导入艺术教学文档
人教版高一上册美术课本-教学文档
人教版高一上册美术课本-教学文档一、课本概述《人教版高一上册美术课本》是高中一年级上学期的美术教材。
本册教材内容丰富、系统全面，旨在通过研究与实践，培养学生的美学素养、审美能力和创造能力，拓展他们的艺术眼界，提高审美情趣，培养他们对美的追求和感悟，为将来的艺术研究与实践奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生对美术基本概念的理解与运用能力；2. 培养学生对不同艺术形式的鉴赏能力；3. 培养学生的创造能力和批判思维能力；4. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学内容1. 第一单元：视觉元素与艺术传达- 课程目标：了解基本的视觉元素，研究如何通过艺术语言传达特定的情感与理念。
- 重点内容：点、线、面、色彩、形状等视觉元素的运用。
2. 第二单元：影像与艺术表现- 课程目标：研究如何通过影像表达情感与美感。
- 重点内容：摄影艺术、影视艺术等与影像相关的艺术形式的鉴赏与创作。
3. 第三单元：艺术与生活- 课程目标：通过艺术的视角观察生活，了解艺术与生活的关系。
- 重点内容：艺术家的生活、社会与历史背景对作品的影响、艺术品赏析等。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲述和演示，向学生传递知识和技能，解读艺术作品的含义。
2. 实践活动：通过绘画、摄影、观赏等实际操作，培养学生的艺术表达和创造能力。
3. 分组讨论：促进学生自主研究和合作研究，增强学生的批判性思维和团队合作能力。
五、教学评价1. 日常评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况，及时给予反馈和指导。
2. 期中评价：安排形式多样的考核方式，如书面测试、作品展示、讨论等，全面评价学生的知识掌握和能力发展。
3. 期末评价：组织综合性的艺术创作和学术研究，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
六、教学资源与辅助材料1. 电子版教材：提供给学生在线阅读和下载，方便学生随时查阅。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具：为学生提供实践和创作所需。
3. 数字相机、电脑等设备：用于学生拍摄、编辑和制作摄影作品等。
初中美术教案导入模板
教案主题：《初中美术鉴赏与创作——以自然景观为主题》教案对象：初中一年级学生教学目标：1. 让学生了解和掌握自然景观的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新能力，提高他们对自然景观的鉴赏能力。
3. 引导学生关注自然，热爱自然，增强他们的环保意识。
教学重点：1. 自然景观的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用绘画技巧表现自然景观的美。
2. 如何激发学生的创造力和创新意识。
教学准备：1. 教师准备相关的自然景观图片和绘画作品，用于展示和示范。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示自然景观的图片和绘画作品，引导学生关注和欣赏自然景观的美。
2. 教师简要介绍自然景观的绘画技巧和表现方法，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解自然景观的绘画技巧和表现方法，如透视、光影、色彩搭配等。
2. 教师进行示范，展示如何运用绘画技巧表现自然景观的美。
三、学生实践环节（15分钟）1. 学生根据教师讲解的绘画技巧和表现方法，进行自然景观的绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获，反思自己在创作中的不足之处。
2. 教师强调关注自然，热爱自然的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验和感受自然景观的美。
2. 引导学生进行自然景观主题的绘画创作比赛，激发他们的创作热情。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏和鉴赏自然景观的美，激发他们的学习兴趣和创作热情。
在学生实践环节，教师给予及时的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难，提高他们的绘画技巧和表现能力。
