《高频电子线路》课程设计指导书_2014级
高频电子线路课程设计任务书
3、调试完成后用示波器观测接收效果。
主要参考
资料
1、《高频电子线路》，张素文等编，高等教育出版社，2004.11。
2、集成电路芯片MC3361数据手册、晶体管3DG12C数据手册。
学生提交
Hale Waihona Puke 归档文件课程设计任务书注：1.课程设计完成后，学生提交的归档文件应按照：封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交（大张图纸不必装订）
2.可根据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。
指导教师签名：日期：
太原理工大学现代科技学院
专业班级
学生姓名
课程名称
高频电子线路
设计名称
调频接收机
设计周数
19周
指导教师
设计
任务
主要
设计
参数
设计任务：1、根据课题，拟定设计方案，以及简述整机电路工作原理。
2、根据技术指标，完成各部分电路的设计计算，元件合理选择，画出相应各部分电路图。
3、对调试过程中出现的问题应作分析，写出故障原因及如何排除。
4、画出整机电路图，列出元件明细表。
5、画出调制信号与鉴频信号波形。
6、写出设计心得体会。
7、要求字迹端正、画图工整。
设计参数：1、工作频率范围f0=88MHZ~108MHz
2、灵敏度5-30Uv
3、选择性：中频干扰比>50Db
4、频率特性：通频带2△f=200kHz
设计内容
设计要求
1、每个同学认真完成调频接收机的理论设计，并认真写出设计报告。
高频电子线路课程设计
计算机与信息工程系《高频电子线路》课程设计报告专业通信工程班级学号姓名完成日期2014年12月26日指导教师课程设计一高频正弦波振荡器1.高频正弦波振荡器的设计内容及要求(1)设计任务在本次课程设计中采用了Multisim仿真软件对高频正弦波振荡器进行设计及绘制，模拟仿真。
从理论上对电路进行了分析。
选择合适的预案器件，设计出满足要求的高频正弦波振荡器。
(2)设计要求a.设计一个高频正弦波振荡器，要求振荡频率为5MHz,相对准确对≤2‰。
b.用Multisim画出电路图且进行仿真，并用示波器和频率计得到仿真结果。
图中三极管为9018（Multisim 库中可用2N3390替换）0.01μF 电容为10nF。
示波器和频率计加在RL两端。
2.设计原理振荡器主要分为RC，LC振荡器和晶体振荡器。
其中电容器和电感器组成的LC回路，通过电场能和磁场能的相互转换产生自由振荡。
要维持振荡还要具有正反馈的放大电路，LC振荡器又分为变压器耦合式和三点式振荡器。
振荡器的作用主要是将直流电变交流电。
它有很多用途，在无线电广播和通信设备中产生电磁波；在微机中产生时钟信号；在稳压电路中产生高频交流电。
要求产生高频正弦波，所以选用电容三点式电路，进一步考虑从而选用并联改进型电容三点式振荡器（西勒电路），因为它具有输出波形不易失真，作为可变f0振荡器使用非常方便，而且幅度平稳，频率稳定性高，最高振荡频率可达百兆至千兆等特点。
电路设计原理框图如图2-1所示：图2-1 正弦波振荡器原理框图3.系统设计LC振荡部分是由晶体管组成的电容三点式振荡器，所用改进型电路即西勒电路，c1对交流短路，因此是基极接地（共集）电路。
对于振荡电路选择共集组态主要考虑电容5c的改变来调节频率，因为变容二极管加反向偏置电压和调制电压，需要有公共接地点，通常选用共基电路在电路连接上比较方便，晶体管的静态工作点由Rb1、Rb2、Rc、Re决定。
整体电路如图3-1所示；图3-1 整体电路原理图4.各个模块设计(1)滤波网络模块滤除电源中的交流成分使外加电源中只含有直流成分，因为振荡器所要求的加在电路上的电能是直流电能，而实际电源很难达到纯粹的直流，所以需要加这样一个电路将其中可能的交流成分滤除。
LAST余浩-高频电子线路课程设计
在斜率鉴频电路中，频幅转换网络通常采用LC并联回路或LC互感耦合回路，检波电路通常采用差分检波电路或二极管包络检波电路。
(1)单失谐回路斜率鉴频器
单失谐回路斜率鉴频器电路原理如图2-4所示。图中虚线左边采用简单的并联失谐回路，实际上它起着时域微分器的作用；右边是二极管包络检波器，通过它检出调制信号电压。
相位鉴频器是模拟调频信号解调的一种最基本的解调电路，它具有鉴频灵敏度高，解调线性好等优点。缺点是在实际中由于元器件的非线性原因，其线性范围很小。
2.4
通过对上述鉴频器电路分析，将相位鉴频器、脉冲鉴频器和斜率鉴频器三个方案进行对比，斜率鉴频器电路由于具有线性范围大，失真小，工作带宽高，灵敏度高等特点，而双失谐斜率鉴频器对比单失谐斜率鉴频器，工作带宽更高，线性度更好，更能够满足设计的主要特性需求。所以经过对比和对方案的可行性进行分析，本设计采用双失谐斜率鉴频器方案。
安
排
起止日期
工作内容
6.12-6.13
查阅相关资料，明确设计任务
6.13-6.18
搭建仿真电路，完成电路设计
6.18-6.25
完善电路系统，撰写设计报告
主
要
参
考
资
料
1.熊俊俏.高频电子线路[M].北京:人民邮电出版社, 2013.
