班主任工作专题讲座
专题讲座活动记录
教师培训活动记录表
活动时间2016.5.16 活动地点三小会议
室
活动形式专题讲座
参加对象全体教师活动负责人卢玮记录人罗珍
活动主题“老师，您可以这样带班”——班主任工作专题讲座讲稿
活动过程
（附照片）
2016年5月16日下午，马店小学的郭老师给我们带来了一堂关于“如何当一个好班主任”做了精彩报告。
本次活动，让我们体会到班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生
都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；
应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说：“人
的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一
个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于
我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中
要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。
活动小结
总之，要做一个合格的班主任，必须从自我形象的塑造做起，热爱学生工作、研究学生工作，坚持科学的工作态度，依法执教，树立以学生为主体，以人为本的人性化管理理念，才能适应教育的需要、社会的需要。
班主任工作例会讲稿5篇
班主任工作例会讲稿5篇班主任工作例会讲稿篇1大家好：学校连日来举行了两个会议，一个是上周的青年教师会，一个就是今天的班主任会。
学校连续召集我们共商学校大事，那是目的明确，目光远大，运筹帷幄，用心良苦啊！我说两句吧。
班工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。
作为班主任的我，理应为学校尽心尽力。
我来学校并不久，但许多班主任的工作是有目共睹的，很多优秀的班主任，是我学习的榜样。
我不敢在此班门弄斧。
如果硬是要我提出一些看法和设想的话，那我只能说，学校在顾及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。
我为我们学校的班主任的无私奉献而感动，也为我们学校许多老师不愿担任班主任而担忧。
其实，当班主任是有乐趣的，我是愿意当班主任的。
那为什么大家又不想当班主任呢。
道理很简单，班主任辛苦、烦躁、多事、回报少、回报迟（可能要到退休时，看有谁记得你不——），如果还有学生、家长、领导不理解的，还时不时要找你麻烦，多一事不如少一事，这样谁还愿意当班主任呢。
所以，学校要考虑到班主任的难处，首先要提高待遇。
当然，无私奉献的肯定不少，但我们要看得起自己啊。
你想，有哪个不送点烟酒能使领导替你办事的？我看没有。
至少在今天没有。
凭什么就是我们老师讲奉献、班主任讲奉献呢？找菩萨保佑还得烧三根香啊！今天我讲这些，可能非常浅薄，可能玷污了优秀班主任光辉形象。
但现实如此，我们总得面对现实啊。
从高度上讲，这是有德有才的统治者对有德有才的贤士的礼遇啊。
在我们学校，在座的各位领导，当然是有德有才的统治者；在座的各位班主任，当然堪称有德有才的贤士啊！贤主遇贤士，太公遇文王啊！我们学校岂有不兴旺之理？假若有一天，人人抢着去当班主任而不愿去当一个校长的话，那我们学校的管理肯定会再上一个新台阶的。
反之，如果认为当不当无所谓，甚至不当还是一种解脱的话，那样的班工作是搞不好的。
我从中学来到小学就是一种解脱。
这个我是深有体会的。
本人自感并非姜太公，但有幸识得像文王一样的刘校长，这是我校之福，500多名师生之福啊！至于该怎样改善班主任的待遇呢，我想学校行政肯定会制定许多有效的制度，从福利，津贴，评优晋级，课时安排等方面给予考虑。
班主任培训讲座培训课件精选全文
合作式赛马”工作机制与优势
1.如班长职务,四个人轮流,每人一周。四人之间, 既分工又合作,出现了问题,不是批评一个人,而是 批评整个团队。 2.这样的机制逼着他们之间互相沟通,密切合作,遇 事商量着来,而不是互相拆台。 3.由于每个人背后都有一支强大的支持力量,这样 一来,整个班长团队的群众基础非常牢固。
班主任培训讲座
汇报人：XXXX
汇报时间：20XX
学生现状
1. 单亲家庭多,留守孩子多 2. 严格管带少,科学训练少 3. 心理问题多,逆反情绪多 4. 情感交流少,社会实践少
目 录/contents
01：做好开学第一课 02：班会及网络多渠道开展德育工作 03：严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风 04：认真遴选班干部,做好管理左右手 05：日常管理强抓不懈,安全问题警钟长鸣
正式渠道
面对面交流、班会等。 班会是班主任实施治班理念的平 台,活动是增强班级凝聚力的有 效途径。 班会分为预设、非预设。
非正式渠道
通过QQ、微信、QQ空间、朋 友圈等 QQ群：高度的非正式沟通平台
班会及网络多渠道开展德育工作
建议：
• 一是建群之初,提出明确要求和希望 • 二是出现不文明现象时,小窗友善提醒 • 三是出现不良讨论时,有策略地参与引导
PART 04
认真遴选班干部,做 好管理左右手
认真遴选班干部,做好管理左右手
组建骨干力量,形成班级管理核心
1. 班主任 2. 班长 3. 学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、宣传委员
认真遴选班干部,做好管理左右手
学生干部的五个基本条件：
1. 学习成绩中等以上我们要的是学生干部,不是干部学生。学习成绩不好,体现不出模范带头作用。 2. 要有工作热情必须愿意为同学服务 3. 要有吃亏精神当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。 4. 要有工作能力为什么把能力放到第四？因为人人都是学而知之,不是生而知之,工作能力都是慢慢培养起
初中班主任培训讲座课件ppt(27p)(2024)
开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康知 识，帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生，进行个别心理辅导， 通过倾听、共情、引导等方式，帮助学生解决问 题，增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析，了解其问题产生的原因，包括家庭背景、社
定期举行家长会，与家长面对面沟通 ，了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题，通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，发 布学校通知、班级动态，同时回答家 长的问题，加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ，向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育，提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ，制定班级工作计划，组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
班主任能力提升讲座题目
班主任能力提升讲座题目
一、前言
为了提升我国班主任的教育教学水平，加强班级管理能力，提
高学生综合素质，我们荣幸地邀请到了教育界的专家和优秀班主任，举办此次“班主任能力提升讲座”。
希望通过这次讲座，为大家提供
宝贵的经验和方法，助力班主任们更好地履行职责，为我国教育事
业贡献力量。
二、讲座主题
1. 班主任的班级管理策略与方法
2. 班主任心理健康教育与学生心理辅导
3. 班主任如何培养学生自主学习与创新能力
4. 班主任在学生德育工作中的角色与担当
5. 班主任如何有效家校沟通与合作
6. 班主任班级突发事件应对与处理
7. 班主任专业成长与职业发展规划
三、讲座对象
全国各级各类学校的班主任、辅导员及相关教育工作者。
四、讲座时间
2023年4月15日至17日（周五至周日）
五、讲座地点
待定
六、讲座形式
1. 线下讲座：邀请专家现场授课，互动提问，解答疑惑。
2. 线上直播：同步直播线下讲座，方便未能到场的班主任观看学习。
七、讲座费用
1. 线下参与者：免费（交通、住宿费用自理）
2. 线上参与者：免费
八、报名方式
姓名：_______
学校名称：_______
职务：_______
联系电话：_______
邮箱：_______
