2016新编闽教版小学信息技术六年级上册教案
闽教版小学信息技术六年级上册《指挥角色听命令》教案
小学六年级上册信息技术《指挥角色听命令》教案一、问题引入，激发兴趣师：今天小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。
请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。
它表演了什么？生：画数字7、翻跟斗、跳跃。
师：那就让我们试着自己创建的角色也动起来吧！相机揭题。
一、任务驱动，指挥角色行动任务一：修改角色属性1.引导学生根据要创作的主题添加舞台背景和角色；2.教师示范修改Star1角色的属性；3.学生完成Robot1角色属性的设置，师巡视；任务二：指挥Star1角色1.思考：Star1角色在舞台上要有星星闪烁的效果，有什么特点？2.生：有大小变化、时间间隔。
3.相机引导认识“将角色的大小增加”和“等待”积木，并复习“当绿旗被点击”积木。
4.生尝试搭建积木（师巡视）5.小结：任务二：优化脚本1.引导学生分析上图的脚本，发现一部分是有规律重复的出现，如果要重复闪烁，是不是就要一直不停地编写脚本呢？2.生质疑中，师相机出示下面两种脚本：3.介绍讲解“控制”模块中的“重复执行”积木。
4.生尝试完善优化脚本。
任务三：指挥Robot1角色行走1.指导学生自学P9编写Robot1角色在太空中行走，尝试结合“重复执行”积木；2.教师巡视，帮助学困生找到合适的学习方法，顺利完成操作。
3.广播转播学生作品，评价学生操作过程和学习能力。
三、分层任务，提升技能1.刚才我们通过“重复执行”来指挥角色行动，但其实Scratch角色库中我们还可以修改角色的造型，让角色的动作更加丰富。
相机介绍“外观”模块中的“下一个造型”积木。
请同学们选择以下创新任务之一，让自己的作品更加生动。
（1）参照P10，修改Robot1角色；（2）通过复制Star1角色，新增Star2、Star3，让角色呈现不同的外观。
2.展示学生作品。
引导学生自评和同伴互评，对活动过程和成果进行适当点评。
四、课堂小结,梳理知识1.总结这节课的主要内容，反馈学生学习情况。
(2016修订福建教育出版)六年级上册信息技术教案
教学目标了解动画的起源与发展。
了解动画的种类。
了解动画的发展。
体验神奇的动画效果教学重点：动画的形成与原理。
教学难点：体验动画的原理。
教学流程一、谁给大家说说，你看过的动画片都有哪些。
二、播放“喜羊羊与灰太狼” “虹猫蓝兔七侠传”“堂秀才”等动画片的图片。
1、动画的起源与发展（1）生自学，回答问题：动画的创始人是谁？传统的动画是怎样形成的？（2）师补充，总结，播放和介绍 1961 年制作的《大闹天宫》动画片。
2、动画的种类师利用课件介绍二维动画和三维动画，并举例。
3、动画原理生齐读，师强调“动画”的意思和“视觉残留”现象。
师演示手电筒快速旋转运动。
让画面动起来师播放动画片片断《喜羊羊与灰太狼》《蓝猫淘气 3000 问》。
用ACDSee软件感受动画原理。
师演示后学生操作学生小组讨论完成第 6 页创新活动。
小结：引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识？教师补充，归纳总结本课内容。
教学目标1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2．了解 GIF 动画。
3．认识 GIF 动画制作软件。
4．学会在 Ulead GIF Animator软件中添加图像创作GIF 动画作品。
5．保存作品，认识GIF 动画的文件扩展名。
重点：认识 Ulead GIF Animator软件，使用该软件创作GIF 动画作品。
难点：理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead GIF Animator 软件创作 GIF 动画作品。
教学流程一、导课1．回顾、介绍：通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。
同学们想不想动手制作动画作品呢?2．展示多个 GIF 动画作品，边播放边解说：这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。
经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。
同学们知道这些动画作品是什么格式的文件 ?是用什么软件来制作的?3．揭题：第 2 课 GIF 动画。
闽教版六年级信息技术上册全册教案
闽教版六年级信息技术上册全册教案第1课认识多媒体[课时]:1节课[教学内容]:认识媒体;认识多媒体[教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体[教学过程]：一、导入，认识媒体游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。
但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。
那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。
请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。
再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？学生发表自己的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
讲解媒体数字化的概念。
第2课声音媒体[课时]:1节课[教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐[教学目标]:1、学会使用媒体播放器来播放音乐；2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
六年级上册信息技术教案-5Flash基本操作｜闽教版(2016)
5、Flash基本操作1教学目标1.学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。
2.熟悉Flash窗口界面,学会使用工具面板中的常用工具。
3.学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
4.激发学生学习动画制作的兴趣,让学生乐于学习。
