课程学习任务单
主题课程《七桥问题》学习任务单
6.《七桥问题》一、讲述哥尼斯堡七桥问题故事。
18世纪初，哥尼斯堡是一座景色迷人的城市，其中一个公园里有一条河，河上有两个小岛，七座桥把两个岛与河岸连接起来。
有位行人提出一个问题：怎样才能不重复不遗漏的一次走完七座桥，最后又回到出发点？1.谁能够一次走遍所有的7座桥，而且每座桥都只通过一次？2.七桥问题可以抽象成“一笔画”问题二、了解一笔画1.谁能根据你的理解，说说什么是一笔画？像长方形、正方形、三角形都能一笔画出。
2. 介绍奇点和偶点。
连线条数是1、3、5、7等奇数的点，是奇点。
连线条数是2、4、6、8等偶数的点是偶点。
三、研究能一笔画的图形的特点。
下面这些图形，哪些是一笔画，哪些不是一笔画？总结：一个图形若能一笔画成，首先必须是连通图。
不是连通图就不可能一笔画出。
一个连通图能否一笔画成，关键在于辨别奇数点和偶数点的个数。
（1）图形中只有偶数点，可以一笔画成，并且可以以任意一点为起点；（2）图形中只有两个奇数点，可以一笔画成，但必须把这两个奇数点分别作为起点和终点。
你能一笔画出下列图形吗？四、七桥问题1.什么样的图形不能一笔画出。
如果奇点超过2个，这样的图形就不能一笔画出了。
2.回到之前的“哥尼斯堡七桥问题”，它跟一笔画知识有什么关系呢？欧拉认为：能否一次不重复地走过这七座桥，与桥的长短、岛的大小无关，所以岛和岸都可以看作一个点，而桥可以看作连接这些点的线。
所以可以将七桥问题抽象成一笔画图形。
五、生活中的应用。
小小设计师下图的游乐园即将开放了，要让游客一次不重复地沿着路线走，游完每一个游乐项目，游乐场的出口和入口应该设在A、B、C哪两个点上？。
微课程学习任务单
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
理论都明白了，也记住了，可是为什么在实际中老是出错。
《“的地得”的用法》微课程学习任务单
一、学习目标
ÕýÈ·Çø·ÖʹÓÃÈý¸ö“的地得”，并能熟练应用。
二、学习资源
PPT课件
三、学习方法
理解感悟法朗读法练习法记忆法
四、学习任务
1、短语练习：给短语填上“的、地、得”
鲜艳（）红旗勇敢（）战士胜利（）到达迅速（）2、句子练习：给句子填上“的、地、得”
《秦腔》学习任务单(精品课)
课程基本信息
学科
高中语文
年级
高二
学期
秋季
课题
《秦腔》
教科书
书 名：统编版高中语文 选择性必修下册
出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.感受文章围绕秦腔、秦川、秦人所展示出的和谐独特的风情之美，体悟厚重的文化意蕴与作者的深沉情感。
2、鉴赏文章朴拙的语言之美。学习场面铺陈、细节描写的多样手法。
【学习任务三：“我悟”研标准】
通过研读与讨论，以《秦腔》为例，思考小结向公众号“秦之韵”推选美文的标准。
推荐的学习资源
1.散文：陈忠实《我的秦腔记忆》《白鹿原上奏响一支老腔》
2.小说：贾平凹《秦腔》
3.影视：央视纪录片《秦腔》
课前学习任务
1、了解作家贾平凹。
2、“我绘”——理层次：预习课文，请围绕“秦腔”这个关键词，以思维导图的形式重现文
章的内容和层次，并进行展“秦之韵”，拟向全国读者推介能表现秦风秦韵的经典美文，进行首发推
送。西安某中学的同学们选出的美文是《秦腔》。
【学习任务一：“我读”品风韵】
消息推送页面往往有一段推送文案，以吸引读者、提要全文为目的。请你从《秦腔》中摘选
令读者印象最深或最能体现“秦之韵”感染力的句子，作为本文的推送文案并阐释理由。
【学习任务二：“我思”论优势】
本文入选“秦之韵”公众号首发美文推送，有哪些层面的原因呢？请你从文本出发，整合任
务一的学习成果，继续思考。（提示内容、情感、语言角度）
《我们的地球》 学习任务单
《我们的地球》学习任务单一、学习目标1、了解地球的基本结构和组成，包括地核、地幔和地壳。
2、认识地球的大气层、气候类型以及其对地球生态系统的影响。
3、掌握地球的水循环、碳循环等重要生态过程。
4、理解地球上生物多样性的重要性以及面临的威胁。
5、培养对环境保护的意识，思考如何为保护地球贡献自己的力量。
二、学习资源1、教材：《地球科学概论》、《环境保护》等相关书籍。
2、在线课程：各大教育平台上的地球科学和环境保护相关课程。
3、科普纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等。
4、学术论文：在知网等学术数据库中搜索关于地球的最新研究成果。
三、学习活动1、阅读教材和相关书籍，完成每章后的练习题，加深对地球知识的理解。
2、观看在线课程和科普纪录片，记录关键知识点和自己的思考，形成笔记。