插入艺术字与图片的教案
插入艺术字与图片的教案教案标题：插入艺术字与图片的教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握插入艺术字与图片的基本操作方法。
2. 学生能够灵活运用插入艺术字与图片来增强文档的视觉效果。
3. 学生能够通过插入艺术字与图片来表达自己的创意和想法。
教学准备：1. 计算机及相关软件（如Microsoft Word、PowerPoint等）。
2. 插入艺术字与图片的示例文件或教学素材。
3. 教学投影仪或电脑实验室设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍插入艺术字与图片的概念，并提出学习插入艺术字与图片的重要性。
2. 展示一些使用插入艺术字与图片进行设计的例子，激发学生的学习兴趣。
讲解与示范（15分钟）：1. 详细介绍插入艺术字的操作方法，包括选择字体、字号、字形、颜色等。
2. 演示如何插入艺术字到文档中，并调整其位置和大小。
3. 介绍插入图片的方法，包括从文件中插入、复制粘贴、从在线资源插入等。
4. 演示如何调整图片的大小、位置和样式。
实践操作（25分钟）：1. 要求学生打开计算机上的文档编辑软件，并根据教师的指导，尝试插入艺术字和图片到文档中。
2. 学生可以根据自己的创意和想法，设计一个具有个性化的文档。
分享与展示（10分钟）：1. 学生互相展示自己设计的文档，并分享自己的创意和想法。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
总结与反思（5分钟）：1. 教师总结本节课的要点，强调插入艺术字与图片的应用价值。
2. 学生回顾本节课所学内容，思考自己的学习收获和不足之处。
拓展练习：1. 要求学生在家中继续练习插入艺术字与图片，并设计一个与课堂内容相关的文档。
2. 下节课学生可以互相分享自己在家中设计的文档，并进行评价和讨论。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的实践操作情况，评估其掌握程度。
2. 对学生的设计作品进行评价，包括艺术字和图片的运用是否恰当、视觉效果是否突出等。
教学延伸：1. 引导学生进一步探索插入艺术字与图片的高级操作，如应用艺术字效果、调整图片的亮度和对比度等。
美术课导入的技巧 教研记录
美术课导入的技巧教研记录
在美术课中，导入是非常重要的环节，它可以激发学生的兴趣，引导学生进入艺术创作的状态。
以下是一些常用的导入技巧：
1. 观察艺术品，可以选择一些优秀的艺术作品，让学生观察并
描述作品中的色彩、构图、线条等元素，引导学生思考作品所要表
达的主题和情感。
2. 提出问题，通过提出引人深思的问题，激发学生的好奇心和
思考欲望，例如“你认为艺术是什么？”，“艺术对你来说意味着
什么？”。
3. 创设情境，可以通过故事、图片或视频等方式，创设一个情境，让学生在想象中进入艺术创作的氛围，激发他们的想象力和创
造力。
4. 游戏化导入，设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中体
验艺术创作的乐趣，例如“画风互换”、“速写比赛”等，让学生
在轻松愉快的氛围中进入美术课堂。
5. 视频或音乐欣赏，播放一些与艺术相关的视频或音乐，让学生在观赏或聆听中感受艺术的魅力，激发他们的情感共鸣。
以上是一些常用的美术课导入技巧，当然还可以根据具体的教学内容和学生的特点进行创新和调整。
美术课的导入环节需要教师根据实际情况灵活运用，以达到引导学生主动参与、激发创造力的目的。
开学第一堂艺术课教学教案
开学第一堂艺术课教学教案第一节：引言开学第一堂艺术课是学生对新学年的第一次接触，也是艺术教育展示自身特色的一堂课。
本节旨在探讨如何设计一堂生动有趣、富有启发性的艺术课。
第二节：目标设定为了确保教学的顺利实施，首先要设定明确的目标。
本节课的目标是引导学生理解不同艺术形式的表达方式，并培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
第三节：课前准备在课前需要准备各种教学资源，如幻灯片、视频等。
还可以收集一些有代表性的艺术作品，给学生提供视觉和触觉的感官体验。
第四节：课堂导入为了引起学生的兴趣，可以通过一个引人入胜的故事、一个有趣的视频或一段音乐来开启课堂。
这可以激发学生的好奇心，并提供一个良好的教学氛围。
第五节：知识讲解在本部分，教师可以向学生讲解不同艺术形式的特点和表达方式，如绘画、音乐、戏剧等。
同时，可以通过展示一些著名艺术家的作品来引导学生对艺术的理解。
