中班科学区游戏活动-小球站稳了
中班科学活动教案小球站稳了
中班科学活动教案小球站稳了一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小球站稳了”。
通过本活动，让幼儿探索并理解物体的稳定性，培养幼儿的观察、思考及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解稳定性的概念，知道如何使物体保持平衡。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实践，感受科学的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解稳定性的概念，学会如何使物体保持平衡。
教学重点：培养幼儿的观察、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、平衡木、积木、沙袋等。
2. 学具：每组一套小球、平衡木、积木、沙袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示平衡木，邀请幼儿尝试在平衡木上行走，观察并讨论如何保持平衡。
引导幼儿关注小球，思考如何让小球站稳。
2. 探索活动（10分钟）分组进行探索，让幼儿尝试使用不同的方法使小球保持平衡。
教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一组幼儿的操作成果，讲解如何使小球保持平衡。
分析稳定性的原理，引导幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，再次尝试使小球保持平衡。
教师观察幼儿的操作，给予个别指导。
各组幼儿展示自己的操作成果，分享心得。
六、板书设计1. 稳定性原理2. 方法一：使用积木支撑小球方法二：使用沙袋固定小球方法三：调整小球位置七、作业设计1. 作业题目：让小球站稳的方法有哪些？答案：使用积木、沙袋等辅助工具，调整小球位置，使其保持平衡。
2. 作业题目：你在操作过程中遇到了哪些困难？如何克服？答案：幼儿根据自身情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对稳定性的概念有了初步的认识，但在操作过程中，部分幼儿仍存在一定难度。
教师在课后需针对这部分幼儿进行个别辅导，提高他们的操作能力。
中班科学优质课教案及教学反思《小球站稳了》
中班科学优质课教案及教学反思《小球站稳了》一、教学内容《小球站稳了》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力》，详细内容包括力的概念、力的作用、平衡力的探索以及稳定性实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的状态。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的概念，掌握平衡力的运用。
教学重点：通过实验探索，让幼儿感受力的作用，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：小球、平衡木、积木、磁铁、小锤子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不平衡的积木，让幼儿想办法使其保持平衡，引导幼儿观察、思考、探索。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小球为例，讲解力的概念，示范如何用小锤子轻轻敲打小球，使其滚动，让幼儿感受力的作用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，用磁铁、小锤子等工具探索力的作用。
4. 稳定性实验（10分钟）教师引导幼儿用平衡木进行小球站稳的实验，观察不同高度、不同重量的物体对平衡的影响。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 力的概念2. 力的作用3. 平衡力的探索4. 稳定性实验七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个平衡的立体作品。
2. 答案：幼儿根据实验过程中的发现，创作出具有平衡感的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对力的概念和作用有了更深入的理解，观察和思考能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中寻找具有平衡特性的物体，与家长共同探索，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 稳定性实验的操作与观察5. 作业设计的实践性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的个性化引导详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）理解力的概念：教师应通过生动的例子和形象的比喻，让幼儿理解力是一种可以改变物体状态的作用。
幼儿园中班下学期科学教案小球站稳了(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班下学期科学教案小球站稳了(三篇)目录：幼儿园中班下学期科学教案小球站稳了一幼儿园中班下学期科学教案有用的竹子二幼儿园中班下学期科学教案有趣的蛋宝宝三幼儿园中班下学期科学教案小球站稳了一活动目标：1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3.能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：一、游戏导入，发现现象。
1. 幼儿自由玩球.2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1.提出问题:怎样让小球站稳 ?2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ?4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸活动：区角里投放纸张.瓶子.盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
幼儿园中班下学期科学教案有用的竹子二活动目标：1、观察一些竹制品，了解它的用途。
2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。
活动准备：1、各种竹制品图片。
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：一、谜语引题。
1、小朋友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有很多。
