手拉手,找朋友.ppt
拉拉手,交朋友第二课时
教学时间教学内容第（一）单元第(2）课第（2）课时课题拉拉手，交朋友课型新授课教学方法讲授法、讨论法、谈话法教学用具多媒体教学目标知识与技能学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
过程与方法通过活动让学生理解友谊的真谛。
情感态度价值观体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。
教学重点理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
教学难点懂得在与朋友相处时，学会帮助、谦让等一些处理人际关系的技巧和方法。
教学过程教学活动二度备课一、听音乐，找朋友师：同学们，在班级你的好朋友是谁？（指名回答）师：我们一起来边听音乐，边找朋友。
生：玩找朋友的游戏。
二、好友大搜索怎样才能结交到更多的小朋友呢？咱们今天来一个好友大搜索。
1. 根据兴趣爱好结组。
2. 组内介绍。
3. 小组成员根据自己的共同爱好完成一个作品，或一个表演。
4.学习儿歌《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游；小朋友，手拉手，排成队伍向前走；唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
三、听故事，学会帮助1.同学们，你们真好，都有朋友！可是荧火虫找了一个晚上也没有找到朋友？为什么呢？谁能帮帮它？听FLASH动画故事《荧火虫找朋友》2.讨论：故事中的荧火虫为什么没找到朋友？指名说。
（朋友应该互相帮助，乐于助人才能找到朋友。
）3.小结过渡：是的，交朋友应该要学会帮助。
4.讲一讲你是怎样通过学会帮助别人交到朋友的?小结：是啊，我们看朋友之间就像这个人字的一撇一捺，他们只有相互帮助，相互遮风挡雨，默默支持才能走得更远更稳。
四、讨论：我该怎么办？1.身边的同学忘记带品德书，你会怎么做?2.同学的铅笔不见了，你会怎么办?3.当同学不小心弄疼你时，你会怎么做?五、小结：同学们辩得非常好，我们知道在帮助朋友时要真正为了朋友好才是真正帮助。
教学板书拉拉手，交朋友好友大搜索教学反思。
幼儿园中班“我们都是好朋友”完整ppt课件
歌谣
我们都是好朋友
鸟儿鸟儿成群飞， 鱼儿鱼儿结伴游。 小朋友们手拉手， 排成队伍向前走， 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
精选课件
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小朋友们，你们都有好朋 友吗？你的好朋友都是谁？ 为什么要找他做你的好朋
友？
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谢谢
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精选课件找朋友找朋友语言教学活动语言教学活动精选课件精选课件精选课件精选课件精选课件我们都是好朋友歌谣鸟儿鸟儿成群飞鱼儿鱼儿结伴游
语言教学活动 《找朋友》
精选课件
鸟儿鸟儿，成群飞。
精选课件
鱼儿鱼儿，结伴游。
精选课件
小朋友们，手拉手。
精选是好朋友。
教案手拉手找朋友
手拉手找朋友一、教学目标：1. 让学生通过游戏活动，体验与他人合作、交流的乐趣。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力。
3. 培养学生团队精神和集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 重点：培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 难点：培养学生团队精神和集体荣誉感。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：彩纸、笔、绳子等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学环节一（5分钟）：游戏名称：手拉手找朋友游戏规则：学生分成若干小组，每组学生手拉手，形成一个闭合的圈。
教师发出指令，学生们根据指令变化手拉手的形状，如交叉、换位等。
过程中，学生需要紧密合作，不能松开手。
教学内容：培养学生主动与他人合作、交流的能力。
3. 教学环节二（5分钟）：游戏名称：手拉手传情达意游戏规则：学生继续以手拉手的形式进行游戏。
教师给出一个词语，学生需要用手拉手的动作表达这个词语。
其他学生猜测词语，猜对的学生获得一分。
分数最高的小组获胜。
教学内容：培养学生团队精神和集体荣誉感。
4. 教学环节三（5分钟）：游戏名称：手拉手建高塔游戏规则：学生分组，每组学生手拉手，用彩纸、笔、绳子等材料搭建高塔。
在规定时间内，搭建最高的小组获胜。
教学内容：培养学生创新思维和团队协作能力。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导学生回顾游戏过程中的收获，让学生认识到与他人合作、交流的重要性。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 思考：在游戏中，你学到了哪些与他人合作的方法？2. 实践：和家人或朋友一起进行一个合作游戏，体验合作乐趣。