第六节：学生互动为了增加学生的参与度，可以设计一些互动环节，如小组讨论、游戏或角色扮演。
通过这些活动，学生可以亲自体验艺术，并与同学进行思想交流。
第七节：创作实践艺术课程的重点是培养学生的创造力和表达能力。
在这一部分，可以给学生提供一些艺术素材，让他们进行创作。
同时，教师要给出适当的指导，以确保学生的作品能够得到有效展示。
第八节：展示与分享学生的作品应该得到展示与分享的机会。
可以在课堂上组织一个小型的艺术展览，让学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创作过程和想法。
第九节：艺术品鉴在这一部分，学生可以一起欣赏一些经典的艺术作品，并尝试解读其中的艺术语言和意义。
教师可以带领学生一起分析作品的构图、色彩运用和主题，培养他们的艺术欣赏能力。
第十节：反思与评价在本节中，教师可以引导学生回顾整个学习过程，并给予自己的作品和表现进行反思与评价。
通过这个过程，学生可以发现自己的不足之处，并为今后的学习和创作提供改进的动力。
总结通过开学第一堂艺术课的教学教案，学生不仅能够了解不同艺术形式的表达方式，还能够培养创造力、表达能力和艺术欣赏能力。
小班美术教案导入
小班美术教案导入作为学前教育中的一项重要课程，美术教育的目的是通过创意、形式、知识三个方面的内容，引导孩子们从视觉、听觉、触觉三个感知来源中感受美的魅力，提高孩子们的审美水平，培养孩子们的想象力、创新力，促进孩子们全面发展。
而在小班美术教育中，教学相对自由且重点在于引导幼儿通过自己的绘画行为来体验美术，学习认识、理解图形、颜色、线条、形状等美术元素。
对于小班美术教育的导入，可参考下列几个方面。
一、环境营造美术课是一种艺术的体验，也是一种学习过程。
在教学中，营造一个良好的环境非常重要。
我们可以通过布置墙壁和桌子周围的空间来创造一个美术学习的氛围，例如，使用亮丽的颜色制作墙报和海报，展示各种可爱的图画引起幼儿的兴趣。
通过创造一个美术教室，营造出一个有吸引力的环境，这将激发孩子们的美学需求，帮助他们更好地理解美术。
二、情景导入针对不同的情景，我们可以采取不同的导入方式，让孩子们更容易接受课程内容。
例如，如果是在彩虹下的可爱动物们是课程主题，我们可以先让孩子们用手指画出一张虹的图画，再引导孩子们画出自己喜欢的动物，通过将一张彩虹与小动物结合，让孩子们更好地理解、体验和感受彩虹和动物的美。
三、学习材料提供适当的艺术材料也是很重要的一件事。
我们可以让孩子们选择不同的颜色，纸张、颜料杯、油漆、水彩笔、油画笔和手工工具等用于绘画和构思。
这需要孩子们自己探索和决定，这将帮助孩子享受学习的过程，更好地体验、学习美术。
四、游戏元素另外，孩子们在游戏中学习会更容易。
因此，在小班美术教学中，我们可以添加游戏元素。
我们可以以动作、声音、颜色和探索为基础，通过寻宝、穿衣、画图等有趣的游戏，帮助孩子们学习美术知识，也能是孩子们非常喜欢的方式。
五、表现方式在小班美术教学过程中，我们应该强调孩子们的感性认识，通过孩子们自己的表现方式来体验、理解和感受美术。
我们可以在教学当中适当放手，让孩子们自由发挥，不需要考虑形式和规则，这将有助于孩子们自由表达自己的想法，促进孩子们的想象力、表现力。
初中美术导入的教案
教案名称：初中美术导入教案年级：八年级学科：美术教材：《美术鉴赏与实践》课时：1课时教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生掌握美术鉴赏的基本方法，提高学生的审美能力。
3. 通过对美术作品的欣赏和分析，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 美术的基本概念和特点2. 美术鉴赏的基本方法3. 创新意识和实践能力的培养教学难点：1. 美术鉴赏的基本方法的运用2. 创新意识和实践能力的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅美术作品，让学生观察并提问：“这幅作品给你什么感受？你能说出它的特点吗？”2. 学生回答后，教师总结并引出本课的主题：“今天我们要学习的是美术鉴赏与实践，通过欣赏和分析美术作品，提高我们的审美能力和创新意识。
”二、美术的基本概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍美术的基本概念，如绘画、雕塑、设计等。
2. 教师讲解美术的特点，如造型、色彩、构图等。
3. 学生通过教材了解美术的分类和基本特点。
