梅（舟过吴江） 蒋捷 一片春愁待酒浇，江上舟摇， 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上 帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘， 帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨 又萧萧。 何日归家洗客袍？ 又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙 心字香烧。流光容易把人抛， 调，心字香烧。流光容易把人抛，红了 樱桃， 了芭蕉。 樱桃，绿了芭蕉。 调银字笙， （调银字笙，烧心字香 ）
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
——杜 甫 杜
吟安一个字，拈断数茎须。 吟安一个字，拈断数茎须。
——卢延让 卢延让
两句三年得，一吟双泪流。 两句三年得，一吟双泪流。
——贾 岛 贾
关于"推敲"的典故： 关于"推敲"的典故： 题李凝幽居
闲居少邻并, 草径入荒园。 闲居少邻并, 草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 过桥分野色，移石动云根① 。 暂去还来此， 暂去还来此，幽期②不负言③ 。
解析: 引 在文中是“带走”的意思， 解析:“引”在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗 人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来， 人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互 相映衬。通过拟人手法， 相映衬。通过拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高 兴心情。 别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江， 兴心情。 而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江， 缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。 缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。
你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字？为什么？ 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗 简要赏析。 简要赏析。
释义: 释义 翻，翻滚；点，点缀。 描景象: 描景象 突出白浪翻腾的情景， 突出白浪翻腾的情景，恰象花儿千片随风飞 舞； “点”，表现了碧空高远，足以让人们 表现了碧空高远， 感受到大雁列队飞行，犹似人于青天点上字 感受到大雁列队飞行， 迹一行。 迹一行。 点作用 不仅体现出景物动态美， 一“翻”一“点”，不仅体现出景物动态美， 而且也表现出诗人难捺的欣喜心情。 而且也表现出诗人难捺的欣喜心情。
“红”和“绿”在词类用法上有什么特 红 点？
形容词“ 形容词“红”、“绿”，活用作使动
化抽象的时光为可感的意象， 词，化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色 变化来具体表现时光的流逝之快，是渲染。 变化来具体表现时光的流逝之快，是渲染。
将桃变红 蕉叶转绿 将桃变红、蕉叶转绿的过程予以动态化的 表现，抒写了作者对时光流逝的惋惜。 表现，抒写了作者对时光流逝的惋惜。