《手绘效果图》教学大纲
《手绘效果图一》课程标准《手绘效果图二》课程标准
《手绘效果图一》课程标准《手绘效果图二》课程标准《手绘效果图一》课程标准课程编号：J1070221104课程名称：手绘效果图学分：6学时：96适用专业：室内设计开课学期：大一一、课程概述（一）课程性质环境艺术设计专业基础必修课（二）教学目标与要求教学目标：本课程是一门重要的专业手绘课程。
它的目标是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计手绘图的基本概念、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法，通过手绘将设计效果表达出来。
教学要求：通过本课程的练习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目标要求，独立地完成小型空间设计表现任务，培养学生对相关工作岗位的应有能力。
（三）重点与难点重点：室内空间、家具的形体、比例、透视、色彩的学习与表现难点：表现技艺和艺术效果的表达。
（四）与其它课程的关系先修课程：《设计素描》、《设计色彩》、《人体工程》。
后续课程《室内设计》（五）教学参考书1．《绘画透视原理与技法》李蜀光西南出版师范大学社 2008年8月2．《环境艺术设计手绘表现》沈竹哈尔滨工程大学出版 2008年8月3．《现代环境艺术表现技法教程》刘宇马振龙中国计划出版社 2005年9月考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：考试成绩包括三个部分，平时考勤（10%）、平时作业（40%）、考试作业（50%）。
编制人：李轩编制单位：湘潭职业技术学院工学院艺术教研室编制日期：2010年7月2日审定人（专业负责人或课程负责人）：朱庭《手绘效果图二》课程标准课程编号：1070221110课程名称：手绘效果图二学分：4学时：72适用专业：环境艺术设计开课学期：二年级一、课程概述（一）课程性质环境艺术设计专业课程必修（二）教学目标与要求教学目标：在具备严谨的室内外手绘表现一训练的基础上，要求学生对不同的空间内容、光影环境进行快速绘制的表现和实训，达到快速记录创意思路的能力。
并能非常熟练的根据表现内容来使用工具材料的能力。
手绘效果图课程标准
《手绘效果图》课程标准课程编码：课程类型：专业必修课程学时：54适用专业：环境艺术设计专业1. 概述本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内设计、景观设计、CAD、3D等课程。
学生通过本课程的学习掌握室内或室外透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内或室外设计效果图。
通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应环境艺术设计行业的发展需要的潜能。
1.1课程的性质本课程是高校环境艺术设计专业—专业必修课程，对环境艺术设计专业学生的其他专业课有链接和辅助的作用。
1.2课程设计理念课程教学目标和组织在“工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
1.3课程开发思路1、教学过程要实现课堂案例教学和实践任务导向教学相结合，将设计案例引入课堂教学，以真实案例为对象进行针对式教学，从教学过程和形式上体现“教”“学”“做”的紧密结合。
课程模拟完成方案贯穿整个教学过程。
通过方案参考资料、客户要求→学生团队分析、构思、设计、绘制、教师评议的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。
2、教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的紧密结合。
在案例实施前，教师可以作为客户，向学生团队说明案例的基本情况，用PPT 播放现场照片展示案例现场，学生团队根据照片，进行效果绘制。
3、效果评价本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。
《手绘效果图》课程标准
《手绘效果图》课程标准一、课程基本信息课程代码：适用专业：广告设计与制作学时数：54 学分：3先修课程：造型基础、透视学后续课程：平面广告设计二、课程性质主要包括该门课程的类型、在专业培养中的定位、功能及与其它课程的关系等内容，用几句话概括。
1.课程类型：专业必修课2.课程作用：手绘效果图技法课程是设计学生的一门专业基础课，只是为了培养学生的手绘表达驾驭能力，这种能力在以后的专业设计的表达中起着重要的作用。
本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内外设计、CAD、3D、平面广告设计等课程。