2学情分析动画学生看得不少,但说到动画制作软件学生还是第一次接触到。
在学生学习flash动画软件之前,已经学了windows基本操作、office等软件,掌握了一定的计算机基本操作。
3重点难点重点:激发学生学习Flash的兴趣;熟悉Flash软件的操作界面。
难点:学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1.开阔视野“GIF动画”和“flash动画”的区别;(板书:Flash)2.播放动画《三十年前的一封信》,激发学生学习Flash的兴趣;3. Flash简介;4.出示末盖章“小闪客”证书,激发学生挑战关卡。
活动2【活动】第一关：启动关第一关:启动关1.引导学生阅读教材第26页,自主启动Flash软件,认识软件窗口。
2.学生说完后,课件出示两种启动软件方法。
活动3【活动】第二关：认识关第二关:认识关2.引导学生说一说:Flash窗口的组成。
1.转播教师机上的Flash软件窗口,介绍工具箱的四个区。
.①工具区②查看区③颜色区④选项区活动4【活动】第三关：操作关第三关:操作关2.出示任务,引导学生做一做:(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
(2)用选择工具选取椭圆的边框。
(3)将椭圆边框删除。
3.巡视,对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
活动5【活动】第四关：设置关1.讲授:在Flash软件中绘制和编辑图形时,是在舞台中进行的。
创作过程中有时需要舞台全部显示,有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。
2.学生看书自学:“舞台显示比例的设置”。
3.引导学生设置舞台比例。
操作要求:①显示帧。
②全部显示。
闽教版六年级上册信息全册教案.docx
第1课动画原理教学目标1、了解动画的起源和发展。
2、了解动画的分类和原理。
3、体验神奇的动iffll效果。
4、激发学牛学习动画制作的兴趣，让学牛乐于学习。
教学重点和难点1、教学重点：了解动画的原理。
2、教学难点：探究动画形成的原理。
教学准备1、教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境:Windows XP操作系统、Flash软件。
2、教学资源。
动画原理与发展、ppt,《视觉残留与动画》视频，《米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。
教学过程1、发送学习资料：动画原理与发展、ppto2、引导学生打开并阅读学习接收学习资料。
打开并阅通过阅读学资料。
读学习资料。
习资料、交流讨3、请学生说一说动画自己主动论，让学生了解二、动画的起源于说一说，认真倾听动画的起源与发起什么？别人说。
展，为后续学习源与发展4、引导阅读教材第2 读一读。
做好准备。
(6分钟) 页。
交流讨5、引导学生交流讨论论。
传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别？6、小结：动画起源于倾听。
人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。
动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。
1、播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考：(1)动画是根据什么原观看，思理形成的？考问题。
通过观赏视(2)从空间的视觉效果频，将动画分为让学生对动画原三、动画的哪儿类？理、原(3)影片最后看到的灯读一读。
动画制作过程、理与分类笼是在旋转小组交动(8分钟) 吗?为什么？流讨论。
画分类先有一个2、结合影片内容，引初导学生阅读教汇报讨论步的了解。
再通材第3页的内容，让学生在小组结果。
过里交流阅读教材、思考讨论前面提出的三个问题。
倾听。
问3、请小组派代表汇报题、交流讨论让讨论交流的学结果。
小学信息技术-六年级上册- 全册教学教案
六年级上册信息技术教案第一课走进多媒体世界课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标（1）了解媒体、多媒体的概念。
（2）知识多媒体计算机的组成。
（3）了解多媒体技术的应用范围。
2、技能目标（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
3、情感目标（1）善于在群体中交流与共享信息。
（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。
教学重点与教学难点：1、教学重点：（1）了解什么是多媒体，（2）认识多种媒体的组合方式。
2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学方法与教学手段：研讨法教学准备：多媒体教学网络教室，媒体素材教学过程：说明：本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。
比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。
[第二课雁过留声真有趣课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标（1）认识光盘、光盘驱动器（2）能够正常播放CD唱片。
（3）学会录音并保存声音文件。
（4）学会截取、混合声音。
2、技能目标（1）学会合理使用光盘。
（2）通过交流，了解保护光盘和光驱的方法。
3、情感目标（1）培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。
（2）感受到存储介质的工作特点。
教学重点与教学难点：教学重点:声音的录制和播放。
教学难点：学会截取、混合声音。
教学方法与教学手段：讲授法＋自学法教学准备：多媒体网络教室教学过程：说明：作业参考：(1)用CD播放器播放CD光碟。
….(2)思考：1、我们的麦克风的插口，是插在声卡的什么地方的？为什么要这样插？2、普通录音磁带上的声音，能通过声卡录制在计算机中吗？第三课电子贺卡传祝福课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标（1）掌握简单有声文稿的制作方法。
小学信息技术教案-闽教版六年级信息技术上册全册教案