3、分组讨论以小组为单位，讨论地球生态系统中各个环节的相互关系，例如生物与环境的相互作用。
分析当前地球面临的主要环境问题，如气候变化、污染等，探讨可能的解决方案。
4、实地考察选择附近的自然保护区或公园进行实地观察，记录生态环境的特点和变化。
参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，亲身体验环保行动。
四、学习任务1、地球结构与组成绘制地球内部结构示意图，标注地核、地幔和地壳的位置和特点。
解释岩石圈、水圈、大气圈和生物圈之间的相互作用。
2、地球的气候与大气分析不同气候类型的形成原因和分布规律。
研究大气环流对全球气候的影响，并举例说明。
3、地球的生态过程描述水循环的主要环节，包括蒸发、降水、地表径流等，并说明其重要性。
解释碳循环中碳的储存和流动途径，探讨人类活动对碳循环的影响。
4、生物多样性列举地球上的主要生物类群，如动物、植物、微生物等。
分析生物多样性丧失的原因和后果，提出保护生物多样性的策略。
5、环境保护调查所在社区的环境问题，如垃圾处理、水资源利用等，并撰写调查报告。
制定个人的环保行动计划，包括日常生活中的节能减排、减少浪费等措施。
美术微课程学习任务单
美术微课程学习任务单目标本文档的目标是提供一个美术微课程的研究任务单，以帮助学生有条理地研究美术知识和技能。
任务一：了解艺术史- 阅读教材或参考资料，了解艺术史的发展和重要艺术家。
- 记录下重要的艺术时期和他们的特点。
- 准备一个简短的报告，分享你所学的内容。
任务二：研究基本绘画技巧- 观看教学视频或参与绘画课程，研究基本的绘画技巧，如素描、水彩等。
- 练不同的绘画技法，并记录下你的感想和成果。
- 选择一幅你喜欢的画作，并尝试模仿它的风格和技巧。
任务三：创作自己的艺术作品- 挑选一个自己感兴趣的主题或题材，开始创作自己的艺术作品。
- 在创作过程中，尝试运用你学到的绘画技巧和艺术风格。
- 完成作品后，与同学或老师分享并接受反馈。
任务四：参观美术馆或展览- 安排时间去参观当地的美术馆或艺术展览。
- 在参观过程中，注意观察和欣赏不同的艺术作品。
- 写下你对展览的印象和感受，并选择一幅作品进行分析和说明。
任务五：介绍一位现代艺术家- 搜集关于一位现代艺术家的资料，并了解他/她的作品和创作理念。
- 准备一个简短的介绍，包括艺术家的背景、作品风格和受欢迎程度。
- 在介绍中，分享你对该艺术家的喜爱和观点。
任务六：参与讨论和反思- 参与班级或小组的艺术讨论活动，分享你对不同艺术作品和风格的看法。
- 反思自己的研究过程和成长，记录下你的感受和想法。
- 将讨论和反思内容整理成一篇小结，指出你在研究美术过程中的变化和收获。
以上是美术微课程研究任务单的内容，希望通过这些任务，你能够系统地研究美术知识和技能，培养自己的艺术眼光和创作能力。
祝愿你在研究中取得成功！。
《Traffic Jam》 学习任务单
《Traffic Jam》学习任务单一、学习目标1、了解交通拥堵的定义、成因和影响。
2、掌握缓解交通拥堵的策略和方法。
3、培养观察和分析交通问题的能力。
4、增强交通安全和文明出行的意识。
二、学习内容（一）交通拥堵的定义和表现1、交通拥堵的概念交通拥堵是指在特定时间段内，道路上车辆行驶速度缓慢，交通流量过大，导致车辆排队、停滞不前的现象。
2、拥堵的表现形式（1）车辆行驶速度低于正常水平。
（2）道路上车辆密度过高，车辆间距缩小。
（3）交通信号灯前车辆长时间等待。
（二）交通拥堵的成因1、道路容量不足（1）城市道路规划不合理，道路狭窄。
（2）道路建设跟不上车辆增长速度。
2、交通需求过大（1）人口增长和城市扩张导致出行需求增加。
（2）私家车数量急剧上升。
3、交通管理不善（1）交通信号灯设置不合理。
（2）交通执法力度不够。
4、突发事件（1）交通事故导致道路堵塞。
（2）恶劣天气影响道路通行能力。
（三）交通拥堵的影响1、经济损失（1）浪费时间，降低工作效率。
（2）增加运输成本。
2、环境问题（1）车辆长时间怠速，增加尾气排放，污染环境。
（2）加剧能源消耗。
3、社会问题（1）增加驾驶者的焦虑和压力。
（2）影响居民生活质量。
（四）缓解交通拥堵的策略1、优化道路规划（1）拓宽道路，增加车道。
（2）建设立体交通设施，如高架桥、地下通道。
2、发展公共交通（1）增加公交线路和车辆。
（2）提高公共交通的服务质量和舒适度。
3、智能交通管理（1）利用交通监控系统实时监测路况。
（2）优化交通信号灯控制。
4、限制私家车使用（1）采取限行、限购措施。
（2）提高停车费用。