三、美术鉴赏的基本方法（10分钟）1. 教师介绍美术鉴赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价等。
2. 学生运用这些方法对教师展示的美术作品进行鉴赏，并发表自己的看法。
3. 教师引导学生进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、创新意识和实践能力的培养（10分钟）1. 教师提出一个与美术相关的话题，如“如何设计一款实用的文具？”2. 学生分组进行讨论和设计，尝试将自己的想法付诸实践。
3. 教师引导学生展示自己的设计作品，并进行评价和总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，让学生总结美术的基本概念、特点和鉴赏方法。
2. 教师强调创新意识和实践能力的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用美术知识。
六、作业布置1. 让学生选择一幅喜欢的美术作品，运用本节课学到的鉴赏方法进行分析和解说。
2. 设计一款实用的文具，注重创新和实用性。
《插入艺术字》教案
《插入艺术字》教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》第四章“Word文档编辑与排版”，详细内容为第三节“插入艺术字”。
二、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入艺术字的方法。
2. 使学生了解艺术字在文档排版中的作用，提高文档美观度。
3. 培养学生的审美观和创意思维。
三、教学难点与重点重点：插入艺术字的具体操作步骤。
难点：如何根据文档内容选择合适的艺术字样式。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT。
2. 学具：装有Word软件的计算机。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过展示一篇排版优美的文章，引导学生注意其中的艺术字。
b. 提问：艺术字在文章中的作用是什么？2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍艺术字的概念。
b. 演示插入艺术字的具体操作步骤。
3. 例题讲解（10分钟）a. 提问：如何在一篇关于“环境保护”的文章处插入艺术字？b. 演示操作步骤，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）a. 让学生自主尝试在一篇文档中插入艺术字。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）b. 强调艺术字在文档排版中的作用。
六、板书设计1. 《插入艺术字》2. 内容：a. 艺术字的概念与作用b. 插入艺术字的操作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请在一篇关于“我的家乡”的文章中，为和副插入合适的艺术字。
2. 答案：根据文章主题和风格，选择合适的艺术字样式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插入艺术字的操作掌握程度，以及对艺术字作用的理解。
2. 拓展延伸：让学生了解其他排版技巧，如插入图片、图表等，提高文档整体美观度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定在《插入艺术字》的教学中，重点在于掌握插入艺术字的具体操作步骤，而难点则在于如何根据文档内容选择合适的艺术字样式。
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浅谈思想品德课堂导入的艺术
导入，是课堂教学内容的一个重要组成部分。
既是对上节课内容的承接，又连接着新课的教学。
它既是两节课的桥梁，又是一节课的序幕。
好的导入，能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。
因此，教师应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。
下面简要谈谈初中思品课堂教学的几种导入形式。
一．故事导入
中学生的求知欲强,颇具好奇心。
他们爱听爱看有趣的故事,教师应抓住学生的这个特点,在讲新课前, 先精讲一个与本节课内容相关、有趣、有教育意义的小故事,通过故事引出本节课要讲的课题。
这种导入方法,不仅能激起学生学习的欲望，而且能使教材深入浅出，加强学生的理解。