3. 反思：在游戏过程中，你认为团队精神和集体荣誉感的重要性如何体现？六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行手拉手找朋友的拓展活动，如手拉手穿越障碍、手拉手接力等，让学生在游戏中体验合作与交流的重要性。
一年级上美术教学设计-手拉手,找朋友_岭南版
在两张作品中找出课本右下角图例中的点线色。
2做一做（小组合作出一幅图画）
3比一比（选出自己合作的伙伴，进画中什么地点给你如此的感受）
四、尝试用点线色进行具象表现。
观赏运用点线色表现的三张学生作品。
五尝试用点线色进行情感表现和交流
如：运用点线色表现：安静、兴奋、爽朗、快乐等成效
六 让学生在画纸上运用点线色表现自己心中喜爱的物象及进行自评与他评
教学过程
板
书
设
计
板书设计
色彩排列顺序、颜色名称
作
业
布
置
学习用点线色表现生活中常见的物象
教
学
后
记
让学生感受色彩的奇异，增加了对美术学习的爱好
一年级上美术教学设计-手拉手，找朋友_岭南版
第周星期第节年月日课时：课时
课题
手拉手、找朋友
授课类型
绘画
教学
目标
认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称。同时
通过此课渗透友谊的初步认识，增强一年级学生多交朋
友，感受友谊的意义。
教
材
分
析
重点
感知美术用具与材料的特性。
难点
感受具象画与抽象画的艺术手法。
教具
光盘，课本，彩色工具
学具
课本，彩色工具
教
学
过
程
一、游戏导入：
1.看看自己能说出多少种颜色。
2.请你选择一个好朋友组成小组，共同完成拼色盘的任务。
二、尝试各种工具材料，感受其特点。
1.选自己喜爱的工具和纸材，画一些自己认识的点线与同学交流。
教
学
过
程
教案--手拉手找朋友
手拉手找朋友一、教学目标：1. 让学生通过参与活动，学会与人合作，培养团队精神。
2. 帮助学生提高社交能力，增进同学之间的友谊。
3. 培养学生主动参与的意识，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让学生在活动中体验到与人合作的重要性，增进同学间的友谊。
难点：如何引导学生主动参与活动，克服羞涩，敞开心扉与他人交流。
三、教学准备：2. 准备相关道具，如绳子、椅子等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来，调动课堂氛围。
2. 主题活动一：手拉手找朋友（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：学生分成若干小组，每组人手拉手，按照教师指定的方向前进，最快完成任务的小组获胜。
2. 学生分组，进行游戏。
教师巡回指导，确保学生安全。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们认识到合作的重要性。
3. 主题活动二：信任背摔（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：学生站在高处，向后倒，由其他同学接住，考验同学们之间的信任。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保安全。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们学会信任他人。
4. 主题活动三：椅子抢座（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：将椅子摆成圆形，学生围成圈，音乐响起时，学生开始抢座，音乐停止时，没有找到座位的学生淘汰，继续游戏，直到剩下一名学生。
2. 学生进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们学会珍惜友谊。
五、教学反思：通过本次活动，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在游戏中，部分学生表现出羞涩、不敢主动参与的现象，需要在今后的教学中加以引导和培养。
活动中教师应更加关注学生的安全，确保活动顺利进行。
六、教学内容：1. 引导学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生主动与人交流、合作的意识。
3. 提升学生的团队协作能力和社交技巧。
七、教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的兴趣和参与度。
02手拉手,交朋友
儿歌：找朋友
• • • • 找啊找啊，找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。
当我们开心或不开心的时候，为什么都希望那个有 朋友陪伴呢？ 在交友中需要有文明礼貌和技巧，同学们我们在和 朋友交往时应该注意些什么？
名言名句