（五）交通安全和文明出行1、遵守交通规则（1）不闯红灯、不超速、不酒驾。
（2）按规定车道行驶。
2、文明驾驶（1）礼让行人，不随意变道、加塞。
（2）不使用手机等影响驾驶的设备。
三、学习资料1、相关书籍：《城市交通拥堵治理研究》、《现代交通管理》等。
2、在线课程：具体课程网站及课程名称3、研究报告：相关研究机构发布的报告名称及链接4、新闻报道：有关交通拥堵的权威新闻网站四、学习活动1、实地观察选择一个交通拥堵的路段，观察拥堵的情况，记录车辆行驶速度、流量、信号灯等待时间等数据，并分析拥堵的原因。
历史微课程学习任务单
历史微课程学习任务单
任务概述
本微课程旨在帮助学员了解历史的重要内容和概念，以及培养学员的历史思维能力和分析能力。
在完成本任务单后，学员将能够掌握以下知识和能力：
- 理解历史的定义和重要性；
- 掌握历史研究的方法和技能；
- 理解历史事件与人物的背景和影响；
- 分析历史发展的原因和结果。
研究任务
任务一：了解历史的定义和重要性
- 阅读教材第一章关于历史的定义和历史的重要性的内容；
- 思考并回答以下问题：
- 为什么研究历史对我们有益处？
- 你认为历史对我们未来有何帮助？
任务二：掌握历史研究的方法和技能
- 阅读教材第二章关于历史研究的方法和技能的内容；
- 完成以下练：
- 选择一个历史事件，使用教材中介绍的历史研究方法进行分析，并记录你的分析过程。
任务三：理解历史事件与人物的背景和影响
- 选择一个你感兴趣的历史事件或人物；
- 研究并了解该历史事件或人物的背景、影响和重要性；
- 以文字或图表的形式，将你的研究结果呈现出来。
任务四：分析历史发展的原因和结果
- 阅读教材第四章关于历史发展的原因和结果的内容；
- 选择一个历史事件，分析该事件的原因和结果，并记录你的分析过程。
研究成果
完成以上研究任务后，请提交以下研究成果：
1. 撰写一篇关于研究历史的重要性的短文，字数不少于200字；
2. 提交历史研究的分析记录；
3. 呈现你对历史事件或人物的研究结果；
4. 提交历史发展原因和结果分析记录。
以上，祝学习愉快！。
1、微课程学习任务单
《平移与旋转》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1、结合生活实例，明白平移和旋转现象。
2、能正确判断平移和旋转现象。
3、会欣赏数学带给生活的美。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
微课程视频《平移与旋转》
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
认真观看视频，能按视频中的要求去做手势。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
测试：你在生活中还见过哪些平移、旋转现象？
思考：你会用平移、旋转设计出美丽的图画吗？
六、后续学习预告（可选）：
1、你会分辨图形的变换方式吗？
2、通过平移得到的图形，你知道它是怎样运动的吗？
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 学习任务1 学院－－毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课简介
单元编号 1 单元名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程介绍 学时 1 教学目标 初步了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的学习目的、学习方法
1. 查阅资料，了解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的逻辑结构与内容体系 。
2. 请在学校网站上查出本专业教学计划，在下表中写出每学期对应的课程名称。 学期 对应课程名称
1
2 3 4 5 6
3. 预习第一章马克思主义中国化的两大理论成果（依据预习案通读教材进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。） 一、马克思主义中国化及其发展 1．马克思主义中国化的提出 2．马克思主义中国化的科学内涵 3.马克思主义中国化两大理论成果的关系 二、毛泽东思想 2
1.毛泽东思想的形成和发展。 2. 毛泽东思想的主要内容 3. 毛泽东思想的历史地位 三、中国特色社会主义理论体系 1.中国特色社会主义理论体系的形成和发展 2.中国特色社会主义理论体系的主要内容 3.中国特色社会主义理论体系的历史地位 四、实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓
单元学习小结 （学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等）
学习任务2 马克思主义中国化 单元编号 2 单元名称 马克思主义中国化两大理论成果 学时 6 教学目标 1. 了解马克思主义中国化的提出、科学内涵和克思主义中国化两大理论之间的关系；理解认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展过程、主要内容和历史地位；理解实事求是思想路线的科学内涵 2. 领会马克思主义中国化是中国社会革命和改革的必然要求，也是马克思主义理论发展的内在要求； 3
领会实践和理论相互促进，共同发展的规律，提高将自身的学习和社会实践结合起来的自觉性 一、课后思考，并回答：（组长检查） （一）神奇的货币
1.货币是如何产生的？货币的本质和基本职能？纸币的发行规律是什么？通货膨胀与通货紧缩的区别和联系是什么？
2.信用卡、支票和外汇的含义各是什么？什么是外汇？什么是汇率？、保持人民币币值稳定有何意义？
（二）多变的价格 1.影响价格的因素有哪些？价格和价值有什么关系？价值规律的内容有哪些？它是如何表现的？
2.价格变动对生活消费有何影响？价格变动对生产经营的影响怎样？ （三）多彩的消费 1.影响消费水平的主要因素有哪些？居民收入水平对消费水平有何影响？
2.消费类型有哪些？什么是恩格尔系数的含义？生存资料、发展资料和享受资料消费有什么样的变化规律？
二、课堂展示作业（学生点评、小组互评）： 小组汇报 综合探究“正确对待金钱” 1. PPT制作（小组协作） 2. 小组汇报记录 （学会倾听是综合素质中的一项重要能力，请在听其它小组汇报时，适当的在下面做一些笔记）
三、课外练习（用作业本做，由教师批改） 知识运用
1．中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2012年8月20日银行间外汇市场美元对人民币汇率的中间价为100美元兑人民币634.78元，而8月16日，100美元兑换人民币634.95元。 结合材料，运用经济生活的有关知识回答： (1)外汇执行货币的什么职能？ (2)外汇和汇率是一回事吗？ 4
(3)对比2012年8月20日与8月16日情况，分析人民币汇率是升高了还是降低了？ (4)评析：人民币汇率升高有利于我国经济的发展。因此，要使人民币升值。
2．温家宝在2012年工作总体部署时，谈到调控物价，继续采取综合措施，保持物价总水平基本稳定，防止价格走势反弹。温家宝总理曾指出，控制物价上涨关键是要采取四方面的措施：第一，控制货币流动性，也就是管好物价上涨的货币因素；第二，要努力发展生产，特别是农业生产，要落实“米袋子”省长负责制、“菜篮子”市长负责制；第三，要搞好流通，特别是要减少流通环节；第四，要管好市场，打击囤积居奇、哄抬物价，使整个市场有序地发展。 结合材料，说明政府降低物价所采取措施的经济生活依据。
3． 某校一位同学购买了一款iPhone5手机，引起了同学们的关注和思考。iPhone5手机上市后颇受消费者欢迎。这款手机是由美国公司设计研发、中国公司参与组装、高技术集成、有独特的好用的人机交互，同时包含了非常丰富的时尚元素。 依据材料，运用价格与消费的知识，阐明企业重视科技进步和创新的原因。
4.撰写小论文：以我的金钱观、艰苦奋斗是不是已经过时或适度消费之我见等为题定一篇600字左右的小论文。
单元学习小结 （学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等） 5
学习任务3毛泽东思想 单元编号 3 单元名称 新民主主义革命理论 、 社会主义改造理论 学时 7
教学目标 1. 了解生产与消费的辨证关系。 2. 了解社会主义初级阶段的主要矛盾。 3. 了解我国的基本经济制度。 4. 了解企业的含义及基本分类。 5.了解我国当前的就业形势，知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题。 6.了解劳动者的基本权利，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。 7.了解储蓄存款的含义及主要种类。 8.了解股票的含义、特点，股票投资收入的来源。 9.了解债券和商业保险的含义、种类和特点。 10.了解我们所消费的财富是如何生产出来的。在财富创造过程中，参与经济生活的基本身份有劳动者、经营者、投资者等。 一、课后思考，并回答：（组长检查） （一）生产与经济制度 1.生产与消费的辩证关系怎样？为什么要大力发展生产力？
