《自然科学基础知识》教学大纲
自然科学基础知识》教案课程
教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教专业班级幼师教研组教师名称鄢丰明授课计划《自然科学基础知识》学科课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划+53课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划2008—2009学年第二学期考试07幼师《自然科学基础知识》试卷一、写出下列各化合物的名称或化学符号（1分×17=17分）硫酸烧碱纯碱硫化亚铁铵根氢氧根离子二氧化碳盐酸HNO3Ca(OH)2FeCl3NaHCO3CuSO4NH3·H2O NaClH2CO3CaCO3二、选择题（每题3分，计15分）1、下列物质属于碱的是（）A、面碱B、面起子C、烧碱D、漂白粉2、等浓度的下列溶液，导电性能最小的是（）A、盐酸B、醋酸C、氢氧化钠溶液D、氯化钠溶液3、现有Na2CO3、AgNO3、K2SO43种无色溶液，要将它们一次区别开来，可以用（）A、BaCl2溶液B、NaOH溶液C、稀HNO3D、稀盐酸4、下列各盐的水溶液显酸性的是（）A、Na NO3B、NH4ClC、CH3COOK5、人的胃液里含有极稀的（）A、硫酸B、盐酸C、醋酸D、硝酸三、填空题（每空2分，计18分）1、生铁的含碳量比钢。
2、消防上使用的泡沫灭火器的主要成分是和。
3、能用铁、铝等容器贮存浓H2SO4 , 是因为浓H2SO4可以使之。
4、中性溶液pH值7，酸性溶液pH值7，碱性溶液pH值7。
5、紫色的石蕊试液能使硫酸变色，使熟石灰变色。
四、概念题（每题6分，计12分）1、盐类的水解2、升华五、简答题（每题8分，计16分）1、配置波尔多液时，硫酸铜溶液不能用铁器盛放，否则会发生“铜咬铁”现象，使药液失效。
为什么？并写出化学反应方程式。
2、在一个500ml的平底烧瓶中加入250ml的水，再滴加1~2滴酚酞和1滴1mol/L的NaOH溶液，此时溶液呈红色。
(完整word版)《自然科学基础》课程标准.doc
《自然科学基础》课程标准学分：2分学时：32学时适用专业：适用对象：三年制初教专业开课学期：每周2节课三年制初教专业第一学期一、课程的目标：在于认识自然本质和演变规律，从宏观上把握自然科学的性质、特点、发展方向和前沿动态，以及自然科学对人类世界观和价值观的影响，摆正人类与自然的关系。
二、课程的性质：自然科学基础课程是文、理、英、音、体、美所有方向学生的通识类专业必修课。
本课程将物理学、化学、生物学及地学的基础知识及其应用加以综合，力求从我国社会发展的客观要求和在职小学教师的特点出发，体现教材的先进性、理论联系实际，加强应用性和针对性。
三、课程的任务：本课程的设置任务是：通过学习，使学生获得一些自然科学的基础知识，以有利于现代生活及实际应用。
学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力。
帮助学员开阔眼界，完善知识结构，培养同学的科学态度，提高自身的科学素养，以适应我国许多地区小学教师文理兼教的实际需要。
四、本课程的要求是：课程内容按照自然界物质及其运动的发展规律，从低级到高级，从简单到复杂，从无生命到有生命、从认知到应用，将理、化、生、地的内容综合在一起。
了解自然界物质及其运动的发展规律，从认知到应用，以兼容性强且与人们生活密切的自然、地球、能量、生活、环境等课题使学员了解自然科学发展的历史轨迹，自然科学的基本原理与实际应用，理解自然科学的基本研究方法，树立自然界的物质观，逐步建立对立统一、动态平衡的辨证观点。
了解科学、技术、社会与教育的关系，认识到要加速我国的科技进步，一定要更快地提高教师自身的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充实自己，适应21世纪社会发展对教育事业的新要求。
五、教学内容及学时安排1.教师会激，学生乐学：利用多媒体教学，精选图片、动画、声音和内容，创设有利于学生学习的情境，引起学生的好奇和注意，学生在欣赏、观察中乐于主动地投入到学习。
《自然科学基础》教学大纲