请听谜面“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。
2、幼儿猜并说出谜面。
二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。
1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的?2、幼儿自由发言。
老师下结：刚才小朋友说到了很多物品，有些是竹制品，有些却不是。
幼儿园中班科学优秀优质教案《小球站稳了》含反思
幼儿园中班科学优秀优质教案《小球站稳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕第四章《力和运动》展开，详细内容为第一节数学《小球站稳》。
通过引导幼儿观察小球在不同支撑面上稳定性，让他们初步解平面和曲面摩擦力，培养幼儿科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道平面和曲面摩擦力，解小球在不同支撑面上稳定性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们勇于探索、积极思考精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解平面和曲面摩擦力差异，并运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、平面板、曲面板、积木、实验箱等。
2. 学具：每组一套小球、平面板、曲面板、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引导幼儿观察教室里小球，提问：“你们觉得小球在哪些地方容易站稳？哪些地方容易滚动？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示平面板和曲面板，让幼儿观察并讨论：“你们觉得小球在哪个板上更容易站稳？”（2）引导幼儿进行实验，观察小球在平面板和曲面板上稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发教具，让幼儿分组进行实验，观察并记录小球在不同支撑面上稳定性。
（2）邀请各组幼儿分享实验结果，引导他们分析原因。
4. 知识拓展（10分钟）（1）让幼儿尝试用积木搭建不同形状支撑面，观察小球稳定性。
（2）引导幼儿思考：“为什小球在有些支撑面上容易站稳，而在有些支撑面上容易滚动？”六、板书设计1. 《小球站稳》2. 内容：平面摩擦力：小球容易站稳曲面摩擦力：小球容易滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里小球，尝试在不同支撑面上让小球站稳，记录观察结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿解小球在不同支撑面上稳定性，初步认识平面和曲面摩擦力。
幼儿园中班科学优秀教案《小球站稳了》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《小球站稳了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力》，详细内容为第一课时《小球站稳了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解平衡的概念，探索如何使小球保持平衡。
二、教学目标1. 了解平衡的概念，知道平衡在生活中的应用。
2. 能够通过观察、思考、动手操作，找出使小球保持平衡的方法。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解平衡的概念，学会使小球保持平衡的方法。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考、动手操作，找出使小球保持平衡的方法。
四、教具与学具准备教具：小球、平衡木、积木、磁铁、胶带等。
学具：每组一个平衡木、小球、积木、磁铁、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名幼儿上前来，尝试在平衡木上保持平衡。
（2）提问：你们知道什么是平衡吗？平衡在生活中有哪些应用？2. 讲解平衡概念（10分钟）（1）教师通过实物演示，讲解平衡的概念。
（2）引导幼儿观察、思考：如何使小球在平衡木上保持平衡？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用积木、磁铁等物品使小球在平衡木上保持平衡。
（2）讲解操作步骤，引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行操作，尝试使小球在平衡木上保持平衡。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）邀请各小组分享操作经验，讨论如何使小球保持平衡。
六、板书设计1. 板书《小球站稳了》2. 内容：（1）平衡的概念（2）使小球保持平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，尝试用不同的物品使小球保持平衡，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平衡的概念，学会使小球保持平衡的方法。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，培养他们的动手能力。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿关注平衡现象，了解平衡在生活中的应用，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园中班科学区游戏活动小球站稳了(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学区游戏活动小球站稳了(三篇)目录：幼儿园中班科学区游戏活动小球站稳了一幼儿园中班科学听话的小球二幼儿园中班科学探索区活动彩音乐瓶三幼儿园中班科学区游戏活动小球站稳了一价值取向：引导幼儿与乒乓球做好朋友，在自主活动中，不断摸索出球的多种玩法，培养幼儿的创意行为。
引导幼儿能根据老师的提示，借助周围生活中的现有材料，大胆尝试、操作，想出各种让小球站稳的好办法。
在幼儿熟悉各种材料运用的基础上，提升活动的难度，鼓励幼儿在只有一张废旧报纸的情况下，能积极开动脑筋，想出奇妙的方法让小球站稳。
随着材料的难度增加，从而培养幼儿战胜困难的精神。
材料设计：1、乒乓球若干。
2、各种生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、积木等等。
3、废旧报纸若干张。
玩法提示：先引导幼儿与同伴一起玩乒乓球，在玩的过程中对乒乓球产生浓厚的兴趣，并创造出多种玩球的方法。
再为幼儿提供各种生活材料，引导幼儿利用各种材料的特殊性质，帮助乒乓球站起来。
