人教版八年级物理下册第七章 第一节 力(PPT)课件
八年级物理人教版下册第七章第一节《力》教案
八年级物理人教版下册第七章第一节《力》教案
1 / 8 第七章 第一节 力
【教学目标】 知识与技能
(1) 知道力的概念和力的单位。
(2) 知道力的作用效果。
(3) 知道力的三要素，会用示意图表示力。
(4) 知道物体间力的作用是相互的。
过程与方法
(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。
(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
情感、态度与价值观
(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
【教学重点】 (1)力的概念和力的单位。
(2)力的三要素，用示意图表示力。
【教学难点】 (1)力的概念
(2)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学器具】 课件 磁铁 小钢珠 弹簧
【教学内容及过程】
引入新课
大家观察下列几组图片我们会发现什么共同的特点？
（拿起来都要用力）
不错，我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。力是日常生【教学札记】 八年级物理人教版下册第七章第一节《力》教案
2 / 8 活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。
一、力的概念
我们继续观察图片，看有几个物体发生作用呢？
（两个或者更多）
如果没有物体可以吗？
（不可以）
因此我们可以发现，力是物体对物体的作用，不能脱离物体而单独存在。
物体 物体
↙ ↘
作用力
施力物体 受力物体
反作用力
思考：1、两个物体相互接触时一定有力的作用？
2、两个物体相互不接触时一定有没力的作用？
提示，恰好接触是，两块磁铁
结论;产生力的作用的两个物体不一定相互接触，相互接触的两个物体之间不一定有力的作用。
人教版八年级物理下册第七章力 第一节力同步练习
第七章力 第一节力同步练习
5分钟训练(预习类训练,可用于课前)
1.一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的__________叫做力。
思路解析：力是物体之间的相互作用，推、拉、提等是根据作用效果命名的，指的都是物体与物体间的作用，这个作用就叫做力。
答案：作用
2.当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生________，也可以使物体的__________发生变化。
思路解析：力对物体的作用效果表现在两个方面：一是使物体发生形变；二是使物体的运动状态发生改变。当然有时这两种现象也能同时发生，一个力既使物体发生形变，又同时改变它的运动状态。
答案：形变 运动状态
3.我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的__________。
思路解析：力对物体发生作用时，大小不同作用效果是不同的；力方向不同效果也是不同的；力的作用点不同效果也会不同。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
答案：三要素
4.关于力的说法，下列结论正确的是（ ）
A.只有有生命的物体才会施加力
B.受力的物体同时也是施力的物体
C.静止的物体不受力，运动的物体才受力
D.只有接触的物体间才可能相互施加力
思路解析：任何一个物体，不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以,A错误。物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，B正确。力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，C错误。磁铁吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，D错误。
答案：B
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.关于力的图示，以下说法中正确的是（ ）
A.由力的图示可以知道物体的运动状态 B.由力的图示可以知道物体质量的大小
C.由力的图示一定可知道力的全部要素 D.由力的图示可以知道物体的形变情况
人教版八年级下册物理第七章第一节 《力》同步练习题
第 1 页 共 6 页 人教版八年级下册物理第七章第一节 《力》同步练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
（2016·揭阳卷）下列是有关运动和力的描述，其中正确的是（
）
A．汽车司机使用安全带与惯性无关
B．击打排球时手感到疼，说明力的作用是相互的
C．跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的
D．在水平地面上做匀速直线运动的汽车，牵引力大于阻力
2 . 关于力的说法，下列结论正确的是
A．只有接触的物体间才可能相互施加力
B．力可以离开物体独立存在
C．静止的物体不受力，运动的物体才受力
D．受力的物体同时也是施力的物体
3 . “全碳气凝胶”固体材料是我国科学家研制的迄今为止世界上最“轻”的材料，其坚固耐用程度不亚于高强度的合金材料，能承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3．己知某飞机采用密度为6×103kg/m3高强度合金材料制造，需要合金1.2×105kg，若采用“全碳气凝胶”代替合金材料，需要“全碳气凝胶”的质量（ ）
A．6 kg B．60 kg C．600 kg D．6000 kg
4 . 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是
A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚
5 . 如图所示，下列关于光学现象的描述正确的是 第 2 页 共 6 页
A．图甲中，小孔成倒立的虚像
B．图乙中，配戴凹透镜可以矫正近视眼
C．图丙中，“彩虹”的上端是紫光
D．图丁中，漫反射不遵循光的反射定律
6 . 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小
A．只决定于导体的材料
B．只决定于导体的长度
C．只决定于导体的横截面积
D．决定于导体的材料、长度和横截面积
7 . 立定跳远是中考体育的测试项目之一，考生起跳后腾空的过程中，下列说法中错误的是（ ）
人教版八年级物理(下)第七章第一节力导学案
吉安八中八年级物理（下） 物理导学案
1 第七章 力
一、力
【学习目标】
1.了解力是物体对物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体。
2.知道力的两种作用效果。知道力的三要素、会画力的示意图。
3. 知道物体间力的作用是相互的。
4.在经历从日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。
【学习重点】力的概念
【学习难点】力的概念以及物体间力的相互性
【课前预习】
知识点1:认识力的作用效果
1. 力的作用效果有两点，一是改变物体的_____ ，二是改变物体的________。物体运动状态的改变包括________的改变和________的改变。
2.如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
知识点2：知道力的三要素
3.力的单位是______ ，简称______ ，符号是______ 。托起______ 个鸡蛋的力大约是 1 牛。
4. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
知识点3：会画力的示意图
5.在物理学中，通常用一根带箭头的线段表示出力的三要素。在受力物体上沿着
画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ，线段的起点或终点表示 ，在力的示意图旁边用符号和数据标出力的大小。
6.试画出用80N的力水平向右拉小车的示意图.