《自然科学基础》教学大纲（讨论稿）共计54课时一、教学目的及指导思想初等教育专业文科方向的学生通过对该课程的学习，初步掌握自然科学各学科的基础性知识原理，了解当前发展的动态及热点问题，加深对自然科学知识、原理的内在联系的认识，掌握自然科学的基础的经典实验，培养自然科学的科学方法和科学思维，为今后做好小教工作和进一步发展做好知识和能力的准备。
二、教学内容及教学要求第一章自然的探索（3课时）教学要求：1．了解自然科学发展史2．了解自然科学研究的基本方法3．理解STS与教育的关系第二章自然界的物质性（8课时理论教学，3课时实验）教学要求：1．理解物质的概念2．理解大气和水的功能3．熟悉、卤族、氧族、碱金属一般的理化性质4．理解并能熟练应用元素周期律5．掌握简单的有机物的结构和理化性质6．正确理解生物的基本特征及其生存的必要条件7．掌握生命的物质基础8．熟悉生命的结构基础9．熟练掌握卤族、氧族、碱金属的化学性质实验10．熟练掌握溶液的配制11．掌握显微镜的结构和使用方法12．了解小动物解剖技术第三章自然界的运动性（5课时）1．掌握运动的表示法2．熟练掌握运动的最简单运动形式及力3．熟练掌握功和能的概念4．掌握冲量和动量5．了解地球的运动、季节的变化及天气与气候的关系第四章生命与自然（9课时）1．掌握植物的光合作用，理解光合作用的意义2．掌握营养的概念，了解营养物质的消化和吸收过程，理解均衡的膳食的道理3．了解生物的生殖形式，掌握生物的遗传和变异，了解人类常见的遗传病4．了解生命的起源过程，掌握生物进化的证据及有关理论5．了解人类的起源过程和发展阶段第五章资源、能源及其利用（8 课时）1．掌握地球的土地、水、生物、矿产资源2．了解地球的能源分类及常见的能量形式3．掌握氧化作用，了解能量形式之间的转化，掌握并熟练应用能量转化和守衡定律4．掌握无机物原材料，了解金属材料及合成高分子材料第六章生活中的科学技术（8课时）1．掌握一般的光学知识2．了解一般光学仪器及眼的工作原理3．理解电磁波与光的特性4．理解声波的一般知识，了解的工作原理5．了解热的传导方式，了解人体的温度调节机理6．掌握A TP的概念及其生理功能7．理解信息及其处理第七章人类活动与地球环境（6课时）1．理解的生态学的基础知识2．了解我国人口状况，理解计划生育的国策3．理解人与环境之间的关系，理解可持续发展的意义与内涵第八章人类科学技术的进步及对生活的影响（4课时）1．了解生物技术的一般知识2．了解无线通信技术3．了解新材料技术4．了解激光技术初等教育大专班《马克思主义哲学原理》教学大纲《马克思主义哲学原理》是师范院校教学方案中一六主义必修课。
《自然科学基础知识-(地理部分)》教学大纲 - 副本
自然科学基础知识-地理部分教学大纲（适用于五年一贯制学前教育专业）刘金峰制定2016.03.09《自然科学基础知识-（地理部分）》教学大纲第一部分课程性质与目的要求一、课程性质：《自然科学基础知识（地理部分）》是学前教育专业的一门必修的综合基础课。
本课程将地学的基础知识及其应用加以系统化，理论联系实际，体现应用性和针对性。
二、课程目的要求目的：通过学习，使学生获得一些地理科学的基础知识，认识人与自然的协调发展是人类必须遵守的可持续发展原则，同时，让人类与自然环境和谐共生的理念渗透于每个学生的心中。
使其有利于现代生活及个人生活的实际应用，提高分析问题和解决问题的能力，提高自身的地理科学素养，以适应学前教育教师文理兼教的实际需要。
要求：课程内容按照人们对地理科学学习一般规律，从简单到复杂、从认知到应用，的方法从事基础地理教学。
同时，以兼容性强与人们生活密切相关的课题：例如地球、人口变迁、城市发展、环境、可持续发展等来包容素材，并加以整合。
让学生了解地理科学的基本知识与实际应用，了解一些地理科学的研究方法。
第二部分教学时数本课程学分为3学分。
教学时间具体分配见下表：注：如果学时数仅限于32学时，则可删去本大纲部分内容，32学时中，不包括实验、考试的时间第三部分教学内容、教学要求和教学建议第一章地图和地球一、教学内容及要求1．了解地球、地球仪、地图的基本知识，了解地图三要素，了解观察、实验方法，了解实验结果的整理和总结。
2．理解地理科学的基本研究方法。
二、重点和难点重点和重点：地球结构、地形图、地图三要素，对实验结果的整理和总结。
三、教学建议1．讲解与学生自学相结合的方式。
2．自学时阅读方法为主，可配合录音带。
第二章从宇宙中看地球一、教学内容及要求1．了解人类赖以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、和地表的形态，了解地球运动方式。