2.张建国.高频电子技术[M].北京:北京理工大学出版社, 2008.
图3-2双失谐回路鉴频器的特性
当输入调频信号的频率由 向升高的方向偏离时，L2C2回路输出电压大，而L1C1回路输出电压小，则经检波后 ，则 。当输入调频波信号的频率由 向降低方向偏离时，L1C1回路输出电压大，L2C2回路输出电压小，经检波后 ，则 。
3.3
高频电子线路课程设计
高频电子线路课程设计背景高频电子线路是电子工程中重要的一门学科，它涉及到射频信号处理、微波电路、天线设计等领域。
基本电路设计知识在高频电子线路中同样适用，但需要深入理解和掌握高频电路特性和性能参数，设计复杂又具有挑战性。
本文将针对高频电子线路课程设计进行详细阐述，帮助学生加深对于高频电子线路的理解和知识，同时具备实际应用价值。
设计目标设计一个5GHz的放大器电路，输入信号功率为-10dBm，输出信号功率为18dBm，增益不小于15dB。
设计步骤1. 确定放大器类型初步确定本次设计需要采用低噪声放大器（LNA），由于输入信号功率较低，需要保证输入电路的低噪声水平，同时保证放大器输出功率足够。
2. 设计输入电路输入电路的设计需要注意两点：一是适应5GHz信号的高频特性，二是实现低噪声。
输入电路可以采用微带线或共面波导作为传输线，并且要与放大器贴片封装相匹配。
3. 选择放大器器件在选择放大器器件时，需要注意输入/输出功率、增益、稳定性、电源电压等参数。
按照本次设计的要求，需要满足输入功率为-10dBm，输出功率为18dBm，且增益大于15dB。
因此，可以选择如下几个型号的器件：•Avago ATF-54143•NXP BFG425W/X•Linear Technology LTC2216CUJ-TRPBF4. 设计放大器电路放大器电路分为两个部分：共源放大器和输出级放大器。
在搭建放大器电路之前，需要评估器件的参数，包括输入阻抗、输出阻抗、谐振频率等。
放大器电路中还需要加入偏置电路，以保证放大器器件工作的稳定性。
具体放大器电路设计如下：5. 仿真和调试在完成放大器电路设计后，需要进行仿真和调试。
使用ADS软件对放大器电路进行仿真，评估电路的性能，如增益、频率响应、稳定性等。
在仿真过程中，可以通过调整偏置电路的元件值、调整电缆长度、改变传输线贴片等方式对电路进行调整，直到达到设计要求。
仿真结果如下：6. 实验验证在验证电路的性能之前，需要制作PCB板，将电路固定在板子上。
高频电子线路课程设计
电路设计与仿真
学生根据设计方案使用电路仿真软件进行电路设 计和仿真，验证设计的可行性和正确性。这一阶 段通常需要2-3周的时间。
撰写报告与答辩
学生完成实验后，需撰写课程设计报告，并根据 指导教师的要求准备答辩。这一阶段通常需要1-2 周的时间。
02 高频电子线路基础知识
高频电子线路的基本概念
信号频率
图表绘制
根据实际需要，绘制相应的图表，如电路原理图、波形图等，使报告 更加直观易懂。
文字表述
使用准确、简洁的语言描述设计过程和结果，避免出现技术性错误和 歧义。
报告提交
按照学校或课程要求，将设计报告提交给指导老师或相关部门进行评 审。
05 课程设计总结与展望
课程设计的收获和不足
01
收获
02
深入理解高频电子线路的基本原理和应用。
03
电容
在高频电路中，电容的作 用主要是隔直流通交流， 对高频信号呈现较小的阻 抗。
电感
电感在高频电路中的作用 主要是阻止高频信号通过， 对直流呈现较小的阻抗。
电阻
在高频电路中，电阻的作 用与低频电路相似，用于 限制电流。
高频电子线路的基本电路
调谐电路
调谐电路是高频电子线路中的基本电路之一，用 于选择特定频率的信号。
高频电子线路课程设 计
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 高频电子线路基础知识 • 课程设计题目解析 • 课程设计实践 • 课程设计总结与展望
01 课程设计概述
课程设计的目标
01
掌握高频电子线路的基本原理和应用
通过课程设计，学生将深入理解高频电子线路的基本原理，包括信号传
输、放大、滤波等，并能够掌握其在通信、雷达、无线电等领域的应用。
高频电子线路课程设计指导书(信号发生器)
高频电子线路课程设计指导书（信号发生器）课程设计指导书高频电子线路教研组2021年1月前言电子线路课程设计是电子线路课程教学的一个重要实践环节。
是针对高频电子线路课程的要求，通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试过程，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决问题。
是电子类专业学生入学以来第一次较为全面的设计能力的培养。