学生通过本课程的学习掌握透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出设计效果图，以适应社会设计行业对从业者专业技能的需要。
通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作的全部过程，并具备能适应设计行业的发展需要的潜能。
三、课程教学目标课程以实践项目强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成各种立体空间、不同质感的表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。
1.能力目标：在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
《手绘效果图A》教学大纲
上海思博职业技术学院
《手绘效果图A》教学大纲[ 艺术设计专业（环境艺术设计方向）使用]
0一一年五月制订
《手绘效果图A》教学大纲
一、本课程教学目的
本课程为艺术设计专业的专业技能基础课程，通过本课程的学习，学生能从“理论一一实训一一创作”一体化教学中，使学生能把握三维空间的透视感，并能运用各种表现手段来表现各种装饰材料和材料质地，色泽、描绘出和谐的色彩和空间，以及不同环境和光线下产生的丰富生动的环境效果，并能通过各种手绘工具，根据三视图绘制出效果图。
二、适用专业
艺术设计专业
三、前设课程
《设计素描》、《设计色彩》、
四、总教学时数
42学时
五、教学内容及教学要求
采用理论和实践相结合的手法
第一阶段采用通过课堂多媒体理论教学使学生能把本课程的理论知识融会贯通，侧重学生职业能力和职业技能的养成。
第二阶段的单元模拟项目创作实训，学生通过“理论——实训——创作”一体化教学，循序渐进地将本课程的知识、能力、素质兼收并储并融会贯通；
七、考核方式及评分办法
1、考核方式：本门课程为考试课，采取期末考试+大作业+平时考核+平时成绩的方式
2、评分办法：（平时考核+平时成绩）占40%，大作业占30%，期末考试占30%。
八、教材及参考资料
1.教材：《建筑与景观的设计表达》，吕琦著，中国计划出版社2005 年出版
2.参考资料：《马克笔30 分钟快速表现》，赵子夫唐利著，机械工业出版社2006 年出版
制订
审核
审批。
2011-2012学年第二学期手绘效果图教案
第一章理论篇第一节效果图的概念及表现意义做为设计师来说，手绘的重要性，越来越得到了大家的认同！因为手绘是设计师表达情感、表达设计理念、表诉方案结果的最直接的“视觉语言”！送大家两句话：一是，手绘是最容易学的。
因为任何一门学科都有其自身的规的提高,不是的!要想，2/3可以拿出来给别人看而自己不脸红的时候，你未来的路也就宽了——虽然和大路说的角度不同，但意思是完全一样的——那么，什么是手绘？它的真正意义又是什么？手绘，个人的理解是：通过手工绘画完成某种结果的绘制过程。
是一个过程。
我们现在通常所讲的“手绘”实际上是一种简化了的概念化语言。
“室内设计建筑手绘”是一个大的概念！“手绘”可以划分为两个部分：传统手绘和现代手绘。
把现代手绘定位在“现代室内设计实用手绘”上。
划分的目的，是便于理解，便于掌握，便于有针对性的学习！因为两者的表达方式、表达工具、色彩应用都完全的不同了（关键是画图的时间），“传统手绘”讲究的是：准确、细致、全面、完整！“现代手绘”讲求的是：二、手绘表现图的基础技能储备（一）透视（二）速写勾线（三）素描绘画基础（四）色彩绘画基础（五）平涂、退晕、叠加技法三、（水溶性）彩色铅笔画法四、水性马克笔画法五、彩色铅笔与马克笔相结合的画法??需求。
??(1)绘图工作空间应设置足够大的工作台面，并可分为可调角度的手工绘图作业区、电脑绘图作业区和其他附属内容作业区三大部分。
该部分可采用单元组合或单体家具的不同方式布置(图1)。
??(2)图纸资料贮放空间应设置供不同规格图纸存放、贮存的图纸专用柜及各类参考资料和图书的资料柜架。
??(3)图纸展示墙应有一定合适的面积，墙面材料应考虑便于使用图钉且反复使用不会影响外观的材质，或可用磁性材料吸附的板材。
??二、绘图板与绘图T作台面??????(图2)。
一、基本工具1.绘图用具：绘图铅笔、自动铅笔、针管笔、签字笔、彩色水笔、麦克笔、金银黑白笔、荧光笔、毛笔、喷笔、排笔、水彩画笔、鸭嘴笔、蘸水笔、铁笔等。
手绘效果图技法教案