2．理解地球形状与大小。
3．逐步树立起自然界的物质观。
二、重点难点重点：太阳及太阳系的九大行星、地球的外部圈层、陆地的形态。
自然科学基础知识第一学期电子教案
瓦房店市职业教育中心2014-2014学年第一学期教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教班级＿13幼师1、2、3＿＿教研室＿＿理科组＿＿＿＿＿教师姓名＿xxxxx＿＿＿＿教师xxxx 的课表理科教研组2014-9-2瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：《自然科学基础知识》专业：幼师年级：13级教学进度表课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划《自然科学基础知识》五、弹力和摩擦力教学设计课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划07级《自然科学基础知识》单元一（运动力学）一、填空题1、某物体在受到作用力时，产生的加速度是0.3m/s2 ;当作用力增加到时，加速度是。
2、在平稳的列车车厢里，悬挂一个小球。
如果小球突然向行驶方向摆动，说明列车在做运动；如果小球突然向右摆动，说明列车在。
3、苹果从树上落到地面，是力的作用；箭能从拉弯的弓中射出去，是弓对它的力的作用；皮带运输机能运送货物，是靠皮带对货物的力的作用；4、我们所说的“旭日东升”是以为参照物。
5、一同学沿跑道跑了400米又回到原处，他跑的路程是，位移是。
6、设有两个力，一个是20N，一个是8N，它们的合力最大值是，最小值是。
7、增大稳度的方法是和。
二、选择题1、、在以速度ν做匀速运动的列车上掉下一个物体，站在地面上的人看这物体是：A、向前做匀速直线运动B、向下做自由落体运动（）C、向前做平抛运动，初速度为νD、向后做匀速直线运动2、一同学沿300米跑道跑了一圈，又回到原处。
它的位移和路程分别是（）A、300米，300米B、0，300米C、150米，0 D、300米，0。
-《自然科学基础》教学大纲
《自然科学基础》教学大纲责任教师夏洪文一．课程目的与要求自然科学基础是汉语言、教育管理、小教、学前教育专业（成专、开专、注册视听生）的一门必修或选修课程。
二．教材与播课方式本课程采用的教材是由张民生主编，高等教育出版社出版的《自然科学基础》一书，并配有石萍之主编，高等教育出版社出版的《自然科学基础课程学习指导书》教材。
本课程总学时：72学时，授课学时：72学时。
主要学时分配如下（仅供参考）：三．各章、节的重、难点及教学基本要求第一章自然的探索1．了解自然科学发展的历史轨迹，了解古代自然科学，近代自然科学的发展以及现代科技发展趋势。
2．掌握自然科学研究的基本方法，选题、实验计划的制订，观察、实验方法，观察、实验结果的整理和总结。
3．掌握世纪之交人们关注的问题，科学、技术、社会与教育。
第二章自然界的物质性1．了解地球概况，地球在宇宙中的位置，地球及其起源和演化，地球的圈层结构，地球表面形态。
2．熟悉自然界的物质，知道物质、大气和水、单质、无机物，元素周期律、有机物、分散系。
3．掌握地球上的生物；生物的基本特征、生命存在的必要条件、生命的物质基础、生命的结构基础和生物的类群第三章自然界的运动性1．物体的最简单运动方式，掌握运动的表示方法，运动和力，功和能。
2．了解天体的运行。
第四章生命与自然1．理解植物的光合作用，光合作用的器官、过程以及与自然界的关系。
2．理解以人体为例营养物质的消化和吸收、均衡的膳食3．熟悉生物的生殖、遗传、变异、人类遗传病。
4．熟悉生命起源和生物进化。
5．了解人类的起源。
第五章资源、能源及利用1．掌握地球上资源分为士地资源、水资源、生物资源、矿产资源。
2．掌握地球上的能源，能源及其分类、来自地球上的能源以及地球以外的能源。
3．熟悉能量及其转化，理解氧化作用、机械能、内能、电能及其转化，能的转化和守恒定律。
4．掌握原材料的开发利用第六章生活中的科学技术1．区分光和眼，了解光的量度、反射、折射、全反射。
自然科学基础教案
自然科学基础教案第一章：自然科学概述教学目标：1. 了解自然科学的定义、特点和分类。
2. 掌握自然科学研究的基本方法。