该教学环节的基本目的是：1．综合运用电子线路课程中所学到的理论知识去独立完成一个设计课题； 2．通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力； 3．进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则； 4．学会电子线路的安装与调试技能5．进一步熟悉电子仪器的正确使用方法； 6．学会撰写课程设计总结报告；7．培养严格认真的工作作风和严谨的科学态度。
1目录一调幅发射机设计指导书--------- --------------------------------------------------3 二小功率调频发射机设计指导书---------------------------------------------------8 三附录------------------------------------------------------------------------------------11 附录1 高频电路设计的基本步骤---------------------------------------------------12 附录2 高频电路设计程序------------------------------------------------------------13 附录3 选择高频元器件的基本设想------------------------------------------------14 附录4 课程设计发射机实验电路---------------------------------------------------152《高频电子线路》课程设计指导书一、调幅发射机设计指导书本课程设计的目的是要求学生掌握最基本的小功率调幅发射机的设计和安装调试。
高频电子线路课程设计指导书
高频电子线路课程设计指导书编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高频电子线路课程设计指导书）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高频电子线路课程设计指导书的全部内容。
《高频电子线路》课程设计指导书陈劲松编黄晓林审湖北汽车工业学院电子信息科学系二〇〇七年四月目录一、课程设计目的 (1)二、课程设计内容与要求 (1)三、课程设计报告的基本格式 (1)四、课程设计考核 (2)五、课程设计参考题目 (3)课题一小型调幅发射机的设计与制作 (3)课题二小型调幅接收机的设计与制作 (6)课题三超外差式AM接收机的设计与制作 (9)课题四FM接收机的设计与制作 (12)附录一:六管超外差式接收机原理图 (15)附录二：MC1496调幅检波典型应用电路 (15)附录三：MC3361结构框图........... 16_Toc186280021”附录四：MC3361典型应用电路 (17)一、课程设计目的本课程设计是作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握高频电子线路设计和调试的方法，增加模拟电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求,在学完专业基础课电路与电子技术后，应安排课程设计教学实践项目，其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解,学会设计中、小型电子线路的方法,独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
二、课程设计内容与要求1．教学基本要求要求学生独立完成选题设计,掌握高频电子小系统的设计方法；完成系统的组装及调试工作；在课程设计中要注重培养工程质量意识，并写出课程设计报告。
高频电子电路课程设计
1．发射功率 一般是指发射机输送到天线上的功率。只有当天线的长度与发射频率的波长 可以比拟时，天线才能有效地把截波发射出去。波长 与频率 的关系为
式中， 为电磁波传播速度， ，若接收机的灵敏度 ，则通信距离s与反射功率 的关系式为
表1列出了小功率发射机的功率 与通信距离s的关系。
缓冲隔离级：将振荡级与功放级隔离，以减小功放级对振荡级的影响。因为功放级输出信号较大，工作状态的变化（如谐振阻抗变化）会影响振荡器的频率稳定度，或波形失真或输出电压减小，为减小级间相互影响，通常在中间插入缓冲隔离级。缓冲隔离级常采用射级跟随器电路。为减少射极跟随器对前级振荡器的影响，通常要加耦合电容。
Ⅰ高频电子线路课程设计概述