手绘效果图技法教案第一章：手绘效果图概述1.1 手绘效果图的定义与作用解释手绘效果图的概念强调手绘效果图在设计领域的重要性1.2 手绘效果图的工具与材料介绍常用的手绘工具如铅笔、橡皮、直尺、圆规等介绍纸张的选择与使用1.3 手绘效果图的基本技巧与方法讲解握笔姿势与绘画姿势介绍直线、曲线、圆形等基本图形的绘制方法第二章：透视原理与应用2.1 透视的基本概念与原理解释一点透视、两点透视和三点透视的概念讲解透视图的基本构成要素2.2 透视图的绘制方法与步骤演示透视图的绘制过程强调透视图的绘制要点与技巧2.3 透视图在效果图中的应用讲解如何将透视图应用到手绘效果图中强调透视在手绘效果图中的重要性第三章：光影与色彩3.1 光影的基本概念与原理解释光影在绘画中的作用与重要性讲解光影的基本表现方法3.2 色彩的基本概念与原理介绍色彩的基本属性与分类讲解色彩的搭配与运用3.3 光影与色彩在手绘效果图中的应用讲解如何运用光影与色彩表现手绘效果图强调光影与色彩在手绘效果图中的重要性第四章：手绘效果图的绘制步骤与技巧4.1 手绘效果图的绘制步骤讲解手绘效果图的绘制步骤与流程强调每个步骤的重要性和注意事项4.2 手绘效果图的技巧与方法讲解线条、形状、质感等手绘技巧强调在手绘效果图中运用技巧的重要性4.3 手绘效果图的练习与提升建议学生进行大量的练习引导学生从练习中发现问题并解决问第六章：建筑手绘效果图6.1 建筑手绘效果图的概念与作用解释建筑手绘效果图在建筑设计中的重要性强调建筑手绘效果图对于表达设计意图的作用6.2 建筑手绘效果图的绘制方法与步骤讲解建筑手绘效果图的绘制流程强调建筑手绘效果图中各个部分的比例与协调6.3 建筑手绘效果图的实践案例提供建筑手绘效果图的实例分析引导学生通过分析实例提升自己的绘制技巧第七章：室内手绘效果图7.1 室内手绘效果图的概念与作用解释室内手绘效果图在室内设计中的重要性强调室内手绘效果图对于表达设计意图的作用7.2 室内手绘效果图的绘制方法与步骤讲解室内手绘效果图的绘制流程强调室内手绘效果图中各个部分的比例与协调7.3 室内手绘效果图的实践案例提供室内手绘效果图的实例分析引导学生通过分析实例提升自己的绘制技巧第八章：景观手绘效果图8.1 景观手绘效果图的概念与作用解释景观手绘效果图在景观设计中的重要性强调景观手绘效果图对于表达设计意图的作用8.2 景观手绘效果图的绘制方法与步骤讲解景观手绘效果图的绘制流程强调景观手绘效果图中各个部分的比例与协调8.3 景观手绘效果图的实践案例提供景观手绘效果图的实例分析引导学生通过分析实例提升自己的绘制技巧第九章：手绘效果图的修正与完善9.1 手绘效果图的修正方法与技巧讲解如何修正手绘效果图中的错误与不足强调修正对于提升手绘效果图质量的重要性9.2 手绘效果图的完善方法与技巧讲解如何完善手绘效果图的细节与表现强调完善对于提升手绘效果图整体效果的重要性9.3 手绘效果图的修正与完善实践案例提供手绘效果图的修正与完善实例分析引导学生通过分析实例提升自己的修正与完善技巧第十章：手绘效果图的应用与发展10.1 手绘效果图在设计领域的应用探讨手绘效果图在各个设计领域的应用与价值强调手绘效果图在设计过程中的重要性10.2 手绘效果图的发展趋势与展望分析手绘效果图在未来的发展趋势引导学生关注手绘效果图的发展动态与创新方向10.3 手绘效果图的学习与职业发展强调手绘效果图学习的重要性和持续性引导学生思考手绘效果图在职业发展中的作用与机会重点和难点解析重点环节1：手绘效果图的基本技巧与方法掌握铅笔、橡皮、直尺、圆规等工具的使用方法练习直线、曲线、圆形等基本图形的绘制重点环节2：透视的基本概念与原理理解一点透视、两点透视和三点透视的区别学习透视图的基本构成要素和绘制方法重点环节3：光影与色彩的运用掌握光影的基本表现方法和色彩的基本属性学习色彩的搭配原则和在手绘效果图中的应用重点环节4：手绘效果图的绘制步骤与技巧熟悉手绘效果图的绘制流程和各个步骤的注意事项练习线条、形状、质感等手绘技巧的应用重点环节5：建筑、室内、景观手绘效果图的绘制学习建筑、室内、景观手绘效果图的概念和作用掌握建筑、室内、景观手绘效果图的绘制方法和步骤重点环节6：手绘效果图的修正与完善学习如何修正手绘效果图中的错误和不足掌握如何完善手绘效果图的细节和整体效果重点环节7：手绘效果图的应用与发展了解手绘效果图在设计领域的应用和价值关注手绘效果图的发展趋势和创新方向全文总结和概括：本教案全面介绍了手绘效果图技法，包括手绘效果图的基本技巧与方法、透视原理与应用、光影与色彩、手绘效果图的绘制步骤与技巧、建筑、室内、景观手绘效果图的绘制、手绘效果图的修正与完善以及手绘效果图的应用与发展。
（完整版）手绘效果图_课程教案讲解
（完整版）⼿绘效果图_课程教案讲解第⼀章基本概念及理论⼀、效果图的概念及表现意义（⼀）基本概念效果图是指设计者通过运⽤⼀定的绘画⼯具和表现⽅法，来构思主题、表达设计意图的⼀种创作⽅法。
它被⼴泛运⽤于建筑设计、⼯业设计、视觉传达等艺术设计领域。
（⼆）效果图表现的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的⼿段和形式，这表现在很多⽅⾯。
1、⾸先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的内涵、合理运⽤表现技法组织画⾯，使其体现设计⽅案意境的表达、空间创造的思想。
2、其次，效果图通过表现技法，将设计作品在⼆维空间的图纸上三维⽴体地表达出来，可以很直观地表现设计内容，并且可以顺利地得以实施与制作。
3、此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、⽤户直接推荐和介绍设计意图，参与⼯程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展⽰作⽤。