知识点4：力的相互性
7.力是物体间的相互作用 。一个物体在施力的同时也一定在受力，即一个物体既是________物体，也是________物体，物体间力的作用是____________ 的。
8. 人踢球时，对球施力的物体是 ，同时 也受到球的作用力，这一事例说明 ．
人教版八年级物理下册第七章 第一节 力 练习题
第 1 页 共 7 页 人教版八年级物理下册第七章 第一节 力 练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1
.
为了纪念物理学家做出的页献，通常用他们的名字来命名物理量的单位，下列物理量及单位对应正确的是（
）
A．力-牛顿
B．功率-赫兹 C．频率-焦耳 D．功-瓦特
2 . 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大 B．小鸟和飞机的受力一样大
C．飞机受到的力大 D．主动撞击的一方产生的力大
3 . 如图是足球运动员踢球时的情景，下列说法错误的是（ ）
A．脚踢球时，脚也感觉到疼，说明力的作用是相互的
B．球被顶出后，飞行过程中，头对球的力做功
C．空中飞行的足球，若它所受到的力全部消失，球将做匀速直线运动
D．守门员接住飞来的足球，球的运动状态发生改变
4 . 如图为小朋友喜爱的双轮滑板车，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动。下列说法错误的是
A．蹬地后收起脚，人随滑板车一起向前运动表明车受到惯性作用 第 2 页 共 7 页 B．脚向后蹬地，滑板车向前运动表明力的作用是相互的
C．选择向前运动的滑板车为参照物，路旁的树是向后运动的
D．脚离地后，人站在滑板车上向前运动，人的重力和滑板对人的支持力是一对平衡力
5 . 关于一些物理概念和规律，下列说法中正确的是
A．如果两个力三要素相同，这两个力一定是平衡力
B．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用
C．物体受到力的作用后运动状态一定发生改变
D．鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了，是因为鸡蛋受到的力大于碗受到的力
6 . 下列关于力的说法正确的是（ ）
A．物体受到一个力的作用，不一定有另一个施力物体存在
B．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
C．一个物体是受力物体，但不一定是施力物体
人教版八年级物理下册第七章 第一节 力 练习题 2
第 1 页 共 8 页 人教版八年级物理下册第七章 第一节 力 练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 1 .