1.1课程设计题目
小功率调频发射机的设计与实现。发射机系统如图1所示。
图1本课程设计的系统模型
1.2课程设计目的
通过具体的电路设计和调试安装实践，进一步加深对基础电路，高频电路的了解，理解所学的专业知识，提高动手能力，提高解决实际问题的综合能力，培养创新能力。
1.3课程设计所用仪器设备
成绩___________________
信号源，示波器，频谱分析仪，万用表，焊接工具等。
1.5课程设计任务
1、理解并掌握本课程设计所涉及的知识；
2、熟悉工程设计方法；
3、设计并理解调频发射机的调频和发射过程；
4、掌握高频电路的调试方法；
5、连接本系统硬件电路；
6、完成本系统的调试和测试。
Ⅱ高频电子线路课程设计说明及过程
2.1调频发射、接收系统的组成
2、增益分配与单元电路设计。
发射机的输出应具有一定的功率才能将信号发射出去，但是功率增益又不可能集中在末级功放，否则电路性能不稳，容易产生自激。因此要根据发射机各组成部分的作用，适当的、合理的分配功率增益。如果调频振荡器的输出比较稳定，又具有一定的功率，则功率激励级和末级功放的功放增益可适当小些，否则功率增益主要集中在这两级。缓冲级可以不分配功率增益。设各级功率增益如图4所示。
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《高频电子线路课程设计》
指
导
书
电子信息工程专业
2015年12月
目录
一、课程设计基本信息 (1)
二、课程设计目的和要求 (1)
三、课程设计题目总表 (1)
四、课程设计进度安排与考核方法 (1)
五、课程设计内容 (2)
5.1 题目1——混频器设计与仿真 (2)
5.2 题目2——高频功率放大器设计与仿真 (2)
5.3 题目3——高频正弦波振荡器设计与仿真 (3)
六、课程设计报告要求 (4)
七、附录（任务书） (5)
《高频电子线路》课程设计
一、课程设计基本信息
课程性质：专业课，必修
适用专业：电子信息工程
课程设计学时数：10 学分：1
二、课程设计目的和要求
1、目的
本课程是为了配合《高频电子线路》教学、加强实践环节而开设的，其主要作用是巩固高频电子线路理论知识、培养学生解决实际问题的能力、提高其实际动手能力。
主要任务是通过一些高频电子线路的典型应用，完成高频电子线路应用设计。
2、要求
根据所学知识独立设计完成基本任务，对于创新设计可以不受大纲限制，经老师审核同意并在条件允许的情况下，可以自行命题。
本课程设计以实验室实验为主，采取的教学方式较为灵活，大部分时间让学生自己操作，必要时配合少量的理论讲授。
本课程设计通过仿真软件Multisim12.0实现。
三、课程设计题目总表
四、课程设计进度安排与考核方法
1、课程设计进度安排
课程设计共安排3个题目。
整个课程设计共10学时，具体进度如下：
1学时学习题目相关知识，掌握实现的原理；
6学时用MATLAB语言实现题目要求；
2学时进一步完善功能，现场检查、答辩；
1学时完成课程设计报告。
2、考核
以现场检查、答辩和设计报告三方面综合评定课程设计成绩。
五、课程设计内容
5.1 题目1——混频器设计与仿真
（一）设计目的
（1）综合运用所学的理论知识，根据设计要求选择合适的元器件，设计混频器电路，建立系统的概念；
（2）巩固和加强已学理论知识，掌握一般高频电子电路分析和设计的基本步骤；
（3）掌握常用元器件的检测、识别方法及常用电子仪器的正确使用方法；
（4）掌握混频电路故障发生的原因及排查方法；
（5）培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。
对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径。
（6）掌握电子线路仿真软件设计高频电子线路及仿真实验方法。
（二）设计要求：
（1）选取合适元器件，使其满足要求。
主要技术指标：
输入信号为10MHz正弦波，本振信号频率为16.465MHz正弦波，输出为465KHz的正弦波，谐振回路选用465KHz的中频，VCC=12V。
（2）混频器工作点连续可调；
（3）混频输出波形目测无失真。
（三）设计报告内容
1、按设计报告规范撰写课程设计报告；
2、原理分析及电路设计；
3、用仿真软件画出电路；
4、电路进行分析测试，测试结果与理论计算进行比较。
5.2 题目2——高频功率放大器设计与仿真
（一）设计目的
（1）综合运用所学的理论知识，根据设计要求选择合适的元器件，设计高频功率放大电路，建立系统的概念；
（2）巩固和加强已学理论知识，掌握一般高频电子电路分析和设计的基本步骤；
（3）掌握常用元器件的检测、识别方法及常用电子仪器的正确使用方法；