⼆、效果图学习⽅法与步骤(⼀)基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满⾜⼈们对于使⽤功能的要求⽽服务，更具有客观实⽤性，⽽绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更⾼的要求。
三个基本原则：实⽤性、科学性、艺术性。
1、实⽤性效果图以准确真实地反映设计作品效果为⾸要前提，以便于后期的施⼯与应⽤，有很强的实⽤性，且具有独特的专业特点。
建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料⾊彩等因素进⾏详实表现，以利于后期的施⼯制作。
景观设计表现则要做到设计意图表达准确，功能分布与构造特点表现明确，环境⽓氛表现充分。
2、科学性效果图的表现要遵循⼀定的科学性，严谨地按照透视关系和制图标准起稿，对光影、⾊彩的处理要依据⾊彩学理论来操作，在实⽤功能上要按⼈体⼯程学的要求来设计表现，并要像科学家对待科学研究⼀样认真操作。
对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的⽔平性、前后空间及光线的⽭盾性也应遵循科学规律去表现。
在环境、景观表现中，对于城市道路、绿化⽅式、建筑排列等，都应科学地布局，不能违背设计规律。
3、艺术性效果图是后期指导产品制作施⼯的有效蓝图，所以形式⼀般较为规矩周正。
《手绘效果图表现》课程标准
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成餐厅效果图的表现。
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成卧室效果图的表现。
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成书房效果图的表现。
● 能综合运用透视规律和色彩规律，完成厨房效果图的表现。
学习内容：
学习情境一：装饰企业考察
表4 学习情境（任务）划分
情境
项目
工作任务
学时分配
一装饰企业考察
1、企业认识实习
1、了解企业对本专业人才的能力、素质需求，并制定自己的学习计划
4
二
室外效果图表现
1、植物手绘表现
1、不同情感线条表现
16
2、完成不同造型的植物速写表现
3、完成色彩工具的性能表现
4、完成色彩属性的对比表现
5、完成不同造型植物的色彩表现
项目一：企业分析
任务1：了解装饰设计公司对设计师的能力、素质要求并对自己的课程学习做出计划。
学习情境二：室外效果图表现
项目一：植物的手绘表现
任务1：不同情感线条表现
任务2：植物的速写表现
任务3：色彩工具的性能表现
任务4：色彩属性的对比表现
任务5：植物的色彩表现
项目二：室外配景的手绘表现
任务1、云彩与水体的表现
任务2、室内陈设品色彩表现
任务3、室内家具速写表现
任务4、室内家具色彩表现
项目二：样板房考察实习
任务1、考察样板房中的色彩运用
项目三：室内效果图表现
任务1、完成客厅色彩效果图表现
任务2、完成餐厅色彩效果图表现
任务3、完成卧室色彩效果图表现
任务4、完成书房色彩效果图表现
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《手绘效果图表现技法》课程教学大纲
（总课时 72 学时）
课程名称：《手绘效果图表现技法》课程编号：
课程类别：职业能力课适用专业：装饰艺术设计专业
先修课程：《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》
后续课程：《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》
总学时：72学时
执笔人：审核人：
一、课程性质与作用
(一)课程性质与作用
《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。
它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁，在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。
《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。
通过对《手绘效果图表现技法》的学习和研究，可以让学生更加直观的掌握对室内各空间形体的具象化认识。
也是训练学生快速表达自己设计思维的一种手绘训练。
同时还要求学生掌握多种绘图的方法，培养他们的手绘能力。
本课程授课周期为9周，共72学时，《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程，《室内设计原理》、《家居空间设计》为后续课程。