如;在讲<<诚信是金>>一框时，我先让同学们听故事，<<曾子杀猪>>，问:故事告诉什么?根据学生的回答自然引出课题.，比直白表述的语言导入效果要好很多
二．利用时事播报导入
时事播报导入就是把教学相关内容与时事热点问题联系起来，不仅可以加深学生的认知印象，而且通过学生的讨论，可以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。
因此，教师可以结合教材内容，利用新闻报道导入新课。
如：在讲《计划生育和保护环境的基本国策》一框题时，我选用了“本报北京1月11日讯：中国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于2033年前后达到峰值15亿人左右。
今天，《国家人口发展战略研究报告》正式公布，这是我国人口发展战略研究的最权威报告。
”和“人民网5月30日《江苏无锡部分地区自来水发臭市民抢购纯净水》的报道。
”通过两篇新闻报道，引起同学对我国的人口及环境问题的关注，进而引入课题《计划生育和保护环境的基本国策》。
三、漫画导入
利用漫画可以使课堂活跃起来，漫画导入新课，能调动学生学习的积极性，使学生迅速进入状态，积极思维，畅所欲言，为新课的顺利展开奠定良好基础如讲“人口发展的严峻性”时，我先让学生欣赏《地球举重》的漫画，说：“这就是人类生存的地球，但它已不像从前那样轻松愉快地转动了。
”接着用拟人的口吻说：“我实在承受不了……我太累了——快救救我!”在吸引了学生的注意力后，将话锋一转，问道：“为什么地球会发出沉重叹息呢?是什么原因造成的?”……这样，在学生兴趣盎然的状态下，自然地导入了新课。
四．歌曲欣赏导入
冼星海先生说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
”为了使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，我利用欣赏优美动听的歌曲来导入新课。
如：在讲《我知我师我爱我师》一框题时，我请同学欣赏歌曲《长大后我就成了你》，听后我请同学说出歌曲的歌名并问歌曲是赞美谁的？学生说，是赞美老师的，进而我又问：赞美老师什么的？赞美老师无私奉献精神的。
由此导入新课。
五．诗歌导入
诗，这高雅的花朵，奇妙的精灵！她堪称语言艺术中最高的艺术。
利用诗歌导入新课，使学生心情愉悦，课堂气氛和谐，又给学生创造了优雅的教学环境。
例如，在讲授《我能行》一框题时，我让学生欣赏配乐诗朗诵《扬起自信的风帆》，问：什么是自信？自信为什么有神奇力量？这样导出本课的主要教学内容，不仅将学生带进如诗如画的仙境，陶冶了学生的情操。
又能使学生感受自信的神奇力量。
总之，导之有法,导无定法。
在教学过程中,再好的导入方法,如果一而再,再而三地使用,不但起不到启思激趣的作用,反而会使学生感到厌烦。
另外，在实际中，设计各种导入时,应注意一些问题:
一．符合教学的目的性的要求
课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，为教学目标服务，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。
教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。
二．符合教学内容本身的科学性
导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生兴趣，吸引学生注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。
这一切，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入，尽管非常生动、非常精彩，也不足为取。
三．与学生的特点相适应
学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现。
因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征，接受能力。
不能脱离学生生活实际，否则学生难以接受。
四．导语要短小精悍，有说服力
导语的设计要短小精悍，有说服力不能让“导入”淹没整个课堂的教学。
“导入”只能是“导火线”。
时间方面亦应控制在5分钟左右，不能太长。
否则喧宾夺主。
因此,在平时的教学实践中,教师要认真钻研大纲，精心设计导入，充分发挥导入“导火线”“催化剂”“润滑剂”的作用。
同时，还要明确，应将教学过程各个环节处理好，使之成为一个紧凑的、有机的统一体，课堂教学才能取得成功。