2.社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？为什么必须坚持和完善我国的基本经济制度？ （二）企业与劳动者 1.什么是企业？企业是如何分类的？如何才能使公司不断发展壮大？
2.劳动者应该树立的怎样的就业观？劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式是什么？ （三）投资理财的选择 1.什么是储蓄存款、它的主要种类有哪些？商业银行是什么性质、它的基本业务主要有哪些？
2.为什么股票是一种高风险的投资方式？建立和发展股票市场有什么重要意义？投资理财应该遵循哪些原则？
二、课堂展示作业（学生点评、小组互评）： 小组汇报 综合探究二“做好就业和自主创业的准备” 1. PPT制作（小组协作） 2. 小组汇报记录 6
（学会倾听是综合素质中的一项重要能力，请在听其它小组汇报时，适当的在下面做一些笔记） 三、课外练习（用作业本做，由教师批改） 知识运用 1.材料一：随着互联网的普及、网上支付的不断完善，加上物流业的配套建设，网上购物方式获得更多人群的青睐。据统计，2012年上半年网上支付交易额同比增长66%。作为一个正在发展的产业，不仅直接产生了美术设计、网购服务、仓储、配送、系统开发等行业，而且还催生了网模、职业砍价师、网购推销员等新兴衍生职业。
材料二：中央经济工作会议指出，明年更要在结构调整和转变发展方式上取得新的成效。从投资和消费结构看，既要稳定投资，更要努力扩大消费，通过增加收入特别是中低收入者的收入，提升居民消费能力。同时完善促进居民消费的政策，改善城乡消费环境，进一步增强消费对经济的拉动作用。
（1）结合材料一，运用生产与消费知识，分析网购这一经济现象的积极作用。
（2）结合材料二，请你为提高居民消费水平提几点建议。 2.从收益最大化的角度，你会选择下表中哪种理财产品( ) A.股票 B．债券 C．基金 D．保险 3.某商业银行发售的一款理财产品期限为133天，认购金额在5万至10万元之间的预计到期年化收益率(即当前收益率换算成年收益率)为6.20%。一市民购买7万元该产品，其预期收益的计算方法为（ ）
A．70 000×6.20% B．70 000×6.20%÷365 C．70 000×6.20%÷365×133D．70 000×6.20%×133 4.假设2013年某国一单位M商品,其价值用该国货币表示为15元。如果2014年生产M商品的社会劳动生产率提高50%,且该国货币价值下降（贬值）20%.最后,在其他条件不变的情况下，2014年一单位M商品的价值用货币表示为（ ）
A、12元 B、12.5元 C、18元 D、18.75元 5.假设2013年某国一单位M商品,其价值用该国货币表示为15元。如果2014年生产M商品的社会劳动生产率提高50%,且该国货币价值下降（贬值）20%.最后,在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（ ）
A、12元 B、12.5元 C、18元 D、18.75元 6.刘某将7万元人民币以整存整取的方式存入银行，存期为1年，年利率为3.5%。如果存期内CPI平均涨幅为5%。在不考虑其他因素的条件下，存款到期后，他的存款实际收益为（ ）
A.1050元 B.-2450元 C.2450元 D.-1050元
单元学习小结 （学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等） 7
学习任务4收入与分配 单元编号 4 单元名称 收入与分配 学时 5 教学目标 1. 了解财富分配的有关知识。 2. 了解参与经济生活的基本身份有：生产要素提供者、国家管理者、纳税人。 3. 了解我国的个人收入是如何进行分配的。 4. 了解国家是如何参与社会财富分配的。 一、课后思考，并回答：（组长检查） （一）个人收入的分配 1. 什么按劳分配？为什么要坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存？
2.什么是收入分配的公平？我国实现社会公平的政策举措有哪些？效率与公平的关系如何？怎样处理？
3.按劳分配为主体、多种分配方式并存的理论依据 4. 填写下表：按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配和按劳动要素分配存在的根本区别 按劳分配 按个体劳动者的劳动成果分配 按劳动要素分配
区 别
所有制 [
分配 方式
劳动者向企业提供劳动，企业将按劳动者的劳动力价值支付劳动报酬
相同