3. 理解自然科学对社会发展的作用。
教学内容：1. 自然科学的定义和特点2. 自然科学的分类3. 自然科学研究的基本方法4. 自然科学对社会发展的作用教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自然科学的概念。
2. 讲解：详细讲解自然科学的定义、特点和分类。
3. 案例分析：分析具体的自然科学研究案例，让学生了解自然科学研究的基本方法。
4. 讨论：让学生探讨自然科学对社会发展的作用，分享自己的观点。
第二章：物理学基础教学目标：1. 了解物理学的基本概念和原理。
2. 掌握物理学的基本实验方法和技巧。
3. 理解物理学在自然科学中的地位和作用。
教学内容：1. 物理学的基本概念和原理2. 物理学的基本实验方法和技巧3. 物理学在自然科学中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过生活中的实例引出物理学的基本概念。
2. 讲解：详细讲解物理学的基本概念和原理。
3. 实验演示：进行物理学基本实验，让学生掌握实验方法和技巧。
4. 讨论：让学生探讨物理学在自然科学中的地位和作用，分享自己的观点。
第三章：化学基础知识教学目标：1. 了解化学的基本概念和原理。
2. 掌握化学实验的基本操作和方法。
3. 理解化学在自然科学中的地位和作用。
教学内容：1. 化学的基本概念和原理2. 化学实验的基本操作和方法3. 化学在自然科学中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过生活中的实例引出化学的基本概念。
2. 讲解：详细讲解化学的基本概念和原理。
3. 实验演示：进行化学实验，让学生掌握实验的基本操作和方法。
4. 讨论：让学生探讨化学在自然科学中的地位和作用，分享自己的观点。
第四章：生物学基础知识教学目标：1. 了解生物学的基本概念和原理。
2. 掌握生物学实验的基本方法和技巧。
3. 理解生物学在自然科学中的地位和作用。
教学内容：1. 生物学的基本概念和原理2. 生物学实验的基本方法和技巧3. 生物学在自然科学中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生物学的概念。
《自然科学基础》课程教学大纲
《自然科学基础》教学大纲一、课程基本信息1．课程编码：320011272．课程名称：自然科学基础3．英文名称：Natural Science Foundation4. 课程简介：自然科学是研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学，包括数学、物理、化学、天文学、地球科学、生命科学等。
通过学习了解自然科学在推动经济的发展、推动人类思想文明进步的巨大作用，了解自然科学在工、农、医、国防等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握自然科学的基本理论和基础知识，了解自然科学的基本特性及其发展规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
二、课程说明1．教学目的和要求：通过学习了解自然科学在推动经济的发展、推动人类思想文明进步的巨大作用，了解自然科学在工、农、医、国防等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握自然科学的基本理论和基础知识，了解自然科学的基本特性及其发展规律，从而丰富知识、拓宽知识，提高学生科学素养，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
2．与相关课程衔接：3．学时：周学时2学时，十六周授课，共32学时4．开课学期：第6学期5．教学方法：课堂讲解、讨论、多媒体为主6．考核方式：主要采取开卷的形式，成绩由卷面60﹪、平时40﹪两部分构成。