是否参加线下讲座：_______
九、注意事项
1. 请提前准备好相关学习资料，以便更好地参与讲座。
2. 讲座期间，请保持会场秩序，手机静音，专心听讲。
3. 线下参与者请按时签到，并领取讲座资料。
我们期待您的参与，共同为我国教育事业的发展贡献力量！。
班主任培训讲座精美PPT课件
学生家长对班主任老师的认可程度
第一次家长座谈会一定要 开出水平
2、遇到偏激难缠的家长，你该 怎么办？
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。 什么策略？ 永远站在学生的角度
要想阳光生活每一天 1、加强学习，新的理念与新的策略。 2、要当班主任，而且要当好班主任。
五、关注问题学生背后的问题
六、温柔的征服
我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情…… 善待他们吧，因为他们还是孩子。
二、忙要忙到点子上
这就要求我们的老师，尤其 是班主任老师，必须要加强学习。
学历不等于能力，才华来自实干。 这就要求我们的教师，尤其是青年教师，在实际的教育教学工作中，必须要加强学习。 学习不仅要学习文化知识，更主要的是要学习作为一名教师应有的态度、经验和能力。
三、用对方法做对事
首先解决认识上的问题
传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子 新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始
更新教育观念
所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。 每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。
这些家长和老师都是本着为（孩子）学生好，出发点都是好的。 但他们都是站在他们自己的角度，没有站在（孩子）学生的角度；（站位站反了，站位站错了。）结果给（孩子）学生造成了伤害。
这就要求我们这些当老师的也好，当家长的也好，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。
中学生班主任培训讲座专题讲授PPT课件
与竞选式赛马方式不同，合作式赛马着眼于“真赛”，即有几个人报名同一个岗位，班主任不进 行淘汰，而是组织该岗位管理团队，直接上任，轮流“执政”。
“合作式赛马”工作机制与优势
1、如班长职务，四个人轮流，每人一周。四人之间，既分工又合作， 出现了问题，不是批评一个人，而是批评整个团队。
2、这样的机制逼着他们之间互相沟通，密切合作，遇事商量着来，而 不是互相拆台。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
01
做好开学第一课 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
02 班会及网络多渠道开展德育工作
四、认真遴选班干部，做好管理左右手
竞选式赛马
即让学生分岗位报名，结合岗位职数，通过选举方式安排职务，组建班委。
竞选演说。主要内容是 竞选优势和履职承诺。
Step 02
唱票。选票整理好以后， 数一下张数，然后公开 唱票。
Step 04
宣布选举结果。
Step 06
Step 01
自由报名。采取自荐和推 荐相结合，以自荐为主的 方法。参加竞选的同学， 在你竞选的岗位下，写上 名字。
1. 建群之初，提出明确要求和希望； 2. 出现不文明现象时，小窗友善提醒； 3. 出现不良讨论时，有策略地参与引导。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
班主任培训讲座ppt课件
4、存在问题及改进措施 5、寻求家长的支持与配合
11
如何开好主题班会
• 一、什么叫主题班会 • 主题班会是由班委会在班主任的指导下，围 绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。 • 1、心理教育主题班会,结合学生学习生活、思想 动态，选择一些具有争议性的现象或问题. • 2、以热点及学生关心的问题为主题的主题班会. • 3、以一些重大的节假日、纪念日 为主题.
9
如何开好家长会
• 一、召开家长会的目的: 家长会是三结合教育的一种方 式，是学校同家长联系的一种方式。 就是要促使家长与教师互通情况， 达到互相理解和支持，使学校与家 庭对孩子的教育达成一致，促进学 生的发展。
10
怎样开好家长会
• （一）主题明确是方向 • （二）会前准备是关键 （三）会议内容是亮点 • • • • 1、介绍班级整体情况 2、 班级工作展示 3、班级管理成效的展示
3
班主任工作的重要意义
（一）是学校工作开展的纽带和具体实施者 1、班主任是学校工作的实施者 2、班主任是学校工作的纽带 （二）是沟通学校、社会和家庭的桥梁 学校教育不是孤立的，是联系社会、家庭的 三结合教育，班主任是三结合教育的重要纽带 （三）是学生健康和谐发展的直接责任者
4
•
如果把学校比作一个网络系统,这个网 络系统由纵横交叉的各种教育和教学渠道 组成的话,那么班主任就是这个网络中的一 个"网结".有人形象地说:"在学校,条条渠道 通向班主任"实不为过.班主任既是班级的核 心,又是联络各教育渠道的"纽带"和"桥梁". 学校对学生德,智,体,美等的教育,都要通过 班主任这个"关注人物"去发挥影响力,完成 各种教育活动.因此,班主任是班集体的组织 者和领导者,是学校贯彻教育方法针促进学 生全面发展的骨干力量.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任工作专题讲座
王爱和
相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力
的新天地。我觉得我校一位老教师说得很对，没有做过班主任的老
师是不完美的。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的
工作是需要做好的：
一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和
细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主
任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，
使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工
具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于
最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到以言动
心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏
和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在"说"
时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最
危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
二、班主任要学会对学生的宽容
(一)多表扬，少训斥，注意循循善诱。
教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被
别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激
发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给
与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，
对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
（二）看优点，多鼓励，因势利导
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，
班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班查
王东同学上学期一冲动打架，但事实上他平时还算是一位表现不错
的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水
推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力
也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以对于
学生还是要看优点，因势利导。
三、班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效
果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在
于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建
立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，
因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不
够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时
不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，
必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。
班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订
详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访
问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地
介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的
优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后
提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈
学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或
轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于
获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师
很可怕，很可恶。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的
交谈方式：
1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反
映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定
和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一
起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2.对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，
对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的
不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，
使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺
爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式
来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护
自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少
报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心
与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩
子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影
响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，
从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学
生的良好发展创造一个合适的环境。
家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参
加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学
期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学
习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在
的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一
定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分
的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。
同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任
的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的
共鸣。这样才能取得预期的效果。
四、班主任要学会如何管理班级
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动
中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行
为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威
信直接相关。
班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和
推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：
（一）建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最
初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变
为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从
建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体
成员参与为原则。
（二）班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这
会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
（三）班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要
包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与
任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协
调学生与学生之间的关系等。
（四）班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不
断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班
级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断
积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班
主任日记等。
五、班主任要加强培养指导班级活动的能力
班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、
科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在
愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，以上仅是自己在实践中
的一点体会，愿与各位老师共勉！