（二）课程设计思路
模仿实践——讲授理论——模仿实践——讲授理论——创作实践
手绘效果图表现是专门针对艺术学院各个专业学生开设的一门职业核心技能课。
主要目的针对环境艺术设计专业奠定必要的造型表现基础。
学习效果图手绘表现的基本理论知识与表现规律，练习并探索效果图手绘表现方法和技巧，为以后的环境艺术设计及设计图纸的表现打下良好的基础。
培养目标是具有一定审美品位，较好的艺术设计创新意识与造型表现基础，同时具有设计徒手表现能力的人才。
课程可以培养学生的图象记忆能力、图纸表现能力，引导学生通过效果图手绘表现进入设计领域这样的一个过程，并且具备表现能力，促进学生职业素质的养成。
本课程课堂
讲授与课堂练习相结合，课外学习为辅的教学方法。
采用讲练结合、因材施教，引导学生通过效果图手绘表现进入设计领域这样的一个过程，并且兼顾一定设计创造能力。
二、课程目标
（一）基本知识教学目标
效果图手绘表现基本理论知识，练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。
建立效果图手绘表现能力。
（二）基本技能目标
手绘效果图是一种设计语言，又是设计的组成部分。
室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的，通过学习力求把复杂的物象抽象化，将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法，在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法，手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现力，进而提高造型能力和审美素质。
（三）思想教育目标
1、具有较强的分析问题、解决问题的能力；
2、培养创新意识和创新精神；
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
三、教学内容及要求
(一)教材建议
教材：
《手绘效果图表现技法》裴元生赵兰涛朱永忠编著高等教育出版社教学参考书：
1、《室内设计手绘效果图步骤详解》谢尘著湖北长江出版社 2006
2、《室内设计手绘效果图表现技法》赵国兵福建美术出版社 2006
3、《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》长谷川矩祥著中国青年出版社 2007
4、《手绘室内效果图表现技法》冯信群、刘晓东著江西美术出版社 2007
5、《室内设计资料集》张绮曼著中国建筑工业出版社 2003
6、《手绘快速表现技法》顾翔东著湖南美术出版社 2008
(二)教学建议
1、结合教学内容，灵活运用不同的教学模式。
2、本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。
学生手绘表现练习，教师个别辅导。
建议使用多媒体进行授课，讲解时应尽量利用图片资料、实物增加教学的直观性。
3、采用案例式教学结合项目式进行教学，每个项目的课程中安排作业讲评，由教师和学生点评，或自我评论，活跃学生思维，增强学习气氛，培养学生学习的主动性与创造性。
(三)教学方法与手段
引入案例教学：
除了现有教材的教学之外，收集大量手绘所需参照素材，建立素材库。
美学鉴赏能力+观察分析能力辅助教学：
手绘效果图制作，对综合能力要求特别高，需要学生不仅仅熟练掌握手绘技巧表现方式，还要对色彩和空间有独特的理解和认识，提高学生审美鉴赏能力对准确掌握空间尺度。
训练学生的设计思维能力。
1、通过网络收集参照素材
2、外出写生—提高观察能力和发现美的能力
3、外出摄影—加强构图意识（与摄影课紧密配合）
(四)课程教学资源
1、含投影仪的教学用房；
2、相关图像资料、往届学生优秀作品及其它环境氛围。
五、考核与评价
本课程为必修课，共72课时，排在一年级第二学期开设，该门课程不组织理论考试，采用百分制计分，最终成绩以平时作业成绩（30%）+课堂提问（10%）+考勤（10%）+课程综合实训（50%）的均分来评定。
具体考核方式：
1、在考试方式方面，采用随堂考模式，阶段性小结、平时作业等考试方式相结合。
2、在考试内容方面，着重考核方案设计思路和表现技法的运用。
3、在题型设计方面，在规定的时间，完成一套二居室室内设计方案。
六、有关说明
手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分。
而手绘效果图的学习，除了必要的理论知识外，更主要的是学生自己动手绘制练习，所以手绘课程教学的目的是使学生通过对构图与透视技巧、空间表达、色彩关系等的手绘表现来达到忠实地表达设计意图和与客户沟通的目的。
要求学生掌握必须的相关理论知识，循序渐进的学习练习，从而扎实完整的掌握手绘效果图的表现技巧。
上述教学大纲为教学的基本依据，考虑到我校高职教育的特点，在课时允许的情况下，可根据实际授课情况适当调整、适当修改、扩展教学内容。