7．教材：胡显章、曾国屏：科学技术概论高等教育出版社，2006年2月8．教学参考资料：1）. 解恩泽主编.自然科学概论.东北师范大学出版社.1988年版2）. 周光召著.现代科学技术基础（上、下册）.国防工业出版社.2000年版3）. 李继宗等主编.自然科学基础.复旦大学出版社.1987年版4）. 王志勤等主编.自然科学与高技术概论.中共中央党校出版社.1993年版三、课程内容与教学要求导论授课时数：2学时教学基本要求通过学习使学生明确本门课学习的目的，了解本门课学习的基本内容重点难点：学习目的；科学素养；近代科学中心转移理论教学具体内容1、学习目的；2、科学素养；3、科学、技术以及它们的区别和联系4、近代科学中心转移理论第一编近代科学技术从第一章到第四章共四章授课时数：8学时第一章近代自然科学的初步发展教学基本要求通过本章的课堂教学，引导学生走进自然科学世界，了解它们与人类的特殊关系；明确自然科学在人类社会发展中的重要作用和地位；展望未来，激发学生的学习兴趣和明确肩负的重任；了解近代自然科学的主要成就。
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《自然科学基础知识》教学大纲
一、课程说明
课程名称：自然科学基础知识
适用专业：小学教育
课程类型：专业基础课
学时：72学时
二、课程概述
《义务教育小学科学新课程标准》中指出“由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任，在整个小学教育中的地位越来越重要，因此提高科学教师的素质就显得非常紧迫，必须逐步建设一支专职的小学科学教师队伍。
以保证新任小学教师有充分的科学知识基础与能力水平。
《幼儿教育指导纲要(试行)》已经明确指出幼儿科学教育的宗旨是培养幼儿的科学素养。
因此，现代幼儿教师在具备公众基本的科学素养的基础上，还应该具备能体现鲜明的时代特征和职业特征的科学素养。
《自然科学基础知识》教学大纲是在对小学教师、幼儿教师工作岗位进行广泛调研的基础上，以国家教师资格证考试科学素养要求为依据，根据我校师范专业培养目标而制定的，规定了课程的教学内容、教学方法、教学要求等，为课程教学提供技术支持和导向。
1、课程的性质和特点
《自然科学基础知识》课程是以提高职师范生科学素养，培养科学精神、科学态度、科学能力为目的一门综合性的素质教育课程。
本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本概念、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把分析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时融合科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。
并将科学、技术与社会三者紧密结合在一起，贯穿于上述所构成的有机课程知识体系之始终。
通过本课程的教学，培养学生的科学态度和科学精神，使学生进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，提高自身的科学素养，适应学前、初等教育的改革、发展和需要。
本课程旨在引导学生在认识和理解一些重要自然科学基础知识以及了解科学技术发展的基本过程的基础上，切实体会科学、技术、与社会三者之间的密切
关系，掌握认识自然事物客观规律的主要科学方法，培养其科学兴趣与科学态度，进一步巩固其辩证唯物主义观点，培养其分析问题和解决问题的科学能力，深刻领悟科学与技术对人类社会发展所发挥的重大作用，并最终达到提高自身科学素养的目的与要求。
2、课程的基本理念
紧密结合人类社会生活和先进科学技术，从我国基础教育改革的新要求出发，针对小学科学课程教学对教师的需要，尊重高职高专学生的成长规律，以学生的科学课程教学能力、科学素养的提升为课程的归宿，促进学生成长成才。
3、课程设计思路
我国基础教育正进行一系列改革，由传统的“应试教育”逐步转变为“素质教育”。
教育重点从学“知识”，转向学会“学习”、学会“思考”，转向科学的思想和科学的方法的教育。
而教师在基础教育改革中扮演重要角色，只有教师素质不断提高，才能适应基础教育迅速发展的需要。
为探索小学教师的培养规律，制定出自然科学基础课程标准，旨在培养小学教师科学志趣和学科学用科学的能力。
三、课程目标
1、知识目标
化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学；生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术。
2、能力目标