闽教版六年级信息技术上册全册教案第1课认识多媒体[课时]:1节课[教学内容]:认识媒体;认识多媒体[教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体[教学过程]：一、导入，认识媒体游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。
但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。
那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。
请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。
再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？学生发表自己的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
讲解媒体数字化的概念。
第2课声音媒体[课时]:1节课[教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐[教学目标]:1、学会使用媒体播放器来播放音乐；2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
最新闽教版信息技术六年级上册全册精品教案
备课本闽教版六年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版信息技术六年级上册全册教案教师_______日期_______第1课动画原理教学内容分析本课从学生喜欢的各种动画片人手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知识，让学生对动画有初步的认识。
通过欣赏《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等经典国产动画片，再结合一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映形成动态效果的探究活动，让学生体验动画形成的原理。
通过师生欣赏国产动画片的这个环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。
本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。
在探究动画形成原理的过程中，促使学生产生制作动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。
教学对象分析六年级的学生在学习本册内容之前，对计算机动画的认识基本只停留在观看动画片的基础上，对动画的起源、发展、分类及产生的原理并不了解，因此动画制作具有一定的神秘感。
学习本课时，教师可以充分把握学生喜爱观看动画片的心理，通过观赏动画片吸引学生注意力，教师再提出问题并进行讲解，最后让学生动手操作体验简单的动态效果，在这过程中一步步揭开动画制作神秘的面纱，使学生了解使用计算机辅助制作动画并不复杂，只要选择合适的软件再多加练习就能够实现。
教学目标1．了解动画的起源和发展。
2．了解动画的分类和原理。
3．体验神奇的动画效果。
4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点和难点1．教学重点。
了解动画的原理。
2．教学难点。
探究动画形成的原理。
教学方法欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论知识。
通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。
探究法：通过一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映的活动，让学生探究动画形成的原理。
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20
机动
1
21-22
期未复习检测
2012-2013学年第一学期课时教学设计
科目：信息技术
册次：六年级上册
班级：六年段
教者：
2012年9
学科
信息技术
第一册
课 题
1、动画原理
共1课时
第
1
课
时
教学容
了解动画的起源与发展；动画的原理
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、了解动画的起源与发展。
2、了解动画的种类。
3、了解动画的原理。
4、体验神奇的动画效果。
[教学重点]：了解动画的原理。
[教学重点]：探究动画形成的原理。
教学具准备
Flash软件、预先下载好的动画
授课时间： 第2周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1.课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说:动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界:雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。
巡视指导，参与到学生的活动中，
并及时表扬与鼓励。
（四）活动四、自主探究，进一步感受
（视课堂情况是否开展）
1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？
2、试一试，让老师提供的静态图片动起来。可以使用PowerPoint软件来完成。
3、了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。
第一学期教学进度表
六年级信息技术科
周次
课题
教
时
单元（组）目的要求及重点关键
1
1、动画原理
1
1、了解动画的起源与发展。
2、了解动画的种类。
3、了解动画的原理。
4、体验神奇的动画效果。
2
2、GIF动画
1
1、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2、了解GIF动画与制作软件
3、掌握在Uled GIF Animator软件中添加制作GIF动画并保存。
2.揭题。
（一）活动一、动画的起源与发展
1.发送学习资料:动画原理与发
展.ppt。
2.引导学生打开并阅读学习资料。
3.请学生说一说动画起源于什么?