（4）掌握高频功率放大器故障发生的原因及排查方法；
（5）培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。
对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径。
（6）掌握电子线路仿真软件设计高频电子线路及仿真实验方法。
（二）设计要求
（1）选择合适的元器件，使其满足要求，主要技术指标为：
输出功率Po≥125mW，工作中心频率fo=6MHz，ƞ>65%；
（2）电源供电为12V，负载电阻，RL=51Ω；
（3）晶体管选用2N2219，其主要参数：Pcm=1W，Icm=750mA，V CES=1.5V，f T=70MHz，hfe≥10，功率增益Ap≥13dB（20倍）。
（三）设计报告内容
1、按设计报告规范撰写课程设计报告；
2、原理分析及电路设计；
3、用仿真软件画出电路；
4、电路进行分析测试，测试结果与理论计算进行比较。
5.3 题目3——高频正弦波振荡器设计与仿真
（一）设计目的
（1）综合运用所学的理论知识，根据设计要求选择合适的元器件，设计高频正弦波振荡电路，建立系统的概念；
（2）巩固和加强已学理论知识，掌握一般高频电子电路分析和设计的基本步骤；
（3）掌握常用元器件的检测、识别方法及常用电子仪器的正确使用方法；
（4）掌握高频正弦波振荡电路故障发生的原因及排查方法；
（5）培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。
对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径。
（6）掌握电子线路仿真软件设计高频电子线路及仿真实验方法。
（二）设计要求
（1）选择合适的高频正弦波振荡器形式；
（2）从理论上分析振荡器的各个参数及起振条件；
（3）选取电路各元件参数，使其满足起振条件及振幅条件。
主要技术指标：电源电压12V，工作频率2M~4MHz，输出电压1V，频率稳定度较高。
（三）设计报告内容
1、按设计报告规范撰写课程设计报告；
2、原理分析及电路设计；
3、用仿真软件画出电路；
4、电路进行分析测试，测试结果与理论计算进行比较。
六、课程设计报告要求
按学校下发的《课程设计管理条例》，所有课程设计须完成类似毕业设计的报告或论文，并参加答辩，成绩分为优、良、中、及格、不及格。
课程设计报告采用统一的课程设计用纸(A4)打印，于课程设计完成两周内上交。
报告内容具体要求如下：
1.选题：要求以学号的（末二位MOD 3 ＋1）作为所选设计题目，例如学号“141918089”，则所选题目为：（89％3＋1）＝3；另外每个同学所提交的课程设计报告电子以“ 学号姓名”命名。
2.封面。
包括：题目、系、班级、学生姓名、指导老师签字及时间（年、月、日）等；
3.任务书。
A4纸(3个题目分别对应3个任务书，根据选题自行附于封面后)
4.课程设计结果评定. A4纸(附于任务书后)
5.摘要（设计说明书可免此项）。
摘要是论文内容要点的简练陈述，一般不超过400字，关键词为4个左右，关键词应在摘要中出现；
6.目录。
目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”；
7.正文。
正文部分格式、结构等参考学校的“课程设计报告结构及格式要求”。
从内容上看报告结构大体可以按照概述、相关知识简介、设计过程、实验结果及分析、结束语等几个章节来写，基本上就相当于回答要做什么、用了那些相关知识、怎么做的及结果结论。
根据每个人理解的不同章节名称和顺序可以不一样。
正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。
文中图、表不能徒手绘制；
8.参考文献（资料）。
只列出在课程设计中真正阅读过和采用过的参考文献，按照在正文中的出现顺序依次排序。
各类文献的注录格式如下：
(1)图书类的参考文献
[序号]作者姓名．书名（版次）．出版地：出版单位，出版年：起止页码。
(2)期刊类的参考文献
[序号]作者姓名．文题．期刊名，出版年，卷（期）：起止页码。
(3)会议类的参考文献
[序号]作者姓名．题目名．文集名，出版地：出版单位，出版年：起止页码。
七、附录（任务书）
14级“高频电子线路课程设计”任务书
14级“高频电子线路课程设计”任务书
14级“高频电子线路课程设计”任务书
福建农林大学东方学院
课程设计报告
课程名称：数字信号处理课程设计课程设计题目：
姓名：
系：
专业：
年级：
学号：
指导教师：
职称：
2015年12月30日
福建农林大学东方学院课程设计结果评定
1。