从认知到应用，以兼容性强且与人们生活密切的自然、地球、能量、生活、环境等课题使学生了解自然科学发展的历史轨迹，自然科学的基本原理与实际应用，理解自然科学的基本研究方法，树立自然界的物质观，逐步建立对立统一、动态平衡的辨证观点。
了解科学、技术、社会与教育的关系，认识到要加速我国的科技进步，一定要更快地提高教师自身的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充实自己，适应21世纪社会发展对教育事业的新要求。
3、素质目标
激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。
用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。
善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。
课程目标
四、课程内容及学时分配
1、教学内容选取依据
在编写《自然科学基础》教材时，要求论述简明扼要、通俗易懂、深入浅出，便于自学。
文中要配有例题，每章后要配有练习，便于高职大学生深入理解书中的内容。
教学内容的选取基于以下特点：一是具有基础性，重点阐述自然科学的重大基础理论；二是具有时代性，深刻反映当代自然科学发展的重要前沿；三是具有系统性，较全面地介绍自然科学总论、自然科学的基本理论和基础知识；四是具有针对性，结合高职普师学生的特点，进行深入浅出地论述。
通过学习使学生对近代及当代的科学技术发展有所了解，提高自身的科学文化素养，从而实现文理渗透、开阔眼界、发展思维、培养科技意识。
2、教学内容与学时分配
五、实施建议
1、教学建议
在《自然科学基础》化学部分教学中，重点讨论无机化学中的化学反应的共同特点以及所蕴涵的内因是变化的根据，外因是变化的条件的辩证唯物主义思想。
生物学是唯物主义者反对宗教迷信、宣传无神论、批判唯心论的锐利武器。
“细胞学说”和“进化论”曾给整个社会带来巨大的革命影响，20世纪关于生物系统和生物信息的研究成果，曾导致“系统论”和“控制论”的科学思想方法的诞生。
所以，在《自然科学基础》生物学部分教学中，要铲除头脑中的唯心主义，树立辩证唯物主义的世界观；克服形而上学、掌握科学的思维方法
2、考核评价建议
目前我们对学生成绩考核采用平时成绩占40%，期末考试成绩占60%的评价方式。
3、教学方法与手段
（1）根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学的效果。
（2）用多媒体等教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
（3）发挥课程网站作用。
自然科学基础课程已上校内教学网，建有在线练习、网上答疑、学习论坛等多条教师与学生联系的渠道，对学生的学习进行具体指导和引导，解答学生自学中提出的问题，并有内容丰富的教学网页，为学生课后的强化学习和自主学习提供平台。
4、其他
本课程教学标准适用于高职普师小学教育专业。
六、考核方法
学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。
要求考生初步了自然科学基本理论和相关现象；掌握自然科学发展过程和未来趋势；学会运用自然科学知识解决未来教学中的实际问题，能够应用相关知识制作简易科技玩具。
本课程的成绩核定主要分为自然基础知识、科普知识、科技制作能力。
1、平时考核30分
（1）出勤率（10），迟到0.2分/次，旷课0.5分/次，病事假0.2分/次。
满勤酌情加分。
（2）教师评价（5）：根据学生的课堂表现，活跃程度加分。
玩手机扣分2/次累计30分.
（3）平时作业：根据教学内容布置4到6次作业，平均累计5分。
（4）科普宣传：每节课一名学生进行5分钟科普知识宣传，可以是宣传一本好书，可以是生活妙招的普及，可以是科学家的介绍。
累计10分。
（5）科技小制作：在学习基础知识的基础上，应用所学制作学前儿童、小学生适用的益智实验或玩具。
累计10分。
2、期末测试
试卷应试题应难易适中，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。
可以采用开卷形式（手机提前收走，只能借助教材），以开放题型为主模式，每道试题应彼此独立，不能互为答案或相互暗示。
采用AB卷，同座有区别，出现雷同，成绩为0分。
考试时间为45分钟。
累计40分。