4.引导阅读教材第2页。
5.引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别?
6.小结:动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。
2、会使用工具箱中的工具。
3、根据创作需要设置舞台的显示比例。
7
6、线条图形工具
1
1、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。
2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。
3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。
8
7、几何图形工具
1
1、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。
2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。
16
1
4、创作简单的动作补间动画。
5、测试动画效果，修改作品，保存文件。
17
13、引导路径动画
1
1、了解引导路径动画的创建方法和创建技巧。
2、会使用引导线、引导层和被引导层。
18
14、遮罩动画
1
1、了解遮罩动画及其用途。
2、学习创建遮罩动画的方法和技巧。
19
15、动画作品
1
1、了解动画作品规划。
2、创作动画作品。
(1)打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狠”截图文件夹，连续点击“下一”按钮，播放连续静态图片的动画效果。
(2)连续点击“上一”按钮，播放连续静态图片的动画效果。
(3)以不同的速度进行点击“下一”或“上一”按钮，感受不同速率
播放连续静态图片的动画效果。
操作参考教材第9、第5页。
5.引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。
3、将所绘制的几何图形进行创意处理。
98、文本Biblioteka 效11、认识文本工具
2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。
3、设置混色器，并应用任意变形工具。
10
9、卡通画
1
1、会绘制简单的卡通造型。
2、掌握组合图形的操作方法与技巧。
11
机动
1
12
10、逐帧动画
1
1、帧的种类及应用。
2、通过学习是学生掌握使用橡皮擦工具制作动画效果。
动画的发展是由早期传统的将手绘
图片拍成胶片并播放形成动画到现在的
使用计算机软件辅助创作动画。
（二）活动二、动画的原理与分类
1.播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考:
(1)动画是根据什么原理形成的?
(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类?
(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么?
2.结合影片容，引导学生阅读教
材第3页的容，让学生在小组里交流
讨论前面提出的三个问题。
3.请小组派代表汇报讨论交流的结果。
4播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结:动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画〕和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。
（三）活动四、感受动画原理
1.讲授动画原理的具体概念:人的艰睛看到的影像会暂留大约0. 1秒，即实标翻像消失之后，其影像还会暂时停留.在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用
3
3、简单文字特效
1
1、用文本工具输入汉字，并进行设置。
2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。
3、预览作品，并修改保存。
4
4、航拍效果图
1
1、掌握软件自带的特效制作。
2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果
3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。
5
机动
1
6
5、Flash基本操作
1
1、认识Flash窗口的组成。
13
1
3、通过学习是学生会创作简单的逐帧动画。
4、测试动画效果，修改作品，保存文件。
14
11、形状补间动画
1
1、会操作使用形状补间动画属性窗口。
2、会使用任意变形工具。
3、创作简单的形状补间动画。
15
12、动作补间动画
1
1、通过学习是学生掌握使用补间动画属性窗口。
2、通过学习是学生知道什么是元件。
3、会制作元件，调用元件。
这一原理，在一幅画的形像还没有葡
失前，播放出下一幅画的影像，就会给
人造成一种的视觉变化效果，这就是动
画形成的原理。
2.发送学生资料到学生机;动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。
3.引导学生欣赏动画作品:打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。
4.出示动画原理的体验任务:用ACDSee软件感受动画原理。