最后为幼儿提供一张或两张废旧报纸，鼓励幼儿通过折叠、卷曲等方法，帮助乒乓球站起来。
指导要点：1、幼儿在自主玩球的过程中，要提醒幼儿爱护球，不能用脚踩球。
2、幼儿尝试完一种材料的做法后，可以尝试其他的材料。
3、在幼儿遇到困难时，教师可以引导他先去看一下同伴的操作，获得感性经验后，再自己进行操作，给孩子足够的信心。
幼儿园中班科学听话的小球二活动目标：1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用多种材料使小球“听话”的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：知识经验准备：幼儿有玩乒乓球的经验，知道球滚动的特性。
物质材料准备：一次投放：乒乓球；二次投放：橡皮泥、水果包装网、插花积木、瓶盖、沙包、纸、粗吸管；三次投放：粗吸管、纸箱、红旗。
活动过程：一、游戏导入，发现现象。
《这一环节大约4分钟。
》1.、幼儿自由玩球。
（2分钟）师：“孩子们你们喜欢玩乒乓球吗？可以怎么玩呢？”引导幼儿讲述出滚球、吹求、夹球跳、抛球、转球等玩法。
2020幼儿园中班科学区游戏活动-小球站稳了(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班科学区游戏活动-小球站稳了(四篇)目录：
幼儿园中班科学区游戏活动-小球站稳了一
幼儿园中班科学实践探索活动-奇妙的响瓶二
幼儿园中班科学探索区活动-彩音乐瓶三
幼儿园中班科学探索活动-纸片变变变四
- 1 -
幼儿园中班科学区游戏活动：小球站稳
了
价值取向：
引导幼儿与乒乓球做好朋友，在自主活动中，不断摸索出球的
多种玩法，培养幼儿的创意行为。
引导幼儿能根据老师的提示，借
助周围生活中的现有材料，大胆尝试、操作，想出各种让小球站稳
的好办法。
在幼儿熟悉各种材料运用的基础上，提升活动的难度，
鼓励幼儿在只有一张废旧报纸的情况下，能积极开动脑筋，想出奇
妙的方法让小球站稳。
随着材料的难度增加，从而培养幼儿战胜困
难的精神。
材料设计：
1、乒乓球若干。
2、各种生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、积木等等。
3、废旧报纸若干张。
玩法提示：
先引导幼儿与同伴一起玩乒乓球，在玩的过程中对乒乓球产生
浓厚的兴趣，并创造出多种玩球的方法。
再为幼儿提供各种生活材料，引导幼儿利用各种材料的特殊性质，帮助乒乓球站起来。
最后
为幼儿提供一张或两张废旧报纸，鼓励幼儿通过折叠、卷曲等方法，帮助乒乓球站起来。
指导要点：
1、幼儿在自主玩球的过程中，要提醒幼儿爱护球，不能用脚踩球。
2、幼儿尝试完一种材料的做法后，可以尝试其他的材料。
3、在幼儿遇到困难时，教师可以引导他先去看一下同伴的操作，获得感性经验后，再自己进行操作，给孩子足够的信心。
2 / 5。
幼儿园中班科学活动教案小球站稳了(1)
幼儿园中班科学活动教案小球站稳了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力》，详细内容为第一课时“小球站稳了”。
通过观察和实验，让幼儿了解平衡的概念，探索如何使小球站稳。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道什么是平衡，什么是失衡。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索使小球站稳的方法。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握平衡的概念，学会使小球站稳的方法。
难点：引导幼儿通过实践探索，理解平衡的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、平衡木、积木、磁铁等。
2. 学具：每组一套小球、平衡木、积木、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：小球在平衡木上站稳。
（2）幼儿观察：小球是如何站稳的？（3）讨论：什么是平衡？什么是失衡？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解：如何使小球在平衡木上站稳。
（2）幼儿动手操作：尝试使小球站稳。
（3）分享：哪个小组的小球站稳了？他们是怎么做到的？3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主尝试：使用积木、磁铁等材料，使小球站稳。
（2）小组合作：相互交流，共同解决问题。
（3）展示：哪个小组的小球站稳了？他们用了哪些方法？（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 平衡的概念2. 小球站稳的方法3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：让小球站稳的挑战。
请小朋友们回家后，尝试用家里的物品（如瓶子、杯子等）让小球站稳，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对平衡的概念掌握较好，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的平衡现象，如走钢丝、翘翘板等。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法使小球站稳，探索平衡的奥秘。
（3）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，共同探索科学的乐趣。
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中班科学区游戏活动－小球站稳了
XX中班科学区游戏活动：小球站稳了价值取向：引导幼儿与乒乓球做好朋友，在自主活动中，不断摸索出球的多种玩法，培养幼儿的创意行为。
引导幼儿能根据老师的提示，借助周围生活中的现有材料，大胆尝试操作，想出各种让小球站稳的好办法。
在幼儿熟悉各种材料运用的基础上，提升活动的难度，鼓励幼儿在只有一张废旧报纸的情况下，能积极开动脑筋，想出奇妙的方法让小球站稳。
随着材料的难度增加，从而培养幼儿战胜困难的精神。
材料设计：乒乓球若干。
各种生活材料，如：沙子毛巾橡皮泥积木等等。
废旧报纸若干张。
玩法提示：先引导幼儿与同伴一起玩乒乓球，在玩的过程中对乒乓球产生浓厚的兴趣，并创造出多种玩球的方法。
再为幼儿提供各种生活材料，引导幼儿利用各种材料的特殊性质，帮助乒乓球站起来。
最后为幼儿提供一张或两张废旧报纸，鼓励幼儿通过折叠卷曲等方法，帮助乒乓球站起来。
指导要点：幼儿在自主玩球的过程中，要提醒幼儿爱护球，不能用脚踩球。
幼儿尝试完一种材料的做法后，可以尝试其他的材料。
在幼儿遇到困难时，教师可以引导他先去看一下同伴的操作，获得感性经验后，再自己进行操作，给孩子足够的信心。
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