1.友谊是人生最大的快乐。——休谟 2.益者三友：友直、友谅、友多闻。 ——孔子 3.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都 很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
2.手拉手，交朋友
我的好伙伴
我的好伙伴
同学们，大家进入小学已经有一周左右的时间了， 你们都相互认识了吗？能不能叫出其他同学的名字啊？
你认识哪些老师？他们分别是教什么课程的？ 那位同学向我们分享一下你是怎么找到自己的小伙 伴的？
“网”到一个新朋友
“网”到一个新朋友
让我们来做个游戏吧，看看你能“网”到哪个新朋友。 游戏名称：网小鱼。 游戏流程： 步骤一，两个同学用手搭成高高的“渔网”，其他学生 手拉手扮演“小鱼”。 步骤二，学生可边唱儿歌边从“渔网”下钻过，当儿歌 快要结束时“渔网”迅速落下。 步骤三，被网住的“小鱼”要做自我介绍。
好友大搜索
好友大搜索
你能介绍一下自己吗？你有什么特长或爱好？比如， 唱歌、跳舞、画画、弹钢琴、下围棋、打乒乓球等等。
你能找到跟你有相同爱好的同学吗？你们能够组成 兴趣小朋友间有了开心事，要互相享，一起快乐；有了 伤心事、有了麻烦，我们要互相关心、互相帮忙，一起 分担忧愁。
手拉手,好朋友
手拉手好朋友屿头小学——杨帆教学目标：1.学习连续纹样的基本知识。
2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
教学难点：学会步骤剪出手拉手的人物，还会剪出有创意的拉手娃娃。
课前准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等教学过程1.欣赏引入，表达感受。
（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。
全体起立，手拉手一起来唱歌，感受找朋友的气氛。
我们好朋友手拉手，引出课题《手拉手，好朋友》。
（2）出示课件：作品欣赏。
引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
剪纸拉手娃娃有什么特点？“每个都相同”2.问题研究，共同学习。
（1）教师提出问题：手拉手，我们都是好朋友。
你知道如何用简便的方法剪出手拉手的人吗？（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。
三种方法，请三位同学上来剪一剪，哪一种才是正确的。
第一种是因为人画的太小了;第二种情况是画稿时只注意了一边；第三种情况是画稿时注意两边都在画纸边上。
所以提示学生要使剪制的人能连在一起，画稿时必须将人的两手画到纸边。
请小朋友们拿出一张薄的纸，折一折，剪一剪，用正确的方法剪拉手娃娃。
教师示范画：画的大小，手臂要画粗些，人的两手要画到纸边。
再用剪刀沿着画的剪下来。
3.小朋友作品欣赏，激发创意。
（1）出示各种男孩女孩的剪纸作品，并找出特别之处。
（2）出示除了彩色卡纸外的作品，原来白纸经过装饰能变成造型相似颜色不同的手拉手。
4.布置作业，创作表现。
（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。
3 手拉手,找朋友(教案)岭南版美术一年级上册
3 手拉手，找朋友（教案）一、教学目标1.了解手拉手的含义，学习手拉手的技巧；2.发现生活中的好朋友，并且交流认识；3.培养学生良好的人际交往能力，增强团队意识。
二、教学准备1.小学美术一年级上册《岭南版美术》教材；2.教案；3.手拉手动作示范视频；4.课堂展示素材（图片、课件等）。
三、教学过程1. 创设情境，导入主题（1）情境创设老师将教室内的学生按一定的顺序排列，让他们手拉手形成一个圆圈。
（2）引导思考老师向学生展示一个手拉手的图片并问“你们看到了什么？”，让学生自由发表看法，以此引出“手拉手”的热情讨论。
2. 学习手拉手的技巧（1）手拉手的意义在此环节，老师通过讲解手拉手在生活中的含义，启发学生树立友谊、团结、互助的观念。
（2）手拉手的技巧老师向学生示范：两只手握在一起，欧式握手、巴掌握手、编织握手等不同的手拉手方式。
然后，让学生分组自行练习，加深对各种手拉手方式的理解。
3. 找寻朋友，建立联系（1）集体活动-找寻合作伙伴将学生分成几组，让他们在教室里找到一起玩得来的“朋友”，理解“合作伙伴”的概念。
（2）艺术活动-展示朋友学生用卡纸等材料，创作代表自己及其“朋友”的作品，并将作品在课堂上进行友好展示。
4. 总结本课内容（1）分享活动-传递感受教师让学生有机会分享在本节课活动中的体验与感受，让学生感受到“分享”的快乐。
（2）小结练习-巩固所学老师通过问答、练习等方式巩固教学内容，让学生掌握本节课的知识点。
四、课后作业让学生观察自己的朋友圈，发现一个朋友的特点，并写下对TA的感悟。
五、教学反思本节课主要围绕“手拉手，找朋友”的主题展开。
教学过程中，小学美术一年级上册《岭南版美术》教材结合学生生活实际，旨在帮助学生建立互帮互助的关系，提高人际交往能力。
通过学生的积极参与，以及学生之间身体和表情上愈发融洽，课堂效果良好。
同时，也反映出本课内容的针对性和实效性。