如图分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（
）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．力的三个要素都有关
2 . 下列说法中不正确的是（ ）
A．苹果熟了后会落向地面，说明互不接触的物体也可以产生力的作用
B．静止在桌面上的杯子处于受力平衡状态
C．离开手的纸飞机可以继续向前飞行是因为它受到了惯性的作用
D．在地上滚动的玻璃球的速度会慢慢变小，这是因为它受到了摩擦力的作用
3 . 下面是小明对力的一些认识，其中正确的是
A．只有一个物体也能产生力的作用
B．没有接触的两个物体间不会产生力的作用
C．发生力的作用时，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体
D．马拉车，车前进了，则马对车施加了力；马没有后退，则车对马没有施加力作用
4 . 下列关于如图所示中各情景的相关阐述中，正确的是 第 2 页 共 8 页
A．甲中箭离弦后还继续飞行，是因为力可以维持物体的运动状态
B．乙中运动员用力划水，船快速前进，船前进的力的施力物体是运动员
C．丙图中发射离地的火箭向下喷气而加速上升，表明了力的作用是相互的
D．丁图中短跑运动员冲过终点后不能立即停下是因为速度太大，惯性太大了
5 . 下列现象中利用惯性的是（ ）
A．跳远运动员起跳前要助跑 B．守门员抓住飞来的足球
C．运动员撑杆跳高时撑杆变弯
D．运动员游泳时向后划水
6 . 如图所示是小莉参加排球考试的场景，下列分析正确的是
A．排球在上升过程中不受力的作用
B．小莉击打排球的力等于排球对小莉的作用力
C．排球离手后继续向上运动是因为受到惯性的作用
D．排球在向上运动的过程中，受到的合力方向始终竖直向上
人教版八年级物理下册第七章第一节力同步练习
人教版物理八年级下册第七章第一节力同步练习
一、选择题
1、划船时，使船前进的的动力是（ ）
A. 桨对水的推力 B. 水对船的推力 C. 人对船的推力 D. 水对桨的推力
答案：D
知识点：力作用的相互性
解析：
解答：由于力的作用是相互的，当桨划水时，水对桨也有力，水对桨的力作用在桨上，相当于作用船上，所以使船前进。故选D
分析：找准力的作用发生在哪两个物体之间，然后再确定施力物体和受力物体是解题的关键。根据生活经验，桨划水，船才前进。所以力的作用发生在桨和水之间， "使船前进的动力"，说明是船受到力了，和船连为一体的船桨是受力物体。正是因为船桨受力力了，所以才会使船前进。本题考查的是力作用的相互性。
2、下列关于被脚踢到空中的足球，下列受力分析正确的是（ ）
A.受到脚的作用力 B. 受到向前冲的作用力 C. 以上说法都不对
答案：C
知识点：力的概念
解析：
解答：由于球已被踢到空中，脚已无法再对球施力，故 A不正确；假设B正确，该力只有受力物体而无施力物体，故B也不正确，选C。
分析：根据力的概念，施力物体和受力物体同时存在，缺一不可，所以可以以此为依据检验物体的受力情况。本题考查的是力的概念。
3、关于力的概念，下列说法中错误的是 （ ）
A.力是物体对物体的作用 B. 至少有两个物体才能发生力
C. 只要两个物体接触就发生力的作用 D.物体施力的同时必然受力
答案：C
知识点：力的概念
解析：
解答：两个物体之间必须存在推拉、挤压等作用，才有力的作用，选C。 分析：对力的概念的理解，往往重视了对施力物体和受力物体的理解，而忽视了对它们之间“作用”的理解，无论物体接触与否，只要没有推拉挤压等作用，就不会存在力的作用，这一点对今后物体的受力分析非常重要。本题考查的是力的概念。
4、在排球运动中，跳发球（图）是最具威力的发球方式，运动员动作要领可简化为“抛球、腾空、击球和落地”四个过程，其中运动员对排球施加力的作用的过程有（ ）
人教版八年级物理,第七章第一节-力学历案八年级下册第七章第一节力
人教版八年级物理,第七章第一节-力学历案八年级下册第七章第一节力
1、知道力的概念和单位，能说出具体的施力物和受力物。
2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
三、重、难点：
理解力的概念，对力产生的效果会进行判断，会画力的示意图 四、评价任务 目标1：DO自学导航一1、2，DO 当堂检测1、2、3，DO 课后练习2、7. 目标2：DO自学导航一3、4，DO
活动四，活动五，针对训练1、2，DO 课后练习4、5、6。
目标3：DO自学导航一2，DO活动六，DO 课后练习1、3、5。
目标4：DO活动一、二、三，DO 课后练习1。
五、资源与建议 1、教材分析 力是物理学中最重要、最基本的概念之一，而这一节又是整个力学的第一节，起奠基作用，所以打好力学基础知识就尤为重要。本节主要学习“力的概念“、“力的作用是相互的“、“力的作用效果“等本节课通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。
2、学法 八年级学生的思维有了一定的发展，但还是以形象思维为基本思维方式，基本上处于具体思维的发展阶段，他们都喜欢动手、喜欢提问、好奇心强、兴趣广泛、思维活跃、有强烈的求知欲和表现欲，具有了初步的观察调查能力，口头表达能力和归纳总结能力。所以教师应适时的让学生通过具体的观察、动手实验、分析思考，从而领悟知识，并获得感性的认识。
六、探究过程过程 （一）、自学导航一。
同学们阅读课本2-5页，感知章首图“攀岩”和第一节的节首图“押加”。回忆日常生活中的几个产生力的现象，完成预习提示
1、力的定义：力是 。力的单位是 ，谈到力有几个物体 ，分别是：